【优化方案】2016版高中语文 人教版必修3第一单元（课件+学案+试题）（打包15套）

1林黛玉进贾府
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
?林黛玉进贾府
伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢日；笑繁华，朱门重重重千道，重恨结于金玉终殒时。人们说《红楼梦》是一部悲剧，其中最悲者莫过于黛玉的悲剧了。她的孤冷清高和无尽的愁情，铸就了她如玉似黛如诉如泣的悲情人生。真正的悲剧是将美毁灭给人看。越是美的有价值的人生被毁灭，其悲剧就越壮美，越深刻，越动人。
?祝　　福
勤比牛马，苦似黄连，有心问灵魂；生若草芥，死若浮尘，无人怜死生。在大雪漫天、狂风怒吼、爆竹声声中，艰难地走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十岁上下的女人。那又瘦又长的一只手提着一个装着只破碗的竹篮，干枯的另一只手拄着一枝下端开裂的长竹竿。她，就是祥林嫂——鲁迅著名小说《祝福》中的主人公，一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。
?*老 人 与 海
当面对强大的对手而明知自己不可能获胜时，人应该有一种怎样的精神？当处于年老体衰、希望渺茫时，人应该有一种怎样的态度？如果此时你手边有一本海明威的书，你将能得到答案：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这掷地有声的语言来自小说《老人与海》中的老渔夫之口。

1　林黛玉进贾府
?诗海拾贝
咏白海棠
林黛玉
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
【赏析】　作者在这首诗中借白海棠自况，写出自己高洁的品格。首联叙写白海棠含苞欲放的美姿，“碾冰”句叙写栽培白海棠的环境；颔联主要描摹白海棠具有梨花的白净和梅花的风韵；颈联进一步刻画白海棠，描写它像月窟仙人穿着一身自己缝制的白色衣裳，花叶上的露珠又像秋闺怨女的滴滴相思泪。尾联写白海棠空有无限的幽怨却无人可诉，最后笔锋一转写花的无奈，只能在黄昏中倦倚西风。
【思考】　这首诗的颈联是如何描写白海棠的？
【提示】　画线部分为思考答案。
语林撷英
一、文本名句
1．潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
2．富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。
3．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
二、《红楼梦》中的名句
1．满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？(第一回《自题一绝》)
2．假作真时真亦假，无为有处有还无。(第一回太虚幻境对联)
3．机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。(第五回《聪明累》)
4．连天衰草，岂独蒹葭；匝地悲声，无非蟋蟀。(第七十八回《芙蓉女儿诔》)
,[学生用书P6])
1．字音辨识
(1)单音字
阜盛(fù)　　　　　敕造(chì)　　　　台矶(jī)
纨袴(wán)(kù) 两靥(yè) 轩昂(xuān)
瞋视(chēn) 懵懂(měng) 杜撰(zhuàn)
忖度(cǔn)
(2)多音字
冠
华冠丽服guān
笼
帘笼lóng
冠军guàn
笼罩lǒng
削
削肩细腰xuē
朝
小朝靴cháo
削果皮xiāo
朝霞zhāo
2.字形辨认
　　　　　
 
 
 
3．词语辨析
(1)委屈·委曲
二者读音相同，但意义不同。“委屈”指受到不应有的待遇而心里难过。“委曲”有三个意思：①指曲调、道路、河流等弯弯曲曲的；曲折。②指事情的底细和原委。③勉强服从。
填一填：
他们主动和政府相关人员联系，告知委曲，政府相关人员承诺将对该事件相关人员进行处理，从此，他们不再感觉委屈。
(2)簇拥·蜂拥
两者都有“拥挤”的意思，但是“簇拥”指(很多人)团团围着，通常以一个人为中心；而“蜂拥”指像蜂群一样拥挤着前行，强调“乱”。
填一填：
位于岩头镇礼张村的百亩桃花争相绽放，高大的黄桃树一棵连着一棵，使得密密匝匝的桃花簇拥在一起，形成了一片片娇艳诱人的桃花云，吸引了全国各地蜂拥而至的游客和摄影爱好者。
4．词义辨误
(1)在贺岁大片《一步之遥》中，舒淇饰演的花国总统成为影片“戏眼”，她那顾盼神飞、气宇不凡的神态，令人艳羡不已。
辨一辨：________________________________________________________________________
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(2)当又一项大奖在鼓乐声中即将揭晓时，整个会场敛声屏气，当“丁祖诒”这三个字从场上颁奖嘉宾口里倾吐而出时，会场又是一阵掌声。
辨一辨：________________________________________________________________________
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(3)“‘镇水神兽’被挖引发四川暴雨成灾”的言论在网上流传，记者就此事采访了相关专家，专家表示，这样的说法纯属不经之谈。
辨一辨：________________________________________________________________________
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参考答案：
(1)顾盼神飞：向两旁或周围看来看去，神采飞扬。用在此处符合语境。(2)敛声屏气：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。用在此处不符语境。(3)不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。用在此处符合语境。
[作者卡片]
姓　名
曹雪芹
生卒年
约1715—1763
字号称谓
名沾，字梦阮，号雪芹，
又号芹溪、芹圃
籍　贯
辽宁辽阳
相关材料
清代著名文学家、小说家，满洲正白旗包衣。早年经历了一段封建大官僚地主家庭的繁华生活，后因家道衰落，趋于艰困。晚期居北京西郊，贫病而卒，年未及五十。性情高傲，嗜酒健谈。历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》
[背景呈现]
《红楼梦》产生于我国18世纪中叶。当时，中国处在封建社会的末期，表面上是“康乾盛世”的表象，该书暴露了封建末世统治阶级的腐朽和丑恶，形象地反映了18世纪上半期这一历史时期的风貌和特征，揭示了封建社会必然衰亡的历史趋势。
[知识链接]
章回体小说：中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话，确立于元末，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为其成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”，小说中经常出现“话说”和“看官”等字样。著名的作品还有明代的《西游记》《金瓶梅》，清代的《红楼梦》等。
1．林黛玉进贾府都拜见了哪些人物？人物出场顺序是怎样的？
我的答案：________________________________________________________________________
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2．课文中几次写到哭？请加以梳理。
我的答案：________________________________________________________________________
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[答案]
1．林黛玉首先拜见的是贾母。经贾母指点，先后拜见了邢夫人、王夫人、李纨。接着，贾母吩咐“请姑娘们来”，这样“三春”就出场了。之后就是“未见其人，先闻其声”的王熙凤出场。再后，贾母即命“带了黛玉去见两个母舅”，而结果是贾赦和贾政都没见着。吃完饭后，贾母和黛玉刚要说几句话，贾宝玉就来了，小说掀起了这次人物出场的高潮。
2．课文中六次写到哭。第一次是黛玉拜见贾母，贾母将她“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”；接着“地下侍立之人，无不掩面涕泣”，“黛玉也哭个不住”，再后来说到伤心处，贾母“搂了黛玉在怀，又呜咽起来”。一次会面，四次提到哭。王熙凤见了黛玉，先陪笑见礼，但也没忘了“用帕拭泪”哭了一回。最后一次是宝玉因黛玉无玉而狠命摔玉，且生气哭得“满面泪痕”。

,[学生用书P7])
1．林黛玉进贾府时的心态怎样？
[名师指津]　林黛玉先是听母亲说“外祖母家与别家不同”，来到贾府又看到“这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了”，所以才有了“步步留心，时时在意”的心态，这与她的小心谨慎的性格特点有很大关系。
[我的理解]　 黛玉眼中的外祖母与别家不同，她“步步留心，时时在意”，“惟恐被人耻笑了他去”，表现出林黛玉小心谨慎的心态，体现出一个寄人篱下又心地孤傲的女子自尊敏感的心理特点。
2．在黛玉眼中，贾府的外观建筑有什么特点？“敕造”有什么深刻含义？
[名师指津]　林黛玉进贾府首先看到的是外观建筑，这些富丽堂皇的建筑无不彰显着贾府的权势和地位，对“敕造”二字的理解也要由此出发。
[我的理解]　在黛玉眼中，贾府的外观建筑宏伟，具有豪门气派，最突出的特点就是“大”，文中连续使用四个“大”字，渲染了贾府权势之煊赫，门禁之森严。“敕造”表明贾府是奉皇帝之命建造的，暗示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。
3．贾母是相见场面的核心人物，然而作者却只写了她“迎”“搂”“哭”三个非同寻常的连续性动作，这样写有什么作用？
[名师指津]　贾母见到黛玉悲感交集，既有对亡女的怀思，也有对黛玉的疼爱，三个动词就将其内心世界刻画得淋漓尽致。
[我的理解]　 这几个个性化动作不仅写出了贾母因思念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、且喜且悲的复杂心情，而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点。
4．王熙凤的出场采用了什么写法？这种写法妙在哪里？
[名师指津]　作者善于写人物的出场，这篇文章中对王熙凤的出场描写独具特色，答题时要仔细揣摩。
[我的理解]　采用了先声夺人的写法。未见其人，先闻其声。王熙凤的“放诞无礼”与众人的“敛声屏气”形成鲜明对比，从而表现出王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。这种写法妙在王熙凤一出场必然引起黛玉的“纳罕”，也吸引了读者，在情节上掀起了波澜。
5．怎样理解《西江月》二词？
[名师指津]　小说中作者着意写《西江月》二词，反其意而用之，似贬实褒，写出了贾宝玉的叛逆性格。
[我的理解]　《西江月》二词似贬实褒，表面上用世俗的眼光批判宝玉，而实际上是宝玉叛逆性格的写照。前一首写出了宝玉厌弃功名利禄和独立不羁的性格，后一首写出了宝玉不顺从封建卫道者的要求，不安于他们所规定的“本分”，因而被看作“无能”“不肖”之人。
6．“摔玉”的情节表现了贾宝玉的什么性格？
[名师指津]　“玉”代表着天命，天命本难违，但宝玉仍然要以“摔玉”这一做法来表现自己的反抗精神。
[我的理解]　 “摔玉”是宝玉性格的突出表现。这第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的种种波澜。“玉”是天命的象征，宝玉的摔玉正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，还有什么比这一行动更能说明宝玉的叛逆性格呢？
　“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，对于王熙凤这个角色，有人爱之，有人恨之，有人妒之。你是如何看待这一人物的？
[名师指津]　对于小说中王熙凤这个人物形象的态度，尽管人们的看法不一，但探究时，仍然要结合故事情节来具体分析。
[我的理解]　(观点一)王熙凤是一个矫揉造作的女子，她贪婪、俗气、爱表现，为了迎合贾母，在黛玉面前虚情假意，在贾母面前极尽奉承之能事。
(观点二)王熙凤笑里藏刀，阴险狠毒，凭着自己的口才和威势敛财弄权，是个“明是一盆火，暗是一把刀，脸上带着笑，脚下使绊子”的危险人物。
(观点三)王熙凤确实巧于逢迎、圆滑世故，但她的聪明才智是不可否认的。她说话得体，八面玲珑，善于处理复杂的人际关系。她协理宁国府，处理种种弊端，雷厉风行，充分显现出她的精干，表现出办大事的魄力和本领。
(观点四)王熙凤也有善良的一面，比如她数次帮助刘姥姥，也为后来她的女儿巧姐被解救种下了善果。

个性化语言塑造人物形象
?写法指导
《林黛玉进贾府》在描写人物时，恰当地运用了语言描写。不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言是不同的。王熙凤的语言与林黛玉、贾宝玉的语言各具特点。生动传神的个性化语言描写，或直接展示了人物的个性，或揭示人物的身份与社会地位，或侧面烘托人物性格。
个性化的语言描写能够使我们通过“闻其言”，而能“见其人”。具体来说，人物语言个性化要做到以下几点：
1．个性化语言要符合人物身份特点。语言的个性化取决于人物身份的多样性，可以说“一千人有一千个不同的身份”，把握了这其中的差别，才能塑造出个性化的人物。
2．个性化语言要符合人物年龄特点。人的年龄不同语言也有差别。儿童天真而率性，成人稳重而深刻，老人慈祥而语重心长。
3．个性化语言要符合人物性格特点。不同性格的人说出来的语言不尽相同。如性格乖戾的人，说话往往尖刻；性格宽厚的人，说话常常温和。
4．个性化语言要符合人物个人修养。读书人，语言讲文采；官员，语言注意政治修养；普通人，语言注意通俗。
?随堂练笔
在你的周围一定生活着很多你熟悉的人物，运用个性化的语言描写，刻画一下他们的性格，300字左右。
?范文示例
三轮车没给胡小兵叫喊的机会，它很快就把自己藏进了雨雾里。胡小兵向身后的女人叫了一声。女人丢下竹板飞奔过来，撩起胡小兵的裤管，女人看到了胡小兵左腿上像嘴巴一样的伤口。
女人说：“赶紧去医院，就在西边不远。”
胡小兵说：“扶我起来！”胡小兵抓住了板车的把手，说：“你在后边推着，赶紧把水泥弄到工地上，淋透就完了！快！”
雨水早已把他们身上的汗水冲刷得干干净净，并企图把这个世界也冲刷一遍。女人站着没动，她突然带着哭腔喊道：“快去医院吧，就在西边不远！”
胡小兵看了一眼自己的左腿，鲜红的血从裤管里流了出来。胡小兵吼道：“水泥快被淋着了！快给老子推车，往东两百米就是工地！”然后他拖着左腿拉起了板车。女人跑过来，在板车后面用足了力，女人咬紧了嘴唇，这样一来，泪水再多，也无法流进她的嘴里了。
,[学生用书P9])
悲剧人物的赞歌
《林黛玉进贾府》中“宝黛初见”是贾宝玉、林黛玉爱情之歌的序曲。然而，这首歌却是一首忧伤的悲剧之歌。宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功、意蕴最丰富、最让后人叹惋不已的爱情故事，他们的爱情超越了世俗的功利性，表现为生活理想及自我实现意义上的一致，表现为不约而同地怀疑传统礼教的人生道路。他们的爱情寻求的是一种志同道合、两情相悦，却忽略了周围事、周围人及周围环境。这是普通人的普通悲剧，普通人无法避免的悲剧才是真正的悲剧。
[适用话题]
泣血的杜鹃
孙敏强
《红楼梦》是一首诗，一首酝酿、积累了数千年，而由一位集大成的文学大师最终写就的瑰丽而凄怨的诗篇。随着诗篇末尾宿命般的残缺与悲剧的落幕，天地似为之易色，草木亦为之同悲，一个经历了繁华与苦难、坎坷与艰辛的伟大心灵发出了余韵悠悠的沉重叹息。在《红楼梦》中，作者倾注了他全部的心血、才华与诗情画意，以杜宇啼血般的笔调和珠圆玉润的词句，精心结撰了一个艺术世界，在这里，积淀着中国传统文化与艺术的生命信息和遗传基因，流动着中国古代诗歌的节奏旋律和精神气韵。
当我们以这样的眼光再一次感受和审视黛玉形象时，黛玉已然不单纯是一位美丽多情、敏感善良、富于诗人气质与才情的少女形象，也不仅仅是揭示了一定历史时期社会生活某种本质与规律的典型，而是承载了几千年中华文化厚重负荷的一个永恒的诗性象征，一种富于典型意义的审美境界，从这一形象中，我们仿佛可以看到中国古代许多文士淡淡的背影。
作为中国古代文化精神传统的传承者与批判者，我们是以特殊的心境来感受和面对黛玉形象，感受她和她的创造者所感受到的一切的。实际上，当我们面对和审视这一形象时，我们也是在面对和审视我们自己的心性，面对和审视从古到今的中国诗人那心灵跋涉的漫漫长路及审美精神、审美实践的悠悠旅程。
《红楼梦》中，神瑛侍者意欲下凡造历幻缘，则宝玉的精神中似有乐天之意；而绛珠仙子则欲随之下世为人，以一生所有眼泪还报其甘露之惠，则黛玉的精神中似更多忧世之心；宝玉喜聚，而黛玉则在聚时即以平静的心态准备迎接散的结局。这里似乎包含着一个相反相成的人生命题。从“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”的结局来看，全篇则笼罩在对人生宿命般的悲剧性感受和大忧患中。鲁迅谈到《红楼梦》时说：“悲凉之雾，遍布华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。”诚然如此。不过，那应该是指黛玉逝后。比起黛玉，宝玉应是后知后觉者。
