山东省威海市文登区2024-2025学年高三上学期语文第一次模拟试卷
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
缺乏变动的文化里，长幼之间发生了社会的差次，年长的对年幼的具有强制的权力。这是血缘社会的基础。血缘的意思是人和人的权利和义务根据亲属关系来决定。亲属是由生育和婚姻所构成的关系。血缘，严格说来，只指由生育所发生的亲子关系。事实上，在单系的家庭组织中所注重的亲属的确多由于生育而少由于婚姻，所以说是血缘也无妨。生育是社会持续所必需的，任何社会都一样，所不同的是说有些社会用生育所发生的社会关系来规定各人的社会地位，有些社会却并不如此。社会的稳定是指它结构的静止，填入结构中各个地位的个人是不能静止的，他们是要死的，不能永久停留在那里。血缘社会就是想用生育去维持社会结构的稳定。到现在固然很少社会能完全抛弃血缘继替，但是社会结构如果发生变动，完全依血缘去继替也属不可能。
血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，死于斯”把人和地的因缘固定了。在人口不流动的社会中，自给自足的乡土社会的人口是不需要流动的，家族这个社群包含着地域的涵义。村落这个概念可以说是多余的。血缘和地缘的合一是社区的原始状态。但是人毕竟不是植物，还是要流动的。乡土社会中无法避免的是“细胞分裂”的过程，一个人口在繁殖中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这个社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断地扩大。扩大到一个程度，住地和工作地距离太远，阻碍着效率时，这个社群就不能不在区位上分裂——这还是以土地可以无限扩张时说的。事实是，每个家族可以向外开垦的机会很有限，人口繁殖所引起的常是向内的精耕，精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这个社群分裂，分出来的部分到别的地方去找耕地。
（选摘自费孝通《乡土中国·血缘与地缘》）
材料二：
在传统乡村社会向现代社会演进的过程中，熟人社会的运行逻辑渐渐地被解构、重塑抑或稀释，进而演化成为陌生人社会。然而，我国乡村社会形态的变迁并不是从“熟人社会”向“陌生人社会”的简单的线性发展的过程，而是在“熟人社会”与“陌生人社会”之间存在着不同的乡村社会形态——笔者称之为“虚拟型熟人社会”。
改革开放以来，乡村社会大量中青壮年为了寻求生计，逐步涌向城市社会。学术界大多认为这一现象证明乡村社会走向衰败，并作出“乡村社会没有未来”的学术判断。但在互联网实践与乡村社会交融发展的今天，工作和生活在不同时间和空间下的村民，可以通过智能手机在线上平台实现虚拟交流，最大限度地实现了留守村民与打工村民的“数字关联”。村庄治理主体可以把乡村公共议题发布在互联网平台上，不同时空下的本村村民便可以就议题展开对话、讨论与协商后作出决定。
互联网实践不但有效解决村庄公共事务，也为强化公共舆论约束机制带来新的契机。在传统乡村熟人社会里，村民之间互动而形成的乡村社会舆论是村民之间交往的行为准则。数字时代，即使大量青壮年村民常年不在乡村社会生活，公共舆论同样能够基于互联网实践来约束村民之间的交往行为，给破坏乡村道德舆论的村民带来沉重的道德压力。
互联网实践把基于血缘、地缘而组建的乡村共同体的关键要素复制到数字平台上，为传统熟人社会的“互帮互助”精神注入动力，呈现熟人社会运行逻辑的新形态。比如，个别村民在城市打拼多年，结识了不同的企业老板或工友，有机会获得老板或工友会在微信群等数字平台里发布一些用工信息，为留守在乡村的村民找工作提供渠道。此外，由于大量村民外出务工，乡村社会中婚丧嫁娶事宜大多数都会在村微信群通知，虽说打工村民不能到场，但是可以通过“微信红包”等方式来表达对“办大事”村民的祝贺。这种交往方式虽说少了传统熟人社会的亲密性接触，但却维持村民之间的互帮互助精神。
互联网实践还赋予传统熟人社会中的乡村记忆以新的展现形式，实现传统与现代之间的瞬间切换，重构熟人社会的乡村记忆因子。比如，乡村社会可以在数字平台上举办具有地方特色民俗活动使得乡村记忆在“线下”和“线上”双向建构。打工村民可以通过现代技术的赋权对特色民俗互动进行重构，并与村庄建立起新的联络机制，使得乡村记忆的传承得以继续。在乡村记忆演绎的过程中，村民能够平等地参与、观赏及评论乡村的特色民俗活动，也有助于形成乡村记忆的共同意识，进而强化村民对乡村社会的认同感。
（选摘自郭明《虚拟型熟人社会：一个新乡村社会形态》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．血缘是由生育所发生的、由人与人的权利和义务所决定的亲属关系。
B．局部区域内土地资源开发受限是导致乡土社会社群分裂的重要原因。
C．虚拟型熟人社会是传统乡村社会向现代社会演进过程中的必然产物。
D．互联网实践将熟人社会的自然和社会边界完整地移植到数字平台上。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A．父系家族注重的亲戚更多的是由生育构成的父子之间的关系，而非婚姻夫妻双方之间的关系。
B．“摇啊摇，摇到外婆桥”，儿歌中“外婆桥”取代了村落的概念，以血缘投射出地域的意义。
C．数字化时代，作为村民之间交往行为准则的乡村社会舆论通过互联网实践来约束村民行为。
D．用工信息共享、微信红包祝福少了亲密性接触，对“互帮互助”精神的维系不过是杯水车薪。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一画横线句的一项是（ ）
A．王侯将相，宁有种乎！ （司马迁《陈涉世家》）
B．绵侯服以守业，传龟组而罔替。 （梁肃《述初赋》）
C．龙生九子，不成龙，各有所好。 （徐应秋《玉芝堂谈荟》）
D．龙生龙，凤生凤，老鼠养儿缘屋栋。 （释深《偈颂六首其一》）
4．材料二中，作者从哪几个维度勾勒了虚拟型熟人社会的新实践图景？请简要概括。
5．请结合材料内容，简要概括“虚拟型熟人社会”与“传统熟人社会”的不同之处。
【答案】1．B
2．D
3．A
4．①村民的“数字关联”，②舆论约束，③互帮互助的方式，④乡村记忆的传承。
5．①生活地域不同：传统熟人社会集中生活在某个地域中；虚拟型熟人社会分散生活在不同的地域中；②社会稳定性不同：传统熟人社会稳定性强；虚拟型熟人社会流动性大；③社会运行逻辑的形态不同：传统熟人社会直接的亲密接触；虚拟型熟人社会采用信息共享、在线红包等方式。④乡村记忆的展现形式不同：传统熟人社会是“线下”的；虚拟型熟人社会是“线下”和“线上”双向建构。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查分析文章结构和思路的能力。概括段意需要在阅读过程中，善于勾画圈点出能够概括段意、揭示思路的关键词句。在厘清各段大意后，应立足于论题或论点，进行合理分层，相当于合并同类项。而对这些同类型的大意加以整合，并串联起来，就形成了文本的脉络。在这一阶段要坚决杜绝不分层，直接机械串联各段大意的做法。
（5）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
1．本题需要排除三个错误选项：
A.“血缘是……由人与人的权利和义务所决定的亲属关系”因果倒置，原文写到“血缘的意思是人和人的权利和义务根据亲属关系来决定”，可见是亲属关系决定了人和人的权利和义务。
C.“必然产物”理解错误，“虚拟型熟人社会”是我国乡村社会形态变迁过程中的特殊产物，不具有普遍性和必然性。
D.“完整地移植到数字平台上”分析错误，原文“互联网实践还赋予传统熟人社会中的乡村记忆以新的展现形式，实现传统与现代之间的瞬间切换，重构熟人社会的乡村记忆因子”，可见不是“完整移植”而是“重构”。
故答案为：B。
2．D项“对‘互帮互助’精神的维系不过是杯水车薪”说法错误，原文“这种交往方式虽说少了传统熟人社会的亲密性接触，但却维持村民之间的互帮互助精神”，新的表达方式虽然少了传统熟人社会的亲密性接触，但给村民之间的“互帮互助”精神注入新的活力。
故答案为：D。
3．本题首先注意分析材料一画横线句强调社会结构变动导致血缘继替不再可能。再比对四个选项：
A.这句话是说王侯将相并非天生就注定，而是可以通过个人的努力和时势的变化而成为。这句话强调了社会地位不是固定不变的，而是可以随着时代和个人能力的变化而变化，与论点中提到的社会结构变动导致血缘继替不再可能的观点非常契合。
B.这句话是说绵侯通过保持一定的礼制和规矩来守护自己的产业，并且能够顺利地将其传给后代。这反映了一种稳定的社会继承模式，即通过血缘关系来传承财产和地位，与论点中的观点相悖。
C.这句话表达了即使是同一个父母所生的孩子，他们的性格、兴趣也会大不相同，不一定能继承父母的特点或成就。它更多地讨论了个体差异而非社会结构变动对血缘继替的影响。
D.这句话意味着父母的特性会在孩子身上得到体现，即强调血缘对继承特质的重要性，与论点中提到的社会结构变动对血缘继替的影响不符。
故答案为：A。
4．本题作答首先注意对材料二文本进行筛选整合：
①由第二段可知，改革开放以来，大量中青壮年劳动力离开乡村前往城市工作，导致乡村社会出现了“空心化”现象。但随着互联网技术的发展，这些外出务工人员可以通过智能手机等工具与家乡保持联系，形成了“数字关联”。例如，村庄治理主体可以利用互联网平台发布乡村公共议题，让不同地点的村民参与到讨论和决策过程中，这不仅有助于解决村庄公共事务，还加强了留守村民与外出务工村民之间的联系。据此分析，概括出的维度为“村民的‘数字关联’”。
②由第三段可知，在传统乡村熟人社会中，乡村社会舆论是村民之间交往的重要规范。随着互联网的应用，即便许多青壮年村民长期不在乡村居住，乡村社会舆论仍然可以通过互联网实践来约束村民的行为。例如，破坏乡村道德舆论的行为仍会被其他村民知晓，并对行为者产生道德压力。这样一来，互联网成为了维护乡村社会秩序的新工具。据此分析，概括出的维度为“舆论约束”。
③由第四段可知，虚拟型熟人社会中，尽管村民之间的实际互动减少，但通过互联网平台依然可以保持互帮互助的精神。例如，外出务工的村民可以通过社交软件分享就业信息，帮助留守村民找到工作机会；在遇到乡村重要事件如婚丧嫁娶时，外出务工的村民虽然无法亲自到场，但可以通过发送电子红包等方式表达祝福和支持，从而维系村民之间的互助关系。据此分析，概括出的维度为“互帮互助的方式”。
④由第五段可知，互联网技术还为乡村记忆的传承提供了新的途径。乡村可以通过数字平台举办具有地方特色的民俗活动，让外出务工的村民也能在线上参与、观看和评论这些活动。这样不仅能够让外出务工的村民感受到家乡的文化氛围，还能促进乡村记忆的传播和保存，增强村民对乡村社会的归属感和认同感。据此分析，概括出的维度为“乡村记忆的传承”。
故答案为：
①村民的“数字关联”，②舆论约束，③互帮互助的方式，④乡村记忆的传承。
5．本题需要对材料一和材料二筛选相关文本信息进行比较分析，可以从以下几个角度进行逐一比较：
①生活地域不同：
传统熟人社会：人们通常集中在某个特定的地域内生活，如费孝通在《乡土中国·血缘与地缘》中描述的那样，“生于斯，死于斯”，地缘与血缘合一，人们在一个相对封闭的空间内形成紧密的社会联系；
虚拟型熟人社会：随着改革开放和城市化进程，大量中青年劳动力离开了乡村进入城市工作，形成了“虚拟型熟人社会”。这些人群虽然身体上分散在不同的地域，但通过互联网技术，如智能手机和社交媒体平台，保持着与原籍地的联系，形成了一种跨越地理界限的新型熟人社会。
②社会稳定性不同：
传统熟人社会：在稳定的乡土社会中，地缘与血缘关系紧密结合，形成较为固定的社群结构。这种社会结构在很大程度上依赖于成员间长期的面对面互动和相互了解，因此具有较高的稳定性；
虚拟型熟人社会：随着人口的迁移和社会结构的变化，虚拟型熟人社会的成员分布更加广泛，流动性更大。这种流动性打破了传统的稳定格局，使得社会结构变得更加动态和灵活。
③社会运行逻辑的形态不同：
传统熟人社会：传统熟人社会中的人际关系建立在面对面的直接互动基础上，通过日常生活的密切接触来维系相互间的信任和支持；
