课件16张PPT。第一单元 诗歌之部第十课 《菩萨蛮》《长相思》【学习要点】
1．探究诗歌的内容和情感。 要学会哟☆温故知新☆ 1．关于作者
韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人。长安的长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有《浣花集》。《菩萨蛮》是韦庄避乱在南方写的一组词，《菩萨蛮》共五首。主要歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。先学一点☆温故知新☆ 纳兰性德（1655－1685）：清词人。原名成德，避太子保成讳改性德；字容若（纳兰容若），号楞伽山人，满洲正黄旗人。大学士纳兰明珠长子，生长在北京。善骑射，好读书。经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。康熙十五年（1676）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。随扈出巡南北，并曾出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。先学一点☆课堂探讨☆ 《菩萨蛮》从哪些方面写出了“江南好”？表达了什么情感？ 探究一下☆课堂探讨☆ 你知道吗？这是一道赏析诗歌内容的题目，注意对词的内容进行概括，同时要注意主旨的把握。☆课堂探讨☆ 做的怎样？“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色（风景）美。（或：描绘了江南水乡的秀色）“画船听雨眠”描绘了江南人的生活（情趣）美。（或：描绘了悠然自得的情趣）“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。表达了对江南的留恋之情。☆课堂探讨☆ 客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。探究一下☆课堂探讨☆ 你知道吗？这是一道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。☆课堂探讨☆ 做的怎样？一般游子的忧愁是不能回故乡；而这首词中的游子，却是能回故乡，但由于故乡战乱的原因不能回，这种愁苦就比一般游子更为深广。这首词的主旨，是在描写江南好的背景上，述说作者漂泊异乡、有家难归的痛苦感情。“还乡须断肠”这一句正是突出了这个主旨。☆课堂探讨☆ 《长相思》作者在词中描绘了哪些景物，体会出这词中蕴含的思想感情？探究一下☆课堂探讨☆ 你知道吗？这是一道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。☆课堂探讨☆ 做的怎样？山水、山海关、风雪、千帐灯、故园，表达羁旅怀乡的感情。☆课堂提高☆ 1．白居易也曾写过脍炙人口的《忆江南》词三首，试着比较白词与韦庄此章在意境上有什么异同。
忆江南
白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南。灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】韦庄的《菩萨蛮》显然顺承了白居易的《忆江南》。两人的词都用简洁清新的语言勾勒了江南风光秀丽的图画，并融进了深深热爱、依恋江南的感情。不同的是，韦庄的词在表现依恋江南之情的同时，还表达了漂泊难归的愁苦之情。白居易的词是用清丽淡雅的语言勾勒江南山水，而韦词则把人物形象的刻画也纳入其中，“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，更有了一种冶艳的意味。可以说，白词为我们呈现的是一幅“江南山水图”，而韦词则是一幅“江南仕女图”。做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：注意分析这两首词的侧重点。找到窍门了吗？《菩萨蛮》《长相思》
一、阅读下面的文字，完成后面题。（9分）
咏花诗词的鉴赏
中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇有益。
这种创作心态，粗略地看有两大类，一类侧重于表现客观自然，是欣赏自然的活动；另一类侧重于表现主观感情，是感情物化的活动。前者仍是自然世界的反映，后者则已进入感情世界了，自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。后者在咏花诗词中佳作最多，价值也更高。这两大类作品，在艺术境界（诗境）上，又表现出不同的层次。
首先是表现感官感受的“物境”（用传为王昌龄所作《诗格》中语）。着眼于花卉色香形态的描述，是即目即景、直接感知的形象。在创作上表现为“巧构形似”，追求审美客体形貌的逼真再现，从中获得感官的快适。如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，云：“日射血珠将滴地，风翻焰火欲烧人。”真是“吟之未终，皎然在目”。又如章质夫的《水龙吟》状杨花飘飞，同样妙到毫颠，云：“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被风扶起。”可谓“状难写之景，如在目前”。我们欣赏这类诗词，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。这些创作，是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动，以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为，模仿能使人们得到满足，确实是这样。
