【预学任务单】 8.匆匆 （含答案）

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【预学任务单】——8.匆匆
一、查阅资料，了解作者。
《匆匆》作者是 (1898—1948)，散文家、诗人、古典文学学者。原名 ，字 ，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。早期诗作表现对 和对 ；散文风格 ， ，以语言洗练、文笔秀丽著称。主要作品：《 》《 》《 》《 》等。
二、明确学习目标。
1.会写本课生字、新词。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。(重点)
4.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第3自然段，表达自己
对时光流逝的感触。(难点)
三、初读课文。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
四、自学课文，解决字词。
1、看拼音，写词语。
无处cánɡ shēn(　　　　)的梅花鹿小心翼翼地nuó dònɡ(　　　　)受伤的腿，在树林里pái huái(　　　　)。树林里的积雪在阳光的照射下渐渐地消融、zhēnɡ fā(　　　　)，luǒ lù(　　　　)出大片的土地。
2、正确的读音我会选(用“√”)。
不禁(jīn jìn) 挪移(nuó luó) 尽管(jǐn jìn) 徘徊(huái huí)
头涔涔(cén cēn) 泪潸潸(shān sān) 蒸融(zhēng zēng)
3、多音字组词。
尽jìn( ) jǐn( ) 觉jiào( ) jué ( )
转zhuǎn( ) zhuàn( )
4、形近字组词。
挪( ) 徘( ) 蒸( )
娜( ) 排( ) 丞( )
联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
(根据意思在文中找出相应的词语)
( )：的确。 充实。
( )：里面没有什么实在的东西。
( )：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
( )：形容流泪不止。
( )：本文指眼睛定定地看的样子。
( )：遮挡，挽留。
( )：聪明；灵活。
( )：①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范
围内来回波动、起伏。本文是第①种意思。
( )：热气使物体蒸发消融。游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
( )：①形容光着身子，不穿衣服。②形容毫无遮盖掩饰。
6、把下列句子整理成一段通顺的话。
( )吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
( )等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
( )洗手的时候，日子从水盆里过去。
( )默默时，便从凝然的双眼前过去。
( )我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
( )我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去。
( )天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
7、下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是(　　)。
A．世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
五、初读感知，根据课文内容填空。。
1、本文紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了
，表达了作者对时光流逝的 和 ，提醒我们：
。
2、作者运用 、 、 、 、 等修辞手法，将悄然易逝的时光写得 ， 。
六、拓展延伸，质疑问难。
1、小练笔。
你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开
的时候。(照样子，把句子补充完整)
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿的时候；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿的时候；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿的时候。
2、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
参考答案
一、朱自清 自华 佩弦 黑暗现实的忧愤 光明与美的憧憬 素朴缜密 清隽沉郁 《背影》《荷塘月色》《欧游杂记》《论雅俗共赏》
四、1、藏身 挪动 徘徊 蒸发 裸露
2、jīn nuó jǐn huái cēn shān zhēng
3、尽力 尽管 睡觉 觉察 旋转 转盘
4、挪(挪动) 徘(徘徊) 蒸(蒸发)
娜(婀娜) 排(排球) 丞(丞相)
5、确乎 空虚 涔涔 潸潸 凝然 遮挽 伶伶俐俐 徘徊 蒸融 赤裸裸
6、2 6 1 3 7 4 5
7、B
五、1、“匆匆” 时间如何在不经意间匆匆逝去 无奈 惋惜 时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
2、排比、设问、反问、比喻、拟人 形象生动，具体可感。
六、1、小草黄了 有再青太阳 落了有再升起来 月亮缺了 有再圆
2、略。
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