虚拟型熟人社会：虚拟型熟人社会则通过互联网平台实现信息共享、在线交流和互助。例如，外出务工人员可以通过微信群分享就业信息，或者在乡村重要的社交活动中使用电子红包等方式来表达支持和祝福。这种方式虽然减少了面对面的直接接触，但仍能有效地维持社会关系。
④乡村记忆的展现形式不同：
传统熟人社会：乡村记忆主要通过“线下”活动进行传承，如节日庆典、婚礼葬礼等，这些都是在实体空间中进行的；
虚拟型熟人社会：乡村记忆在虚拟型熟人社会中可以通过“线下”和“线上”两种方式双向建构。通过数字平台，乡村可以举办具有地方特色的民俗活动，让身处各地的村民都能够参与进来，共同见证并传承乡村文化。这种线上线下相结合的方式，不仅丰富了乡村记忆的表现形式，还增强了村民对乡村社会的认同感。
故答案为：
①生活地域不同：传统熟人社会集中生活在某个地域中；虚拟型熟人社会分散生活在不同的地域中；②社会稳定性不同：传统熟人社会稳定性强；虚拟型熟人社会流动性大；
③社会运行逻辑的形态不同：传统熟人社会直接的亲密接触；虚拟型熟人社会采用信息共享、在线红包等方式。
④乡村记忆的展现形式不同：传统熟人社会是“线下”的；虚拟型熟人社会是“线下”和“线上”双向建构。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入。庄宗至万胜，不得进而还，军士离散，尚有二万余人。居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒。四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢。从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门以俟。庄宗入食内殿从谦自营中露刃注矢驰攻兴教门与黄甲军相射。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人。乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王、左右皆奔走。至午时，帝崩，五坊人善友，聚乐器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。
(节选自欧阳修《新五代史·伶官传》)
材料二：
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤 抑本其成败之迹，而皆自于人欤 《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
(节选自欧阳修《新五代史·伶官传序》)
6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
庄宗入A食内殿B从谦C自营中D露刃E注矢F驰攻G兴教门H与黄甲军I相射
7．下列对加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．度，在文中是“谱写”的意思，与《谏太宗十思疏》中“乐盘游则思三驱以为度”中“度”字意思不同。
B．格，在文中是“搁置”的意思，与成语“格物致知”中的“格”字意思不同。
C．缘，在文中是“攀爬”的意思，与《齐桓晋文之事》中“犹缘木而求鱼也”中“缘”字意思相同。
D．“抑本其成败之迹”中的“抑”与《种树郭橐驼传》中“不抑耗其实而已”的“抑”字意思相同。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．劳其良苦 其可忽乎
B．不得进而还 徐而察之
C．而告以成功 逆以煎我怀
D．而皆自于人欤 是臣尽节于陛下之日长
9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，到现在汾、晋二州民间，还能唱他作的歌，尊称他为“李天下”。
B．庄宗常常与伶人一道在庭中演杂戏，使伶人逐渐掌握了权力 。这些伶官败坏朝政、祸乱国家。
C．庄宗勇猛善战，战乱中他奋力杀死了几十上百个进入宫中的乱兵，最终被射中跌倒，伤重而亡。
D．庄宗得天下时意气风发，失天下时众叛亲离，材料二通过盛与衰对比揭出庄宗得、失天下的根源。
10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。
②居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒。
③虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
11．结合材料一简要概括庄宗失天下的具体原因有哪些？
【答案】6．BFH
7．D
8．D
9．A
10．①如今大功刚刚告成，没有一个人受到封官赏爵，却先委任乐官做刺史，恐怕会丧失天下人心。
②过了几天，庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗。
③即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。
11．①重用优伶；②赏罚不明；③贪图享乐。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
（3）本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（4）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（5）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（6）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一
庄宗既喜欢乐舞艺人，又懂得音乐，会作曲，到现在汾、晋二州民间，大多能唱他作曲的歌，叫作“御制曲”的都是。他的小字叫亚子，当时有的人叫他亚次。又另取艺名自称“李天下”。从他做王开始，直到做天子，常常和艺人们在庭中嬉戏，乐官从此专权，于是导致灭亡。
庄宗在胡柳打仗时，他宠爱的乐官周匝被梁人抓去。后来他消灭梁进入汴京，周匝到马前拜见，庄宗见到他很高兴，赐给他金银绸帛，慰劳他的辛苦。周匝回答说：“我落到仇敌手中，而能活着回来，是教坊使陈俊、内园栽接使储德源的力量。希望求得两个州报答这两个人。”庄宗都许诺任命他们做刺史。郭崇韬谏阻说：“和陛下共同夺取天下的人，都是英豪忠勇的人。如今大功刚刚告成，没有一个人受到封官赏爵，却先委任伶人做刺史，恐怕会丧失天下人心。不可以这样做！”于是搁置了这一任命。过了一年，周匝多次提到这件事，庄宗对郭崇韬说：“我已答应周匝了，这样做让我羞于见到他们三个人。你说得虽对，但应为我委屈施行。”最终任命陈俊为景州刺史、储德源为宪州刺史。
李嗣源的军队反叛，向京师进军，庄宗向东奔汴州，而李嗣源先到。庄宗到万胜，不能入城而返回，士兵逃散，还剩下两万多人。过了几天，庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗。四月丁亥初一，庄宗在中兴殿接受群臣朝见，宰相奏对三刻之久。随行护驾的黄甲马军在宣仁门、步兵在五凤门摆开战阵来等候。庄宗到内殿进食，郭从谦从军营出来，露出刀、搭满箭，迅速进攻兴教门，和黄甲军互相对射。庄宗听说兵变，率领各王及卫士把乱兵赶出宫门。乱兵放火烧毁城门，攀着城墙攻入，庄宗杀死数十上百人。乱军从楼上向皇帝射箭，皇帝受重伤，仆倒在绛霄殿廊下，从皇后、各王及左右的人都逃跑了。到午时，皇帝驾崩，五坊乐人善友，收聚乐器焚烧他的尸体。李嗣源进入洛阳，得到庄宗的骨殖，葬在新安的雍陵。
材料二
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着后梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，是多么豪壮啊！ 等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去，以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！ 难道是得天下艰难而失天下容易吗 或者说推究他成功与失败的事迹，都出自人的原因吗 《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
6．本题断句可以结合句子语法结构特点进行：首先看“庄宗入食内殿”是状语后置句，即“庄宗（于）内殿入食”，其后B处断开；“从谦自营中露刃注矢”是主谓结构，句意完整，故F处断开；“驰攻兴教门”是动宾结构，前省略主谓“从谦”，句意完整，故H处断开。
句意：唐庄宗到内殿进食，郭从谦从军营中带着兵器，迅速进攻兴教门，和黄甲军互相对射。
故答案为：BFH。
7．A.解说正确。“乐盘游则思三驱以为度”中“度”，限度。句意：能作曲。/喜爱田猎就想到网开一面，把它作为限度。
B.解说正确。成语“格物致知”中的“格”，推究。句意：于是搁置了这一任命。/获得知识的途径在于推究万事万物。
C.解说正确。句意：攀着城墙攻入。/就像爬到树上去找鱼一样。
D.“意思相同”解说错误。第一个“抑”，或者；第二个是损伤。句意：或者说推究他成功与失败的原因。/只不过不损伤它的果实罢了。
故答案为：D。
8．A项不相同，第一个是代词，他的；第二个是副词，怎么。句意：慰劳他的辛苦。/怎么可以忽视呢？
B项不相同，第一个是连词，表顺承；第二个是连词，表修饰。句意：不能入城而返回。/我慢慢地观察。
C项不相同，第一个是介词，把；第二个是音节助词。句意：并把成功的消息禀告先王的时候。/想到将来，我心里像受着煎熬一般。
D项相同，都是介词，在。句意：仆倒在绛霄殿廊下。/这样(看来)臣在陛下面前尽忠的时日(还)很长。
故答案为：D。
9．A项“尊称他为‘李天下’”概述错误。根据原文“又别为优名以自目，曰李天下”可知，庄宗的艺名是自己取的。
故答案为：A。
10．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
①“就”，成功，告成；“为”，做；“失”，丧失。
②“居”，过了；“幸”，封建时代谓皇帝亲临某地；“扼关”，扼守关口。
③“董之以严刑，振之以威怒”，状语后置，应为“以严刑董之，以威怒振之”；“董”，督责；“貌”，表面上。
故答案为：①如今大功刚刚告成，没有一个人受到封官赏爵，却先委任乐官做刺史，恐怕会丧失天下人心。②过了几天，庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗。③即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。
11．本题作答注意结合文本筛选相关句子翻译整合作答：①由原文“自其为主，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”可知，庄宗对伶人过于亲近，任命他们为官，导致伶人当权，影响朝政，削弱了国家的治理。
②由原文“今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可”可知，他轻视为他打下江山的忠勇之士，反而重用无功的伶人，赏罚不明，失去了天下英豪的支持。
③由原文“自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”可知，庄宗常常和艺人们在庭中嬉戏，沉迷享乐，放松了对国家的管理，最终导致兵变，国家灭亡。
故答案为：①重用优伶；②赏罚不明；③贪图享乐。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的唐诗，完成下题。
闲游①（其一）
韩愈
雨后来更好，绕池遍青青。柳花闲度竹，菱叶故穿萍。
独坐殊未厌，孤斟讵②能醒。持竿至日暮，幽咏欲谁听。
城东闲游③
刘禹锡
借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。
竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。
【注】①《闲游》（其一）写于元和十二年，韩愈因在文章中用语不当，被降职为右庶子。②“讵”表反问，“怎么”的意思。③《城东闲游》写于诗人被贬归来，闲居洛阳时。
12．下列对这两首唐诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．韩诗首句写诗人看到池边青草，其景致与《早春呈水部张十八员外》中的“草色”特点相同。
B．韩诗颔联写柳花度竹、菱叶穿萍，动中见静，以静衬动，幽静的环境与诗人的心境一致。
C．刘诗颈联描写竹林小径幽深曲折，犹如诗人被贬闲居，内心愁肠千结，充满了怨愤之情。
D．《闲游》（其一）风格可概括为清新平易，而又有起伏；《城东闲游》风格可概括为清雅委婉。
13．结合全诗，分析两首诗歌诗题中“闲游”所寄寓情感有何不同。
【答案】12．D
13．①韩诗前四句写景，表现诗人闲适愉悦的心情；后四句写诗人独酌无法浇愁，幽咏又无知音，只得在池边垂钓，独自排解情绪直到日薄西山，有闲淡悠远之意。
②刘诗前两联写池台主人身居要津，却无暇欣赏美景，自嘲自己闲散的处境；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人自己怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
12．本题需要排除三个错误选项：
A.“特点相同”错误。韩愈诗中的“池边青草”着重表现雨后景色的新鲜，而《早春呈水部张十八员外》中的“草色”强调的是春色的生机与微妙变化。二者“草色”特点不同。
B.“以静衬动”错误。颔联描写柳絮飘飞，悠然自适；菱叶穿过浮萍亭亭玉立，生机勃勃。都是动态描写，动中可见竹、萍的静，不是以动衬静。
C.“充满着怨愤之情”错误。“竹径萦纡入，花林委曲巡”可见青葱竹林幽深小径蜿蜒曲折，曲径通幽，景致清雅。作者被贬闲居流连园景，透露出的是他的闲情和一丝寂寞，并无怨愤之情。
故答案为：D。
13．本题注意结合两首诗的具体诗句和相关注释进行比较分析：
①韩诗，由注释可知，诗人被贬。诗歌前四句写景，这是诗人“闲游”之际即目所见，以浅近的文字描绘了一幅生机勃勃的图画，表现出诗人闲适愉悦的心情。后四句抒情。因为“殊未厌”，诗人才对青青草、柳度竹、菱穿萍观赏不已，又因为是“独坐”一处，故不能不有遗憾之意和寂寞之感。独酌不能浇愁，幽咏尚无知音，于是，他只有“独坐”，在池边垂钓，以排解情绪，有闲淡悠远之意。
②刘诗，由注释可知是诗人被贬归来，由题目“城东闲游”及末句“空锁一园春”可知是春日闲游城中。诗歌首联介绍了池台主人身居要津。颔联写“千金买绝境，永日属闲人”，“绝境”写出此处景色之美；然而池台主人却无暇欣赏美景，“闲人”是自嘲闲散。尾联“斜阳众客散，空锁一园春”写夕阳西下，客人都走光了，一院春色白白被锁在这里无人欣赏。尾联借景抒情，在隐逸闲适中流露对被贬的不满和感伤不平。
故答案为：
①韩诗前四句写景，表现诗人闲适愉悦的心情；后四句写诗人独酌无法浇愁，幽咏又无知音，只得在池边垂钓，独自排解情绪直到日薄西山，有闲淡悠远之意。
②刘诗前两联写池台主人身居要津，却无暇欣赏美景，自嘲自己闲散的处境；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人自己怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面这首词，完成下题
满江红·中秋①
辛弃疾
美景良辰，算只是、可人风月。况素节扬辉，长是十分清彻。着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙？倩飞廉、得得②为吹开，凭谁说？
弦与望，从圆缺。今与昨，何区别？羡夜来手把，桂花堪折。安得便登天柱③上，从容陪伴酬佳节。更如今、不听麈谈④清，愁如发。
【注】①此词作于宋孝宗乾道中期(1169年前后)，辛弃疾进奏朝廷，论议抗金方略，反对议和偏安，但是权奸当道，辛弃疾的进奏未被采纳，反遭排挤打压。②飞廉：神话中的风伯。得得：特地。③天柱：山名，在今安徽省潜山市西北。④麈谈：魏晋人好执麈尾清谈。麈尾，谈玄时所执的拂子。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片使用“况”字，言何况中秋节是秋天的一个节日，是时万里无云，天朗气清，素月扬辉，正是赏月的好时节。
B．“倩飞廉”二句说想请风伯特地为他把云彩吹开，以便赏月，可又找不到人去给风伯说，虽有心赏月却无可奈何。
C．下片运用典故，幻想冲出云幕，登高赏月，与客从容陪伴，共酬佳节，以浪漫主义手法，把节日的欢快推向高潮。
D．结尾以景结情，描写如今不仅不能赏月，甚至连月下清谈也不能继续的场景，表达幻想破灭后的愁苦。
15．后人评价这首词，认为此词“似旷而实悲”。你是否认可这个观点？请说明理由。
【答案】14．D
15．认可。词人写“弦与望，从圆缺”，以旷达的态度消释无月可赏的遗憾，但最终幻想破灭，中秋无月已足以让人忧愁，而当今那些主和派清谈误国，更让人忧愁。结尾处“愁如发”用比喻的修辞手法写出内心愁苦之多，这里的“愁”既有月被云遮之愁，也有缺少知音之愁。作者触景伤怀，寄寓南归以来收复中原的理想抱负不能实现的悲愁，似旷而实悲。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
14．D项“以景结情”赏析错误。“更如今、不听麈谈清，愁如发” 这一句直接表达了作者的忧愁，而不是通过描写景物来间接传达情感。这里的“愁如发”是一个比喻，形容愁绪之多，如同头发一样密集。
故答案为：D。
15．本题作答首先注意表达态度：认可。再结合具体诗句进行分析原因：
①词人写“弦与望，从圆缺”，这里提到月亮的圆缺变化，表面上看似在说自然现象由缺到圆又到缺的无常，也隐喻了人事的变迁和不完美。言“月有阴晴圆缺”自古而然，并非今天才有，故可任凭它圆缺，不必太在意，以超旷的态度消释“何人张幕遮银阙”而导致无月可赏的憾恨。但最终中秋无月依然让人忧愁；再结合注释“辛弃疾进奏朝廷，论议抗金方略，反对议和偏安，但是权奸当道，辛弃疾的进奏未被采纳，反遭排挤打压”“更如今、不听麈谈清”可知，当今那些主和派议和偏安，清谈误国，更让人忧愁。
②结尾处“愁如发”用比喻的修辞手法，将抽象的“愁”比作头发，表现内心愁苦之多。由“何人张幕遮银阙”可知，这里的“愁”有月被云遮、理想不能实现之愁；结合“倩飞廉、得得为吹开，凭谁说”可知，这里的“愁”也有无人可诉、缺少知音之愁。由“安得便登天柱上，从容陪伴酬佳节。更如今、不听麈谈清，愁如发”可知，作者面对中秋之月，触景伤怀，当今那些主和派的清谈误国，比中秋无月更让人忧愁，词人触景伤怀，寄寓南归以来收复中原的理想抱负不能实现的悲愁。
故答案为：
认可。词人写“弦与望，从圆缺”，以旷达的态度消释无月可赏的遗憾，但最终幻想破灭，中秋无月已足以让人忧愁，而当今那些主和派清谈误国，更让人忧愁。结尾处“愁如发”用比喻的修辞手法写出内心愁苦之多，这里的“愁”既有月被云遮之愁，也有缺少知音之愁。作者触景伤怀，寄寓南归以来收复中原的理想抱负不能实现的悲愁，似旷而实悲。
16．（2025高三上·文登模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）唐人常用秋天的树叶来表情达意，如杜甫《登高》中的“ ”和白居易《琵琶行（并序）》中的“ ”。
（2）古诗词中常通过“衣”来刻画人物形象，表达人物志向，抒发人物情感，如高适《燕歌行》中以“ ”传达出战士镇守边关的不易，陆游《临安春雨初霁》中则以“ ”表达了诗人不愿同流合污的态度。
（3）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《<论语>十二章》中的“ ， ”。
（4）在历史课上，李老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，告诫学生虽然有良好开端的君主很多，但能坚持到底、不改初心的却少之又少，强调了持之以恒的重要性。
（5）鱼雁传书，寄托了古人对跨越时空遥寄相思的浪漫，张若虚在《春江花月夜》中就用“ ， ”表达了即使鱼雁也无法传递音讯的愁苦。
（6）叠词的运用，使景物特征更加鲜明，有利于表达情感，如李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”的烟、水、青云意象与诗人情感融为一体。
（7）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“ ， ”。
（8）《书愤》中，陆游把自己的早年形象与晚年形象作对比，早年是 “ ”，而到了晚年却“ ”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。
【答案】（1）无边落木萧萧下；枫叶荻花秋瑟瑟
（2）铁衣远戍辛勤久；素衣莫起风尘叹
（3）见贤思齐焉；见不贤而内自省也
（4）有善始者实繁；能克终者盖寡
（5）鸿雁长飞光不度；鱼龙潜跃水成文
（6）云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟
（7）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（8）中原北望气如山；镜中衰鬓已先斑
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 用秋天的树叶来表情达意 ”来确定，关键字词“ 萧萧 ”“ 荻 ”“ 瑟瑟 ”；（2）注意情境提示语“ 传达出战士镇守边关的不易 ”“ 表达了诗人不愿同流合污”确定，关键字“ 戍 ”“素 ”；（3）注意情境提示语“ 以人为镜，可以明得失”确定，关键字词“ 焉”“ 省”；（4）注意依据情境语“ 虽然有良好开端的君主很多，但能坚持到底、不改初心的却少之又少”来确定，关键字词“繁”“寡”；（5）注意情境提示语“ 即使鱼雁也无法传递音讯的愁苦 ”确定，关键字“鸿”“ 潜”；（6）注意情境提示语“ 叠词的运用”“ 烟、水、青云意象与诗人情感融为一体”确定，关键字词“ 澹澹”；（7）注意情境提示语“ 客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小”确定，关键字词“蜉蝣”“渺”“粟”；（8）注意情境提示语“ 把自己的早年形象与晚年形象作对比”“ 表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤”确定，关键字词“衰鬓”“斑”。
故答案为：
（1）无边落木萧萧下 枫叶荻花秋瑟瑟 （2）铁衣远戍辛勤久 素衣莫起风尘叹 （3）见贤思齐焉 见不贤而内自省也 （4）有善始者实繁 能克终者盖寡 （5）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 （6）云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 （7） 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （8）中原北望气如山 镜中衰鬓已先斑
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的文字，完成下题。
一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。入住一家古朴雅致的民宿，大厅里有红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把。雕花的大床，推开木窗就看见几杆翠竹，映在粉墙上，窗外风雨潇潇，都是一幅水墨丹青。阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个也合抱不过来。绿荫如盖的大树上无数仿佛大树血液的根须低垂着重新回到大地深处与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。
