4.20落日的幻觉 表格式教案

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教学内容 20、落日的幻觉
教学目标 知识 积累词语，掌握“幻觉、吟咏、绮丽”等词的 ( http: / / www.21cnjy.com )语音及意义， 理解文中引用的诗句的意思。
能力 培养学生迅速筛选信息的能力。
情感态度 激发学生观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
重点 体会本文描写与说明相结合的写作手法，理清本文说明顺序。
难点 理解产生落日幻觉的原因。
教法 自读 讨论法，质疑，探究 讨论 教具 多 媒 体
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
1 课前搜集有关落日的图片。2 查找海市蜃楼的原因； 3 观察水中物体的形态变化。 培养学生的搜集整理能力，激发主动参与的意识。
一、导入新课
在《大自然的语言》一课中，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们知道大自然通过各种物候现象与人类进行交流，让我们从中了解它。可大自然也是个顽皮的孩子，也会时不时和人类开些小小的玩笑。 有时我们所见到的并不是真实的大自然，而是它的玩笑带给我们的“幻觉”。（板书：幻觉）[出示落日图片]，组织欣赏，评价（壮观、绮丽、美）导入本节。（用时 5分钟） 观看图片，说说其中的美，明确本课的介绍对象－－落日。 培养学生的阅读赏析能力，激发阅读的兴趣。
二 组织学生自读课文第一、 ( http: / / www.21cnjy.com )二段，合作找出第二段中描写的落日的幻觉有哪些，填写课本上的练习一。 个别小组指导，限时完成，点评完成情况，展示相关的幻灯片， 提出问题：这些都是幻觉？ 点拨第三段的过渡作用。 （用时 10分钟） 明确要求自读课文，小组合作完成，共同明确。 培养学生的自读概括筛选信息的能力。
三 布置学生自读课文4－7段，归纳各 ( http: / / www.21cnjy.com )段说明的问题，布置限时完成阅读，组织小组合作进行概括，组织学生上前板书关键词语。引导质疑，结合查找的资料说明光的折射作用，点评完善这部分内容 。 （用时 10分钟） 明确目标，自读课文，划出各段中的中心语句或中心话题，小组概括，共同明确，代表板书关键词语，共同点评。当堂质疑。 培养学生的阅读分析能力，激发学生合作探究的积极性。
四 组织学生结合4－7段，说说运用的说明方法，举出实例。点评学生的发言，结合轻巧中练习：83页8、题。（用时 5 分钟） 说明运用的说明方法，朗读相关的例句，共同明确相关的练习题。 培养学生的阅读探究能力。
五 引导从文章的构思上明确本文的 ( http: / / www.21cnjy.com )说明顺序－－先描绘了落日时的情景，再解释了一些落日幻觉产生的原因－－由现象到本质的逻辑顺序。点拨本文中描写与说明相结合的语言特点，点拨其好处－－形象生动、富于美感、文学性强。结合轻巧中第7题。 布置课下作业： 轻巧中第1、3、4； 摘抄本文优美的语句，并赏析。 （用时8 分钟） 明确说明的顺序及语言的特色。明确课下作业。 培养学生表达的生动形象性。
板书设计 20、落日的幻觉 － 说明顺序 － 幻觉：深黄、殷红、暗弧、亮弧、紫光、变扁、变大－－现象
落日 ↓
原理： 散射 大气层密度不同 眼睛叠合 折射－－本质
教学反思
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