2.7最后一课 课件

课件22张PPT。都德最后一课 故事背景:

本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 上学路上
最后一课
宣布散学
以时间推移为顺序
1-----67-----2324----29？合作探究最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？韩麦尔先生是怎样一个人？这篇小说着重塑造了哪两个人物形象？外貌.语言.动作.神态平日上课最后一课上课前，开课桌，
关课桌，捂着耳
朵大声背书啦……
学校开始上课的时候，
总有一阵喧闹就是在
街上也能听到。
一切偏安安静静地，整个
教室都有一种不平常的严
肃气氛。
上课前，学生们已经都在
自己的座位上了。
老师拿着大铁戒尺在
桌子上紧敲，“静一点，
静一点“……平时，我
迟到，会遭到韩麦尔
先生的责骂。
韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。
老师穿……打……戴……（和平时不一样）
气氛学生老师到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！贪玩不爱学习热爱法语他讲的似乎挺容易，挺容易，我觉得我从来没有这样细心听讲过。 心里挺难受，头也不敢抬起来。可怜的人！
怕老师理解同情并敬爱老师他从来没有这样高大啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？ 啊，这最后一课，我真永远忘不了！最后一课热爱祖国，热爱学习小弗郎士在最后一课上，思想感情发生的变化：从贪玩，不爱学习 爱学习、热爱法语 从怕老师 理解、同情并敬爱老师 韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。 穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？ 脸色惨白是他内心悲痛的表现。因为，教堂的钟声宣告最后一课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他脸色惨白。朗读课文的最后一部分，找出对韩麦尔先生的 神态、语言、动作描写？ “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。------“他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击。表明他具有强烈的爱国感情。 “转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！”------这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。 一个爱国者 在标志着最后一课结束的钟声和号声响了以后，作者通过韩麦尔先生的神情（脸色惨白）﹑语言（哽咽着说不出来） ﹑动作（使出全身的力量写下“法兰西万岁”）等的描写，深刻地表现了韩麦尔先生内心的痛楚。特别是“法兰西万岁”几个大字，不仅表达了韩麦尔先生的心声，也是法国人民爱国主义精神和不屈的意志的集中表现 小弗郎士
韩麦尔先生环境心理活动外貌
语言
动作
神态爱国，首先学好你的母语。学习启示 这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。 以《下课以后》为题，以第一人称
为小弗朗士写一则150字左右的短文。
提示：
利用环境描写或心理描写表现人物的思想感情。
拓展训练：谢谢