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教学内容 23 核 舟 记 第二节
教学目标 知识 积累一些文言词语、句式。课文第二三段内容的阅读感知。
能力 培养学生的阅读分析与翻译能力。
情感态度 激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
重点 课文 二 三、四段内容的梳理翻译。
难点 掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。
教法 引导 朗读 点评 教具 无
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 点评作业完成，组织朗读课文1－ ( http: / / www.21cnjy.com )－2段，引导明确其中重点词－－“因”、“为”、“罔”、“以”
“有”、“奇”、“启”、“而”，结合课下注释进行。布置结合课下注释自主翻译，个别指导。 明确作业，朗读课文，结合课下注释进行翻译，个别质疑，划出课下重点词。 培养学生的阅读积累与翻译能力。
二 引导个别朗读第3段，结合课下注 ( http: / / www.21cnjy.com )释明确其中重点词－－“峨”、“居”、“执”、“端”、“末”、“比”、“绝”、“类”、“倚”、“历历”。 问题讨论：这段为何写得比较多？
点评发言，引导明确： 这段的内容紧扣核舟刻的是“大苏泛赤壁”的旨意， 所以作者把这段当作全文的一个重点来写，写得比较多些。 组织诵读本段。 个读本段，共同明确本节中的重点词，问题讨论，个别发言，共同明确。 培养学生的阅读积累与翻译能力。
三 第4段阅读。布置自读课文，探究以下问题： ( http: / / www.21cnjy.com )从这段文章看，这条船是在行进呢，还是已经停下了呢？何以见得？组织学生进行探究，引导共同明确船停的理由：“舟尾横卧一楫”，一是两个“舟子”之所为。 个读本段，问题讨论，个别发言，共同明确。 培养学生的阅读探究能力，激发阅读的积极性。
四 布置自读课文，结合课下注释进行5，6段的翻译，个别指导。 自读课文，个别质疑。明确5、6两段的内容。 培养学生的阅读翻译能力。
五 课堂小结： 1 本课中的通假字，结合轻巧99页4题。 2 一词多义，结合轻巧中5、10题。布置课下作业： 轻巧中9题、11、12题。预习22课。 明确本课中重点词，当堂练习，个别发言。明确课下作业。 培养学生的阅读归纳能力。
板书设计 23 核 舟 记 重点词：1段：“因”、“为”、“罔”、“以”
2段：“有”、“奇”、“启”、“而”， 3段：“峨”、“居”、“执”、“端”、“末”、 “比”、“绝”、“类”、“倚”、“历历”。 本课中通假字： 有、衡、诎、甫。 一词多义： 为、 之
教学反思
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教学内容 23 核 舟 记 第一节
教学目标 知识 掌握相关的常识，整体感知课文，梳理介绍的内容。
能力 培养学生的阅读梳理能力。
情感态度 激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
重点 理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
难点 核舟内容的梳理。写作顺序的归纳。
教法 引导 朗读 绘图 点评 教具 多 媒 体
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 展示核舟相关的图片及文字介绍 ，导入本节，组织学生结合课下注释明确作者及记述的内容。组织学生自由朗读，划出文中生词。 观看相关的图片，评价，结合课下注释明确相关的常识。明确目标自由朗读课文。 培养学生的阅读积累习惯。
二 生词解疑，结合课下注释进行个别指导，组 ( http: / / www.21cnjy.com )织个读课文第一节，点评朗读，问题探究： 1 这段的主要内容是什么？ 2 从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？ 引导明确文章内容及作品的“因势象形，各具情态”特点。板书 关键词语。 生词质疑，个读课文第一节，点评朗读，问题探究，个别发言。 培养学生的阅读积累习惯与探究能力。
三 组织学生朗读课文第二段，组织学生合作完成本段中介绍的内容的示意图，个别指导，互相交流，组织齐读第二节。 朗读课文，明确文章内容，合作完成内容示意图，小组交流。 培养学生阅读能力，激发阅读理解内容的积极性。
四 组织进行第三段内容的朗读，布置学生两人合作模仿苏、黄二人的神态，互相间交流，点评学生的表演，引导共同概括本段内容。 朗读课文，明确文章内容，合作完成 ，小组交流。共同概括本段内容。 培养学生阅读能力，激发阅读理解内容的积极性。
五 进行第4－6段朗读（个读、齐读），整体感知课文中介绍的对象，划出文中生词，引导概括各段内容，板书关键词。 明确要求个读课文，找出各段介绍的对象，明确各段的内容，共同归纳。 培养学生阅读分析能力，激发阅读理解内容的积极性。
六 课堂小结：组织学生进行文中介绍顺序与写 ( http: / / www.21cnjy.com )作顺序的归纳，引导明确－－正面：（船舱→船头→船尾”）→背面的空间顺序。 布置课下练习：轻巧99页1、2、4题。依据课文发挥想象，写一下苏轼游览赤壁的故事。（字数300字以上，作文本） 明确文章介绍的顺序及写作的顺序，明确课下作业及练习。 培养学生的阅读兴趣，体会高超的雕刻艺术。
板书设计 23 核舟记 1段：介绍王叔远在雕刻上的卓越成就 －－“因势象形，各具情态”。 2段：核舟的船舱部分的雕刻。 3段：船头的三人神态，动作。 4段：船 尾的二小童。 5段：核舟船顶部位的雕制。
6段：小结总计核舟上的雕刻，直抒赞叹。 介绍顺序：从正面：（船舱→船头→船尾）到背面的空间顺序。
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