17．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
18．文中画波浪线的句子使用倒装句式，这样写有什么好处？请简要分析。
【答案】17．【示例】大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。
18．【示例】①把量词“几盏”“几把”分别放在中心语“茶杯”“竹椅”后而，定语后置的倒装强调了“茶杯”“竹椅”这些物件。②倒装使得“茶杯”“竹椅”与前面的“茶台”紧密相连，突出了物件摆放的场景感和大厅里的氛围感。
【知识点】选用、变换句式；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查变换句式的能力。具体为长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法： ①先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。
（2）本题综合考查语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析原句与改句对比，原句句式有什么特点、语序是否调整，有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
17．本题作答首先要找到长句的主干：根须重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。然后再将修饰成分变成相应的句子。“大树”的定语为“绿荫如盖的”，变成句子为：大树绿荫如盖。“根须”的定语为“无数”“仿佛大树血液的”，变成句子为：无数根须仿佛大树的血液。“低垂着”的主语为“无数根须”，变成句子为：无数根须低垂着。
最后整理这几个短句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
故答案示例为：大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。
18．本题注意分析划线句子的表达特点：
①“茶杯几盏，竹椅几把”正常语序为：几盏茶杯，几把竹椅。中心词为“茶杯”“竹椅”，而“几盏”“几把”分别是“茶杯”“竹椅”的定语，定语本应放在中心词的前面，而文句中却将“几盏”“几把”这两个修饰词放在了中心词的后面，所以使用了倒装句手法，而倒装起强调作用，所以本句话对中心词起到了强调作用，强调了“茶杯”“竹椅”这些物件。
②画波浪线的句子前面为“大厅里有红木的茶台”，而画波浪线的句子采用倒装的形式，将“茶杯”“竹椅”提前，和前文的“茶台”衔接更紧密，突出了物件摆放的场景感和大厅里的氛围感。
故答案为：
【示例】①把量词“几盏”“几把”分别放在中心语“茶杯”“竹椅”后而，定语后置的倒装强调了“茶杯”“竹椅”这些物件。②倒装使得“茶杯”“竹椅”与前面的“茶台”紧密相连，突出了物件摆放的场景感和大厅里的氛围感。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的文字，完成下题。
什么是修辞？修辞注重的是选择语言材料。选择语言材料是为了语言具有准确性，就是能够把客观事物在我们头脑里的反映准确地表达出来。准确，富有表现力，这是我们选择语言材料最根本的考虑。
除此之外，（ ）。同样一件事，对家里人随便说说，或者你觉得需要向领导反映一下，汇报汇报，在这些不同的场合，就需要有一定的讲法，就是说要得体。对你的家里人和熟悉的人，很严肃， A ；跟领导，嘻嘻哈哈，“谈笑风生”，都不得体。所谓得体并不是矫揉造作，更不是虚伪，说些 B 的话，那根本谈不到得体与不得体。所谓得体，就是在这样的场合，同这样有关系的一些人说一件事，怎样说最恰当，（ ），合乎听话人和说话人相互关系的要求。
①最后要说到，修辞既是一个选择过程，②那么，只有语言对于我们知道得多，③在头脑里有丰富的积累，才有选择的余地。④头脑里的语言材料如果很贫乏，⑤总共就知道那么一点点，⑥还说得上什么选择呢？⑦因此，学习修辞，先决的条件是要丰富自己的语言，⑧不这样，谈不到修辞实力。
19．请在文中画横线处填上恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．文中标序号的句子有两处表述有语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22．本语段中所说的“修辞”与“修辞手法”有区别，请结合语段信息给“修辞”下定义。要求：不超过40字。
【答案】19．A一本正经（不苟言笑） B言不由衷（口是心非 ）
20．修辞还需要注意语言的得体性。 合乎这种场合的要求。
21．②句改为“那么，我们只有对语言知道得多”；④句改为“如果头脑里的语言材料很贫乏”。
22．修辞是根据表达需要选择和运用语言材料，使表达准确、得体、富有表现力的过程。
【知识点】压缩语段；成语的使用；语序不当；不合逻辑；语句补写
【解析】【点评】(1)本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题考查语言文字运用中下定义的能力。下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，定义既是对相关内容的高度概括，又符合格式要求，在内容上要把握事物的本质特征；形式上，定义的概念应该放在一个大概念中，加上描述其本质特征的限制，即定义的概念描述其本质特征。
19．A处，前文提到对家里人和熟悉的人说话时，表现得“很严肃”，空处应填写与之对应的成语，可填写“一本正经”或“不苟言笑”。“一本正经”是形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。“不苟言笑”是不随便说笑，形容态度庄重严肃。
B处，前文说“所谓得体并不是矫揉造作，更不是虚伪”，后面紧接着说“说些……的话”，这里需要一个形容说话并非出自真心、心口不一的成语，可填“言不由衷”或者“口是心非”。“言不由衷”是话不是从内心发出来的，指心口不一致。“口是心非”是直白地表达了嘴里说的和心里想的不一样。
故答案为： A一本正经（不苟言笑） B言不由衷（口是心非 ）
20．第①处：前文先是阐述了修辞选择语言材料要注重准确性和表现力，接着用“除此之外”进行转折，开启新的话题论述。后文着重围绕在不同场合说话要得体展开举例说明，所以此处应填一个能够体现出修辞还涉及语言得体方面的语句，可填“修辞还需要注意语言的得体性”。
第②处：前文提到“怎样说最恰当”，后文又说“合乎听话人和说话人相互关系的要求”，空处所填应进一步说明说话恰当具体要符合什么样的要求，可填写“合乎这种场合的要求”。
故答案为：
①修辞还需要注意语言的得体性。②合乎这种场合的要求。
21．②“只有语言对于我们知道得多”主客颠倒，不合逻辑，“我们”是主体，“语言”是客体，正常的语序是“我们只有对语言知道得多”。
④“头脑里的语言材料如果很贫乏”语序不当，应将“如果”调整到“头脑”前面。
故答案为：
②句改为“那么，我们只有对语言知道得多”；④句改为“如果头脑里的语言材料很贫乏”。
22．本题作答首先要明确下定义的格式：种概念是……的……的属概念。省略号处为被定义概念的特点，由“修辞既是一个选择过程”确定属概念为“过程”。
其次梳理整个语段内容，明确关键信息，即找出概念的特点。文段开头指出修辞注重选择语言材料，目的是让语言具有准确性、富有表现力；接着又强调修辞还需注意语言的得体性；最后提到丰富语言是学习修辞的先决条件，意味着修辞是一个运用语言材料的过程。
然后，按照下定义的格式，用“修辞是……的过程”这样的句式，将核心要素进行整合概括。表达时注意简洁明了，表达通顺，注意字数限制，不超过40字。
故答案为：
修辞是根据表达需要选择和运用语言材料，使表达准确、得体、富有表现力的过程。
23．（2025高三上·文登模拟）阅读下面材料，根据要求写作。
生活中，为了成功，人们渴望在各个领域都出类拔萃，于是给自己设定了高高的目标，制定了详尽的计划，并誓言全力以赴，不惜一切代价去实现它们。然而，现实往往并不如其所愿，许多人在奋力奔跑的过程中逐渐感到疲惫不堪，最终未能抵达心中的彼岸。这不禁让人反思：为何太用力却往往走不远？
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请根据你的感悟和思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为哲理类材料作文。首先注意材料呈现了一种普遍的生活现象：人们为求成功，在各领域设定高远目标并全力追逐，却常事与愿违，引出“为何太用力却往往走不远”的深刻反思。这反映了主观能动性与客观规律的关系。“太用力”是过度发挥主观能动性的表现，而事物发展有其自身规律，如成长需循序渐进、劳逸结合等，违背规律则难以达成目标。努力是成功的必要条件，但过度用力则可能破坏平衡，走向反面。在当下时代，社会的高速发展与激烈竞争成为这一现象的温床。现代社会犹如一部高速运转的机器，不断向人们传递着“快、多、高”的成功信号，诱导人们陷入“太用力”的怪圈。在这种环境下，人们面临着信息爆炸、资源竞争、社交压力等多重困境。
例如在职场中，许多人为了快速晋升，不惜牺牲休息时间，长期高强度工作，导致身体和精神的双重疲惫，甚至出现“过劳死”等悲剧事件；在创业浪潮里，部分创业者急于求成，盲目扩张业务，罔顾市场规律与企业实际承受能力，最终因资金链断裂或管理失控而功败垂成。这深刻地反映出当下社会人们在成功焦虑症的驱使下，陷入了一种盲目且失衡的奋斗误区。人们在追求成功的道路上，急需重拾对客观规律的敬畏之心，以一种更为理性、平衡的姿态去协调主观意愿与客观现实的关系，让努力与奋斗在遵循规律的轨道上前行，方能在实现个人价值与追求成功的漫长征途中行稳致远。青少年面临升学竞争、个人成长等多重压力，许多人盲目效仿他人的“成功模式”，如过度参加课外辅导班、追求极致的成绩排名等，导致身心疲惫，甚至产生焦虑、厌学等心理问题。这不仅影响当下的学习生活，也不利于长远的身心健康和个人发展。这启示我们，在追求成功的道路上，要尊重规律，把握好努力的“度”，实现可持续发展。
具体写作时，文章开篇可描绘生活中“太用力”却失败的场景，如某些学生为备考废寝忘食，结果在考场上因身体或心理原因失利，以此提出问题，引发读者思考。接着深入剖析原因，一方面是对成功的急切渴望，使人们忽视自身能力与客观条件的限制；另一方面是缺乏对事物发展规律的认识，如学习是知识积累与身心成长同步的过程，不能一蹴而就。然后阐述适度努力的内涵与意义。适度努力并非懈怠，而是依据自身状况与目标合理规划，注重劳逸结合、循序渐进。例如，运动员训练需遵循身体机能恢复规律，合理安排训练强度，方能在赛场上持续发挥。对于青少年而言，适度努力有助于保持学习热情，培养综合素质，避免因过度消耗而产生的“习得性无助”等心理困境。再从方法论角度，提出如何做到适度努力。如树立正确的目标观，将大目标分解为阶段性小目标；学会自我调节，在努力过程中关注身心状态，适时放松；培养多元兴趣，丰富生活体验，拓宽视野，从不同角度获取成长动力等。最后总结全文，强调在追求成功的道路上，要在努力与适度之间找到平衡，以理性、从容的态度前行，才能走得更远、更稳，实现个人的全面成长与可持续发展。
参考立意：
①过犹不及，适度方能致远。
②心怀敬畏，尊重规律，避免用力过猛的“蛮干”。
③用巧劲而非蛮力，让努力更具成效与耐力。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
1 / 1山东省威海市文登区2024-2025学年高三上学期语文第一次模拟试卷
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
