四年级数学上册教案 含有小括号的两步混合运算（西师大版）

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含有小括号的两步混合运算
教学目标：
1．通过购物的情景，感受混合运算与生活的密切联系，体会数学的实用价值。
2．在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重难点：
小括号的使用。
教具准备：
课本第4页例3的数学情景图
学具准备：
计算卡片（两步计算四则混合计算题）若干张。
教学方法：
引导——自学
预习提示：
（1）观察画面，说一说画面上讲了什么事？ （2）思考怎样求出儿童衣服多少元一件？ （3）独立尝试解答例3。
（4）想一想：用综合算式解答时为什么要加上小括号？
教学过程：
一、复习
1．口答：
算式中既有加减法又有乘除法，要先算什么，后算什么？如果算式中只有加法和减法，或者只有乘法和除法，运算顺序应该是怎样的呢？
2.说一说运算顺序，再计算。
24+480÷6 205÷5×8 432-23+55 25×18-400
先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。
二、探索新知
1．教学例3。
屏幕出示例3教学情景图，引导学生认真观察。
（1）理解图意：
让学生说从屏幕上获得了哪些信息。
（画面上讲了买衣服的事，1件成人衣服和3件儿童衣服一共要213元，1件成人衣服78元，要我们求出一件儿童衣服多少元？）
（2）解决问题，引导交流
让学生独立尝试解答，师巡视指导，组织学生全班交流，师板书：
1．213-78=135（元） 2.213-78÷3 3.（213-78）÷3
135÷3=45（元） = 135÷3 = 135÷3
= 45（元） = 45(元)
第一种解法让学生说出每一步求的是什么。第二种解法组织学生讨论是否符合解决问题的顺序，从而弄清这样列式是错误的。第三种解法要让学生明白为什么要加上小括号？小括号在算式中起了什么作用？
告诉学生：（213-78）÷3读作“213减去78的差除以3。”
让学生齐读两遍。
2．练习
让学生独立完成课本第4页中的“算一算”。先指名说运算顺序，然后让学生独立计算，最后集体订正。
三、巩固深化
指导学生完成课堂活动中的1、2题。
1．第一题
先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。
2．第二题
同桌合作，一个同学出示课前准备的计算卡片，另一个同学口答运算顺序，两人轮流进行。
四、全课小结
谈谈这节课你有什么收获。
课后作业
1.填空
在没有括号的四则混合运算中要先算（ ）再算（ ）；如果算式中只有加法和减法，或只有乘法和除法，运算顺序是（ ）；如果算式中有括号要先算（ ），后算（ ）。
2.判断
（1）算式中只有乘除法，要先算乘法后算除法。 （ ）
（2）在算式“256-75+25”中要先算75+25 （ ）
（3）246÷3×2=246÷6=61 （ ）
（4）22+38÷2=60÷2=30 （ ）
3．解决问题
王老师用500元钱买了8个篮球，售货员找了他32元钱，每个篮球多少钱？
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