《红楼梦》是一曲悲歌。从第五回离恨天、灌愁海和痴情、结怨诸名目，从《红楼梦引子》曲文“趁着这奈何天，伤怀日，寂寥时，试遣愚衷”，从四春之“元”“迎”“探”“惜”及“千红一窟”“万艳同杯”的谐音中，我们听到的是啼血的杜鹃那声声的悲鸣。而那杜鹃便是曹雪芹，也便是林黛玉。黛玉前身是绛珠仙子，她的知心丫环叫紫鹃。紫鹃的寓意就是啼血的杜鹃，绛珠也就是红色的血泪；黛玉正是泣血的杜鹃，而曹雪芹也是泣血的杜鹃，他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《红楼梦》。
黛玉善泣，《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少泪珠儿”之句。黛玉的悲泣非同凡响，感应花鸟，通于自然。第二十六回中写黛玉，“独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来”，“不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听”。
《红楼梦》是一部痛史，黛玉的歌哭即曹雪芹的歌哭。金陵十二钗，是作者半生感念与怀想的闺阁女子的化身，生
命之花一一凋谢，怎不令作者悲慨万端，长歌当哭！将第一回中“自欲将以往所赖天恩祖德，锦衣纨绔之时，饫甘厌肥之日，背父兄教育之恩，负师友规谈之德，以至今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下人”与经历了国破家亡惨痛变故的明末清初文学家、史学家张岱所撰的《陶庵梦忆·自序》比读，觉二者心绪苍凉，话语沉痛，何其相似。这里有几分忏悔、反语、不平，有几分无奈、自嘲、自傲。“无才可去补苍天，枉入红尘若许年”，此语并非《红楼梦》中那块被女娲遗弃的不能补天亦不能自由行动的顽石的伤心哀叹，而是作者的愤世之语、牢骚之语，是欲有所为而不能为、不可为的伤心之语，是冷眼观世、白眼看人的狂傲之语，是洞察古今、彻悟人生的佛道之语。总之，《红楼梦》是沉痛而绝望的一曲悲歌。
【思考】
1．联系全文，泣血的杜鹃指的是谁？为什么？
答：________________________________________________________________________
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2．根据文意，说说你对“忧世乐天”内容的理解。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：
1．指林黛玉与曹雪芹。因为，黛玉前身是绛珠仙子，绛珠是红色的血泪，其知心丫环紫鹃的寓意是啼血的杜鹃，而曹雪芹寄哭泣于黛玉与《红楼梦》。
2．诗人的忧伤与快乐超过普通人，“忧世乐天”是诗人本来就具有的情怀。《红楼梦》里宝玉的精神中似有“乐天”之意，而黛玉的精神中似更多“忧世”之心。“忧世乐天”是对立统一的，宝玉、黛玉展现出的不同精神，实质上构成了一个相反相成的人生命题。
,[学生用书单独成册])
一、基础考查
1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是(　　)
A．敕造(chì)　阜盛(fù)　内帏(wéi)　 宫绦(tāo)
B．盥洗(ɡuàn) 两腋(yè) 忖度(cǔn) 瞋视(chēn)
C．懵懂(měng) 贾赦(shè) 绾着(wǎn) 盘螭(chī)
D．錾银(zhǎn) 戏谑(nüè) 驯服(xùn) 罥烟(juàn)
解析：选D。D项中“錾”读zàn，“谑”读xuè。
2．下列词语中有错别字的一项是(　　)
A．沾惹　 厮混　 无与伦比　 雕梁画栋　 放诞无礼
B．璀灿 暮霭 功名利禄 峻眼修眉 弱柳扶风
C．嫡亲 乖张 鼎力相助 不经之谈 孽根祸胎
D．轩昂 渎职 脍炙人口 敛声屏气 纨袴膏粱
解析：选B。B项中“璀灿”应为“璀璨”。“峻眼修眉”应为“俊眼修眉”。
3．下列语句中，标点符号使用完全正确的一项是(　　)
A．一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁？这样放诞无礼。”
B．妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
C．他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。
D．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
解析：选C。A项，“这来者系谁”后面应为逗号，“这样放诞无礼”后面应为问号。B项，“什么玩的，只管告诉我”后面应为分号。D项，两处“何书”后面都应是句号。
4．(2015·高考新课标全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
解析：选B。本题从语序不当、结构混乱、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A.语序不当。“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段。C.句子中前两个分句的主语是“边缘人”这类形象，而最后一个分句把主语偷换成了“人们”，造成句子结构混乱，可以把最后一个分句修改为“这类形象会引起人们深深的思索”。D.成分残缺。“被冠以‘史上最严’的称号”前缺主语，可在“因加大了”前加“《新食品安全法》”。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银筷子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。
(选自《红楼梦》第40回)
【注】　①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人，也叫“清客”。②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。
5．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A.鸳鸯主张把刘姥姥当作“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。
B.薛姨妈“口里茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。
C.在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。
D.“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。
E.本篇文字虽然只是《红楼梦》中一个小小的片段，却表现出了作者塑造人物形象的手法多样，语言华美考究的艺术风格。
解析：选BC。A.“表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征”错。D.“插叙”错。E.“语言华美考究”错。
6．作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏小说中的描写手法。文中写刘姥姥，采用语言和动作描写进行刻画的同时，也侧面写到了众人的各种表现，正面和侧面结合将刘姥姥的形象刻画得淋漓尽致。
答案：①正面描写：作者采用语言、动作描写等对刘姥姥进行直接刻画。②侧面描写：如听到刘姥姥“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”后众人的表现。
7．文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：一双“乌木镶银”的筷子在此处用意很深，既有结构上的照应，也有内容上的深意。作答时，要联系前后语境，理解这样写与小说的主旨有何关系。
答案：①与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。②贾府就连吃饭用的筷子都如此讲究，以小见大，凸显了贾府的奢华。③引出下文刘姥姥的评价，“不伏手”写出刘姥姥的农人本色。④进一步引出凤姐“菜里若有毒，这银筷子下去了就试的出来”一席话，表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。
8．清代点评家涂瀛在评价刘姥姥时曾说：“刘姥姥深观世务，历练人情，……思之至深。出其余技作游戏法，……忽而痴人说梦话，忽而嬉笑怒骂，……无不会如人意。……视凤姐辈真儿戏也。”你同意他的评价吗？请结合文章加以探究。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查对人物性格的探究。刘姥姥在贾府既是被取笑的对象，同时也表现出了其深谙世事的一面，表面的憨厚与深层的睿智集于一身。作答时，要用具体的事例来加以分析。
答案：同意。刘姥姥是憨厚又不失睿智的农村妇女的形象。①她任由鸳鸯、凤姐取笑、捉弄却毫不在意，并且十分配合，可见她宽容、忠厚的一面。②刘姥姥生活经验丰富，精通人情世故，到贾府来，她需要得到全府人的欢心；多年生活阅历使她能够把握别人的心理，当她被取笑时，她也能逢场作戏，装疯卖傻故意显示出没见过世面，以迎合贾府人的心意。③所以，表面上看是凤姐等取笑憨厚没见过世面的刘姥姥，可实际上，是刘姥姥在牵着她们的鼻子走，刘姥姥才是真正的主角。(如果不赞同，分析合理亦可)
三、语言表达
9．下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝晚饭的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度简要分析其所含的意思。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”……于是黛玉告辞。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查对语言得体与否的辨析能力。“舅母爱惜赐饭，原不应辞”表达感激之情，“只是还要过去……恐领了赐去不恭”表述尽快离去的理由，“异日再领，未为不可”请求谅解，改日从命。
答案：林黛玉简短的回话中包含了三层意思：①充分肯定了对方的美意；②表述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。
10．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初次会面的情景，字数不超过30字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查运用对偶修辞手法的能力。林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：很面熟。两人有这种感受不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。解答此题需注意内容和形式的双重要求。
答案：(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥　痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
“好风凭借力，送我上青天”是《红楼梦》中薛宝钗题咏柳絮的诗句。同样的情境和期待也颇适合于放风筝。当然，风筝最终能否高飞入天，①______________________________。首先在风筝的形制上。如风筝有软翅硬翅之分，硬翅容易飞高，软翅不兜风，飞不高。因风筝材质、形状的区别，制作要诀不尽相同。②______________________________，放风筝同样需要技巧，要审风度时，适时地放手、抖线等。除了个人能力外，风筝高飞还依赖于风力、风向等因素，适度的风才能将风筝送上青云。
解析：第一处横线的后面主要写了三个方面的因素，因此补入的内容应是“取决于多方面的因素”；第二处横线后面“同样需要技巧”，此处必然要谈“做风筝”的技巧问题。
答案：(示例)①取决于多方面的因素　②做风筝是一门技术
12．(2015·高考新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①______________________________。对于工作忙碌的上班族而言，②______________________________，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③______________________________，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
解析：本题以补写填空的形式，考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。做此题要在读懂语段的中心意义、背景语句内容的基础上，填写相应的语句，使上下文中心一致，意义连贯、贴切。
答案：从而大大提高交易效率　除了大量节省宝贵时间上网浏览商品信息
1林黛玉进贾府
一、基础考查
1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是(　　)
A．敕造(chì)　阜盛(fù)　内帏(wéi)　 宫绦(tāo)
B．盥洗(ɡuàn) 两腋(yè) 忖度(cǔn) 瞋视(chēn)
C．懵懂(měng) 贾赦(shè) 绾着(wǎn) 盘螭(chī)
D．錾银(zhǎn) 戏谑(nüè) 驯服(xùn) 罥烟(juàn)
解析：选D。D项中“錾”读zàn，“谑”读xuè。
2．下列词语中有错别字的一项是(　　)
A．沾惹　 厮混　 无与伦比　 雕梁画栋　 放诞无礼
B．璀灿 暮霭 功名利禄 峻眼修眉 弱柳扶风
C．嫡亲 乖张 鼎力相助 不经之谈 孽根祸胎
D．轩昂 渎职 脍炙人口 敛声屏气 纨袴膏粱
解析：选B。B项中“璀灿”应为“璀璨”。“峻眼修眉”应为“俊眼修眉”。
3．下列语句中，标点符号使用完全正确的一项是(　　)
A．一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁？这样放诞无礼。”
B．妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
C．他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。
D．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
解析：选C。A项，“这来者系谁”后面应为逗号，“这样放诞无礼”后面应为问号。B项，“什么玩的，只管告诉我”后面应为分号。D项，两处“何书”后面都应是句号。
4．(2015·高考新课标全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
解析：选B。本题从语序不当、结构混乱、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A.语序不当。“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段。C.句子中前两个分句的主语是“边缘人”这类形象，而最后一个分句把主语偷换成了“人们”，造成句子结构混乱，可以把最后一个分句修改为“这类形象会引起人们深深的思索”。D.成分残缺。“被冠以‘史上最严’的称号”前缺主语，可在“因加大了”前加“《新食品安全法》”。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银筷子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。
(选自《红楼梦》第40回)
【注】　①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人，也叫“清客”。②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。
5．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A.鸳鸯主张把刘姥姥当作“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。
B.薛姨妈“口里茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻、构思精巧。
C.在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。
D.“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。
E.本篇文字虽然只是《红楼梦》中一个小小的片段，却表现出了作者塑造人物形象的手法多样，语言华美考究的艺术风格。
解析：选BC。A.“表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征”错。D.“插叙”错。E.“语言华美考究”错。
6．作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏小说中的描写手法。文中写刘姥姥，采用语言和动作描写进行刻画的同时，也侧面写到了众人的各种表现，正面和侧面结合将刘姥姥的形象刻画得淋漓尽致。
答案：①正面描写：作者采用语言、动作描写等对刘姥姥进行直接刻画。②侧面描写：如听到刘姥姥“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”后众人的表现。
7．文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？
答：________________________________________________________________________
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解析：一双“乌木镶银”的筷子在此处用意很深，既有结构上的照应，也有内容上的深意。作答时，要联系前后语境，理解这样写与小说的主旨有何关系。