缺乏变动的文化里，长幼之间发生了社会的差次，年长的对年幼的具有强制的权力。这是血缘社会的基础。血缘的意思是人和人的权利和义务根据亲属关系来决定。亲属是由生育和婚姻所构成的关系。血缘，严格说来，只指由生育所发生的亲子关系。事实上，在单系的家庭组织中所注重的亲属的确多由于生育而少由于婚姻，所以说是血缘也无妨。生育是社会持续所必需的，任何社会都一样，所不同的是说有些社会用生育所发生的社会关系来规定各人的社会地位，有些社会却并不如此。社会的稳定是指它结构的静止，填入结构中各个地位的个人是不能静止的，他们是要死的，不能永久停留在那里。血缘社会就是想用生育去维持社会结构的稳定。到现在固然很少社会能完全抛弃血缘继替，但是社会结构如果发生变动，完全依血缘去继替也属不可能。
血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，死于斯”把人和地的因缘固定了。在人口不流动的社会中，自给自足的乡土社会的人口是不需要流动的，家族这个社群包含着地域的涵义。村落这个概念可以说是多余的。血缘和地缘的合一是社区的原始状态。但是人毕竟不是植物，还是要流动的。乡土社会中无法避免的是“细胞分裂”的过程，一个人口在繁殖中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这个社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断地扩大。扩大到一个程度，住地和工作地距离太远，阻碍着效率时，这个社群就不能不在区位上分裂——这还是以土地可以无限扩张时说的。事实是，每个家族可以向外开垦的机会很有限，人口繁殖所引起的常是向内的精耕，精耕受着土地报酬递减律的限制，逼着这个社群分裂，分出来的部分到别的地方去找耕地。
（选摘自费孝通《乡土中国·血缘与地缘》）
材料二：
在传统乡村社会向现代社会演进的过程中，熟人社会的运行逻辑渐渐地被解构、重塑抑或稀释，进而演化成为陌生人社会。然而，我国乡村社会形态的变迁并不是从“熟人社会”向“陌生人社会”的简单的线性发展的过程，而是在“熟人社会”与“陌生人社会”之间存在着不同的乡村社会形态——笔者称之为“虚拟型熟人社会”。
改革开放以来，乡村社会大量中青壮年为了寻求生计，逐步涌向城市社会。学术界大多认为这一现象证明乡村社会走向衰败，并作出“乡村社会没有未来”的学术判断。但在互联网实践与乡村社会交融发展的今天，工作和生活在不同时间和空间下的村民，可以通过智能手机在线上平台实现虚拟交流，最大限度地实现了留守村民与打工村民的“数字关联”。村庄治理主体可以把乡村公共议题发布在互联网平台上，不同时空下的本村村民便可以就议题展开对话、讨论与协商后作出决定。
互联网实践不但有效解决村庄公共事务，也为强化公共舆论约束机制带来新的契机。在传统乡村熟人社会里，村民之间互动而形成的乡村社会舆论是村民之间交往的行为准则。数字时代，即使大量青壮年村民常年不在乡村社会生活，公共舆论同样能够基于互联网实践来约束村民之间的交往行为，给破坏乡村道德舆论的村民带来沉重的道德压力。
互联网实践把基于血缘、地缘而组建的乡村共同体的关键要素复制到数字平台上，为传统熟人社会的“互帮互助”精神注入动力，呈现熟人社会运行逻辑的新形态。比如，个别村民在城市打拼多年，结识了不同的企业老板或工友，有机会获得老板或工友会在微信群等数字平台里发布一些用工信息，为留守在乡村的村民找工作提供渠道。此外，由于大量村民外出务工，乡村社会中婚丧嫁娶事宜大多数都会在村微信群通知，虽说打工村民不能到场，但是可以通过“微信红包”等方式来表达对“办大事”村民的祝贺。这种交往方式虽说少了传统熟人社会的亲密性接触，但却维持村民之间的互帮互助精神。
互联网实践还赋予传统熟人社会中的乡村记忆以新的展现形式，实现传统与现代之间的瞬间切换，重构熟人社会的乡村记忆因子。比如，乡村社会可以在数字平台上举办具有地方特色民俗活动使得乡村记忆在“线下”和“线上”双向建构。打工村民可以通过现代技术的赋权对特色民俗互动进行重构，并与村庄建立起新的联络机制，使得乡村记忆的传承得以继续。在乡村记忆演绎的过程中，村民能够平等地参与、观赏及评论乡村的特色民俗活动，也有助于形成乡村记忆的共同意识，进而强化村民对乡村社会的认同感。
（选摘自郭明《虚拟型熟人社会：一个新乡村社会形态》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．血缘是由生育所发生的、由人与人的权利和义务所决定的亲属关系。
B．局部区域内土地资源开发受限是导致乡土社会社群分裂的重要原因。
C．虚拟型熟人社会是传统乡村社会向现代社会演进过程中的必然产物。
D．互联网实践将熟人社会的自然和社会边界完整地移植到数字平台上。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A．父系家族注重的亲戚更多的是由生育构成的父子之间的关系，而非婚姻夫妻双方之间的关系。
B．“摇啊摇，摇到外婆桥”，儿歌中“外婆桥”取代了村落的概念，以血缘投射出地域的意义。
C．数字化时代，作为村民之间交往行为准则的乡村社会舆论通过互联网实践来约束村民行为。
D．用工信息共享、微信红包祝福少了亲密性接触，对“互帮互助”精神的维系不过是杯水车薪。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一画横线句的一项是（ ）
A．王侯将相，宁有种乎！ （司马迁《陈涉世家》）
B．绵侯服以守业，传龟组而罔替。 （梁肃《述初赋》）
C．龙生九子，不成龙，各有所好。 （徐应秋《玉芝堂谈荟》）
D．龙生龙，凤生凤，老鼠养儿缘屋栋。 （释深《偈颂六首其一》）
4．材料二中，作者从哪几个维度勾勒了虚拟型熟人社会的新实践图景？请简要概括。
5．请结合材料内容，简要概括“虚拟型熟人社会”与“传统熟人社会”的不同之处。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可！”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史、德源为宪州刺史。李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入。庄宗至万胜，不得进而还，军士离散，尚有二万余人。居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒。四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢。从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门以俟。庄宗入食内殿从谦自营中露刃注矢驰攻兴教门与黄甲军相射。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人。乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王、左右皆奔走。至午时，帝崩，五坊人善友，聚乐器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。
(节选自欧阳修《新五代史·伶官传》)
材料二：
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤 抑本其成败之迹，而皆自于人欤 《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
(节选自欧阳修《新五代史·伶官传序》)
6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
庄宗入A食内殿B从谦C自营中D露刃E注矢F驰攻G兴教门H与黄甲军I相射
7．下列对加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．度，在文中是“谱写”的意思，与《谏太宗十思疏》中“乐盘游则思三驱以为度”中“度”字意思不同。
B．格，在文中是“搁置”的意思，与成语“格物致知”中的“格”字意思不同。
C．缘，在文中是“攀爬”的意思，与《齐桓晋文之事》中“犹缘木而求鱼也”中“缘”字意思相同。
D．“抑本其成败之迹”中的“抑”与《种树郭橐驼传》中“不抑耗其实而已”的“抑”字意思相同。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．劳其良苦 其可忽乎
B．不得进而还 徐而察之
C．而告以成功 逆以煎我怀
D．而皆自于人欤 是臣尽节于陛下之日长
9．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，到现在汾、晋二州民间，还能唱他作的歌，尊称他为“李天下”。
B．庄宗常常与伶人一道在庭中演杂戏，使伶人逐渐掌握了权力 。这些伶官败坏朝政、祸乱国家。
C．庄宗勇猛善战，战乱中他奋力杀死了几十上百个进入宫中的乱兵，最终被射中跌倒，伤重而亡。
D．庄宗得天下时意气风发，失天下时众叛亲离，材料二通过盛与衰对比揭出庄宗得、失天下的根源。
10．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。
②居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒。
③虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
11．结合材料一简要概括庄宗失天下的具体原因有哪些？
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的唐诗，完成下题。
闲游①（其一）
韩愈
雨后来更好，绕池遍青青。柳花闲度竹，菱叶故穿萍。
独坐殊未厌，孤斟讵②能醒。持竿至日暮，幽咏欲谁听。
城东闲游③
刘禹锡
借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。
竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。
【注】①《闲游》（其一）写于元和十二年，韩愈因在文章中用语不当，被降职为右庶子。②“讵”表反问，“怎么”的意思。③《城东闲游》写于诗人被贬归来，闲居洛阳时。
12．下列对这两首唐诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．韩诗首句写诗人看到池边青草，其景致与《早春呈水部张十八员外》中的“草色”特点相同。
B．韩诗颔联写柳花度竹、菱叶穿萍，动中见静，以静衬动，幽静的环境与诗人的心境一致。
C．刘诗颈联描写竹林小径幽深曲折，犹如诗人被贬闲居，内心愁肠千结，充满了怨愤之情。
D．《闲游》（其一）风格可概括为清新平易，而又有起伏；《城东闲游》风格可概括为清雅委婉。
13．结合全诗，分析两首诗歌诗题中“闲游”所寄寓情感有何不同。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面这首词，完成下题
满江红·中秋①
辛弃疾
美景良辰，算只是、可人风月。况素节扬辉，长是十分清彻。着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙？倩飞廉、得得②为吹开，凭谁说？
弦与望，从圆缺。今与昨，何区别？羡夜来手把，桂花堪折。安得便登天柱③上，从容陪伴酬佳节。更如今、不听麈谈④清，愁如发。
【注】①此词作于宋孝宗乾道中期(1169年前后)，辛弃疾进奏朝廷，论议抗金方略，反对议和偏安，但是权奸当道，辛弃疾的进奏未被采纳，反遭排挤打压。②飞廉：神话中的风伯。得得：特地。③天柱：山名，在今安徽省潜山市西北。④麈谈：魏晋人好执麈尾清谈。麈尾，谈玄时所执的拂子。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片使用“况”字，言何况中秋节是秋天的一个节日，是时万里无云，天朗气清，素月扬辉，正是赏月的好时节。
B．“倩飞廉”二句说想请风伯特地为他把云彩吹开，以便赏月，可又找不到人去给风伯说，虽有心赏月却无可奈何。