不过这种“似”，还仅仅处于“形似”的境界。苏轼说：“论画以形似，见与儿童邻。”诗也一样，故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受，以获得“传神”地再现自然的艺术效果。如韦庄写白牡丹，全然撇开其形态，只说“昨夜月明浑似水，入门惟觉一庭香”。表现素花溶化在月色中，不见其花，惟闻其香的特别感受，唤起人们固有的审美体验，那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌，便可思而得之。在这里，并不仅仅直接诉之感官，同时要通过联想来意会。范成大《霜天晓角》咏梅云：“脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。”也是舍其形而摹其神，皆有画笔难到的效果。这正像唐人戴叔伦所说：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。”无疑我们欣赏这类诗词作品，需要有一番沉潜涵咏的功夫，甚至要通过想象，用自己的经验、印象去补充、生发。在某种程度上，这样的欣赏也是一种再创造的活动。
1．对“趣味”一词在文中的意思理解正确的一项是（ ）（3分）
A．人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事。
B．人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况。
C．人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣。
D．咏花诗词本身所具有的艺术审美价值。
【答案】C
【解析】
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
2．从文中看，对“模仿能使人们得到满足”的原因分析不当的一项是（ ）（3分）
A．诗人以追求审美客体形貌的逼真再现为务，从中获得感官的快适。
B．我们欣赏这样的诗词时，比较容易看出其好处，如食雅梨，入口便化。
C．创作的艺术品酷似自然原形，符合人们欣赏时直接感知形象的需要。
D．诗人通过“巧构形似”的艺术再造自然活动，以艺术品酷似自然原形为乐。
【答案】B
【解析】
试题分析：此题要从文章中找到与“模仿能使人们得到满足”相关的第三段，结合着对这段文字内容的理解，分析选项与原文内容的区别。B此项属于鉴赏活动，不是诗人对现实世界的模仿。所以选B。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3．不属于“获得‘传神’地再现自然的艺术效果”的一项是（ ）（3分）
A．白居易《山石榴》诗写杜鹃花的红艳，产生了“吟之未终，皎然在目”的艺术效果。
B．韦庄写白牡丹，不见其花，惟闻其香，便可知白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌。
C．范成大《霜天晓角》“脉脉花蔬天淡，云来去，数枝雪”是舍其形而摹其神
D．戴叔伦的“诗家景，如蓝田日暖，良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。”
【答案】A
【解析】
试题分析：此题要在整体把握文章内容的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出取舍。A项属于通过艺术再造自然的活动，而不属于“获得‘传神’地再现自然的艺术效果”。所以选A。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
二、阅读下面文章，完成后面题目。（25分）
有人说，十七世纪的北京，既是康熙大帝的，又是纳兰性德的。一个乃一代英主，雄韬伟略，皓如皎月；一个是御前侍卫，却诗才俊逸，灿若朗星。
纳兰性德，字容若，号楞伽山人，其显赫家世足以令世人瞠目。他的父亲，就是权倾朝野的武英殿大学士明珠。纳兰性德本人也是少年英才，十八岁中举人，二十二岁时参加进士考试，中二甲第一名，康熙当即龙颜大悦，钦点其为御前侍卫，很快就由三等晋升为一等，可算是少年得志，前途无量了。
世人皆知纳兰为清代的大词人，且清词以他为最，似乎无人能出其右。但这位豪门公子不但能文，而且还是个武将。既然是御前侍卫，武功定是十分了得。纳兰性德从小练就了一身搏击之术，并精于骑射。康熙皇帝自己就是一个勇武、强悍的骑手加射手，所以，他身边的侍卫也应该是一流的角色。这样看来，纳兰性德倒是个文武全才。当然，纳兰骨子里还是个文人。
他身上有众多的矛盾之处：生为满人，他却痴迷于汉文化；骨子里是个文人，从事的却是武将这个行当；身为宰相公子、皇帝身边的一等侍卫，置身于姹紫嫣红、朱门广厦之中，心却游离于繁华喧闹之外，“视勋名如糟粕、势利如尘埃”；他是地道的满族八旗子弟，结交的却都是一些年长的汉族落拓文人，“以风雅为性命、朋友为肺腑”；他人在仕途，却一生为情所累……这样一位才情充沛、人格健全、绝世超然的“翩翩浊世公子”，竟不是缘自小说家的杜撰，竟是中国文化史册里的一位真实人物。
