统编版语文三年级下册第二单元快乐读书吧：小故事大道理《中国古代寓言》阅读导读课

《中国古代寓言》导读课教学设计
【教材分析】
古代寓言是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。自先秦开始，我国就涌现出许多哲理性很强的寓言，如掩耳盗铃、狐假虎威，滥竽充数等。它们短小精炼，却蕴藏着许多哲理，告诫人们如何正确为人处世，给人们带来了深刻的智慧启迪。
【学情分析】
《中国古代寓言》，书中的故事简短精练，但情节生动，寓意丰富而耐人寻味，适合三年级学生阅读并从中获得启示。每则故事都蕴含道理，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验，或对人进行教育引导。学生阅读兴趣很高，但在领悟寓意时需要一定的引导。
【教学目标】
感受阅读寓言故事的乐趣，激发学生阅读《中国古代寓言》的兴趣。
阅读《中国古代寓言》，初步感受中国古代寓言的特点，掌握阅读中国古代寓言的方法。
自主规划，制定合理的阅读计划和评价标准。
【教学重难点】
1.感受阅读寓言故事的乐趣，激发学生阅读《中国古代寓言》的兴趣。
2.阅读《中国古代寓言》，初步感受中国古代寓言的特点，掌握阅读中国古代寓言的方法。
【教学准备】ppt
【教学流程】
翻开寓言回忆录，激发学生阅读兴趣
读一读：出示文学家严文井“寓言是一个魔袋……”的话，理解寓言是用小故事来讲大道理。
猜一猜：依据图文线索猜故事名。
说一说：结合学习经验，说说自己对中国古代寓言的了解。
出示封面，找一找封面的有效信息，掌握阅读整本书的方法。
用好目录放大镜，培养学生预测能力
读目录，初步感知书目内容。
探目录：自读寓言题目，感受寓言题目的特点，说说从题目中你发现了什么？（题目中包含人物、动物、事件等。）
预测故事：出示题目，根据题目猜测故事内容。
走进故事研究所，掌握寓言阅读方法
回顾寓言单元所学课文，归纳阅读语言方法。（读懂故事、明白寓意、联系生活）
试读故事，迁移寓言学法。
读懂故事：
一读：读故事，找人物。出示寓言故事《守株待兔》《画蛇添足》《邯郸学步》，用自己喜欢的方式阅读，边读边想：故事的主人公是谁？
二读：找“笑点”（关键情节）。这些故事好笑吗？笑点在哪里？默读故事，用横线画出每个故事的“笑点”。
三读：说结局。每个故事的结局又是怎样的呢？
小结：读故事时，只要抓住故事的人物、情节和结局，就能迅速了解故事的主要内容。
明白寓意：
出示故事寓意，朗读寓意，明白道理。
读完寓意，说说你发现了什么？（寓意一般出现在寓言故事的结尾）
联系生活：
出示三个故事及其寓意，说说你遇到过这样的人吗？
生交流汇报。
探访阅读实践营，制定整本阅读计划
制定阅读计划：阅读整本书第一步是要制定阅读计划，你会怎么制定自己的阅读计划呢？（提示：根据自己的阅读情况制定）
准备阅读分享活动：阅读后要进行阅读成果的分享和交流，你觉得在阅读分享时可以有哪些活动呢？（手工区、表演区、写作区）
制定阅读评价标准：一颗星（读完）、两颗星（读完、读懂）、三颗星（读完、读懂、留痕）
小结
严文井说：“寓言是一个怪物，寓言是一座奇特的桥梁，寓言是一把钥匙……”寓言是一个谜，想要解开这个谜，所有的答案都藏在《中国古代寓言故事》这本书中，希望大家运用今天学到的方法来阅读寓言故事，相信你一定有很大的收获。
【板书设计】
《中国古代寓言》导读课
小故事大道理 读封面
读目录
试着读
列计划
读整本