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教学内容 一 新闻两则之 人民解放军百万大军横渡长江
教学目标 知识 了解新闻的文体知识，明确本文的写作背景，把握文章的记述层次。
能力 培养学生的阅读探究能力。
情感态度 认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
重点 掌握相关的文学常识，分析文中析层次。
难点 了解新闻特点，分析文中的主体部分，划分层次。
教法 引导 合作探究 点拨 教具 多 媒 体
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 检查作业完成 ，结合课后题进行新闻相关常识的点拨，板书 其中的问题，个别提问，补充新闻的特点。 明确作业，自主阅读相关常识，个别回答。共同明确。 培养学生的当堂识记能力。
二 展示本文中写作背景，结合课文 中插图，组织学生明确两军对阵的形势。 明确本文的写作背景，读图明确我军的位置。 培养学生的阅读分析能力。
三 组织学生运用学过的知识找出本文中的导语，点拨对于导语内容的概括。 阅读全文，找出本文的导语，思考回答对于导语的概括。 培养学生的阅读分析能力。
四 列出表格，组织学生自读课文的主体部分，找出三路军的渡江日期，情况，个别点拨，听评回答，引导说说主体部分的三个层次。 自读课文，列出相关的内容，个别回答，共同概括三个层次。 培养学生的阅读分析与概括能力。
五 组织学生用文中语句来说明我军渡江迅速的 ( http: / / www.21cnjy.com )原因，点拨发言，引导分析作者的语言，归纳。点拨作者的写作目的，布置学生课下分别找出作者有对于 我军的记述中所用的词语。 找出归纳文中语句，个别说明，归纳其中的原因，明确课下思考题。 培养学生的阅读分析能力。
六 课堂小结：布置学生课下完成轻巧夺冠本课中基础题。 明确课下练习。
板书设计 一 人民解放军百万大军横渡 ( http: / / www.21cnjy.com )长江 一 关于新闻 ：1 五部分； 2 电头及导语的作用； － 3 三个特点 ：真实性、及时性、准确性。 二 本文导语内容； 三 主体部分层次：1 中路军渡江情况； － 2 西路军渡江情况； － 3 东路军渡江情况； 四 渡江顺利的原因：
教学反思
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教学内容 一 新闻两则之 人民解放军百万大军横渡长江
教学目标 知识 把握文中的语言特色，预习第二篇，明确文章的导语及主体。
能力 培养学生的阅读探究能力。
情感态度 认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
重点 分析一篇中的主体部分，体会语言中给全军战士和全国人民的鼓舞 。
难点 文中的“歼灭”、击溃、控制、封锁、“切断”等词语的运用。
教法 引导 自主探究 点拨。 教具 无
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 点评作业完成，提问相关的文体知识，组织学生再读课文，思考文章 的层次安排。点拨发言，共同归纳。 明确问题，个别回答，再读课文思考个别回答。 培养学生的阅读表达能力。
二 点拨本文中语言特点－－准确生动；结合课后练习进行比较词语，体会词语的运用。 思考比较课后题中的词语，个别回答。 培养学生的阅读赏析能力。
三 组织学生再读课文，找出表现敌人毫无斗志的语句，点拨其中词语的运用。 再读找出语句，说说词语的表现力。 培养学生的阅读赏析能力。
四 从班级学生的籍贯引导南阳，导入第二 ( http: / / www.21cnjy.com )篇的学习，布置学生阅读课文5－6页，找出关于南阳的介绍，归纳南阳的地理位置及重要性，介绍本文的写作背景。 明确问题，个别回答，阅读课文，思考个别回答。 培养学生的阅读赏析能力。
五组织学生运用学过的知识找出本文的导语，说说导语的内定。 思考 阅读本文的导语，概括 其内容。 培养学生的阅读分析能力。
六 布置学生自读课文，注意文中的生词，结合课后及课下注释检查学生本文中生词。 自读课文，划出文中生词，明确本文中重点生词。 培养学生的阅读概括能力。
七课堂小结：布置完成轻巧夺冠。练习本课中生词，下节默写。 明确本节课下练习。
板书设计 一 人民解放军百万大军横渡长 ( http: / / www.21cnjy.com )江 中原我军解放南阳 1 写作层次安排：中－－东－－西 1 南阳的军事地位 2 我军－－锐不可当； 2 写作背景：淮海战役前； 敌人－－毫无斗志； 3 文章的导语：
教学反思
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