纳兰性德留下的是两本词集：《侧帽集》和《饮水词》，他二十多岁时就已经名满天下了，靠的不是皇帝的威风，而是他的词。后人从中精挑细选了三百四十二首，另外结集，以《纳兰词》命名。
说纳兰性德是个文人，此话一点不假。由于家庭出身的原因，他没有李白那种“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪迈气概，也不可能拒绝“皇恩浩荡”，他还是捧着文房四宝上了天子的船。一边为皇帝保驾，一边做着职业以外的工作：吟诗填词。而他的不务正业照样赢得了皇帝的宠信。康熙爱读性德的诗词，经常赏赐给他金牌、佩刀、字帖等礼物，以资鼓励。
由于长年待在皇帝身边，纳兰性德应该算是真正的“御用文人”，但是，后人却并未将他归入“犬儒派”或御用文人的行列。这可能是因为他的大多数作品都是写给自己的，情真意切，言辞优美。
纳兰性德是个真性情的人，他对“侍卫”这个职位其实并没有什么兴趣。他得到过皇帝无数次的赏赐，但在他的内心深处，一直苦于仕宦漂泊，厌恶金阶伫立的侍卫生涯。率真的诗性遭遇混浊的政治，自然是徒增“胸中块垒”。
纳兰性德能入康熙法眼，外表应该也是个很重要的因素。他的人同他的词一样“纯任灵性，纤尘不染”，当得起“玉树临风”一词。曹雪芹的祖父曹寅同是康熙皇帝的侍卫，和纳兰性德是同事关系。曹寅在一首诗中这样写道：“忆昔宿卫明光宫，楞伽山人貌姣好。”楞伽山人就是纳兰性德的号。
曾经有人说，纳兰性德就是《红楼梦》中贾宝玉的原型。曹雪芹写《红楼梦》，稿未完而人先亡。和珅将文稿呈献给乾隆皇帝，乾隆阅后说了一句：“此盖为明珠家事作也。”虽然此说有捕风捉影之嫌，但纳兰性德与贾宝玉确有许多相似之处，而曹雪芹的《红楼梦》也确实受到了纳兰性德的词的影响。
康熙二十四年，纳兰性德在跟随皇帝南巡后回到北京，不料想突染重疾，至此一病不起。1685年5月，年仅三十一岁的纳兰性德溘然长逝。在他身后留下的仅有三百四十二首《纳兰词》。
纳兰性德依然是那个性灵高洁的词人，他并没有受到污浊时世的浸染，生前没有，身后也没有。那一本《纳兰词》读来还是令人唇齿留香，三百年都不曾消退，因为他“不是人间富贵花”，当围绕在他身旁的繁华如云烟般散尽之后，诗人如愿以偿地回归到了诗人本身——也许，这才是世上最幸运的事情。
4．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.纳兰性德文武全才：在清代词人中，无人能出其右；他善于搏击，精于骑射，被康熙钦点为御前侍卫。
B．纳兰性德由于家庭出身的原因，步入仕途，一边为皇帝保驾，一边吟诗填词，正是凭借着他不务正业的超逸脱俗的禀赋，赢得了皇帝的宠信。
C．纳兰性德虽侍从帝王，但作为诗文艺术的奇才，他在内心深处厌倦官场的庸俗和侍从的生活，无心功名利禄。
D．纳兰性德应该是一个真正的“御用文人”，因为他长年待在皇帝身边，康熙也经常由于读到纳兰的诗词，赏赐给他金牌、佩刀、字帖等礼物，以资鼓励。
E．纳兰性德与《红楼梦》中的贾宝玉一样，有着不同于一般满清贵族纨绔子弟的远大理想和高尚人格，这就显然使得他的举动别离了社会主流，从而成为后世的一个研究焦点。
【答案】选D得3分，选C得2分，选E得1分，选AB不得分。
【解析】
考点：本题考查学生阅读现代文的能力。
5．作者说，“武功定是十分了得”的御前侍卫——“纳兰骨子里是个文人”的根据是什么?(6分)
【答案】①痴迷于汉文化。②结交汉族落拓文人。（或以风雅为性命） ③是中国文化史册里的一位真实人物。 ④留下两本词集。 ⑤身为御前侍卫，一边为皇帝保驾，一边吟诗填词。 ⑥他拥有率真的诗性，对“侍卫”这个职位没有兴趣。 （每点1分，五点满分）
【解析】
6．纳兰性德能得到康熙恩宠的原因是什么？（6分）
【答案】①家世显赫。 ②少年英才。③文武全才。④康熙喜欢他的诗词。 ⑤玉树临风的外表。（每点1分，五点满分）
【解析】
试题分析：这道题要从两个方面去考虑，一是纳兰的家庭背景，一是纳兰本身的才华。
考点：本题考查学生阅读现代文的能力。
7．如果给这篇传记加一个题目，你认为应该是什么？请结合文本说明理由。（8分）
【答案】题目：御座下的忧郁背影（共3分。两个因素：一是与帝王有关，1分；一是性格中矛盾、忧郁的特点，2分。）理由：（一）与帝王相关。①开篇第一段，不是直接写传主，而是将康熙与传主并列。（1分）②从全文看，传主的一生都未脱离帝王。（1分）（二）矛盾或忧郁。传主身上有着众多的矛盾之处（结合文本，略）（3分）
【解析】
试题分析：本题不要求面面俱到，只要言之成理，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。
考点：本题考查学生阅读现代文的能力。
三、阅读下面两首诗，完成后面的试题。（11分）
含山店梦觉作
韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
【答案】（5分）韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦，这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的惆怅和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。
【解析】
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