答案：①与前文鸳鸯、凤姐“单拿一双老年四棱象牙镶金的筷子与刘姥姥”相照应。②贾府就连吃饭用的筷子都如此讲究，以小见大，凸显了贾府的奢华。③引出下文刘姥姥的评价，“不伏手”写出刘姥姥的农人本色。④进一步引出凤姐“菜里若有毒，这银筷子下去了就试的出来”一席话，表现了贾府众人表面彬彬有礼而实际上互相猜忌、互相提防的生活环境。
8．清代点评家涂瀛在评价刘姥姥时曾说：“刘姥姥深观世务，历练人情，……思之至深。出其余技作游戏法，……忽而痴人说梦话，忽而嬉笑怒骂，……无不会如人意。……视凤姐辈真儿戏也。”你同意他的评价吗？请结合文章加以探究。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查对人物性格的探究。刘姥姥在贾府既是被取笑的对象，同时也表现出了其深谙世事的一面，表面的憨厚与深层的睿智集于一身。作答时，要用具体的事例来加以分析。
答案：同意。刘姥姥是憨厚又不失睿智的农村妇女的形象。①她任由鸳鸯、凤姐取笑、捉弄却毫不在意，并且十分配合，可见她宽容、忠厚的一面。②刘姥姥生活经验丰富，精通人情世故，到贾府来，她需要得到全府人的欢心；多年生活阅历使她能够把握别人的心理，当她被取笑时，她也能逢场作戏，装疯卖傻故意显示出没见过世面，以迎合贾府人的心意。③所以，表面上看是凤姐等取笑憨厚没见过世面的刘姥姥，可实际上，是刘姥姥在牵着她们的鼻子走，刘姥姥才是真正的主角。(如果不赞同，分析合理亦可)
三、语言表达
9．下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝晚饭的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度简要分析其所含的意思。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”……于是黛玉告辞。
答：________________________________________________________________________
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解析：此题考查对语言得体与否的辨析能力。“舅母爱惜赐饭，原不应辞”表达感激之情，“只是还要过去……恐领了赐去不恭”表述尽快离去的理由，“异日再领，未为不可”请求谅解，改日从命。
答案：林黛玉简短的回话中包含了三层意思：①充分肯定了对方的美意；②表述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。
10．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初次会面的情景，字数不超过30字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查运用对偶修辞手法的能力。林黛玉和贾宝玉初见时表现出了相似的感受：很面熟。两人有这种感受不足为奇，因为他们确实是前世有缘，所以才会有一见如故的感受。解答此题需注意内容和形式的双重要求。
答案：(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥　痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
“好风凭借力，送我上青天”是《红楼梦》中薛宝钗题咏柳絮的诗句。同样的情境和期待也颇适合于放风筝。当然，风筝最终能否高飞入天，①______________________________。首先在风筝的形制上。如风筝有软翅硬翅之分，硬翅容易飞高，软翅不兜风，飞不高。因风筝材质、形状的区别，制作要诀不尽相同。②______________________________，放风筝同样需要技巧，要审风度时，适时地放手、抖线等。除了个人能力外，风筝高飞还依赖于风力、风向等因素，适度的风才能将风筝送上青云。
解析：第一处横线的后面主要写了三个方面的因素，因此补入的内容应是“取决于多方面的因素”；第二处横线后面“同样需要技巧”，此处必然要谈“做风筝”的技巧问题。
答案：(示例)①取决于多方面的因素　②做风筝是一门技术
12．(2015·高考新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①______________________________。对于工作忙碌的上班族而言，②______________________________，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③______________________________，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
解析：本题以补写填空的形式，考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。做此题要在读懂语段的中心意义、背景语句内容的基础上，填写相应的语句，使上下文中心一致，意义连贯、贴切。
答案：从而大大提高交易效率　除了大量节省宝贵时间上网浏览商品信息
课件47张PPT。第一单元　第一单元林黛玉进贾府
伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢日；笑繁
华，朱门重重重千道，重恨结于金玉终殒时。人们说《红楼梦》是一部悲剧，其中最悲者莫过于黛玉的悲剧了。她的孤冷清高和无尽的愁情，铸就了她如玉似黛如诉如泣的悲情人生。真正的悲剧是将美毁灭给人看。越是美的有价值的人生被毁灭，其悲剧就越壮美，越深刻，越动人。单元序曲第一单元?祝　　福
勤比牛马，苦似黄连，有心问灵魂；生若草芥，死若浮
尘，无人怜死生。在大雪漫天、狂风怒吼、爆竹声声中，艰难地走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十岁上下的女人。那又瘦又长的一只手提着一个装着只破碗的竹篮，干枯的另一只手拄着一枝下端开裂的长竹竿。她，就是祥林嫂——鲁迅著名小说《祝福》中的主人公，一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。第一单元?*老 人 与 海
当面对强大的对手而明知自己不可能获胜时，人应该有一种怎样的精神？当处于年老体衰、希望渺茫时，人应该有一种怎样的态度？如果此时你手边有一本海明威的书，你将能得到答案：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这掷地有声的语言来自小说《老人与海》中的老渔夫之口。第一单元1　林黛玉进贾府诗海拾贝
咏白海棠
林黛玉
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。【赏析】　作者在这首诗中借白海棠自况，写出自己高洁的品格。首联叙写白海棠含苞欲放的美姿，“碾冰”句叙写栽培白海棠的环境；颔联主要描摹白海棠具有梨花的白净和梅花的风韵；颈联进一步刻画白海棠，描写它像月窟仙人穿着一身自己缝制的白色衣裳，花叶上的露珠又像秋闺怨女的滴滴相思泪。尾联写白海棠空有无限的幽怨却无人可诉，最后笔锋一转写花的无奈，只能在黄昏中倦倚西风。
【思考】　这首诗的颈联是如何描写白海棠的？
【提示】　画线部分为思考答案。语林撷英
一、文本名句
1．潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
2．富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。
3．两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。二、《红楼梦》中的名句
1．满纸荒唐言,一把辛酸泪！都云作者痴,谁解其中味？
(第一回《自题一绝》)
2．假作真时真亦假，无为有处有还无。
(第一回太虚幻境对联)
3．机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。
(第五回《聪明累》)
4．连天衰草，岂独蒹葭；匝地悲声，无非蟋蟀。
(第七十八回《芙蓉女儿诔》)guānguànlónglǒngxuēxiāocháozhāo3．词语辨析
(1)委屈·委曲
二者读音相同，但意义不同。“委屈”指受到不应有的待遇而心里难过。“委曲”有三个意思：①指曲调、道路、河流等弯弯曲曲的；曲折。②指事情的底细和原委。③勉强服从。
填一填：
他们主动和政府相关人员联系，告知_________，政府相关人员承诺将对该事件相关人员进行处理，从此，他们不再感觉_________。委曲委屈(2)簇拥·蜂拥
两者都有“拥挤”的意思，但是“簇拥”指(很多人)团团围着，通常以一个人为中心；而“蜂拥”指像蜂群一样拥挤着前行，强调“乱”。
填一填：
位于岩头镇礼张村的百亩桃花争相绽放，高大的黄桃树一棵连着一棵，使得密密匝匝的桃花_______在一起，形成了一片片娇艳诱人的桃花云，吸引了全国各地_______而至的游客和摄影爱好者。簇拥蜂拥辨一辨：__________________________________________
__________________________________________________辨一辨：__________________________________________
__________________________________________________ 顾盼神飞:向两旁或周围看来看去,神采飞扬。用在此处符合语境。 敛声屏气：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。用在此处不符语境。辨一辨：__________________________________________
__________________________________________________ 不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。用在此处符合语境。[作者卡片][背景呈现]
《红楼梦》产生于我国18世纪中叶。当时，中国处在封建社会的末期，表面上是“康乾盛世”的表象，该书暴露了封建末世统治阶级的腐朽和丑恶，形象地反映了18世纪上半期这一历史时期的风貌和特征，揭示了封建社会必然衰亡的历史趋势。
[知识链接]
章回体小说：中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话，确立于元末，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为其成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为
“回”，小说中经常出现“话说”和“看官”等字样。著名的作品还有明代的《西游记》《金瓶梅》，清代的《红楼梦》等。1．林黛玉进贾府都拜见了哪些人物？人物出场顺序是怎样的？
我的答案：________________________________________
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林黛玉首先拜见的是贾母。经贾母指点，先后拜见了邢夫人、王夫人、李纨。接着，贾母吩咐“请姑娘们来”，这样“三春”就出场了。之后就是“未见其人，先闻其声”的王熙凤出场。再后，贾母即命“带了黛玉去见两个母舅”,而结果是贾赦和贾政都没见着。吃完饭后，贾母和黛玉刚要说几句话，贾宝玉就来了，小说掀起了这次人物出场的高潮。2．课文中几次写到哭？请加以梳理。
我的答案：________________________________________
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__________________________________________________ 课文中六次写到哭。第一次是黛玉拜见贾母,贾母将她“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来”；接着“地下侍立之人，无不掩面涕泣”，“黛玉也哭个不住”，再后来说到伤心处，贾母“搂了黛玉在怀，又呜咽起来”。一次会面，四次提到哭。王熙凤见了黛玉，先陪笑见礼，但也没忘了“用帕拭泪”哭了一回。最后一次是宝玉因黛玉无玉而狠命摔玉,且生气哭得“满面泪痕”。1．林黛玉进贾府时的心态怎样？
[名师指津]　林黛玉先是听母亲说“外祖母家与别家不
同”，来到贾府又看到“这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了”，所以才有了“步步留心，时时在意”的心
态，这与她的小心谨慎的性格特点有很大关系。
[我的理解]　 黛玉眼中的外祖母与别家不同，她“步步留心，时时在意”，“惟恐被人耻笑了他去”，表现出林黛玉小心谨慎的心态，体现出一个寄人篱下又心地孤傲的女子自尊敏感的心理特点。2．在黛玉眼中，贾府的外观建筑有什么特点？“敕造”有什么深刻含义？
[名师指津]　林黛玉进贾府首先看到的是外观建筑，这些富丽堂皇的建筑无不彰显着贾府的权势和地位，对“敕造”二字的理解也要由此出发。
[我的理解]　在黛玉眼中，贾府的外观建筑宏伟，具有豪门气派，最突出的特点就是“大”，文中连续使用四个“大”字，渲染了贾府权势之煊赫，门禁之森严。“敕造”表明贾府是奉皇帝之命建造的，暗示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。3．贾母是相见场面的核心人物，然而作者却只写了她“迎”“搂”“哭”三个非同寻常的连续性动作，这样写有什么作用？
[名师指津]　贾母见到黛玉悲感交集，既有对亡女的怀
思，也有对黛玉的疼爱，三个动词就将其内心世界刻画得淋漓尽致。
[我的理解]　 这几个个性化动作不仅写出了贾母因思念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、且喜且悲的复杂心情，而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点。4．王熙凤的出场采用了什么写法？这种写法妙在哪里？
[名师指津]　作者善于写人物的出场，这篇文章中对王熙凤的出场描写独具特色，答题时要仔细揣摩。
[我的理解]　采用了先声夺人的写法。未见其人，先闻其
声。王熙凤的“放诞无礼”与众人的“敛声屏气”形成鲜明对比，从而表现出王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。这种写法妙在王熙凤一出场必然引起黛玉的“纳罕”，也吸引了读者，在情节上掀起了波澜。5．怎样理解《西江月》二词？
[名师指津]　小说中作者着意写《西江月》二词，反其意而用之，似贬实褒，写出了贾宝玉的叛逆性格。
[我的理解]　《西江月》二词似贬实褒，表面上用世俗的眼光批判宝玉，而实际上是宝玉叛逆性格的写照。前一首写出了宝玉厌弃功名利禄和独立不羁的性格，后一首写出了宝玉不顺从封建卫道者的要求，不安于他们所规定的“本分”，因而被看作“无能”“不肖”之人。6．“摔玉”的情节表现了贾宝玉的什么性格？
[名师指津]　“玉”代表着天命，天命本难违，但宝玉仍然要以“摔玉”这一做法来表现自己的反抗精神。
[我的理解]　 “摔玉”是宝玉性格的突出表现。这第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的种种波澜。
“玉”是天命的象征，宝玉的摔玉正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，还有什么比这一行动更能说明宝玉的叛逆性格呢？“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，对于王熙凤这个角色，有人爱之，有人恨之，有人妒之。你是如何看待这一人物的？
[名师指津]　对于小说中王熙凤这个人物形象的态度，尽管人们的看法不一，但探究时，仍然要结合故事情节来具体分析。[我的理解]　(观点一)王熙凤是一个矫揉造作的女子，她贪婪、俗气、爱表现，为了迎合贾母，在黛玉面前虚情假意，在贾母面前极尽奉承之能事。
(观点二)王熙凤笑里藏刀，阴险狠毒，凭着自己的口才和威势敛财弄权，是个“明是一盆火，暗是一把刀，脸上带着笑，脚下使绊子”的危险人物。
(观点三)王熙凤确实巧于逢迎、圆滑世故，但她的聪明才智是不可否认的。她说话得体，八面玲珑，善于处理复杂的人际关系。她协理宁国府，处理种种弊端，雷厉风行，充分显现出她的精干，表现出办大事的魄力和本领。
(观点四)王熙凤也有善良的一面,比如她数次帮助刘姥姥,也为后来她的女儿巧姐被解救种下了善果。个性化语言塑造人物形象
写法指导
《林黛玉进贾府》在描写人物时，恰当地运用了语言描
写。不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言是不同的。王熙凤的语言与林黛玉、贾宝玉的语言各具特点。生动传神的个性化语言描写，或直接展示了人物的个性，或揭示人物的身份与社会地位，或侧面烘托人物性格。个性化的语言描写能够使我们通过“闻其言”，而能“见其人”。具体来说，人物语言个性化要做到以下几点：
1．个性化语言要符合人物身份特点。语言的个性化取决于人物身份的多样性，可以说“一千人有一千个不同的身份”，把握了这其中的差别，才能塑造出个性化的人物。
2．个性化语言要符合人物年龄特点。人的年龄不同语言也有差别。儿童天真而率性，成人稳重而深刻，老人慈祥而语重心长。3．个性化语言要符合人物性格特点。不同性格的人说出来的语言不尽相同。如性格乖戾的人，说话往往尖刻；性格宽厚的人，说话常常温和。
4．个性化语言要符合人物个人修养。读书人，语言讲文采；官员，语言注意政治修养；普通人，语言注意通俗。随堂练笔
在你的周围一定生活着很多你熟悉的人物，运用个性化的语言描写，刻画一下他们的性格，300字左右。范文示例
三轮车没给胡小兵叫喊的机会，它很快就把自己藏进了雨雾里。胡小兵向身后的女人叫了一声。女人丢下竹板飞奔过来，撩起胡小兵的裤管，女人看到了胡小兵左腿上像嘴巴一样的伤口。
女人说：“赶紧去医院，就在西边不远。”
胡小兵说：“扶我起来！”胡小兵抓住了板车的把手，
