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教学内容 22 两篇文章的诵读与默写、练习
教学目标 知识 掌握课文的内容，明确两文中重点词语。
能力 培养学生的阅读分析与诵读能力。
情感态度 体味两文中作者的高尚品质。
重点 掌握课文的内容，明确两文中重点词语。
难点 归纳文中的词类活用词。理解古人的高尚品质。
教法 引导 练习 教具 轻巧夺冠
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 明确本节目标，组织复习两篇中的常识，进行当堂练习《轻巧》中5题。点拨相关的内容。 明确目标，自由复习，当堂练习。 培养学生的阅读积累习惯。
二 组织学生回顾两文中的词 ( http: / / www.21cnjy.com )类活用词，板书关键词，引导明确其用法及含义－－ 1 香远：远播，形容词用作动词； 2 不蔓：长出枝蔓，名词用作动词；3 名：出名； 4 灵：有灵气； 5 上：方位名词活用为动词，长上。 6 乱：使…扰乱； 7 劳形：使…劳累。 一词多义： 之，重点明确其用有主谓间取消独立性的助词用法。结合进行轻巧中练习2、3题。 总结文中的重点词，个别回答，共 同明确。 培养学生的阅读积累习惯。
三 组织诵读两文，当堂进 ( http: / / www.21cnjy.com )行默写。个别指导，当堂点评，组织学生诵读体现作者高尚品质的语句，归纳作者的思想，组织学生讨论：这两人的思想在现代社会是否可取？说说你的看法。点拨古人出世与入世的不同生活态度。举例：孔子、庄子。 诵读两文，当堂默写。个别诵读重点语句，思考自由发言。 培养学生的阅读分析与探究能力，体味古人的出世与入世思想。
四 当堂练习:95－96页7－16题。个别指导，当堂点评。 明确目标，自主练习， 问题质疑，共同明确。 巩固学习成果。
五 课堂小结： 布置课下作业：9－13题。 预习24课《大道之行也》。 明确课中重点及课下作业。
板书设计 22 短文两篇 一 常识: 作者 时代 地位 代表作 二 文中词 词类活用词： 1 香远： ，形容词用作动词； 2 不蔓： ， 3 名： 4 灵： 5 上： 6 乱： 7 劳形： 一词多义： 之，A 用在主谓间取消独立性 ，助词， 不译。 － B 宾语前置的标志。 三 二人思想：相同点：不慕荣利，洁身自好。
教学反思
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教学内容 22 爱莲说
教学目标 知识 掌握作者及代表作，积累文言实词、虚词 ；掌握托物言志的手法。
能力 培养学生的诵读与文言文分析能力。
情感态度 学习作者淡泊名利、洁身自好的生活态度和高雅脱俗的情怀。
重点 掌握文言词汇，朗读背诵全文，感受莲花的美好形象。
难点 理解文中托物言志、对比衬托的写法，归纳文中的主题。
教法 引导 诵读 探究 教具
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 检查上文的诵读，点评，展示鲁迅先生的 ( http: / / www.21cnjy.com )七律《莲蓬人》中有四句诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒螗。”，引导说说其含义，导入本节，组织学生结合课下注释明确作者及写作背景，展示补充相关的材料。 默写，朗读诗句，说说自己的理解，结合课本注释明确作者及相关的常识。 培养学生的阅读积累与表达能力。
二 组织学生自读课文：弄清字、词、朗 ( http: / / www.21cnjy.com )读节奏。当堂朗读与停顿点拨，引导结合注释明确重点词的含义－－“独、自、予、谓、香远益清、鲜（xiǎn），引导复述语句大意。 自读课文：弄清字、词、节奏。个别朗读。齐读课文。结合课下注释说说各段中重点词的含义，复述课文大意。个别发言，当堂交流。 调动学生思索的积极性。培养学生自己思考问题的积极性。
三 内容探究：问题导读： 1 文中写了哪些花？重点写什么？ 2 哪些地方是写莲的？从哪些方面写莲的？
3 莲花有什么特点？作者为什么喜欢莲花？ 组织学生找出相关语句，朗读，归纳，点拨明确重点，板书关键词。 明确问题，朗读课文中相关语句，个别自由发言，其余点评，补充，共同归纳。 培养学生的阅读分析与表达能力。
四 点拨文章中对比写法（正衬 ( http: / / www.21cnjy.com )：陶渊明之爱菊； 反衬：世人之爱牡丹），问题探究： 作者为什么发出“莲之爱，同予者何人？”的感叹？ 作者的感叹说明了什么？ 引导明确文章托物言志的写法， 点拨莲在作者眼中所具有的高尚品质，展示相关的幻灯。 找出文中的对比之处，思考个别作答。明确文章的写法及对比的手法。归纳莲的美好品质。 培养学生的阅读分析与表达能力。