【答案】虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活景象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。
【解析】
试题分析：本题考查情感。解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣整首诗的基调。“灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。”孤灯所具有的悲剧意味，透露出诗人的孤独与无奈，而“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无疑，那是一种凄然的美，仿佛万籁俱寂之夜，只有一盏孤灯，作者企图在黑夜中寻找寄托，然而醒来时却是斜月相迎，此情此景让人愈加惆怅。“灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容：白天的时候在海上捕鱼虽然非常辛苦，但是晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是非常的开心惬意。诗的最后两句写得极自然、优美、有意境，令读者和诗人一起欣然神往。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
四、阅读下面两首诗，然后回答问题。 （7分）
含山店梦觉作 宿渔家
[唐]韦庄 [宋]郭震
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836~910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
10.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（3分）
【答案】诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。（3分。方法1分，分析2分。）
【解析】
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
11.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（4分）
【答案】韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。（4分。每点2分。意思对即可。）
【解析】
试题分析：解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，但回答时务必联系全诗所表达作者的思想感情作答。韦诗所表达的是一种潇洒掩盖下的伤感，郭诗表达的是一种主客之间愉快交谈的一种欢愉心情。答题时必须紧扣这个基调。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
五、阅读下面这首词，完成后面题目。（8分）
望江南
温庭筠
梳洗罢，
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
12．温庭筠其诗辞藻华丽，秾艳精致。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“______派”首要词人。本词中“脉脉”“悠悠”有着怎样的表达效果？请简要分析。（4分）
【答案】花间。（2分）“脉脉”、“悠悠”既写点出了时间也写出了夕阳余晖下江水悠远的景象，此外这句还暗示了她的心情，脉脉一词正暗合了她对他的脉脉之情，而水悠悠又象征着他一去不复返之意。寓情于景，情景交融。（2分。言之成理，可酌情给分）
【解析】
试题分析：“脉脉”、“悠悠”用叠词写景，景中有情。要分析写出了景物的什么特征，又抒发了什么情感。
考点：鉴赏文学作品语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
13．本词结尾一句可以算得上是全词的点睛之笔。请联系全词简要分析“肠断”这一情感是如何形成的？（4分）
【答案】 “梳洗”在晨，“斜晖”临暮，(2分)她自始至终倚楼远眺，可眼前过尽的千帆都不是所盼之舟，希望、失望乃至绝望，怎不令人柔肠寸断、哀惋悱恻？（2分。言之成理，可酌情给分）
【解析】
考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。
《菩萨蛮》《长相思》
一、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）
梦江南（注）
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
（注）本词是温庭筠的名作，抒写思妇的“心里事”。
1．词的开头直抒胸臆，有何作用？请简要说明。（2分）
【答案】（1）开头直抒胸臆，直言“恨”有“千万”，说明恨之多与无穷，（1分）但所恨之事却仅有一桩，即远在天涯的人久不归来，说明全诗主旨。（1分）
【解析】
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
2． 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）