C．下片运用典故，幻想冲出云幕，登高赏月，与客从容陪伴，共酬佳节，以浪漫主义手法，把节日的欢快推向高潮。
D．结尾以景结情，描写如今不仅不能赏月，甚至连月下清谈也不能继续的场景，表达幻想破灭后的愁苦。
15．后人评价这首词，认为此词“似旷而实悲”。你是否认可这个观点？请说明理由。
16．（2025高三上·文登模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）唐人常用秋天的树叶来表情达意，如杜甫《登高》中的“ ”和白居易《琵琶行（并序）》中的“ ”。
（2）古诗词中常通过“衣”来刻画人物形象，表达人物志向，抒发人物情感，如高适《燕歌行》中以“ ”传达出战士镇守边关的不易，陆游《临安春雨初霁》中则以“ ”表达了诗人不愿同流合污的态度。
（3）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《<论语>十二章》中的“ ， ”。
（4）在历史课上，李老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，告诫学生虽然有良好开端的君主很多，但能坚持到底、不改初心的却少之又少，强调了持之以恒的重要性。
（5）鱼雁传书，寄托了古人对跨越时空遥寄相思的浪漫，张若虚在《春江花月夜》中就用“ ， ”表达了即使鱼雁也无法传递音讯的愁苦。
（6）叠词的运用，使景物特征更加鲜明，有利于表达情感，如李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”的烟、水、青云意象与诗人情感融为一体。
（7）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“ ， ”。
（8）《书愤》中，陆游把自己的早年形象与晚年形象作对比，早年是 “ ”，而到了晚年却“ ”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的文字，完成下题。
一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。入住一家古朴雅致的民宿，大厅里有红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把。雕花的大床，推开木窗就看见几杆翠竹，映在粉墙上，窗外风雨潇潇，都是一幅水墨丹青。阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个也合抱不过来。绿荫如盖的大树上无数仿佛大树血液的根须低垂着重新回到大地深处与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。
17．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
18．文中画波浪线的句子使用倒装句式，这样写有什么好处？请简要分析。
（2025高三上·文登模拟）阅读下面的文字，完成下题。
什么是修辞？修辞注重的是选择语言材料。选择语言材料是为了语言具有准确性，就是能够把客观事物在我们头脑里的反映准确地表达出来。准确，富有表现力，这是我们选择语言材料最根本的考虑。
除此之外，（ ）。同样一件事，对家里人随便说说，或者你觉得需要向领导反映一下，汇报汇报，在这些不同的场合，就需要有一定的讲法，就是说要得体。对你的家里人和熟悉的人，很严肃， A ；跟领导，嘻嘻哈哈，“谈笑风生”，都不得体。所谓得体并不是矫揉造作，更不是虚伪，说些 B 的话，那根本谈不到得体与不得体。所谓得体，就是在这样的场合，同这样有关系的一些人说一件事，怎样说最恰当，（ ），合乎听话人和说话人相互关系的要求。
①最后要说到，修辞既是一个选择过程，②那么，只有语言对于我们知道得多，③在头脑里有丰富的积累，才有选择的余地。④头脑里的语言材料如果很贫乏，⑤总共就知道那么一点点，⑥还说得上什么选择呢？⑦因此，学习修辞，先决的条件是要丰富自己的语言，⑧不这样，谈不到修辞实力。
19．请在文中画横线处填上恰当的成语。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21．文中标序号的句子有两处表述有语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22．本语段中所说的“修辞”与“修辞手法”有区别，请结合语段信息给“修辞”下定义。要求：不超过40字。
23．（2025高三上·文登模拟）阅读下面材料，根据要求写作。
生活中，为了成功，人们渴望在各个领域都出类拔萃，于是给自己设定了高高的目标，制定了详尽的计划，并誓言全力以赴，不惜一切代价去实现它们。然而，现实往往并不如其所愿，许多人在奋力奔跑的过程中逐渐感到疲惫不堪，最终未能抵达心中的彼岸。这不禁让人反思：为何太用力却往往走不远？
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请根据你的感悟和思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．A
4．①村民的“数字关联”，②舆论约束，③互帮互助的方式，④乡村记忆的传承。
5．①生活地域不同：传统熟人社会集中生活在某个地域中；虚拟型熟人社会分散生活在不同的地域中；②社会稳定性不同：传统熟人社会稳定性强；虚拟型熟人社会流动性大；③社会运行逻辑的形态不同：传统熟人社会直接的亲密接触；虚拟型熟人社会采用信息共享、在线红包等方式。④乡村记忆的展现形式不同：传统熟人社会是“线下”的；虚拟型熟人社会是“线下”和“线上”双向建构。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查分析文章结构和思路的能力。概括段意需要在阅读过程中，善于勾画圈点出能够概括段意、揭示思路的关键词句。在厘清各段大意后，应立足于论题或论点，进行合理分层，相当于合并同类项。而对这些同类型的大意加以整合，并串联起来，就形成了文本的脉络。在这一阶段要坚决杜绝不分层，直接机械串联各段大意的做法。
（5）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
1．本题需要排除三个错误选项：
A.“血缘是……由人与人的权利和义务所决定的亲属关系”因果倒置，原文写到“血缘的意思是人和人的权利和义务根据亲属关系来决定”，可见是亲属关系决定了人和人的权利和义务。
C.“必然产物”理解错误，“虚拟型熟人社会”是我国乡村社会形态变迁过程中的特殊产物，不具有普遍性和必然性。
D.“完整地移植到数字平台上”分析错误，原文“互联网实践还赋予传统熟人社会中的乡村记忆以新的展现形式，实现传统与现代之间的瞬间切换，重构熟人社会的乡村记忆因子”，可见不是“完整移植”而是“重构”。
故答案为：B。
2．D项“对‘互帮互助’精神的维系不过是杯水车薪”说法错误，原文“这种交往方式虽说少了传统熟人社会的亲密性接触，但却维持村民之间的互帮互助精神”，新的表达方式虽然少了传统熟人社会的亲密性接触，但给村民之间的“互帮互助”精神注入新的活力。
故答案为：D。
3．本题首先注意分析材料一画横线句强调社会结构变动导致血缘继替不再可能。再比对四个选项：
A.这句话是说王侯将相并非天生就注定，而是可以通过个人的努力和时势的变化而成为。这句话强调了社会地位不是固定不变的，而是可以随着时代和个人能力的变化而变化，与论点中提到的社会结构变动导致血缘继替不再可能的观点非常契合。
B.这句话是说绵侯通过保持一定的礼制和规矩来守护自己的产业，并且能够顺利地将其传给后代。这反映了一种稳定的社会继承模式，即通过血缘关系来传承财产和地位，与论点中的观点相悖。
C.这句话表达了即使是同一个父母所生的孩子，他们的性格、兴趣也会大不相同，不一定能继承父母的特点或成就。它更多地讨论了个体差异而非社会结构变动对血缘继替的影响。
D.这句话意味着父母的特性会在孩子身上得到体现，即强调血缘对继承特质的重要性，与论点中提到的社会结构变动对血缘继替的影响不符。
故答案为：A。
4．本题作答首先注意对材料二文本进行筛选整合：
①由第二段可知，改革开放以来，大量中青壮年劳动力离开乡村前往城市工作，导致乡村社会出现了“空心化”现象。但随着互联网技术的发展，这些外出务工人员可以通过智能手机等工具与家乡保持联系，形成了“数字关联”。例如，村庄治理主体可以利用互联网平台发布乡村公共议题，让不同地点的村民参与到讨论和决策过程中，这不仅有助于解决村庄公共事务，还加强了留守村民与外出务工村民之间的联系。据此分析，概括出的维度为“村民的‘数字关联’”。
②由第三段可知，在传统乡村熟人社会中，乡村社会舆论是村民之间交往的重要规范。随着互联网的应用，即便许多青壮年村民长期不在乡村居住，乡村社会舆论仍然可以通过互联网实践来约束村民的行为。例如，破坏乡村道德舆论的行为仍会被其他村民知晓，并对行为者产生道德压力。这样一来，互联网成为了维护乡村社会秩序的新工具。据此分析，概括出的维度为“舆论约束”。
③由第四段可知，虚拟型熟人社会中，尽管村民之间的实际互动减少，但通过互联网平台依然可以保持互帮互助的精神。例如，外出务工的村民可以通过社交软件分享就业信息，帮助留守村民找到工作机会；在遇到乡村重要事件如婚丧嫁娶时，外出务工的村民虽然无法亲自到场，但可以通过发送电子红包等方式表达祝福和支持，从而维系村民之间的互助关系。据此分析，概括出的维度为“互帮互助的方式”。
④由第五段可知，互联网技术还为乡村记忆的传承提供了新的途径。乡村可以通过数字平台举办具有地方特色的民俗活动，让外出务工的村民也能在线上参与、观看和评论这些活动。这样不仅能够让外出务工的村民感受到家乡的文化氛围，还能促进乡村记忆的传播和保存，增强村民对乡村社会的归属感和认同感。据此分析，概括出的维度为“乡村记忆的传承”。
故答案为：
①村民的“数字关联”，②舆论约束，③互帮互助的方式，④乡村记忆的传承。
5．本题需要对材料一和材料二筛选相关文本信息进行比较分析，可以从以下几个角度进行逐一比较：
①生活地域不同：
传统熟人社会：人们通常集中在某个特定的地域内生活，如费孝通在《乡土中国·血缘与地缘》中描述的那样，“生于斯，死于斯”，地缘与血缘合一，人们在一个相对封闭的空间内形成紧密的社会联系；
虚拟型熟人社会：随着改革开放和城市化进程，大量中青年劳动力离开了乡村进入城市工作，形成了“虚拟型熟人社会”。这些人群虽然身体上分散在不同的地域，但通过互联网技术，如智能手机和社交媒体平台，保持着与原籍地的联系，形成了一种跨越地理界限的新型熟人社会。
②社会稳定性不同：
传统熟人社会：在稳定的乡土社会中，地缘与血缘关系紧密结合，形成较为固定的社群结构。这种社会结构在很大程度上依赖于成员间长期的面对面互动和相互了解，因此具有较高的稳定性；
虚拟型熟人社会：随着人口的迁移和社会结构的变化，虚拟型熟人社会的成员分布更加广泛，流动性更大。这种流动性打破了传统的稳定格局，使得社会结构变得更加动态和灵活。
③社会运行逻辑的形态不同：
传统熟人社会：传统熟人社会中的人际关系建立在面对面的直接互动基础上，通过日常生活的密切接触来维系相互间的信任和支持；
虚拟型熟人社会：虚拟型熟人社会则通过互联网平台实现信息共享、在线交流和互助。例如，外出务工人员可以通过微信群分享就业信息，或者在乡村重要的社交活动中使用电子红包等方式来表达支持和祝福。这种方式虽然减少了面对面的直接接触，但仍能有效地维持社会关系。
④乡村记忆的展现形式不同：
传统熟人社会：乡村记忆主要通过“线下”活动进行传承，如节日庆典、婚礼葬礼等，这些都是在实体空间中进行的；
虚拟型熟人社会：乡村记忆在虚拟型熟人社会中可以通过“线下”和“线上”两种方式双向建构。通过数字平台，乡村可以举办具有地方特色的民俗活动，让身处各地的村民都能够参与进来，共同见证并传承乡村文化。这种线上线下相结合的方式，不仅丰富了乡村记忆的表现形式，还增强了村民对乡村社会的认同感。
故答案为：
①生活地域不同：传统熟人社会集中生活在某个地域中；虚拟型熟人社会分散生活在不同的地域中；②社会稳定性不同：传统熟人社会稳定性强；虚拟型熟人社会流动性大；