说：“你在后边推着，赶紧把水泥弄到工地上，淋透就完了！快！”雨水早已把他们身上的汗水冲刷得干干净净，并企图把这个世界也冲刷一遍。女人站着没动，她突然带着哭腔喊
道：“快去医院吧，就在西边不远！”
胡小兵看了一眼自己的左腿，鲜红的血从裤管里流了出
来。胡小兵吼道：“水泥快被淋着了！快给老子推车，往东两百米就是工地！”然后他拖着左腿拉起了板车。女人跑过来，在板车后面用足了力，女人咬紧了嘴唇，这样一来，泪水再多，也无法流进她的嘴里了。 悲剧人物的赞歌
《林黛玉进贾府》中“宝黛初见”是贾宝玉、林黛玉爱情之歌的序曲。然而，这首歌却是一首忧伤的悲剧之歌。宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功、意蕴最丰富、最让后人叹惋不已的爱情故事，他们的爱情超越了世俗的功利性，表现为生活理想及自我实现意义上的一致，表现为不约而同地怀疑传统礼教的人生道
路。他们的爱情寻求的是一种志同道合、两情相悦，却忽略了周围事、周围人及周围环境。这是普通人的普通悲剧,普通人无法避免的悲剧才是真正的悲剧。[适用话题]泣血的杜鹃
孙敏强 《红楼梦》是一首诗，一首酝酿、积累了数千年，而由一位集大成的文学大师最终写就的瑰丽而凄怨的诗篇。随着诗篇末尾宿命般的残缺与悲剧的落幕,天地似为之易色,草木亦为之同悲，一个经历了繁华与苦难、坎坷与艰辛的伟大心灵发出了余韵悠悠的沉重叹息。在《红楼梦》中,作者倾注了他全部的心血、才华与诗情画意，以杜宇啼血般的笔调和珠圆玉润的词句，精心结撰了一个艺术世界，在这里，积淀着中国传统文化与艺术的生命信息和遗传基因，流动着中国古代诗歌的节奏旋律和精神气韵。 当我们以这样的眼光再一次感受和审视黛玉形象时，黛玉已然不单纯是一位美丽多情、敏感善良、富于诗人气质与才情的少女形象，也不仅仅是揭示了一定历史时期社会生活某种本质与规律的典型，而是承载了几千年中华文化厚重负荷的一个永恒的诗性象征，一种富于典型意义的审美境界，从这一形象中，我们仿佛可以看到中国古代许多文士淡淡的背影。
作为中国古代文化精神传统的传承者与批判者，我们是以特殊的心境来感受和面对黛玉形象，感受她和她的创造者所感受到的一切的。实际上，当我们面对和审视这一形象时，我们也是在面对和审视我们自己的心性，面对和审视从古到今的中国诗人那心灵跋涉的漫漫长路及审美精
神、审美实践的悠悠旅程。 《红楼梦》中，神瑛侍者意欲下凡造历幻缘，则宝玉的精神中似有乐天之意；而绛珠仙子则欲随之下世为人，以一生所有眼泪还报其甘露之惠，则黛玉的精神中似更多忧世之心；宝玉喜聚，而黛玉则在聚时即以平静的心态准备迎接散的结局。这里似乎包含着一个相反相成的人生命
题。从“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”的结局来看，全篇则笼罩在对人生宿命般的悲剧性感受和大忧患中。鲁迅谈到《红楼梦》时说：“悲凉之雾,遍布华林,然呼吸而领会之者,独宝玉而已。”诚然如此。不过,那应该是指黛玉逝后。比起黛玉，宝玉应是后知后觉者。 《红楼梦》是一曲悲歌。从第五回离恨天、灌愁海和痴
情、结怨诸名目，从《红楼梦引子》曲文“趁着这奈何天，伤怀日,寂寥时,试遣愚衷”,从四春之“元”“迎”“探”
“惜”及“千红一窟”“万艳同杯”的谐音中,我们听到的是啼血的杜鹃那声声的悲鸣。而那杜鹃便是曹雪芹,也便是林黛玉。黛玉前身是绛珠仙子，她的知心丫环叫紫鹃。紫鹃的寓意就是啼血的杜鹃，绛珠也就是红色的血泪；黛玉正是泣血的杜鹃，而曹雪芹也是泣血的杜鹃，他寄哭泣于黛玉，寄哭泣于《红楼梦》。 黛玉善泣,《枉凝眉》曲中有“想眼中能有多少泪珠儿”之句。黛玉的悲泣非同凡响，感应花鸟，通于自然。第二十六回中写黛玉，“独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来”，“不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听”。
《红楼梦》是一部痛史，黛玉的歌哭即曹雪芹的歌哭。金陵十二钗，是作者半生感念与怀想的闺阁女子的化身，生命之花一一凋谢，怎不令作者悲慨万端，长歌当哭！将第一回中“自欲将以往所赖天恩祖德，锦衣纨绔之时，饫甘厌肥之日，背父兄教育之恩，负师友规谈之德，以至今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下人”与经历了国破家亡惨痛变故的明末清初文学家、史学家张岱所撰的《陶庵梦忆·自序》比读，觉二者心绪苍凉，话语沉痛，何其相似。这里有几分忏悔、反
语、不平,有几分无奈、自嘲、自傲。“无才可去补苍天,枉入红尘若许年”，此语并非《红楼梦》中那块被女娲遗弃的不能补天亦不能自由行动的顽石的伤心哀叹，而是作者的愤世之语、牢骚之语，是欲有所为而不能为、不可为的伤心之语，是冷眼观世、白眼看人的狂傲之语，是洞察古今、彻悟人生的佛道之语。总之，《红楼梦》是沉痛而绝望的一曲悲歌。【思考】
1．联系全文，泣血的杜鹃指的是谁？为什么？
答：______________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________ 指林黛玉与曹雪芹。因为，黛玉前身是绛珠仙子，绛珠是红色的血泪，其知心丫环紫鹃的寓意是啼血的杜鹃，而曹雪芹寄哭泣于黛玉与《红楼梦》。2．根据文意，说说你对“忧世乐天”内容的理解。
答：______________________________________________
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__________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 诗人的忧伤与快乐超过普通人，“忧世乐天”是诗人本来就具有的情怀。《红楼梦》里宝玉的精神中似有“乐天”之意，而黛玉的精神中似更多“忧世”之心。“忧世乐天”是对立统一的，宝玉、黛玉展现出的不同精神，实质上构成了一个相反相成的人生命题。2　祝　　福
?诗海拾贝
自　　嘲
鲁　迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
【赏析】　这首诗表现了鲁迅对敌人的蔑视和自己战斗到底的决心，表现了一个坚定的革命战士的本色。颈联成为传诵的名言，“横眉”句谈自己对敌人的态度，“俯首”句谈自己对人民的态度，作者形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。从诗的结构承继关系来说，是对自己处世态度的进一层具体剖析。为人处世最要紧的当然是对敌人与人民的憎和爱。
【思考】　这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【提示】　画线部分为思考答案。
语林撷英
一、文本名句
1．旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
2．我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
二、鲁迅的名句
1．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(《自题小像》)
2．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。(《题三义塔》)
3．心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(《无题》)
4．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(《答客诮》)
5．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(《无题》)
,[学生用书P10])
1．字音辨识
(1)单音字
悚然(sǒng)　　　　俨然(yǎn)　　　　牲醴(lǐ)
窈陷(yǎo) 雪褥(rù) 形骸(hái)
驯熟(xùn) 贺家墺(ào) 桌帏(wéi)
渣滓(zǐ) 蹙缩(cù) 歆享(xīn)
(2)多音字
拓
朱拓tà
强
倔强jiàng
开拓tuò
勉强qiǎng
烙
炮烙luò
槛
门槛kǎn
烙饼lào
槛车jiàn
间
间或jiàn
监
监生jiàn
中间jiān
监督jiān
2.字形辨认
　　　　　
  
3．词语辨析
(1)毕竟·究竟
二者均为副词。都可用于非疑问句，表示强调或肯定。毕竟：只用于非疑问句，表示强调或肯定语气。究竟：用处较广，可用于非疑问句，表示强调或肯定；又经常用于疑问句，表示追究。
填一填：
有些家长以为美国是个自由开放的国家，教育孩子也以自由开放为准则，这究竟对不对？其实这是一个错误的理解，孩子毕竟是孩子，在成长的每一个阶段，都应该做适当的引导。
(2)朦胧·蒙眬
二者都是形容词，都有不明晰、模糊的意思，但适用对象不同。“朦胧”指月光不明；不清楚，模糊。“蒙眬”指快要睡着或刚睡醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
填一填：
李清照从睡眼蒙眬中醒来，步入庭院，只见月色朦胧，满院落红，一种忧思悲愁渐渐涌上心头。
4．词义辨误
(1)电视画面显示，当日的民主党竞选总部沸反盈天，奥巴马的支持者们有序地握手拥抱，庆祝奥巴马开创新的选举记录，成为美国历史上第一位黑人总统。
辨一辨：________________________________________________________________________
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(2)日本共同社日前就中日关系专访了日本前首相鸠山由纪夫，鸠山表示，如果失去中国市场，安倍政府的经济增长战略将会走投无路。
辨一辨：________________________________________________________________________
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(3)近日，中央电视台《新闻联播》指出，记者跟随执法部门探访了多家单位网络办公平台，发现大多都已是“人去台空”，只留下少数工作人员在百无聊赖地玩着手机。
辨一辨：________________________________________________________________________
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参考答案：
(1)沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。沸反，像沸水一样翻腾。用在此处不符合语境。(2)走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。用在此处正确。(3)百无聊赖：表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。用在此处符合语境。
[作者卡片]
姓　名
鲁　迅
生卒年
1881—1936
字号称谓
原名周樟寿，后改名周树人，字豫才
籍　贯
浙江绍兴
相关材料
中国现代文学家、思想家和革命家。青年时曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入日本仙台医院专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。其中，《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说
[背景呈现]
辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，但并没有把整个帝国主义和封建势力推翻，中国的广大人民，尤其是农民，
日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教仍然是束缚中国人民特别是农民的枷锁。而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一历史时期中国农村妇女生活的真实面貌。
[知识链接]
1．祝福：旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡，宰鹅，买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年的平安，并祈求来年的幸福。
2．封建礼教：是封建统治阶级为了维护封建等级制度，根据儒家思想而制定的，以“三纲五常”为基本内容的各种礼法条规和道德标准。“三纲五常”是维护封建的“神权、政权、族权、夫权”四种权力的理论基础。
1．本文主要写了什么内容？行文线索是什么？
我的答案：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．文中三次描写祥林嫂的肖像，各有什么变化？
我的答案：
脸色
两颊
眼睛
衣着饰
物(用物)
形象特点
第一次
青黄
红的
顺着眼
①
—
第二次
青黄
消失
血色
顺着眼
有泪痕
与第一次
一模一样
②
第三次
黄中
带黑
瘦削
不堪
③
④
消尽悲哀
神色木刻
[答案]
1．①本文记叙了旧中国一个底层劳动妇女祥林嫂在封建思想毒害之下悲惨的一生。②从文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索的。
2．①白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心　②眼光没精神
③眼珠间或一轮　④破竹篮，空饭碗，破竹竿
,[学生用书P11])
1．在小说的开头，作者详尽地描写“四叔”的书房有什么用意？
[名师指津]　从鲁四老爷书房的摆设可以看出他的某些性格特征，陈旧中透着压抑，思想的保守、反动与腐朽正是通过这种环境描写表达出来的。
[我的理解]　对联“事理通达心气和平”与“大骂其新党”自相矛盾，案头的几部旧书说明鲁四老爷思想的陈腐。书房的特点是沉闷压抑，符合鲁四老爷作为一个老监生的身份，暗示了封建风俗习惯和迷信思想在他身上是根深蒂固的，表现了鲁四老爷的保守、虚伪、反动。
2．当祥林嫂遇到“我”时一连问了三个问题，其用意是什么？
[名师指津]　祥林嫂的人生快要走到尽头，对灵魂的有无产生了莫名的恐慌，她对死后命运的困惑正反映出其精神上的极端痛苦。
[我的理解]　 这是她对有无魂灵的疑惑。她希望人死后有灵魂，因为她想看见自己的儿子；她害怕人死后有灵魂，因为她害怕在阴间被锯成两半。这种疑惑是她对自己命运的疑惑，但也正是这种疑惑、这种无法解脱的矛盾，使她在临死前受到了极大的精神折磨，最后，悲惨地死去。
3．祥林嫂第二次到鲁镇发生了什么变化？
[名师指津]　先通读第二次到鲁镇的有关文字，与第一次祥林嫂的穿着打扮进行比对，找出“仍然”“消失了血色”“没有先前那样精神”这些重点内容来分析。
[我的理解]　小说中的肖像描写与祥林嫂初到鲁镇形成对比，表明人生路上的又一次沉重打击给她带来了巨大的内心痛苦。“仍然”表明她二次丧夫戴孝。“消失了血色”说明祥林嫂在接二连三的打击下，青春的活力已消失。“没有先前那样精神”表明她夫死子亡，被赶出家门后内心的痛苦。
4．祥林嫂先前是逢人便讲阿毛的故事，而后来却“不说一句话”了，你怎样看待这种变化？
[名师指津]　祥林嫂的精神世界是一步步被击垮的，先前讲阿毛的故事是想博得别人的同情，一旦人们将她作为笑料，她的精神世界自然遭到了沉重的打击。
[我的理解]　先前祥林嫂逢人便讲阿毛的故事，是情感的宣泄，是希望得到同情；现在人们在她的心灵伤口上撒盐，使她彻底绝望，故“不说一句话”，“连头也不回了”。
5．作者用第一人称的叙述方式有什么好处？
[名师指津]　一般来说，这样写既能表现出故事情节的真实性，也能拉近与读者的距离。
[我的理解]　作者以“我”为叙述者，“我”在这里成了鲁镇社会与小说人物活动的摄像机，实现了对祥林嫂悲剧命运的远距离观察，使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)，同时使读者能更具体地体会到作者的心情。
6．有人说，《祝福》中的祥林嫂是个没有春天的人。请研读课文，说说这样说的理由。
[名师指津]　鲁迅写这篇小说在时间设置上非常独到，他将发生在祥林嫂身上的不幸全都集中在春天，作答时，要认真加以梳理。
[我的理解]　
时　间
事　件
春天
没了丈夫
孟春
被迫改嫁。婆婆借口开春事务忙，将她绑架回去，原来是已许给了贺家墺的贺老六。回家不久，用绳子一捆，塞到花轿里，在她的一路嚎骂中将她抬到了贺老六家
暮春
儿子又被狼衔去了
迎春
祥林嫂终于死去了。在鲁镇祥和的祝福声中，在漫天风雪的街头，祥林嫂带着对有无魂灵的疑问悄然无声地离去了。实际上，她是在对春天的向往和对春天的绝望中离开人世的
　《祝福》中的祥林嫂自始至终到底有没有反抗精神？
[名师指津]　对于小说中有关祥林嫂的反抗精神的思考，主要依据情节和作者要表达的主题进行分析。
[我的理解]　(观点一)有反抗精神。主要表现在：面对婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗争；面对加在身上的罪名，努力洗清；对死后魂灵的有无的怀疑则说明了她最后对整个传统的封建观念产生了怀疑。
(观点二)没有反抗精神。主要表现在：面对婆婆的逼嫁以死抗争，只是为了所谓的贞节；面对加在身上的罪名，努力洗清，却把全部的希望寄托在捐门槛上。由此可见，祥林嫂本人也是个受封建礼教思想毒害很深的人，她把封建礼教思想和迷信思想当作救命稻草，结果反而使自己陷入了更恐怖的深渊。
精彩的环境描写
?写法指导
《祝福》这篇小说的环境描写很多，其中关于“祝福”的环境描写对于塑造人物和表现主题，起到了十分重要的作用。这篇小说运用社会环境描写，突出了小说中人物悲剧的社会性，深化了小说反封建礼教的主题。
环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
社会环境描写，是对特定的时代背景及人物生活环境的描写；它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是反映社会、时代特征的建筑、场所、室内陈设，也可以是当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