【答案】（1分）刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的闺中思妇形象。（1分）主人公夜深满腹哀怨，望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花飘落，水风全然不知，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。（2分）。借无人知晓思妇相思之苦寄寓词人不被人理解的苦闷。
【解析】
试题分析：分析人物形象一定要有一个总体的定位，本诗刻画的是思妇形象，答案第一步要先写出来，不然就会扣掉一分，分析人物形象要回到诗文中，写出诗句的意思，分析含有就行了，最后还要写上它的写作目的。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
二、阅读下面的诗，完成后面题目。
过陈琳①墓
温庭筠②
曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我，霸才无主独怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀③荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
【注】①陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，予以重用。②温庭筠（812—870）原名岐，字飞卿，太原人。政治上一生不得意，官仅国子助教。少负才名，然屡试不第。又好讥讽权贵，多犯忌讳，因而长期抑郁，终生不得志。
③铜雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。
3．结合全诗，品析颔联中“怜君”二字蕴含的意味。（5分）
【答案】颔联紧承次句，“君”、“我”对举夹写，是全篇托寓的重笔。（1分）词客，指以文章名世的陈琳；识，这里含有真正了解、相知的意思。上句是说，陈琳灵魂有知，想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。下句“霸才”，犹盖世超群之才，是诗人自指。陈琳遇到曹操那样一位豁达大度、爱惜才士的主帅，应该说是“霸才有主”了。而诗人自己的际遇，则与陈琳相反，“霸才无主”四字正是自己境遇的写照。（3分）诗人爱慕陈琳能够得到曹操赏识，实际上是感慨自己怀才不遇，满腹才学无人赏识（1分）。
【解析】
考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 22．
4．颈联有什么艺术特色？表达了诗人怎样的情思？（6分）
【答案】．艺术手法：①颈联借景抒情。诗人借荒凉萧索之景，表达内心的寂寥郁愤。（2分）②颈联前后句写景虚实结合。前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云。（2分）表达情思：表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。（2分）
【解析】
试题分析：颈联描绘了一幅荒凉寥落的景象。前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云。前句寄托诗人对前贤的追思缅怀，也暗示了当代的不重人才；后句是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思。整联借景抒情，表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。据此回答即可。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
三、阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）
吟 笼 莺
清?纳兰性德①
何处金衣客②，栖栖③翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。
【注】①纳兰性德，清王室贵族。②金衣：黄莺别名金衣公子。③栖栖（xīxī）：忙碌不停，亦解为孤寂零落。
5.本诗前两联是怎样照应诗题中的“笼”字的？（4分）
【答案】本诗前两联从三个方面照应诗题中的“笼”字：从动作方面描写黄莺被迫在笼中栖息、从心理方面写黄莺在笼中焦躁不安、从声音方面写黄莺在笼中感受不到春的温馨而悲啼的情状。（答出一点得1分，两点得2分，三点得4分。）
【解析】
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C
6.作者主要采用了什么手法表达了什么情感？请简要分析。（4分）
【答案】作者托物言志或借物抒怀，借黄莺表达了虽处在金衣翠幕之中，虽长有一样的翅膀，纵然在同样的季节，却受到雕笼的束缚不能展翅高飞，寄托追求自由而不得的不满，怀才不遇（或“白白浪费青春年华”）的怨恨。（手法2分，情感2分。）
【解析】
试题分析：古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，多用比兴、对比、象征、虚实结合、动静相衬等；该诗歌借黄莺束缚在笼中不能展翅高飞来寄托诗人追求自由不得的不满，从而表达了怀才不遇的怨恨之情。这种表现手法即为托物言志。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