③社会运行逻辑的形态不同：传统熟人社会直接的亲密接触；虚拟型熟人社会采用信息共享、在线红包等方式。
④乡村记忆的展现形式不同：传统熟人社会是“线下”的；虚拟型熟人社会是“线下”和“线上”双向建构。
【答案】6．BFH
7．D
8．D
9．A
10．①如今大功刚刚告成，没有一个人受到封官赏爵，却先委任乐官做刺史，恐怕会丧失天下人心。
②过了几天，庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗。
③即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。
11．①重用优伶；②赏罚不明；③贪图享乐。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
（3）本题考查常见文言虚词意义和用法的理解运用能力。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（4）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（5）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（6）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
【参考译文】
材料一
庄宗既喜欢乐舞艺人，又懂得音乐，会作曲，到现在汾、晋二州民间，大多能唱他作曲的歌，叫作“御制曲”的都是。他的小字叫亚子，当时有的人叫他亚次。又另取艺名自称“李天下”。从他做王开始，直到做天子，常常和艺人们在庭中嬉戏，乐官从此专权，于是导致灭亡。
庄宗在胡柳打仗时，他宠爱的乐官周匝被梁人抓去。后来他消灭梁进入汴京，周匝到马前拜见，庄宗见到他很高兴，赐给他金银绸帛，慰劳他的辛苦。周匝回答说：“我落到仇敌手中，而能活着回来，是教坊使陈俊、内园栽接使储德源的力量。希望求得两个州报答这两个人。”庄宗都许诺任命他们做刺史。郭崇韬谏阻说：“和陛下共同夺取天下的人，都是英豪忠勇的人。如今大功刚刚告成，没有一个人受到封官赏爵，却先委任伶人做刺史，恐怕会丧失天下人心。不可以这样做！”于是搁置了这一任命。过了一年，周匝多次提到这件事，庄宗对郭崇韬说：“我已答应周匝了，这样做让我羞于见到他们三个人。你说得虽对，但应为我委屈施行。”最终任命陈俊为景州刺史、储德源为宪州刺史。
李嗣源的军队反叛，向京师进军，庄宗向东奔汴州，而李嗣源先到。庄宗到万胜，不能入城而返回，士兵逃散，还剩下两万多人。过了几天，庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗。四月丁亥初一，庄宗在中兴殿接受群臣朝见，宰相奏对三刻之久。随行护驾的黄甲马军在宣仁门、步兵在五凤门摆开战阵来等候。庄宗到内殿进食，郭从谦从军营出来，露出刀、搭满箭，迅速进攻兴教门，和黄甲军互相对射。庄宗听说兵变，率领各王及卫士把乱兵赶出宫门。乱兵放火烧毁城门，攀着城墙攻入，庄宗杀死数十上百人。乱军从楼上向皇帝射箭，皇帝受重伤，仆倒在绛霄殿廊下，从皇后、各王及左右的人都逃跑了。到午时，皇帝驾崩，五坊乐人善友，收聚乐器焚烧他的尸体。李嗣源进入洛阳，得到庄宗的骨殖，葬在新安的雍陵。
材料二
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着后梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，是多么豪壮啊！ 等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去，以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！ 难道是得天下艰难而失天下容易吗 或者说推究他成功与失败的事迹，都出自人的原因吗 《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
6．本题断句可以结合句子语法结构特点进行：首先看“庄宗入食内殿”是状语后置句，即“庄宗（于）内殿入食”，其后B处断开；“从谦自营中露刃注矢”是主谓结构，句意完整，故F处断开；“驰攻兴教门”是动宾结构，前省略主谓“从谦”，句意完整，故H处断开。
句意：唐庄宗到内殿进食，郭从谦从军营中带着兵器，迅速进攻兴教门，和黄甲军互相对射。
故答案为：BFH。
7．A.解说正确。“乐盘游则思三驱以为度”中“度”，限度。句意：能作曲。/喜爱田猎就想到网开一面，把它作为限度。
B.解说正确。成语“格物致知”中的“格”，推究。句意：于是搁置了这一任命。/获得知识的途径在于推究万事万物。
C.解说正确。句意：攀着城墙攻入。/就像爬到树上去找鱼一样。
D.“意思相同”解说错误。第一个“抑”，或者；第二个是损伤。句意：或者说推究他成功与失败的原因。/只不过不损伤它的果实罢了。
故答案为：D。
8．A项不相同，第一个是代词，他的；第二个是副词，怎么。句意：慰劳他的辛苦。/怎么可以忽视呢？
B项不相同，第一个是连词，表顺承；第二个是连词，表修饰。句意：不能入城而返回。/我慢慢地观察。
C项不相同，第一个是介词，把；第二个是音节助词。句意：并把成功的消息禀告先王的时候。/想到将来，我心里像受着煎熬一般。
D项相同，都是介词，在。句意：仆倒在绛霄殿廊下。/这样(看来)臣在陛下面前尽忠的时日(还)很长。
故答案为：D。
9．A项“尊称他为‘李天下’”概述错误。根据原文“又别为优名以自目，曰李天下”可知，庄宗的艺名是自己取的。
故答案为：A。
10．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
①“就”，成功，告成；“为”，做；“失”，丧失。
②“居”，过了；“幸”，封建时代谓皇帝亲临某地；“扼关”，扼守关口。
③“董之以严刑，振之以威怒”，状语后置，应为“以严刑董之，以威怒振之”；“董”，督责；“貌”，表面上。
故答案为：①如今大功刚刚告成，没有一个人受到封官赏爵，却先委任乐官做刺史，恐怕会丧失天下人心。②过了几天，庄宗又向东亲临汜水，打算把守关口来抵抗。③即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。
11．本题作答注意结合文本筛选相关句子翻译整合作答：①由原文“自其为主，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”可知，庄宗对伶人过于亲近，任命他们为官，导致伶人当权，影响朝政，削弱了国家的治理。
②由原文“今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可”可知，他轻视为他打下江山的忠勇之士，反而重用无功的伶人，赏罚不明，失去了天下英豪的支持。
③由原文“自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”可知，庄宗常常和艺人们在庭中嬉戏，沉迷享乐，放松了对国家的管理，最终导致兵变，国家灭亡。
故答案为：①重用优伶；②赏罚不明；③贪图享乐。
【答案】12．D
13．①韩诗前四句写景，表现诗人闲适愉悦的心情；后四句写诗人独酌无法浇愁，幽咏又无知音，只得在池边垂钓，独自排解情绪直到日薄西山，有闲淡悠远之意。
②刘诗前两联写池台主人身居要津，却无暇欣赏美景，自嘲自己闲散的处境；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人自己怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。
12．本题需要排除三个错误选项：
A.“特点相同”错误。韩愈诗中的“池边青草”着重表现雨后景色的新鲜，而《早春呈水部张十八员外》中的“草色”强调的是春色的生机与微妙变化。二者“草色”特点不同。
B.“以静衬动”错误。颔联描写柳絮飘飞，悠然自适；菱叶穿过浮萍亭亭玉立，生机勃勃。都是动态描写，动中可见竹、萍的静，不是以动衬静。
C.“充满着怨愤之情”错误。“竹径萦纡入，花林委曲巡”可见青葱竹林幽深小径蜿蜒曲折，曲径通幽，景致清雅。作者被贬闲居流连园景，透露出的是他的闲情和一丝寂寞，并无怨愤之情。
故答案为：D。
13．本题注意结合两首诗的具体诗句和相关注释进行比较分析：
①韩诗，由注释可知，诗人被贬。诗歌前四句写景，这是诗人“闲游”之际即目所见，以浅近的文字描绘了一幅生机勃勃的图画，表现出诗人闲适愉悦的心情。后四句抒情。因为“殊未厌”，诗人才对青青草、柳度竹、菱穿萍观赏不已，又因为是“独坐”一处，故不能不有遗憾之意和寂寞之感。独酌不能浇愁，幽咏尚无知音，于是，他只有“独坐”，在池边垂钓，以排解情绪，有闲淡悠远之意。
②刘诗，由注释可知是诗人被贬归来，由题目“城东闲游”及末句“空锁一园春”可知是春日闲游城中。诗歌首联介绍了池台主人身居要津。颔联写“千金买绝境，永日属闲人”，“绝境”写出此处景色之美；然而池台主人却无暇欣赏美景，“闲人”是自嘲闲散。尾联“斜阳众客散，空锁一园春”写夕阳西下，客人都走光了，一院春色白白被锁在这里无人欣赏。尾联借景抒情，在隐逸闲适中流露对被贬的不满和感伤不平。
故答案为：
①韩诗前四句写景，表现诗人闲适愉悦的心情；后四句写诗人独酌无法浇愁，幽咏又无知音，只得在池边垂钓，独自排解情绪直到日薄西山，有闲淡悠远之意。
②刘诗前两联写池台主人身居要津，却无暇欣赏美景，自嘲自己闲散的处境；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人自己怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。
【答案】14．D
15．认可。词人写“弦与望，从圆缺”，以旷达的态度消释无月可赏的遗憾，但最终幻想破灭，中秋无月已足以让人忧愁，而当今那些主和派清谈误国，更让人忧愁。结尾处“愁如发”用比喻的修辞手法写出内心愁苦之多，这里的“愁”既有月被云遮之愁，也有缺少知音之愁。作者触景伤怀，寄寓南归以来收复中原的理想抱负不能实现的悲愁，似旷而实悲。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
14．D项“以景结情”赏析错误。“更如今、不听麈谈清，愁如发” 这一句直接表达了作者的忧愁，而不是通过描写景物来间接传达情感。这里的“愁如发”是一个比喻，形容愁绪之多，如同头发一样密集。
故答案为：D。
15．本题作答首先注意表达态度：认可。再结合具体诗句进行分析原因：
①词人写“弦与望，从圆缺”，这里提到月亮的圆缺变化，表面上看似在说自然现象由缺到圆又到缺的无常，也隐喻了人事的变迁和不完美。言“月有阴晴圆缺”自古而然，并非今天才有，故可任凭它圆缺，不必太在意，以超旷的态度消释“何人张幕遮银阙”而导致无月可赏的憾恨。但最终中秋无月依然让人忧愁；再结合注释“辛弃疾进奏朝廷，论议抗金方略，反对议和偏安，但是权奸当道，辛弃疾的进奏未被采纳，反遭排挤打压”“更如今、不听麈谈清”可知，当今那些主和派议和偏安，清谈误国，更让人忧愁。
②结尾处“愁如发”用比喻的修辞手法，将抽象的“愁”比作头发，表现内心愁苦之多。由“何人张幕遮银阙”可知，这里的“愁”有月被云遮、理想不能实现之愁；结合“倩飞廉、得得为吹开，凭谁说”可知，这里的“愁”也有无人可诉、缺少知音之愁。由“安得便登天柱上，从容陪伴酬佳节。更如今、不听麈谈清，愁如发”可知，作者面对中秋之月，触景伤怀，当今那些主和派的清谈误国，比中秋无月更让人忧愁，词人触景伤怀，寄寓南归以来收复中原的理想抱负不能实现的悲愁。
故答案为：
认可。词人写“弦与望，从圆缺”，以旷达的态度消释无月可赏的遗憾，但最终幻想破灭，中秋无月已足以让人忧愁，而当今那些主和派清谈误国，更让人忧愁。结尾处“愁如发”用比喻的修辞手法写出内心愁苦之多，这里的“愁”既有月被云遮之愁，也有缺少知音之愁。作者触景伤怀，寄寓南归以来收复中原的理想抱负不能实现的悲愁，似旷而实悲。
16．【答案】（1）无边落木萧萧下；枫叶荻花秋瑟瑟
（2）铁衣远戍辛勤久；素衣莫起风尘叹