自然环境描写，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且还能让人感受到整个时代、整个社会的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感。
?随堂练笔
请根据上文所提供的环境描写的方法，写一段关于环境的文字，要求语言精彩，200字左右。
?范文示例
暮色已经浓了。农场的房屋和水车护架都模模糊糊了，呈现着淡蓝色；苹果园只剩一片黑魆魆的荒野；空气里闻得出厨房里烧木柴的炊烟味儿。有一只独自还没有归巢的鸟，意兴阑珊地嘁嘁喳喳叫着，仿佛看见夜色而吃惊似的。马棚里传来一匹正在喂食的马的鼻声和蹄声。远处隐现着荒原。更远处还没有亮足的羞怯的星星，白晶晶地镶嵌在深邃的蓝色天空里。一只颤声的猫头鹰呼呼地叫着。
,[学生用书P13])
冷漠是一把利剑
中国两千多年的封建统治遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想，使国民在精神上、思想上受到极大的毒害，造成国民的愚昧、无知、冷酷。那个时代的妇女则是中国封建思想最大的受害者。祥林嫂的悲剧命运之所以能够产生，一个重要的原因就是她周围人们的冷漠、无情，甚至残忍。
祥林嫂在鲁镇女人们的“烦厌”“唾弃”的神色中，在四婶“祥林嫂，你放着罢！我来拿”的慌忙语调中，在短工“简捷”“淡然”的回答中，在“我”的应付中，在当时整个社会民众的“看客”心理活动中，一步一步走向了死亡。这种死亡在保守、自私、顽固、麻木、毫无温情的世界里是必然的。
[适用话题]
凝望那道横眉
卞毓方
20年代中期至30年代初，围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景。鲁迅生前曾想出一本《围剿集》，展览一下“阴面的战法的五花八门”，供读者和他的文章对照了看。但由于精力不济或形势变化，始终没能完成。鲁迅生前的热望变成了遗愿，而这遗愿又一直拖到近年，拖到当事诸君大多魂归道山、化作乔木，才得以实现。出一本汇编要等一个花甲，那么五千年历史之长之久，又能编出几多拷贝真实、剪辑世相的奇书？
如今才得以对照了看。也正由于当事人纷纷仙去，我们才能平心静气，不带一丝感彩。然而，我左看，右看，正看，反看，还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩。这是因为——我武断地认为——他们，至少是他们中的多数，既没有像鲁迅那样，从异域盗来火种煮自己的肉，也没有像鲁迅那样，反复拷打自己心中的鬼魂；既没有鲁迅那种决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。因此，就难以接受鲁迅的歌、哭、怒、骂，更无法吃透他那充满血腥的歌声：血和铁，火焰和毒，恢复和复仇。这就自然分出了高下轩轾。我们说，元气就是元气，虚火就是虚火，不一样就是不一样。如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光；倒是因此而引发的鲁迅的驳诘，却如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。
镜头闪跃。复兴门外大街，鲁迅先生之子周海婴的客厅。对面墙上是一幅油画肖像：鲁迅一手夹烟，一边眯眼盯着前方出神；他的视线的尽头，是那首“灵台无计逃神矢”的小诗。油画下方，搁着许广平和海婴的照片；海婴的那道横眉，看上去，和鲁迅的一模一样。往事如海，涌动着跨岁月的波浪，倏忽在我的心头弥漫开一片片烟波。我突然想到：在这世界上，谁最了解鲁迅？
海婴吗？许广平吗？周作人吗？瞿秋白吗？毛泽东吗？不是，统统不是。“对于某些超凡卓绝的人物，真正了解他的，不是他的门生，不是他的亲友，也不是他的追随者、崇拜者，而是他的对手。”凝望着对面墙上鲁迅先生的画像，我想到了十年前写下的这段札记。
而谁又是鲁迅先生的真正对手呢？鲁迅直接的有形的对手，固然包括上述论敌，进而言之，还包括清朝政府，北洋军阀，资本主义，帝国主义，以及国民党右派。在角斗场上血战过的，当能体会，常常是对手有多强大，逼得你也有多强大。鲁迅卓荦的文化品格和人格力量，正是在与对手的搏杀中脱颖而出。但人们一般还是误读，或者片面理解了鲁迅。鲁迅毕生仇恨最烈、用力最专、下手最辣的，却是绵亘数千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集体无意识”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中疯狂滋生的，仇“新”戮“异”的全社会排他力量；是混沌一团的国民性……假若“黑暗”会说话，当会告诉你，它非常非常地痛恨鲁迅，比那些有形对手的痛恨要强过百倍、千倍！那些有形的对手，莫不祈祷鲁迅的文章速朽，以为那样一来，旧账全部勾销，怨鬼销声匿迹，世事从此归于太平。他们毕竟还算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明，天下最希望鲁迅文章速朽的，不是别人，正是鲁迅自己，因为鲁迅文章速朽的前提，必定是“光明”遍布尘寰，“黑暗”遁入地狱，万劫不复。鲁夫子真是何其毒也！
【思考】
1．仔细阅读第2自然段，说说该段中加点的“他们”指的是谁？作者在这段中着重写“他们”有何用意？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．请结合文章内容，说说第3自然段有何作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：
1．①“他们”指二三十年代“围剿鲁迅”(咒骂鲁迅)的人。②这里以“他们”文章的肤浅来反衬鲁迅文章的深刻和永恒。
2．首先，这段话描写了鲁迅的肖像，重点强调了鲁迅的“横眉”，照应了文章题目。其次，引出下文对“谁最了解鲁迅”的论述。
,[学生用书单独成册])
一、基础考查
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是(　　)
A．草窠(kè)　踱步(duó)　间或(jiàn)　桌帏(wéi)
B．渣滓(zǐ) 朱拓(tuò) 诧异(chà) 踌蹰(chú)
C．歆享(xīn) 雪褥(rù) 蹙缩(cù) 窈陷(yǎo)
D．炮烙(pào) 门槛(kǎn) 执拗(niù) 悚然(sǒnɡ)
解析：选C。A项，“窠”应读kē；B项，“拓”应读tà；D项，“炮”应读páo。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．诡秘　　寒喧　　乌云笼罩　　惴惴不安
B．蹒跚 形骸 宽宏大量 安分耐劳
C．淘箩 祭祀 异乎寻常 走头无路
D．驯熟 烟蔼 逆情悖理 寻死觅活
解析：选B。A项，喧—暄；C项，头—投；D项，蔼—霭。
3．(2015·高考新课标全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从来不敢越雷池一步。
②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果________，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。
③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。
A．故步自封　　墨守成规　　抱残守缺
B．墨守成规 故步自封 抱残守缺
C．抱残守缺 故步自封 墨守成规
D．墨守成规 抱残守缺 故步自封
解析：选B。本题考查正确使用成语。故步自封：比喻安于现状，不求进步。 墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。抱残守缺：形容保守不知改进。 “故步自封”“墨守成规”“抱残守缺”都有“因循守旧”的意思。“故步自封”偏重于不肯上进，不求进取；“墨守成规”偏重于按老规矩办事；“抱残守缺”偏重于不肯革新，不肯接受新事物。
4．下列各句没有语病的一项是(　　)
A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧，无非是在告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多更广泛。
B.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则不然呆坐着，直是一个木偶人。
C．她未必不知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。
D.而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。
解析：选D。A项，“范围和人数”应为“人数和范围”，这样才能与“更多更广泛”对应；B项，“否则”与“不然”语意重复；C项，“未必不知道”应为“未必知道”，否则语意相反。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
出　　关
鲁　迅
老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。”
老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡的说：“我记性坏……”
“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查‘税收精义’，曾经拜访过先生……”
这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”
“那很好！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”
老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……
大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢慢的说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。……”
大家彼此面面相觑，没有抄。
“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……”
大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。
老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。
为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会，就加上一句道：“完了！”
大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。
于是老子也被送到厢房里，请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静的坐着，好像一段呆木头。
人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，非常可惜，所以要请他补发些讲义。
“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。
“还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉啘。阿是？”书记先生道。
老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开手。
……
老子写了整整一天半，也不过五千个大字。
“为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声称他立刻要走的意思。
关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢的走去。
不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘头逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。
(节选自鲁迅《故事新编》，有删改)
5．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是(　　)
A．签子手“翻”“刺”“掏”“撅着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏的好奇。
B．全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。这是作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子；也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。
C．小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样”，侧面写老子讲得太多，时间太长。
D．老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。
E．老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。
解析：选AC。A项，“表现了关口官吏的好奇”有误，主要写关吏的贪婪；C项，“侧面写老子讲得太多，时间太长”有误，应是写老子讲得太深奥。
6．小说改编自“老子出函谷关”的典故，意在讽刺什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对作者创作意图的理解要在通读全文的基础上进行，这篇小说虽为寓言，实则是对当时人们崇尚空谈的讽刺。
答案：小说借古讽今，一方面讽刺人们对名人的盲目崇拜；另一方面讽刺当时已病的中国社会中人们不切实际、空谈道德(崇尚空谈)的现象。
7．结合全文思考，关口有何含义？老子为什么要出关？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：小说中的“关口”一语双关，从文中看，老子出关主要是想逃离沉闷的现实，去寻求理想的自由的生活。
答案：关口一是指函谷关，二是指政治、思想意识的关口；老子出关是为了“换换新鲜空气”，追求自己的理想，无奈地逃避庸俗的现实。
8．小说原文写的是孔、老相争，老子败后西出函谷关的故事，作品突出对老子“无为”哲学的批判。《出关》描写了老子无为思想中的困境，文中对老子的不被理解和孤独有着哪些直接的刻画？试找出相关句子并加以分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这篇小说中的老子是孤独的，在这一点上，作者着墨颇多，梳理小说内容，找出相关内容然后作相应的分析点评即可。
答案：《出关》对老子的不被理解和孤独有多处直接的刻画。如：当“老子像一段呆木头似的坐在中央”，从“白胡子里面的嘴唇”中讲他那些“道可道，非常道”之类的话时，“大家彼此面面相觑”——空谈、太深奥，听不懂；“为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事”，“书记先生竟打起瞌睡来”，老子的无为人生注定是孤寂的，不能为现实人生所容；这个“白发、黄袍、青牛”的身影最后只能消失在“黄尘滚滚”中。
三、语言表达
9．请用简明准确的语言，概括说明鲁迅小说《祝福》开头一段中描写鲁镇祝福景象的文字在文中的表现力。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答时，先要分析作者是怎样写的，然后指出这样写对表达主旨起怎样的作用。
答案：以强烈、热闹的爆竹声中鲁镇祝福的乐景映衬对比在祝福声中雪地里死去的祥林嫂的孤独与凄凉的哀情，深刻地揭示了旧时代中国妇女的悲惨命运。
10．阅读下面的文句，结合你所了解的鲁迅的作品，对画线部分作具体解说。要求不少于50字。
鲁迅先生的小说、散文、杂文都取得了不朽的成就，他的作品有愤怒的控诉，有深刻的揭露，有痛苦的呐喊，有热烈的赞颂，笔锋驰骋纵横，词采飞扬，形式多样，变化多端。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查形式很独特，要求结合所了解的鲁迅的作品作答。而其实了解鲁迅作品的最佳途径是课本，这个题目实际是引导学生回归课本。解说时，要举出具体篇目，并点出篇目的内容，每一篇的内容要与画线各分句一致。
答案：(示例)《为了忘却的记念》控诉了反动派对进步青年的血腥镇压，《祝福》揭露了封建礼教吃人的本质，《狂人日记》发出“救救孩子”的痛苦呐喊，《记念刘和珍君》给予为国捐躯的青年学生热烈的赞颂。
11．(2015·高考新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①____________________________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②______________________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③______________________________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
解析：本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出①处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。②处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。③处与上下句之间形成递进关系的排比句。
答案：(示例)①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源
