青岛版三年级科学上册《动物的翅膀》教学课件(共33张PPT+视频)

(共33张PPT)
3 动物的翅膀
青岛版小学科学三年级上册
第一单元 动物与环境
动物世界第三集
关键问题：不同动物的翅膀有什么特点？
3.动物的翅膀
问题一：鸟的翅膀有什么特点？它们是怎样利用翅膀适应环境的呢？
认真观看视频：观察鸽子在空中飞行的状态以及翅膀的特点
任务一：通过观看视频、图片、观察实物及实验探究了解鸟翅膀的特点。并思考鸟翅膀的特点对维持鸟生存的作用。
评价 维度 评价标准
能说出鸟的翅膀的外部特点。 A.能说出2-3条翅膀的外部特征。 B.能说出1条翅膀的外部特征。 C.在教师的引导下能说出1条翅膀的外部特征。
发现鸟的翅膀外面覆盖着羽毛，翅膀中还有骨骼，肌肉，血管等
在空中鸟的翅膀可以感知高空气流，可以在空中悬停，也可以高速飞行。
————羽片
————羽轴
评价 维度 评价标准
能通过观察说出羽毛的特点 A.能说出2-3条羽毛的特点。 B.能说出1条羽毛的特点。 C.在教师的引导下能说出1条羽毛的特点。
方法 我的发现
羽毛的特点
你认为羽毛还有什么特点呢？
根据生活经验猜一猜吧！
风雨中
根据以下实验器材设计实验方案，并进行实验，继续探究羽毛的特点。
水
胶头滴管
剪刀
根据以下实验器材设计实验方案，并进行实验，继续探究羽毛的特点。
水
胶头滴管
剪刀
使用剪刀时要注意安全！
评价 维度 评价标准
根据实验器材设计实验方案并规范操作，完成实验及时记录。 A.能设计合理的实验方案。根据实验方案规范操作，小组成员参与度高，完整填写实验记录单，实验结论正确。 B.能设计实验方案。根据实验方案操作规范，小组成员参与度高，实验结论正确。 C.能在教师的指导下根据实验方案完成实验并记录。
根据实验现象归纳出实验结论。 A.声音洪亮，能条理清晰地表述实验现象，归纳实验结论。 B.基本能表述实验现象，并能根据实验现象归纳出实验结论。 C.在老师引导下能根据实验现象归纳出实验结论。
方法 我的发现
掂一掂 很轻
摸一摸 很光滑
向羽毛上滴水
剖开羽毛
小结：通过掂一掂我们能发现羽毛非常轻。水滴在羽毛上，具有防水性，没有渗入羽毛中。剖开羽毛发现羽轴是中空的。羽毛的这些特点可以帮助鸟儿感知环境，减少阻力，减轻体重，有助于鸟类的飞行，让鸟类无论在晴天，还是在风雨中，飞雪里，都可以适应环境，自由翱翔。
防水
羽轴是中空的
适应不同的环境
晴天
风雨中
飞雪里
评价 维度 评价标准 得星数
能说出鸟的翅膀的外部特点。 A.能说出2-3条翅膀的外部特征。 B.能说出1条翅膀的外部特征。 C.在教师的引导下能说出1条翅膀的外部特征。
能通过观察说出羽毛的特点 A.能说出2-3条羽毛的特点。 B.能说出1条羽毛的特点。 C.在教师的引导下能说出1条羽毛的特点。
根据实验器材设计实验方案并规范操作，完成实验及时记录。 A.能设计合理的实验方案。根据实验方案规范操作，小组成员参与度高，完整填写实验记录单，实验结论正确。 B.能设计实验方案。根据实验方案操作规范，小组成员参与度高，实验结论正确。 C.能在教师的指导下根据实验方案完成实验并记录。
根据实验现象归纳出实验结论。 A.声音洪亮，能条理清晰地表述实验现象，归纳实验结论。 B.基本能表述实验现象，并能根据实验现象归纳出实验结论。 C.在老师引导下能根据实验现象归纳出实验结论。