（3）见贤思齐焉；见不贤而内自省也
（4）有善始者实繁；能克终者盖寡
（5）鸿雁长飞光不度；鱼龙潜跃水成文
（6）云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟
（7）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（8）中原北望气如山；镜中衰鬓已先斑
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 用秋天的树叶来表情达意 ”来确定，关键字词“ 萧萧 ”“ 荻 ”“ 瑟瑟 ”；（2）注意情境提示语“ 传达出战士镇守边关的不易 ”“ 表达了诗人不愿同流合污”确定，关键字“ 戍 ”“素 ”；（3）注意情境提示语“ 以人为镜，可以明得失”确定，关键字词“ 焉”“ 省”；（4）注意依据情境语“ 虽然有良好开端的君主很多，但能坚持到底、不改初心的却少之又少”来确定，关键字词“繁”“寡”；（5）注意情境提示语“ 即使鱼雁也无法传递音讯的愁苦 ”确定，关键字“鸿”“ 潜”；（6）注意情境提示语“ 叠词的运用”“ 烟、水、青云意象与诗人情感融为一体”确定，关键字词“ 澹澹”；（7）注意情境提示语“ 客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小”确定，关键字词“蜉蝣”“渺”“粟”；（8）注意情境提示语“ 把自己的早年形象与晚年形象作对比”“ 表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤”确定，关键字词“衰鬓”“斑”。
故答案为：
（1）无边落木萧萧下 枫叶荻花秋瑟瑟 （2）铁衣远戍辛勤久 素衣莫起风尘叹 （3）见贤思齐焉 见不贤而内自省也 （4）有善始者实繁 能克终者盖寡 （5）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 （6）云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 （7） 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （8）中原北望气如山 镜中衰鬓已先斑
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
【答案】17．【示例】大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。
18．【示例】①把量词“几盏”“几把”分别放在中心语“茶杯”“竹椅”后而，定语后置的倒装强调了“茶杯”“竹椅”这些物件。②倒装使得“茶杯”“竹椅”与前面的“茶台”紧密相连，突出了物件摆放的场景感和大厅里的氛围感。
【知识点】选用、变换句式；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查变换句式的能力。具体为长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法： ①先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句。③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。
（2）本题综合考查语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析原句与改句对比，原句句式有什么特点、语序是否调整，有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
17．本题作答首先要找到长句的主干：根须重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。然后再将修饰成分变成相应的句子。“大树”的定语为“绿荫如盖的”，变成句子为：大树绿荫如盖。“根须”的定语为“无数”“仿佛大树血液的”，变成句子为：无数根须仿佛大树的血液。“低垂着”的主语为“无数根须”，变成句子为：无数根须低垂着。
最后整理这几个短句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
故答案示例为：大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。
18．本题注意分析划线句子的表达特点：
①“茶杯几盏，竹椅几把”正常语序为：几盏茶杯，几把竹椅。中心词为“茶杯”“竹椅”，而“几盏”“几把”分别是“茶杯”“竹椅”的定语，定语本应放在中心词的前面，而文句中却将“几盏”“几把”这两个修饰词放在了中心词的后面，所以使用了倒装句手法，而倒装起强调作用，所以本句话对中心词起到了强调作用，强调了“茶杯”“竹椅”这些物件。
②画波浪线的句子前面为“大厅里有红木的茶台”，而画波浪线的句子采用倒装的形式，将“茶杯”“竹椅”提前，和前文的“茶台”衔接更紧密，突出了物件摆放的场景感和大厅里的氛围感。
故答案为：
【示例】①把量词“几盏”“几把”分别放在中心语“茶杯”“竹椅”后而，定语后置的倒装强调了“茶杯”“竹椅”这些物件。②倒装使得“茶杯”“竹椅”与前面的“茶台”紧密相连，突出了物件摆放的场景感和大厅里的氛围感。
【答案】19．A一本正经（不苟言笑） B言不由衷（口是心非 ）
20．修辞还需要注意语言的得体性。 合乎这种场合的要求。
21．②句改为“那么，我们只有对语言知道得多”；④句改为“如果头脑里的语言材料很贫乏”。
22．修辞是根据表达需要选择和运用语言材料，使表达准确、得体、富有表现力的过程。
【知识点】压缩语段；成语的使用；语序不当；不合逻辑；语句补写
【解析】【点评】(1)本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。
（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（4）本题考查语言文字运用中下定义的能力。下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，定义既是对相关内容的高度概括，又符合格式要求，在内容上要把握事物的本质特征；形式上，定义的概念应该放在一个大概念中，加上描述其本质特征的限制，即定义的概念描述其本质特征。
19．A处，前文提到对家里人和熟悉的人说话时，表现得“很严肃”，空处应填写与之对应的成语，可填写“一本正经”或“不苟言笑”。“一本正经”是形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。“不苟言笑”是不随便说笑，形容态度庄重严肃。
B处，前文说“所谓得体并不是矫揉造作，更不是虚伪”，后面紧接着说“说些……的话”，这里需要一个形容说话并非出自真心、心口不一的成语，可填“言不由衷”或者“口是心非”。“言不由衷”是话不是从内心发出来的，指心口不一致。“口是心非”是直白地表达了嘴里说的和心里想的不一样。
故答案为： A一本正经（不苟言笑） B言不由衷（口是心非 ）
20．第①处：前文先是阐述了修辞选择语言材料要注重准确性和表现力，接着用“除此之外”进行转折，开启新的话题论述。后文着重围绕在不同场合说话要得体展开举例说明，所以此处应填一个能够体现出修辞还涉及语言得体方面的语句，可填“修辞还需要注意语言的得体性”。
第②处：前文提到“怎样说最恰当”，后文又说“合乎听话人和说话人相互关系的要求”，空处所填应进一步说明说话恰当具体要符合什么样的要求，可填写“合乎这种场合的要求”。
故答案为：
①修辞还需要注意语言的得体性。②合乎这种场合的要求。
21．②“只有语言对于我们知道得多”主客颠倒，不合逻辑，“我们”是主体，“语言”是客体，正常的语序是“我们只有对语言知道得多”。
④“头脑里的语言材料如果很贫乏”语序不当，应将“如果”调整到“头脑”前面。
故答案为：
②句改为“那么，我们只有对语言知道得多”；④句改为“如果头脑里的语言材料很贫乏”。
22．本题作答首先要明确下定义的格式：种概念是……的……的属概念。省略号处为被定义概念的特点，由“修辞既是一个选择过程”确定属概念为“过程”。
其次梳理整个语段内容，明确关键信息，即找出概念的特点。文段开头指出修辞注重选择语言材料，目的是让语言具有准确性、富有表现力；接着又强调修辞还需注意语言的得体性；最后提到丰富语言是学习修辞的先决条件，意味着修辞是一个运用语言材料的过程。
然后，按照下定义的格式，用“修辞是……的过程”这样的句式，将核心要素进行整合概括。表达时注意简洁明了，表达通顺，注意字数限制，不超过40字。
故答案为：
修辞是根据表达需要选择和运用语言材料，使表达准确、得体、富有表现力的过程。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为哲理类材料作文。首先注意材料呈现了一种普遍的生活现象：人们为求成功，在各领域设定高远目标并全力追逐，却常事与愿违，引出“为何太用力却往往走不远”的深刻反思。这反映了主观能动性与客观规律的关系。“太用力”是过度发挥主观能动性的表现，而事物发展有其自身规律，如成长需循序渐进、劳逸结合等，违背规律则难以达成目标。努力是成功的必要条件，但过度用力则可能破坏平衡，走向反面。在当下时代，社会的高速发展与激烈竞争成为这一现象的温床。现代社会犹如一部高速运转的机器，不断向人们传递着“快、多、高”的成功信号，诱导人们陷入“太用力”的怪圈。在这种环境下，人们面临着信息爆炸、资源竞争、社交压力等多重困境。
例如在职场中，许多人为了快速晋升，不惜牺牲休息时间，长期高强度工作，导致身体和精神的双重疲惫，甚至出现“过劳死”等悲剧事件；在创业浪潮里，部分创业者急于求成，盲目扩张业务，罔顾市场规律与企业实际承受能力，最终因资金链断裂或管理失控而功败垂成。这深刻地反映出当下社会人们在成功焦虑症的驱使下，陷入了一种盲目且失衡的奋斗误区。人们在追求成功的道路上，急需重拾对客观规律的敬畏之心，以一种更为理性、平衡的姿态去协调主观意愿与客观现实的关系，让努力与奋斗在遵循规律的轨道上前行，方能在实现个人价值与追求成功的漫长征途中行稳致远。青少年面临升学竞争、个人成长等多重压力，许多人盲目效仿他人的“成功模式”，如过度参加课外辅导班、追求极致的成绩排名等，导致身心疲惫，甚至产生焦虑、厌学等心理问题。这不仅影响当下的学习生活，也不利于长远的身心健康和个人发展。这启示我们，在追求成功的道路上，要尊重规律，把握好努力的“度”，实现可持续发展。
具体写作时，文章开篇可描绘生活中“太用力”却失败的场景，如某些学生为备考废寝忘食，结果在考场上因身体或心理原因失利，以此提出问题，引发读者思考。接着深入剖析原因，一方面是对成功的急切渴望，使人们忽视自身能力与客观条件的限制；另一方面是缺乏对事物发展规律的认识，如学习是知识积累与身心成长同步的过程，不能一蹴而就。然后阐述适度努力的内涵与意义。适度努力并非懈怠，而是依据自身状况与目标合理规划，注重劳逸结合、循序渐进。例如，运动员训练需遵循身体机能恢复规律，合理安排训练强度，方能在赛场上持续发挥。对于青少年而言，适度努力有助于保持学习热情，培养综合素质，避免因过度消耗而产生的“习得性无助”等心理困境。再从方法论角度，提出如何做到适度努力。如树立正确的目标观，将大目标分解为阶段性小目标；学会自我调节，在努力过程中关注身心状态，适时放松；培养多元兴趣，丰富生活体验，拓宽视野，从不同角度获取成长动力等。最后总结全文，强调在追求成功的道路上，要在努力与适度之间找到平衡，以理性、从容的态度前行，才能走得更远、更稳，实现个人的全面成长与可持续发展。
参考立意：
①过犹不及，适度方能致远。
②心怀敬畏，尊重规律，避免用力过猛的“蛮干”。
③用巧劲而非蛮力，让努力更具成效与耐力。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
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