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教学内容 28 观潮 第二节
教学目标 知识 掌握文中的词语积累词语， ( http: / / www.21cnjy.com )“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。梳理文章三四段的内容， 把握文章直接描写与间接描写相结合的特色。
能力 培养学生的阅读梳理能力与文言文翻译能力。
情感态度 体会文中自然美与风俗民情美,激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识
重点 文章三、四段的翻译与梳理。
难点 体会文章直接与间接描写的作用。
教法 引导 探究 归纳 点评 教具 无
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 点评作业，组织朗读全文， （齐读与个读相结合）。 进行当堂练习，检查文章内容的掌握( 轻巧中4题中（1) )导入本节。 布置自读课文第三段，找出以下问题： 1 第三段中哪些句子描写了壮士形象？ 2 哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？ 朗读课文，当堂练习相关的问题，共同 ( http: / / www.21cnjy.com )明确本节的任务。 自读课文第三段，明确问题，找出相关的语句。 （用时 5分钟） 培养学生的阅读积累习惯，激发学生阅读兴趣。
二 组织朗读相关的语句： 1 “披发纹身，手持十幅大彩旗” 2“争先鼓勇……而旗尾略不沾湿”引导点拨其文意，明确课下注释中重点词语－－－“文、溯迎、而”。 朗读，个别回答，说说其中的语句及含义。明确本段中重点词语。 培养学生的阅读翻译能力。
三 组织朗读翻译文章第四段，说说其中 ( http: / / www.21cnjy.com )的含义，其中重点词语－－ “溢目、江干、倍穹、僦赁、间”。 组织探究问题： 第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、 操练水军的情况及吴中健儿有何联系？ 引导明确本文中直接与间接描写的语句，说说其作用， 明确：衬托的作用。 朗读课文第四段，说说其中的含义，个别翻译。共同明确。问题自由探究，说说自己的理解，共同归纳。 培养学生的阅读翻译能力与探究能力。
四 过渡： 作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。
问题探究： 据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？ 组织同学进行争论。 听取学生发言，引导明确： 今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有像长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟5号、6号飞天等都能表明新世纪人们的胆魄，以及我们挑战自然，征服自然的拼搏精神。 明确问题，自主探究，自由发言，其余补充，共同明确。 引导学生在感悟自然之美的同时别忘了人是万物的主宰者，宇宙的精灵，我们要有饱满的激情和昂扬的斗志，勇于拼搏。
五 课堂小结： 当堂练习轻巧中117-118页4题及5、6、7题、11题、12题。 进行当堂完成点拨。 布置课下作业： 8、9题、11、13题。 明确问题，当堂练习，自由发言，其余补充，共同明确。 培养学生的阅读探究能力。
板书设计 江潮图 --- 自然景观（正面描写） - 演习图、弄潮图、观潮图 - -- 人文景观（侧面描写） 衬托的作用 主题：展现古人有胆识、敢于弄潮争标和大自然搏斗的精神。
教学反思
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教学内容 28 观潮 第一节
教学目标 知识 熟练地朗读课文,掌握文章中常用文言词语，梳理文章内容。
能力 培养学生的阅读梳理文言文的能力。
情感态度 体会文中自然美与风俗民情美,激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识
重点 课文内容的梳理，词语的归纳。
难点 课文的朗读与第一、二段内容的理解。
教法 引导 探究 朗读 归纳 教具 多 媒 体
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 组织学生诵读课文26、27课，进行个诵 ( http: / / www.21cnjy.com )与齐读，回忆相关的常识。从苏轼的“八月十八潮，壮观天下无”钱塘湖的大潮导入本节。 组织学生阅读课前注释，提取关键信息，板书本课中的重点内容。 齐读与个读，个别回答，明确本节相关的常识，当堂识记。（用时 6分钟） 培养学生的阅读积累习惯，激发学生阅读的兴趣。
二 播放朗读，布置学生听读课文，划出生词 ( http: / / www.21cnjy.com )，组织学生齐读与个读，点拨其中朗读的停顿。 引导整体感知课文内容， 依据各段划出相关的层次与前面相对应。 听读课文，划出生词，自读课文，注意朗读的停顿。划出文段，共同明确。 （用时 8 分钟） 培养学生的整体感知能力与阅读梳理能力。。
三 点拨第一句“浙江之潮， ( http: / / www.21cnjy.com )天下之伟观也。”在全文中的作用 ---总起全文。 布置学生自读第一段，找出直接描写大潮的语句，组织学生朗读与翻译，点拨其中 1 描写的方面： 形状、颜色、声音、气势。 2 描写的顺序：由远到近的顺序。 展示相关的幻灯,播放视频素材。 布置学生自读，翻译本段， 当堂解答质疑。 朗读，明确第一句的作用，自读课文本段， ( http: / / www.21cnjy.com )划出相关的语句，结合课下注释进行翻译，个别回答，共同明确其描写的方面。 自主翻译，当堂问题质疑与交流。 （用时 15分钟） 培养学生的整体感知能力与分析梳理能力，激发自主翻译理解文意的积极性。体会钱塘江大潮的盛况。
四 布置学生朗读课文第二段，结合 ( http: / / www.21cnjy.com )课下注释明确重点词语，小组互助翻译，划出疑问语句。 当堂交流，点评学生翻译， 明确课下重点词语： “乘骑弄旗标枪、如履平地、倏尔、人物略不相睹、逝”； 引导明确本段中描写的过程： 1 战前：船只众多； 2演习中：阵势变化多样，水兵作战技术娴熟，战斗激烈，声势浩大； 3 演习结束：撤退迅速。 自读课文第二段，结合课下注释明确重 ( http: / / www.21cnjy.com )点词语，小组互助翻译，划出疑问语句， 点评，明确本段中重点语句及本段的主要内容， 齐读本段。 （用时 10分钟） 培养学生的翻译诵读能力。 体会水军演习的激烈与变化多样。
五 课堂小结: 进行本课中词语的练习－－ 117页轻巧1、2题。 检查掌握词语情况。 布置课下作业： 轻巧中1、2题、 3中（1）-(8)题，写出句子并翻译。 明确问题，当堂练习。 明确课下作业。 培养学生的翻译诵读能力。
板书设计 观 一 大潮盛 ( http: / / www.21cnjy.com )况： 形状、颜色、声音、气势。 - 描写的顺序：由远到近的顺序。 潮 二 水军演习：紧张、激烈。 - 三 吴中健儿弄潮 - 四 观潮人之盛。
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