四、阅读下面两首诗词，完成后面题目。
百嘉村见梅花
龚鼎孽①
天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。
梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。
菩萨蛮
纳兰性德
朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月②。梦好莫催醒，由他好处行。
无端听画角，枕畔红冰③薄。塞马一声嘶，残星拂大旗。
【注】①龚鼎孽：龚鼎孽（1615-1673），字孝升，崇祯元年进士。清兵入关后做太常寺太卿，康熙时官至礼部尚书。②桃花月：农历二月，代指与妻子在一起的美好时光。③红冰：指眼泪。古书有言：“时天寒，泪结为红冰。”
7．纳兰性德在词中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
【答案】（5分）整首词既写边塞夜半三更，塞马在旷野上仰天嘶叫，在残星的余辉下，风大雪猛，军旗猎猎作响，描绘了塞外冬夜天地空旷苍茫的景象，又想象与妻子在一起的温馨快乐的梦境，二者虚实相生，形成鲜明的对比，突出了词人对亲人的思念，烘托出词人梦醒后内心的悲凉寂寥。（描述1分，答出虚实和对比2分，答出思念亲人1分，答出悲凉寂寥1分。答借景抒情酌情给分）
【解析】
试题分析：此题要求分析词中是用什么方法表现感情的，其实，就是看一下文中是如何叙写的“情”的，根据词中“朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月”一句，可以读出是虚写和实写相结合，形成对比，借以表现词的感情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
8．两首诗词都写到 “梦醒”，这两处“梦醒”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
【答案】（6分）纳兰词写梦境与梦后之境形成强烈对比。（1分）梦中是与爱妻共度美好时光，而梦后则是塞上苦寒荒凉，（1分）更突出了眷念妻子，怨恨别离的情怀；（1分）龚诗则托物言志，表达自己身为贰臣内心的苦闷寂寞之意，（1分）“梦醒”时分，正是他心境的写照，（1分）借梅花表达思乡之情，写出了百愁萦绕，无可奈何的凄凉。（1分）
【解析】
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
美文欣赏
一生恰如三月花——写给纳兰容若
这是三百多年前的一个名字。
这个名字演绎了一段倾倒无数后人的传奇。
拨开历史厚重的帷幕，穿过层层历史的烟尘，我看到了，那个充满传奇的惆怅男子，那个才华横溢，清高如山间明月的文人，纳兰容若。只这四个字便是一阙绝妙好词。唇齿之间流转，芳香馥郁。也只有这样的名字才配得上那些惊艳的词句吧！
三百多年前，家家争唱饮水词，那是怎样的一种情景呵。那是一种只有在遥远的宋朝才有的辉煌。无怪乎王国维赞曰：“以自然之眼观物，以自然之舌言情……北宋以来，一人而已。”一个至情至性的人，一个为情而活为情而死的人。难怪那么繁华的生活，那么热闹的尘世，却始终无法留住你的心。顾贞观感叹说，纳兰心事几人知？
翻开《纳兰词》，看到这样几句对你的介绍：“其父明珠，是康熙朝权倾一时的首辅之臣。容若天资颖慧，博通经史，工书法，擅丹青，又精骑射，十七为诸生，十八举乡试，二十二岁殿试赐进士出身，后晋一等侍卫，常伴康熙出巡边塞。”生于温柔富贵乡，身处花柳繁华地的你，几乎拥有世间的一切，但是你并不快乐。你喜欢山间的流云，喜欢红尘外的淡泊，或者宁愿像苦行僧一样芒鞋破钵的云游天地之间。这一切的苦痛源自你的内心。周国平说：“人是一棵有生命的芦苇，他的高贵在于灵魂。”芦苇是脆弱的，而脆弱里的那份高贵更让人心生敬意。
你身处官场，行走于仕途，心却游离于喧闹之外，你的心在很远的别处。想到你，就会想起那句诗，“冠盖满京华，斯人独憔悴？”那时你的父亲正红的发紫，可还不是一样的身处江湖，身不由己，常常是在官场的倾轧中弄的焦头烂额。你仿佛早已经洞穿了一切的未知，你知道，一切繁华只不过是镜花水月，一切的浮华热闹，只不过是转瞬即空。所以，你宁愿放纵，在放纵里求的一丝轻松。你结交那些落拓布衣，结交那些不肯悦俗之人，喜欢他们围绕着你，只有这时，你的内心才是宁静的，欢悦的。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
读你的词，总有一种无奈的薄凉，一种沧桑的况味。仿佛是走在秋天雨后的小径上，那种凉意一直浸到灵魂深处。你把所有的欲说还休的心事写进了词里，那些读了让人百转千回，愁肠百结的词句；那些或浓或淡，或隐或现的词句里包含了多少剪不断，理还乱的心事，让人去遥想……。。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”两句话，参透了世情。是不是所有的深情到最后都只有深重的遗憾？而你早已参透生命的玄机。应了张爱玲的那句话：生命是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。
“相逢不语，一朵芙蓉著秋雨。“遇见她的瞬间，你心神惊动。当时的惊喜无限，在日后看来怎会如此刺心？
