人音版 四年级下册 第5课 西风的话 教学设计（表格式）

课题（教学内容） 西风的话 课时安排 一课时
教材分析 歌曲《西风的话》是我国著名音乐教育家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。由于使用拟人的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
这首歌为大调式，一段体。由4个乐句组成，这4个乐句都采用了相同的节奏，节奏平稳、对称。旋律流畅，在上下流动的级进中插入大跳音程，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有“渐强、渐弱”和“mp、f”等力度记号，但对比适中。
学情分析 这个班的学生个性鲜明，活泼可爱，思维活跃，已经具备了一定的聆听感受能力与歌唱能力，并且能够对自己和他人的表现做出简单评价，所以本课我从视觉、听觉、演唱、律动、创作等多方面入手，让学生积极参与课堂，提高学生的审美感知和艺术表现能力。
教学目标 1、通过聆听、分析、学唱歌曲《西风的话》，结合旋律曲线流动行进了解旋律线，感受歌曲内在旋律的韵律美，进一步体会歌曲的寓意学会珍惜时间，热爱生活； 2、通过多种形式学唱歌曲《西风的话》，会用自然优美的声音演唱歌曲； 3、能运用同音反复、级进、跳进三种旋律进行方式进行歌曲旋律的简单改编；
教学重难点 能用自然优美的声音演唱歌曲，并体验歌曲旋律中的内在韵律； 怎样让学生感知体验旋律的内在韵律；
教学媒体选择分析表
知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学准备 课件 电子琴
教学过程 教学评价
课堂导入 收信——视频导入。聆听歌曲背景音乐，欣赏秋天美景视频。 思考：是哪位神秘的爷爷寄来的信呢？ 【设计意图：通过请全班同学“收信”的形式激发学生的上课兴趣，接着在欣赏秋天美景视频的过程中引出西风，自然地导入课堂。】 新课学习 （一）“律动”风。跟歌曲伴奏用动作模仿风的节奏。 1、生跟着老师读节奏； 2、生独立读节奏； 3、生跟着老师一起律动 X X X X X X X - X - 脚 脚 腿腿 腿腿 手 手 【设计意图：通过身体律动初步感受歌曲的节奏特点，感受歌曲的韵律与情绪，让学生能放松身心，在轻松愉悦的氛围中感受歌曲，培养学生的节奏感和身体协作能力。】 （二）“聆听”风。播放全曲，感受歌曲的速度、情绪。 速度：中速 情绪：歌唱地 【设计意图：音乐是聆听的艺术，通过“聆听”风，充分调动学生的听觉能力，让学生在聆听中感受歌曲的速度和情绪，为学唱歌曲做好铺垫。】 （三）“了解”风。介绍歌曲《西风的话》的词曲作者。 （四）“歌唱”风。 （1）复习旋律的三种进行方式 （2）初听歌曲旋律，并在谱例中找到运用了三种旋律进行的地方 （3）学生分享自己在谱例中的收获 （4）美术中的线——旋律线 （5）用“lu”哼唱歌谱。随着音乐边唱谱边用手划旋律线，感受旋律的走向及韵律美。 （6）师生接唱旋律，解决音程大跳 （7）生完整唱旋律 （8）唱歌词。 A、跟范唱轻声演唱歌曲，根据学生实际演唱情况，强调一字多音的演唱 B、跟范唱演唱歌曲，感受歌曲由几个乐句构成？观察并体会这首歌曲的节奏特点是？ C、跟琴声演唱，注意每句的情绪、连线一字多音、换气、力度记号的变化以及渐慢的处理 D、跟伴奏音频边律动边演唱。 【设计意图：通过不同形式地“歌唱”风，从哼唱到歌谱再到唱歌词、划分乐句，让学生在演唱中表现歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力及创造能力。】 （五）“感悟”风。 思考：歌曲《西风的话》给我们描绘了一幅怎样的画面？请学生发挥想象力并讨论回答。 【设计意图：通过“感悟”风，充分表达自己对歌曲的理解，培养学生的思维能力和音乐感悟能力，进一步提高学生的音乐审美。】 （六）“创作”风，运用学习过的三种旋律进行方式，改编歌曲 课堂小结及课后作业 今天我们学习了歌曲《西风的话》，歌曲描绘了孩子们的成长和一年四季的景色变化，这首歌曲启发我们要珍惜时间，热爱生活。也希望同学们用自己喜欢的方式来表现你心中的秋天和对生活的热爱！ 【设计意图：在理解音乐和演唱歌曲的基础上，为学生创造更加宽松的环境，用不同的形式来表达秋天，让学生在自由的空间里大胆发挥想象、表达情绪，全面提高学生的审美。】
分层布置作业 1、用连贯、自然、优美的声音演唱歌曲《西风的话》； 2、发挥你的想象力，用同音反复、级进、跳进三种旋律进行方式创编一条四小节的旋律短句。
板书设计
西风的话 同音反复 级进 跳进 旋律线 乐句心情风的力度与速度冬天美好的回忆mp 中强春天高兴＜ 渐强夏天深情f 强秋天依依不舍＞渐弱 渐慢
教学反思