12．请根据图表内容，回答下列问题。
不同地区公众睡眠受工作、生活压力影响的比例
(1)请用简明的语言概括图表内容。(不超过80字)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)3月21日是世界睡眠日，请从关注睡眠的角度拟一条标语。(至少使用一种修辞手法)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对图表内容的概括建立在对柱状图数据的仔细比对中，第(2)题标语拟写要注意尽可能使用对偶的手法。
答案：(1)城市、小城镇和农村三地区公众的睡眠受工作和生活压力的影响呈递减状态；城市公众的睡眠受工作压力的影响大于生活压力，小城镇与农村公众相反。
(2)(示例1)纾解压力享睡眠，拥抱生活保健康。
(示例2)睡眠赢得生活，健康成就未来。
(示例3)与好梦约会，让健康回归。
2祝福
一、基础考查
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是(　　)
A．草窠(kè)　踱步(duó)　间或(jiàn)　桌帏(wéi)
B．渣滓(zǐ) 朱拓(tuò) 诧异(chà) 踌蹰(chú)
C．歆享(xīn) 雪褥(rù) 蹙缩(cù) 窈陷(yǎo)
D．炮烙(pào) 门槛(kǎn) 执拗(niù) 悚然(sǒnɡ)
解析：选C。A项，“窠”应读kē；B项，“拓”应读tà；D项，“炮”应读páo。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．诡秘　　寒喧　　乌云笼罩　　惴惴不安
B．蹒跚 形骸 宽宏大量 安分耐劳
C．淘箩 祭祀 异乎寻常 走头无路
D．驯熟 烟蔼 逆情悖理 寻死觅活
解析：选B。A项，喧—暄；C项，头—投；D项，蔼—霭。
3．(2015·高考新课标全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从来不敢越雷池一步。
②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果________，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。
③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。
A．故步自封　　墨守成规　　抱残守缺
B．墨守成规 故步自封 抱残守缺
C．抱残守缺 故步自封 墨守成规
D．墨守成规 抱残守缺 故步自封
解析：选B。本题考查正确使用成语。故步自封：比喻安于现状，不求进步。 墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。抱残守缺：形容保守不知改进。 “故步自封”“墨守成规”“抱残守缺”都有“因循守旧”的意思。“故步自封”偏重于不肯上进，不求进取；“墨守成规”偏重于按老规矩办事；“抱残守缺”偏重于不肯革新，不肯接受新事物。
4．下列各句没有语病的一项是(　　)
A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧，无非是在告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多更广泛。
B.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则不然呆坐着，直是一个木偶人。
C．她未必不知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。
D.而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。
解析：选D。A项，“范围和人数”应为“人数和范围”，这样才能与“更多更广泛”对应；B项，“否则”与“不然”语意重复；C项，“未必不知道”应为“未必知道”，否则语意相反。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
出　　关
鲁　迅
老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。”
老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡的说：“我记性坏……”
“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查‘税收精义’，曾经拜访过先生……”
这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”
“那很好！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”
老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……
大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢慢的说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。……”
大家彼此面面相觑，没有抄。
“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……”
大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。
老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。
为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会，就加上一句道：“完了！”
大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。
于是老子也被送到厢房里，请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静的坐着，好像一段呆木头。
人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得太快了，加上国语不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，非常可惜，所以要请他补发些讲义。
“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。
“还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉啘。阿是？”书记先生道。
老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开手。
……
老子写了整整一天半，也不过五千个大字。
“为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声称他立刻要走的意思。
关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢的走去。
不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘头逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。
(节选自鲁迅《故事新编》，有删改)
5．下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是(　　)
A．签子手“翻”“刺”“掏”“撅着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏的好奇。
B．全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。这是作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子；也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。
C．小说细腻地描绘了听讲人们的神态，大家听完老子的课后“恰如遇到大赦的一样”，侧面写老子讲得太多，时间太长。
D．老子在周朝镐京为官，“打着陕西腔”“夹上湖南音”“没有牙齿”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。
E．老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。
解析：选AC。A项，“表现了关口官吏的好奇”有误，主要写关吏的贪婪；C项，“侧面写老子讲得太多，时间太长”有误，应是写老子讲得太深奥。
6．小说改编自“老子出函谷关”的典故，意在讽刺什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对作者创作意图的理解要在通读全文的基础上进行，这篇小说虽为寓言，实则是对当时人们崇尚空谈的讽刺。
答案：小说借古讽今，一方面讽刺人们对名人的盲目崇拜；另一方面讽刺当时已病的中国社会中人们不切实际、空谈道德(崇尚空谈)的现象。
7．结合全文思考，关口有何含义？老子为什么要出关？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：小说中的“关口”一语双关，从文中看，老子出关主要是想逃离沉闷的现实，去寻求理想的自由的生活。
答案：关口一是指函谷关，二是指政治、思想意识的关口；老子出关是为了“换换新鲜空气”，追求自己的理想，无奈地逃避庸俗的现实。
8．小说原文写的是孔、老相争，老子败后西出函谷关的故事，作品突出对老子“无为”哲学的批判。《出关》描写了老子无为思想中的困境，文中对老子的不被理解和孤独有着哪些直接的刻画？试找出相关句子并加以分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这篇小说中的老子是孤独的，在这一点上，作者着墨颇多，梳理小说内容，找出相关内容然后作相应的分析点评即可。
答案：《出关》对老子的不被理解和孤独有多处直接的刻画。如：当“老子像一段呆木头似的坐在中央”，从“白胡子里面的嘴唇”中讲他那些“道可道，非常道”之类的话时，“大家彼此面面相觑”——空谈、太深奥，听不懂；“为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事”，“书记先生竟打起瞌睡来”，老子的无为人生注定是孤寂的，不能为现实人生所容；这个“白发、黄袍、青牛”的身影最后只能消失在“黄尘滚滚”中。
三、语言表达
9．请用简明准确的语言，概括说明鲁迅小说《祝福》开头一段中描写鲁镇祝福景象的文字在文中的表现力。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答时，先要分析作者是怎样写的，然后指出这样写对表达主旨起怎样的作用。
答案：以强烈、热闹的爆竹声中鲁镇祝福的乐景映衬对比在祝福声中雪地里死去的祥林嫂的孤独与凄凉的哀情，深刻地揭示了旧时代中国妇女的悲惨命运。
10．阅读下面的文句，结合你所了解的鲁迅的作品，对画线部分作具体解说。要求不少于50字。
鲁迅先生的小说、散文、杂文都取得了不朽的成就，他的作品有愤怒的控诉，有深刻的揭露，有痛苦的呐喊，有热烈的赞颂，笔锋驰骋纵横，词采飞扬，形式多样，变化多端。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查形式很独特，要求结合所了解的鲁迅的作品作答。而其实了解鲁迅作品的最佳途径是课本，这个题目实际是引导学生回归课本。解说时，要举出具体篇目，并点出篇目的内容，每一篇的内容要与画线各分句一致。
答案：(示例)《为了忘却的记念》控诉了反动派对进步青年的血腥镇压，《祝福》揭露了封建礼教吃人的本质，《狂人日记》发出“救救孩子”的痛苦呐喊，《记念刘和珍君》给予为国捐躯的青年学生热烈的赞颂。
11．(2015·高考新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①____________________________。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②______________________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③______________________________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
解析：本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出①处应填阅读的两种类型：记忆型和批判型。②处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点：不追求盲从书本知识。③处与上下句之间形成递进关系的排比句。
答案：(示例)①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源
12．请根据图表内容，回答下列问题。
不同地区公众睡眠受工作、生活压力影响的比例
(1)请用简明的语言概括图表内容。(不超过80字)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)3月21日是世界睡眠日，请从关注睡眠的角度拟一条标语。(至少使用一种修辞手法)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对图表内容的概括建立在对柱状图数据的仔细比对中，第(2)题标语拟写要注意尽可能使用对偶的手法。
答案：(1)城市、小城镇和农村三地区公众的睡眠受工作和生活压力的影响呈递减状态；城市公众的睡眠受工作压力的影响大于生活压力，小城镇与农村公众相反。
(2)(示例1)纾解压力享睡眠，拥抱生活保健康。
(示例2)睡眠赢得生活，健康成就未来。
(示例3)与好梦约会，让健康回归。
课件42张PPT。第一单元2　祝　　福诗海拾贝
自　　嘲
鲁　迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。【赏析】　这首诗表现了鲁迅对敌人的蔑视和自己战斗到底的决心,表现了一个坚定的革命战士的本色。颈联成为传诵的名言，“横眉”句谈自己对敌人的态度，“俯首”句谈自己对人民的态度，作者形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。从诗的结构承继关系来说，是对自己处世态度的进一层具体剖析。为人处世最要紧的当然是对敌人与人民的憎和爱。
【思考】　这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【提示】　画线部分为思考答案。语林撷英
一、文本名句
1．旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
2．我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。二、鲁迅的名句
1．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(《自题小像》)
2．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。(《题三义塔》)
3．心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。(《无题》)
4．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(《答客诮》)
5．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(《无题》)tàtuòjiàngqiǎngluòlàokǎnjiànjiànjiānjiànjiān3．词语辨析
(1)毕竟·究竟
二者均为副词。都可用于非疑问句，表示强调或肯定。毕竟：只用于非疑问句，表示强调或肯定语气。究竟：用处较广，可用于非疑问句，表示强调或肯定；又经常用于疑问句，表示追究。
填一填：
有些家长以为美国是个自由开放的国家，教育孩子也以自由开放为准则，这______对不对？其实这是一个错误的理解，孩子_____是孩子，在成长的每一个阶段，都应该做适当的引导。究竟毕竟(2)朦胧·蒙眬
二者都是形容词，都有不明晰、模糊的意思，但适用对象不同。“朦胧”指月光不明；不清楚，模糊。“蒙眬”指快要睡着或刚睡醒时,两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
填一填：
李清照从睡眼____中醒来，步入庭院，只见月色______，满院落红，一种忧思悲愁渐渐涌上心头。蒙眬朦胧辨一辨：__________________________________________
__________________________________________________辨一辨：__________________________________________
__________________________________________________ 沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。沸反,像沸水一样翻腾。用在此处不符合语境。 走投无路：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。用在此处正确。辨一辨：__________________________________________
__________________________________________________ 百无聊赖：表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。用在此处符合语境。[作者卡片][背景呈现]
辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，但并没有把整个帝国主义和封建势力推翻，中国的广大人民，尤其是农民，