“沉思往事立斜阳，当时只道是寻常。”这样完美的意念，这样深浓的情意，轻轻点破人心。残缺也是一种美丽，就像为了等候秋天的落叶，我们熬过一个个青葱的夏天。
你一生为情所累，所苦，难道你不知情到深处人孤独吗？你不知情深不寿吗？我常想，你为什么不能忘情，绝情些？何必作茧自缚，总是放不开？也许，你该满足了，你有一个铭心刻骨的初恋情人，有一个贤淑大度的妻子，有一个仰慕你的小妾，还有一个至死不渝的红颜知己，最重要的是你有一枝笔，有满腹诗书。在你落寞，孤独时，还有红袖添香，还可以一吐为快。但是，你永远有那么多的化不开的浓愁，永远让那颗心黯黯的委屈着。“人间自是有情痴，此恨不关风与月。”
你的生命注定是短暂的，短暂的如春日三月里的花。我不知道你是不是早有预感，为什么就连离开都是那么凄美？烟花三月，柳絮纷飞的暮春，你随春光一同逝去，犹如一首断肠的小令。
梨花满地，零落成雪，数不清的惆怅。那颗寂寞心是否安息，是否找到了它的归宿？佛说，世间所有的情缘都是有前因的，无论经历多少世的轮回，该清的总要清，该断的总要断。
曾经我好恨！恨你的不经风雨！你若像苏轼那样多些旷达豪放，不管经历多少宦海浮沉总能站起来多好；如果厌倦官场，也可以像渊明一样，去过世外桃源的生活。但是我知道，容若就是容若，正因为你是这样的，你的名字才会经历无数风雨，穿透历史，来到三百多年后的今天，直至永远。你就是你，永远保持了自我，你才会是我今天欣赏的那个悲情才子。
轻轻合上《纳兰词》，发出微微的叹息。如水的暮色已漫延我的小屋，隔着岁月的长河，穿越三百多年的风尘漠漠，你听到了这些低语吗？这个世间，你从来都不会寂寞，你永远活在懂你的人心里。
《菩萨蛮》《长相思》
【学习要点】
1．探究诗歌的内容和情感。
☆温故知新☆
【自主学习】
1．关于作者
韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人。长安的长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有《浣花集》。《菩萨蛮》是韦庄避乱在南方写的一组词，《菩萨蛮》共五首。主要歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。
纳兰性德（1655－1685）：清词人。原名成德，避太子保成讳改性德；字容若（纳兰容若），号楞伽山人，满洲正黄旗人。大学士纳兰明珠长子，生长在北京。善骑射，好读书。经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。康熙十五年（1676）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。随扈出巡南北，并曾出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。
☆课堂探讨☆
要点一：探究内容。
【探究活动】
《菩萨蛮》从哪些方面写出了“江南好”？表达了什么情感？
【教师释疑】
这是一道赏析诗歌内容的题目，注意对词的内容进行概括，同时要注意主旨的把握。
【讨论明确】
“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色（风景）美。（或：描绘了江南水乡的秀色）“画船听雨眠”描绘了江南人的生活（情趣）美。（或：描绘了悠然自得的情趣）“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。表达了对江南的留恋之情。
【探究活动】
客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首《菩萨蛮》却写道：“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。
【教师释疑】
这是一道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。
【讨论明确】
一般游子的忧愁是不能回故乡；而这首词中的游子，却是能回故乡，但由于故乡战乱的原因不能回，这种愁苦就比一般游子更为深广。这首词的主旨，是在描写江南好的背景上，述说作者漂泊异乡、有家难归的痛苦感情。“还乡须断肠”这一句正是突出了这个主旨。
【探究活动】
《长相思》作者在词中描绘了哪些景物，体会出这词中蕴含的思想感情？
【教师释疑】
这是一道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。
【讨论明确】
山水、山海关、风雪、千帐灯、故园，表达羁旅怀乡的感情。
【课堂提升】
1．白居易也曾写过脍炙人口的《忆江南》词三首，试着比较白词与韦庄此章在意境上有什么异同。
忆江南
白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南。
【答案】韦庄的《菩萨蛮》显然顺承了白居易的《忆江南》。两人的词都用简洁清新的语言勾勒了江南风光秀丽的图画，并融进了深深热爱、依恋江南的感情。不同的是，韦庄的词在表现依恋江南之情的同时，还表达了漂泊难归的愁苦之情。白居易的词是用清丽淡雅的语言勾勒江南山水，而韦词则把人物形象的刻画也纳入其中，“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，更有了一种冶艳的意味。可以说，白词为我们呈现的是一幅“江南山水图”，而韦词则是一幅“江南仕女图”。
