4.19生物入侵者 表格式教案

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教学内容 19 生物入侵者
教学目标 知识 掌握相关的词语，了解什么是生物入侵者，带来哪些危害。 学习举例子、列数字等说明方法的写作特点
能力 培养学生阅读分析说明文的能力。
情感态度 激发学生的环保意识及对科学探知的兴趣。
重点 掌握什么是生物入侵者及危害，掌握文章的说明顺序及说明方法。
难点 本文说明顺序及说明方法的归纳。
教法 引导 探究 讨论 教具 多 媒 体
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 点评上节作业，选读其中优秀作品，展示 ( http: / / www.21cnjy.com )资料： 《水葫芦之灾》，《葛藤之患》。 从案例导入本节。 引导结合题目进行释义 ： 什么是生物入侵者？ 布置学生自读课文，找出其中语句来进行解释。（用时 5 分钟） 读作品，点评。阅读资料，说说自己的看法。自读课文，找出相关的语句。 激发学生的阅读兴趣。
二 组织学生阅读课文第2段，概括生物入侵者 ( http: / / www.21cnjy.com )产生的原因。 点评发言，引导概括，板书关键词：物种异境，生长无制约。 问题导读：“自然条件下”和“人为干预的条件下”，物种的迁移各有什么特点？ 引导明确：A 在自然条件下，进行缓慢，并受到时间和空间的限制，不会造成生态环境的失衡。 B 在人为干预条件下，物种的迁移速度会极大地加快，也很容易突破时间和空间的限制，后果可能不堪 布置学生自读课文第3－4段，找出其中所举的例子。点评学生的发言 （用时 10 分钟） 阅读课文2段，找出相关内容，个别发言，自由发言，其余补充 ，评价，共同概括。 培养学生的阅读概括能力，激发学生的环保意识及对科学探知的兴趣。
三 组织学生结合课文第5段 ( http: / / www.21cnjy.com )进行探究： 1 造成生物入侵者增多的原因和途 径又是什么呢？ 2 课文中举了哪些例子？还采用了哪些说明方法？ 组织小组探究，代表发言，其余同学进行点评。 点拨其中的打比方、仿词的手法及语言效果－－生动形象，幽默风趣。（繁衍、归咎、“偷渡者”“漏网之虫”） （用时 10 分钟） 结合课文找出相关的语句，个别发言，共同探究其中的举例及说明的问题。 培养学生的阅读概括能力，激发学生的环保意识及对科学探知的兴趣。
四 组织当堂讨论： 对于生物的入侵，你认为应该怎么办？鼓励学生大胆发言，做适当的点拨，引导明确课文中写到的两种态度及国外采取的措施。 （用时 10 分钟） 话题讨论，自由发言，结合课文说说理由，共同明确课文中的两种观点。 培养学生的参与意识，激发学生的环保意识及对科学探知的兴趣。
五 课堂小结：点评学生的发言，归纳 ( http: / / www.21cnjy.com )完成板书。 布置课下作业： 1 积累本课中出现的重点词语，轻巧中1、2、3题、12题 。2 预习第18课。 查找有关资料： 1 板块构造学说； 2 大陆漂移学说； 3 恐龙灭绝的原因。 说说本节的收获，自由发言，明确课下作业。 培养学生的阅读归纳意识。
板书设计 生 ①引出话题：介绍什么是生 ( http: / / www.21cnjy.com )物入侵者。
物 ②-④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害。 － （例子：斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇）
入 ⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
侵 ⑥-⑦揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。
者 ⑧采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。
教学反思
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