日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教仍然是束缚中国人民特别是农民的枷锁。而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇,就更加受人歧视,甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。鲁迅在《祝福》里,深刻地展示了这一历史时期中国农村妇女生活的真实面貌。[知识链接]
1．祝福：旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡，宰
鹅，买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年的平安,并祈求来年的幸福。
2．封建礼教：是封建统治阶级为了维护封建等级制度，根据儒家思想而制定的，以“三纲五常”为基本内容的各种礼法条规和道德标准。“三纲五常”是维护封建的“神权、政权、族权、夫权”四种权力的理论基础。1．本文主要写了什么内容？行文线索是什么？
我的答案：________________________________________
__________________________________________________————————————————————————— ①本文记叙了旧中国一个底层劳动妇女祥林嫂在封建思想毒害之下悲惨的一生。②从文章的内容看,作者是以“我”的所见所闻所感为线索的。2．文中三次描写祥林嫂的肖像，各有什么变化？
我的答案：白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心眼光没精神眼珠间或一轮破竹篮,空饭碗,破竹竿1．在小说的开头，作者详尽地描写“四叔”的书房有什么用意？
[名师指津]　从鲁四老爷书房的摆设可以看出他的某些性格特征，陈旧中透着压抑，思想的保守、反动与腐朽正是通过这种环境描写表达出来的。
[我的理解]对联“事理通达心气和平”与“大骂其新党”自相矛盾，案头的几部旧书说明鲁四老爷思想的陈腐。书房的特点是沉闷压抑，符合鲁四老爷作为一个老监生的身份，暗示了封建风俗习惯和迷信思想在他身上是根深蒂固的，表现了鲁四老爷的保守、虚伪、反动。2．当祥林嫂遇到“我”时一连问了三个问题，其用意是什么？
[名师指津]　祥林嫂的人生快要走到尽头，对灵魂的有无产生了莫名的恐慌，她对死后命运的困惑正反映出其精神上的极端痛苦。
[我的理解]　 这是她对有无魂灵的疑惑。她希望人死后有灵魂，因为她想看见自己的儿子；她害怕人死后有灵魂，因为她害怕在阴间被锯成两半。这种疑惑是她对自己命运的疑惑，但也正是这种疑惑、这种无法解脱的矛盾，使她在临死前受到了极大的精神折磨，最后，悲惨地死去。3．祥林嫂第二次到鲁镇发生了什么变化？
[名师指津]　先通读第二次到鲁镇的有关文字，与第一次祥林嫂的穿着打扮进行比对，找出“仍然”“消失了血
色”“没有先前那样精神”这些重点内容来分析。
[我的理解]　小说中的肖像描写与祥林嫂初到鲁镇形成对比，表明人生路上的又一次沉重打击给她带来了巨大的内心痛苦。“仍然”表明她二次丧夫戴孝。“消失了血色”说明祥林嫂在接二连三的打击下，青春的活力已消失。“没有先前那样精神”表明她夫死子亡，被赶出家门后内心的痛苦。4．祥林嫂先前是逢人便讲阿毛的故事，而后来却“不说一句话”了，你怎样看待这种变化？
[名师指津]　祥林嫂的精神世界是一步步被击垮的，先前讲阿毛的故事是想博得别人的同情，一旦人们将她作为笑
料，她的精神世界自然遭到了沉重的打击。
[我的理解]　先前祥林嫂逢人便讲阿毛的故事，是情感的宣泄，是希望得到同情；现在人们在她的心灵伤口上撒盐，使她彻底绝望，故“不说一句话”，“连头也不回了”。5．作者用第一人称的叙述方式有什么好处？
[名师指津]　一般来说，这样写既能表现出故事情节的真实性，也能拉近与读者的距离。
[我的理解]　作者以“我”为叙述者，“我”在这里成了鲁镇社会与小说人物活动的摄像机，实现了对祥林嫂悲剧命运的远距离观察，使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)，同时使读者能更具体地体会到作者的心情。6．有人说，《祝福》中的祥林嫂是个没有春天的人。请研读课文，说说这样说的理由。
[名师指津]　鲁迅写这篇小说在时间设置上非常独到，他将发生在祥林嫂身上的不幸全都集中在春天，作答时，要认真加以梳理。[我的理解]　《祝福》中的祥林嫂自始至终到底有没有反抗精神？
[名师指津]　对于小说中有关祥林嫂的反抗精神的思考，主要依据情节和作者要表达的主题进行分析。
[我的理解]　(观点一)有反抗精神。主要表现在：面对婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗争；面对加在身上的罪名，努力洗清；对死后魂灵的有无的怀疑则说明了她最后对整个传统的封建观念产生了怀疑。(观点二)没有反抗精神。主要表现在：面对婆婆的逼嫁以死抗争，只是为了所谓的贞节；面对加在身上的罪名，努力洗清，却把全部的希望寄托在捐门槛上。由此可见，祥林嫂本人也是个受封建礼教思想毒害很深的人，她把封建礼教思想和迷信思想当作救命稻草，结果反而使自己陷入了更恐怖的深渊。精彩的环境描写
写法指导
《祝福》这篇小说的环境描写很多，其中关于“祝福”的环境描写对于塑造人物和表现主题，起到了十分重要的作用。这篇小说运用社会环境描写，突出了小说中人物悲剧的社会性，深化了小说反封建礼教的主题。
环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写，是对特定的时代背景及人物生活环境的描写；它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是反映社会、时代特征的建筑、场所、室内陈设，也可以是当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
自然环境描写,包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
环境是人物生活的“土壤”,是人物性格形成和发展的依
据。成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且还能让人感受到整个时代、整个社会的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感。随堂练笔
请根据上文所提供的环境描写的方法，写一段关于环境的文字，要求语言精彩，200字左右。范文示例
暮色已经浓了。农场的房屋和水车护架都模模糊糊了，呈现着淡蓝色；苹果园只剩一片黑魆魆的荒野；空气里闻得出厨房里烧木柴的炊烟味儿。有一只独自还没有归巢的鸟,意兴阑珊地嘁嘁喳喳叫着，仿佛看见夜色而吃惊似的。马棚里传来一匹正在喂食的马的鼻声和蹄声。远处隐现着荒原。更远处还没有亮足的羞怯的星星，白晶晶地镶嵌在深邃的蓝色天空里。一只颤声的猫头鹰呼呼地叫着。冷漠是一把利剑
中国两千多年的封建统治遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想，使国民在精神上、思想上受到极大的毒害，造成国民的愚昧、无知、冷酷。那个时代的妇女则是中国封建思想最大的受害者。祥林嫂的悲剧命运之所以能够产生，一个重要的原因就是她周围人们的冷漠、无情，甚至残忍。祥林嫂在鲁镇女人们的“烦厌”“唾弃”的神色中，在四婶“祥林嫂，你放着罢！我来拿”的慌忙语调中，在短工“简捷”“淡然”的回答中，在“我”的应付中，在当时整个社会民众的“看客”心理活动中，一步一步走向了死亡。这种死亡在保守、自私、顽固、麻木、毫无温情的世界里是必然的。[适用话题]凝望那道横眉
卞毓方
20年代中期至30年代初，围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景。鲁迅生前曾想出一本《围剿集》，展览一下“阴面的战法的五花八门”，供读者和他的文章对照了看。但由于精力不济或形势变化，始终没能完成。鲁迅生前的热望变成了遗愿，而这遗愿又一直拖到近年，拖到当事诸君大多魂归道山、化作乔木，才得以实现。出一本汇编要等一个花甲，那么五千年历史之长之久，又能编出几多拷贝真
实、剪辑世相的奇书？ 如今才得以对照了看。也正由于当事人纷纷仙去，我们才能平心静气，不带一丝感彩。然而，我左看,右看,正看，反看，还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩。这是因为——我武断地认为——他们，至少是他们中的多数，既没有像鲁迅那样，从异域盗来火种煮自己的肉，也没有像鲁迅那样，反复拷打自己心中的鬼魂；既没有鲁迅那种决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。因此，就难以接受鲁迅的歌、哭、怒、骂，更无法吃透他那充满血腥的歌声：血和铁，火焰和毒，恢复和复仇。这就自然分出了高下轩轾。我们说，元气就是元气，虚火就是虚火，不一样就是不一样。如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光；倒是因此而引发的鲁迅的驳诘，却如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。.. 镜头闪跃。复兴门外大街，鲁迅先生之子周海婴的客
厅。对面墙上是一幅油画肖像：鲁迅一手夹烟，一边眯眼盯着前方出神；他的视线的尽头，是那首“灵台无计逃神矢”的小诗。油画下方，搁着许广平和海婴的照片；海婴的那道横眉，看上去，和鲁迅的一模一样。往事如海，涌动着跨岁月的波浪，倏忽在我的心头弥漫开一片片烟波。我突然想到：在这世界上，谁最了解鲁迅？
海婴吗？许广平吗？周作人吗？瞿秋白吗？毛泽东吗？不是，统统不是。“对于某些超凡卓绝的人物，真正了解他的，不是他的门生，不是他的亲友，也不是他的追随
者、崇拜者，而是他的对手。”凝望着对面墙上鲁迅先生的画像，我想到了十年前写下的这段札记。 而谁又是鲁迅先生的真正对手呢?鲁迅直接的有形的对手,固然包括上述论敌，进而言之，还包括清朝政府，北洋军阀，资本主义，帝国主义，以及国民党右派。在角斗场上血战过的，当能体会，常常是对手有多强大，逼得你也有多强大。鲁迅卓荦的文化品格和人格力量，正是在与对手的搏杀中脱颖而出。但人们一般还是误读，或者片面理解了鲁迅。鲁迅毕生仇恨最烈、用力最专、下手最辣
的,却是绵亘数千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集体无意识”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中疯狂滋生的，仇“新”戮“异”的全社会排他力量；是混沌一团的国民性……假若“黑暗”会说话，当会告诉你，它非常非常地痛恨鲁迅，比那些有形对手的痛恨要强过百倍、千倍！那些有形的对手，莫不祈祷鲁迅的文章速朽，以为那样一来，旧账全部勾销，怨鬼销声匿迹，世事从此归于太平。他们毕竟还算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明，天下最希望鲁迅文章速朽的，不是别人，正是鲁迅自己，因为鲁迅文章速朽的前提，必定是“光明”遍布尘寰，“黑
暗”遁入地狱，万劫不复。鲁夫子真是何其毒也！【思考】
1．仔细阅读第2自然段，说说该段中加点的“他们”指的是谁？作者在这段中着重写“他们”有何用意？
答：______________________________________________
__________________________________________________
________________________________ ①“他们”指二三十年代“围剿鲁迅”(咒骂鲁迅)的人。②这里以“他们”文章的肤浅来反衬鲁迅文章的深刻和永恒。2．请结合文章内容，说说第3自然段有何作用。
答：______________________________________________
__________________________________________________
_________________________________ 首先，这段话描写了鲁迅的肖像，重点强调了鲁迅的“横眉”，照应了文章题目。其次，引出下文对“谁最了解鲁迅”的论述。3　*老 人 与 海
?诗海拾贝
老夫采玉歌
李　贺
采玉采玉须水碧，琢作步摇徒好色。
老夫饥寒龙为愁，蓝溪水气无清白。
夜雨冈头食蓁子，杜鹃口血老夫泪。
蓝溪之水厌生人，身死千年恨溪水。
斜山柏风雨如啸，泉脚挂绳青袅袅。
村寒白屋念娇婴，古台石磴悬肠草。
【赏析】　这首诗写采玉工人的苦难生活和痛苦心情。诗一开头就揭露统治阶级强征民工采玉，是为了“琢作步摇徒好色”，语含讥刺。接着写老夫采玉的艰辛，最后写暴风雨中生命危殆的瞬间，他思念儿女的愁苦心情，把诗情推向高潮。这种写法有震撼人心的力量，给读者以深刻难忘的印象，颇见李贺不同凡响的艺术匠心。
【思考】　 这首诗在写法上有何特点？
【提示】　画线部分为思考答案。
语林撷英
一、文本名句
　“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
二、海明威的名句
1．二十世纪的丧钟为人类而鸣！
2．每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。
3．上帝创造人，不是为了失败。
4．只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的。
5．自己是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。
6．发现你能否信任一个人的最好的方法就是去信任他。
7．书籍比朋友对你更忠诚。
8．恕我不能站起来。(海明威给自己写的墓志铭)
,[学生用书P14])
1．字音辨识
(1)单音字
吞噬(shì)　　　残骸(hái)　　　榫头(sǔn)
脊鳍(qí) 舵柄(duò) 桨(jiǎng)
皮开肉绽(zhàn)
(2)多音字
角
角锥形jiǎo
爪
张牙舞爪zhǎo
角色jué
爪子zhuǎ
臭
臭味chòu
攒
攒些力气zǎn
铜臭xiù
攒射cuán
嚼
咀嚼jué
胳
胳肢窝gā
味同嚼蜡jiáo
胳膊gē
2.字形辨认
　　　　　　
 
 
3．词语辨析
(1)年青·年轻
二者都跟“年老”相对，都是形容词，都有“年纪小”的意思。但二者侧重点不同。“年青”侧重表示绝对年龄段(即十几岁至二十几岁)，“年轻”侧重表示相对年龄，总是用在比较之中。
填一填：
四年前，当所有大学毕业生扎堆北上广等大城市发展的时候，有一些年轻人做出了最为惊人的选择，他们选择偏远落后的青藏高原进行自己“人民园丁”的生涯，这让那些年青力壮的人时常感到愧疚。
(2)猖狂·猖獗
猖狂：狂妄而放肆。强调行动的横行无忌，常与“进攻”“反扑”等词连用。猖獗：凶猛而放肆。强调凶猛，比“猖狂”含义深而广，有“横行霸道”或“蔓延、泛滥”的意思。
填一填：
形形色色的“出租黑车”不知不觉“冒”了出来，其规模迅速膨胀，活动日益猖獗；近年来，“克隆黑车”的违法行为变得猖狂起来。
4．词义辨误
(1)一些家长，望子成龙、望女成凤心切，今天让孩子学弹琴，明天让孩子学跳舞，不顾孩子的兴趣爱好，为所欲为。
辨一辨：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)井陉石桥头村的通济桥桥身周围垃圾环绕，桥上栏板、望柱已残缺不全，一些不法文物贩子甚至盗走了桥头石狮和桥身一侧的吸水兽石雕。
辨一辨：________________________________________________________________________
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(3)中国劳工常常被日本人打得皮开肉绽，不仅得不到治疗，还被强迫进行超负荷的劳动，直到最后累死。
辨一辨：________________________________________________________________________
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参考答案：
(1)为所欲为：指很随意，想干什么就干什么。一般含贬义。用在此处不符合语境。(2)残缺不全：缺少一部分；不完整。用在此处符合语境。(3)皮开肉绽：形容被打得伤势很重。多指受残酷拷打。此处运用正确。
[作者卡片]
姓　名
海明威
生卒年
1899－1961
国　别
美　国
相关材料
现代作家。早期作品表现了第一次世界大战后青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪20年代末回美国佛罗里达州广泛游历，写了不少以拳击家、斗牛士、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，塑造了一系列的“硬汉”形象。1954年获诺贝尔文学奖。主要作品有短篇小说集《在我们的时代里》，长篇小说《永别了，武器》，中篇小说《老人与海》等
[背景呈现]
《老人与海》写于二战后，是根据真人真事写的。海明威移居古巴后，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇险，老渔民富恩特斯搭救了他。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，他开始以富恩特斯为原型动笔创作。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。
[知识链接]
冰山理论：1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他强调，在文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。后来，大家在研究文学作品的时候，总是首先要搞清楚水下的“八分之七”，因为这一部分是冰山的基础。