五 课堂小结：展示莲花图片，组织学生诵 ( http: / / www.21cnjy.com )读课文， 当堂检查。 布置作业： 诵读默写本文。 明确要求，自由诵读课文，个诵、齐诵。明确作业。 培养学生当堂诵读能力。
板书设计 22 爱 莲 说 ( http: / / www.21cnjy.com )
生长环境 濯清涟而不妖 纯真自然，不媚于世
体态 中通外直 内心通达，行为正直
香气 不蔓不枝 不攀附权贵
香远益清 美名远扬
亭亭净植 高洁独立
风度 可远观而不可亵玩 自尊自爱，令人敬佩
托物 ————————— 喻人
菊花 （正面烘托)
牡丹 (反面对比）
教学反思
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教学内容 22 《陋室铭》
教学目标 知识 掌握作者及代表作，积累文言实词、虚词 ；掌握托物言志的手法。
能力 培养学生的诵读与文言文分析能力。
情感态度 体味作者不慕荣利，安贫乐道的精神境界。
重点 加强诵读，分析文中从几个方面来写“陋室不陋”，在吟诵中感悟文章主题。
难点 理解文中托物言志的写法，归纳文中的主题。
教法 引导 诵读 探究 教具 多 媒 体
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 从 “山不在高，有仙则名”这句话的题 ( http: / / www.21cnjy.com )解导入本节，书课题 ，据课下注释拨题目及文体。 明确作者及代表作、时代，书关键词。组织学生自读课文，划出文中生词。 朗读语句，说说题目的含义，明确出处，自读课下注释明确相关的常识。 培养学生的阅读积累习惯。
二 点评学生的朗读，点拨生词，引导画出韵脚 ( http: / / www.21cnjy.com )－－名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。明确押的韵，引导找出本文的对偶句。点拨铭的文体特点－－一般都是要用韵。 组织学生再读课文。 朗读课文，找出重点字，朗读文中的对偶句。再读课文。 培养学生的阅读分析与诵读能力。
三 问题导读：1 这陋室在 ( http: / / www.21cnjy.com )作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句。点评发言，引导明确其中语句（斯是陋室，惟吾德馨－－作用：提挈全篇），结合课下注释明确其含义，点评学生的诵读与翻译。 点拨其句式－－倒装。 明确问题，朗读文中语句，个别回答，共同明确。 培养学生的阅读思考与翻译能力。
四 问题2 文中从几个方面来写“陋室不 ( http: / / www.21cnjy.com )陋”？ 组织学生朗读文中相关的描写语句，引导分析其三个方面，板书关键词。 点拨文中词类活用
A 名：名词活用为动词。 闻名，出名
B 上：方位名词活用为动词，长上。 C 劳：形容词使动用法，使……劳累
板书关键词。点拨其中的丝竹、案牍使用的借代手法。 明确问题，朗读文中语句，结合课下注释个别回答，共同明确。 培养学生的阅读思考与翻译能力。
五 组织学生诵读全文，个别当堂检查 ( http: / / www.21cnjy.com )。点评，组织齐诵读。 点评其中体现的作者感情－－ 高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 引导学生结合时代背景，谈谈对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。 听取发言，点拨文章写法－－托物言志。引导注意这篇文章的“物”和“志”
：“物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”。 诵读全文，个别检查，说说其 中体现的作者心志，结合时代背景评价这种心志。明确文章的写法。 培养学生的阅读思考能力。体味作者的高洁情趣。
六 课堂小结：布置课下作业：默写课文，写一篇文学评论。（指导文学评论的写法：引－－发－－联）布置预习第二篇。 明确课下作业。
板书设计 22 陋 室 铭 ( http: / / www.21cnjy.com )（文体）
一 刘禹锡（唐）
/ 自然环境优美 ﹨
二 斯是陋室，唯吾德馨 －来往人物不俗 - 何陋之有
类比↓ ﹨生活情趣高雅 /
不慕荣利，安贫乐道
↓ (托物言志)
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