总得星数（ ）颗
评价量表一
信天翁
蜂鸟
麻雀
老鹰
问题二：大翅膀和小翅膀谁的飞行时间长？
评价任务二：设计模拟实验，模拟鸟翅膀的作用，探究鸟的翅膀大小对飞行时间的影响，意识到鸟翅膀对维持动物生存的作用。
方法指导
a.选择两张同样大小的纸，折成大小不同的“纸翅膀”；
b.在室内无风的条件下，将大小不同的两个“纸翅膀”从同一高度同时放飞；
c.观察哪只“纸翅膀”飞行时间长。
温馨提示
折翅膀的方法要一致，放飞时要让纸翅膀从同一高度自由下落,每组翅膀放飞三次。
评价 维度 评价标准
根据实验器材设计实验方案并规范操作，完成实验及时记录。 A.能设计合理的实验方案。根据实验方案规范操作，完成实验并记录。小组成员参与度高。 B.能设计实验方案。根据实验方案基本完成实验并记录。小组成员参与度较高。 C.能在教师的指导下根据实验方案完成实验并记录。
根据实验现象归纳出实验结论。 A.能清晰地表述实验现象并根据实验现象归纳出实验结论。 B.基本能根据实验现象归纳出实验结论。 C.在老师引导下能根据实验现象归纳出实验结论。
放飞要求：
从同一高度同时放飞
大翅膀(时间长/短） 小翅膀（时间长/短）
第一次
第二次
第三次
结论 （ ）飞行时间长
大翅膀
长
短
长
长
短
短
评价 维度 评价标准 得星数
根据实验器材设计实验方案并规范操作，完成实验及时记录。 A.能设计合理的实验方案。根据实验方案规范操作，完成实验并记录。小组成员参与度高。 B.能设计实验方案。根据实验方案基本完成实验并记录。小组成员参与度较高。 C.能在教师的指导下根据实验方案完成实验并记录。
根据实验现象归纳出实验结论。 A..能清晰地表述实验现象并根据实验现象归纳出实验结论。 B.基本能根据实验现象归纳出实验结论。 C.在老师引导下能根据实验现象归纳出实验结论。
总得星数（ ）颗
评价量表二
问题三：其他动物的翅膀有什么特点？ 它们是怎样利用翅膀适应环境的？
评价任务三：根据生活经验、观察图片及视频，说一说不同动物的翅膀特点，归纳动物的翅膀特点对维持动物生存的作用。
企 鹅
鸵鸟
灰雁
飞鸽传书
飞鸽传书与鸿雁传书是一个意思，古人之间联系的一种方法，将信件系在鸽子的脚上然后传递给要传递的人。古代通信不方便，所以聪明的人利用鸽子会飞且飞得比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化了鸽子，用以提高送信的速度。我国是养鸽古国，有着悠久的历史，隋唐时期，在我国南方广州等地，已开始用鸽子传递书信。鸿雁也是，人们都是利用了鸟类翅膀能飞行的特点及鸽子恋家的生活习性。
传统文化融合
到大自然中或动物园里看一看，继续观察动物的翅膀有什么
特点，用你喜欢的方式记录新的发现。
拓展活动
收获
通过这节课的学习，你学到了哪些知识、和技能呢，又懂得了哪些道理呢？
总结评价
请根据下面的评价标准根据自己本节课的得星数进行总结评价，看看这节课的表现是否达标！
评价标准
A表现优异 B基本达标 C还需努力
10颗以上 5-9颗星
1-4颗
动物的四肢
动物的皮肤
动物的翅膀
冬眠与迁徙
动物与环境
单元组织线索
本节课是“动物与环境”这一单元的第三课，是在学习了动物的四肢及皮肤的基础上进一步探究动物翅膀的特点以及它们如何利用翅膀适应环境的，通过前三节探究课的学习，为接下来的迁移课“冬眠与迁徙”奠定基础。