1．老人是在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？
我的答案：________________________________________________________________________
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2．老人不顾一切的目的是什么？目的达到了没有？
我的答案：________________________________________________________________________
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[答案]
1．小说中的老人主要是在年老体衰、精疲力竭、头昏眼花、右手受伤、左手抽筋、没有刃物、缺乏武器、孤立无援的情况下与鲨鱼搏斗的。
2．捕到鱼并顺利返回是老人不顾一切的目的。他充满自信，却没有达到目的。
,[学生用书P16])
1．小说的开头为什么写老头儿“把手泡在咸咸的海水里，想让脑子清醒”？
[名师指津]　老头儿“想让脑子清醒”，主要是因为他在两天两夜的时间里与大马林鱼进行搏斗时弄得遍体鳞伤，脑子发昏。作答时，要结合小说中的情景描写。
[我的理解]　老头儿在与大马林鱼搏斗中已经受了伤，他是钓到马林鱼的，然后被这条大鱼拖了两天两夜，不断被鱼掀起的大浪摔倒在船上，脊背被钓索勒得生痛，两手血肉模糊。所以选文开头，老头儿把手泡在海水里止痛，想让脑子清醒。
2．小说第一段的环境描写起什么作用？
[名师指津]　先指出第一段环境描写具体写了哪些内容，再指出为下文什么内容做铺垫。
[我的理解]　作者用云块的聚散预示着天气的变化，暗示着桑地亚哥的处境将变得很严峻。“知道还要刮一整夜的小风”说明老人航海经验丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临着严峻的处境，这为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验一次次击败鲨鱼侵犯埋下了伏笔。
3．老人用鱼叉攮进两条线交叉的一点的地方，又说“事实上并没有这两条线”，这样的叙述是否前后矛盾？
[名师指津]　老人生活在茫茫大海上的时间长，经验丰富，所谓的两条线“交叉的一点”其实只是想象中的存在，是凭经验的判断。
[我的理解]　 不矛盾。两条线“交叉的一点”是老人凭经验目测的，其实鱼的身体上并没有这两条线。这样叙述是为了说明老人经验丰富，与鲨鱼斗争比较注意方法，一下子就能找到鲨鱼的致命点。
4．如何理解“他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和十足的恶意”这句话？
[名师指津]　抓住“无比的决心”和“十足的恶意”这两处短语进行分析，找出这句话是如何展现出主人公的硬汉形象的。
[我的理解]　老人对自己能否战胜鲨鱼并没有多大的把握，但“无比的决心”“十足的恶意”则充分体现了老人在面对鲨鱼攻击时决不妥协、誓死搏斗的精神。语句真实地反映了老人面对鲨鱼侵袭时的心理状态——没有必胜的把握，但仍然以积极的心态、坚决的信念勇敢地面对，充分展示了一个硬汉的形象。
5．小说中的星鲨具有什么特点？为什么要这样写？
[名师指津]　作者在小说中详尽地介绍了星鲨的形状和特点，极力渲染它的凶残嗜杀，为写老人的性格特点做铺垫。
[我的理解]　小说中的星鲨头阔大、扁平，像铲尖儿；胸鳍宽宽的，带白尖；吃腐烂东西；气味难闻；凶残嗜杀；饥饿的时候连船桨和船舵都咬，咬海龟，咬人。这个形象是以老渔夫的视角写的，特点突出而生动，既为后边的恶斗造势，也为老头儿最终战胜它们作了衬托。
6．你认为作者塑造的硬汉形象对于二战后的世界有什么重要意义？
[名师指津]　先要分析二战后人们的精神状态，再指出桑地亚哥这一硬汉形象对这种状态所起到的作用。
[我的理解]　第二次世界大战，不论是胜利国还是战败国，许多人都失去了家园，失去了亲人，失去了事业；或成为残疾人，面对的是不堪重负的人生之路。在这种背景下，塑造桑地亚哥这样一个百折不挠、勇敢地面对失败的硬汉形象，无疑给失望甚至绝望中的人打了一支强心剂。
　本文选取的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分，文章的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什么？
[名师指津]　从桑地亚哥与鲨鱼的搏斗这一结果本身来看，他是失败了，但他的不屈不挠的精神却永远值得人们赞颂，从这一点来看，他又是胜利者。作答时，要结合具体内容进行分析。
[我的理解]　(观点一)桑地亚哥最后遭遇了无可挽救的失败。在这场人与自然的惊心动魄的搏斗中，桑地亚哥付出了惨重的代价，在五个回合的搏斗后，他一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点儿补救的办法也没有”。
(观点二)桑地亚哥是一个胜利者。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。他不屈服于命运，表现出无与伦比的勇气和气量，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
(观点三)老人是行动上的巨人。无论结果是怎样令人悲哀，他都没有屈服和退缩。在搏斗中，老人一直都很自信，并坚持着一条生命法则：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”为什么“打不败他”？一个真正的人，在逆境中也是一名顽强的硬汉。他始终没有向大海、向大马林鱼和鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。他的生命价值在追捕大马林鱼和与鲨鱼作斗争的过程中充分体现了出来。
写好人物内心独白
?写法指导
《老人与海》中独白式的心理刻画，使形象更加丰满。这些独白有时由老人说出口，有时由作家交代。正是这些有声无声的独白，将人物在悲壮的拼搏过程中的心路历程生动、完整地记录下来，同时也便于表达作品的主题思想。
内心独白，在文学作品中指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。它包括：
1．直接内心独白。在描写这样的独白时既无作者介入其中，也无假设的听众，它可以将意识直接展示给读者，而无需作者作为中介来向读者说这说那，也就是说，作者连同“他说”“他想”之类的引导性词句和那些解释性论述都从书页中消失了或近于消失了。
2．间接内心独白。以无所不知的角度在其间展示着一些未及于言表的素材，好像它们是直接从人物的意识中流出来的一样；作者则通过评论和描述来为读者阅读独白提供向导。
3．戏剧性独白。这种独白直接从人物到读者，无须作者介入其间，但却有一批假想的听众。它所表现的意识深度是有限的，也不像内心独白那样毫无保留。
?随堂练笔
在学习中，我们每个同学都有考试失利的时候，请你回顾这种经历，写一段失利后的内心独白，200字左右。
?范文示例
桑地亚哥的豪言如雷贯耳，震击着我的耳鼓，震撼着我的心灵，我恍然大悟：小小的挫折怎么就能打败自己呢？不，应该说是我自己在打败自己。面对小小的失利或者打击就失去信心与斗志，那以后的漫长的人生我又该如何应对呀？人生道路坎坷不平，没有人能一帆风顺，因而，我决不能轻言放弃。在整个世界里，我可能只是一个人；可在某个人眼里，我可能就是整个世界呀。我真的不只是为自己而活着，我肩头上担负着责任与使命；我过去可以不成熟，但我不可以不在磨砺中成长。想着这些，我感觉浑身有了力量。
,[学生用书P17])
永不言败的精神
桑地亚哥，面对着勇猛的鲨鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，他胜利了，胜得坦荡。他像一面旌旗，立在海岸上，面对浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着猎猎作响的海风！
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”强而有力的音符从桑地亚哥的嘴里，不，是从他心里涌出。老人在生活中遭遇挫折苦难时的乐观向上的人生态度永远震撼着我们的心灵。
[适用话题]
与海明威相见
马尔克斯
1957年春天一个阴雨连绵的日子，他偕同妻子漫步走过巴黎圣米歇尔大街时，我一下子便认出了他。他在街对面，正朝着卢森堡公园那个方向走去。当时他显得那样生气勃勃，富有活力。瞬间，我觉得自己被分割在自我的两个对立的角色之间。我不知道是否应该上前请求谒见，还是穿过林荫大道，向他表达我谦卑的钦慕之心。我只是把两手握成杯形放在嘴边，朝对面大声喊道：“艺——术——大——师！”海明威转过身来，举起手，亮着孩子般的嗓音，对我高声叫道：“再见了，朋友！”这就是我见到他的唯一时刻。
那时，我是个28岁的哥伦比亚记者，游荡在巴黎街头，毫无目的和方向。我的文学大师是两位各具特色的北美小说家。一位是威廉·福克纳，我从未有过眼福见到他。另一位就是从街对面向我道别的那个生命短暂的人，他留给我的深刻印象是：我生活中仿佛发生过某件事，而且这件事总是萦绕我的一生。
我不知道这句话是谁说的：小说家读别人的小说只是想领会这些小说是怎样写出来的。我相信这话千真万确。我对浮现在纸页表面的那些秘诀并不满足：我们翻过书来就会发现隐于其间的缝口。我们以某种不可言喻的方法把书分解到它的实质部分，在弄清楚了作者的发条装置奥秘后，再把它回复原样。但把气力花在分解福克纳的书上，则是令人沮丧的，因为他似乎没有一个写作的有机体。人们力图剥去他纸页表面的东西，但随即映入眼帘的便是弹簧和螺丝钉，不可能再回复原样了。相比之下，海明威的灵感要少些，激情和狂热也少些。他极其严肃，把那些螺丝钉完全暴露在外，就像装在货车上那样。也许鉴于那个原因，福克纳便成为一位与我的心灵有着许多共感的作家，而海明威则是一位与我的写作技巧最为密切相关的作家。
他阐明了这样一点——言简意赅对写作颇为有益：一个主要的困难就是如何把词句组织好。难以写下去时，重新读一读自己的作品还是颇为值得的。这样可以使自己时刻记住：写作始终是艰苦的劳动。“一旦写作变成你的主要癖好和极大的快乐，”他说，“那么只有死亡才能止住它。”
海明威的所有作品都洋溢着他那闪闪发光，但却瞬间即逝的精神。他的短篇小说的精华在于使人得出这样的印象，即作品中省去了一些东西，确切地说来，这正是使作品富于神秘优雅之感的东西。它揭示出这一观点：写作如同冰山，如果要想得到下面的八分之七部分的支撑，就必须打好坚实的基础。
注重技巧无疑是海明威始终未能在长篇小说领域里博得声望的原因所在。但是，在我看来，《过河入林》这部最不受青睐的小说却是最有魅力和最富于人性的。正如他自己披露的，这本书开始是当作短篇来处理的，后来误入了长篇小说的松树林中。它1950年问世时，招来的批评是猛烈的，但也是不正确的。这本书不仅是他的最佳之作，而且还是他最富于个人感情的作品。当时他对已经逝去的那些不可弥补的岁月怀有思念之情，对生命之余的最后那几年有着令人心碎的预感。他从没有在任何一本书中把自己放在这样一种与世无争的地位。他的主人公死得那么平静、那么自然，但却孕育着他本人后来自杀的不祥之兆。
意大利、西班牙、古巴——半个世界都留下了海明威的足迹。在古巴一个庄园的住所里，他一直居住到逝世的前夕。那座房屋在树荫中仍保持着完整无缺，里面仍旧陈列着他的各类藏书、猎物和写字台，以及他生前从世界各地弄来的许许多多的小玩意。现在他虽然离开了人间，但这些东西却仍然存在着，他曾经以占有它们的魔法赋予它们灵魂，而现在它们则同这颗灵魂共存。
【思考】
1．文章开篇写与海明威相见的情景，有什么作用？
答：________________________________________________________________________
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2．从全文看，马尔克斯从海明威那里得到了哪些写作启示？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：
1．①表现年轻时候的作者对海明威的仰慕之情，凸显生活中的海明威生气勃勃、亲切平和的形象；②以生动的场景描写开篇，增强文章的感染力；③起笔承题，并由此引出后文对海明威创作与人生的评论。
2．写作是艰苦而快乐的，要专注和坚持；写作应言简意赅，耐人寻味；写作要注重技巧，融入生命感悟。
,[学生用书单独成册])
一、基础考查
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．海鳐(yáo)　　　　　　脊髓(suǐ)
祷告(dǎo) 啐口唾沫(cù)
B．踪迹(zōnɡ) 倾斜(qīnɡ)
脊背(jǐ) 皮开肉绽(dìnɡ)
C．榫头(sǔn) 鱼鳍(qí)
逃窜(cuàn) 面包屑(xuē)
D．桅杆(wéi) 嗜杀(shì)
残骸(hái) 攮到了(nǎnɡ)
解析：选D。A项中“啐”读“cuì”；B项中“绽”读“zhàn”；C项中“屑”读“xiè”。
2．下列各组词语中书写完全正确的一项是(　　)
A．强健　　晃荡　　船浆　　年轻力壮
B．坚韧 蹂躏 顺当 白浪涛天
C．报酬 舵柄 橡皮 成群结对
D．磷光 辩护 提防 赤手空拳
解析：选D。A.浆—桨；B.涛—滔；C.对—队。
3．下列各句中的标点符号使用有误的一句是(　　)
A．老头儿想：我也有这样一颗心，我的手和脚也跟海龟一样啊！
B．“星鲨”原文为Calano(加拉诺)，意思是“杂色斑驳的”，是一种鲨鱼的俗称。星鲨是一种小鲨鱼。这里将“Calano”译作“星鲨”，以表示老人对犁头鲨的轻蔑。
C．在欧洲访问期间海明威发表了一部歌颂西班牙人民反法西斯斗争的长篇小说《丧钟为谁而鸣》(旧译《战地钟声》，1940)。
D．“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说。“还是把船朝这条航线开去，有了事就担当下来。”
解析：选D。“某某说”在前，“说”后用冒号；“某某说”在中间，“说”后用逗号；“某某说”在后，“说”后用句号。
4．(2015·高考新课标全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。
C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。
解析：选B。本题考查辨析病句。A.偷换主语，“依旧热情不减”的主语应为“北京市民”。 C．一面对两面，把“能”改为“能否”。D.语序不当，将“她就算再忙再累，也不例外”移至“听他”前，“听他”改为“听父亲”。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
一天的等待
[美]厄纳斯特·海明威
他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。
“你怎么啦，宝贝？”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不，我很好。”
“你先上床，我穿好衣服后就来看你。”
可是当我来到楼下，他已穿好衣服，坐在火炉旁，显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。我摸了摸他的额头，知道他发烧了。
“你上楼去睡吧，”我说，“你病了。”
“我没病。”他说。
医生来后，量了孩子的体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二度。”
下楼后，医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。他解释说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心，这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。
我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗？”
“好的，如果你想读的话。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德·派尔的《海盗的故事》，但我看得出他并没在听我朗读的内容。
“你感觉怎么样，宝贝？”我问他。
“到目前为止，还是老样子。”他说。
我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊。按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢？到吃药时，我会叫醒你的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿，他对我说：“你不必待在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。”
“不嫌麻烦。”
“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必待在这里。”
我想，或许他有点儿神志不清了。十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。
回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。”
我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少？”
“大约一百。”我说。实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温没问题，”我说，“用不着担心。”
“我不担心，”他说，“但是我不能不想。”
“不要想，”我说，“放心好了。”
“我很放心。”他说着，眼睛直盯着前方。显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。
“将这个用水服下。”
“你看这有用吗？”
“当然有用。”
我坐下来，打开了《海盗的故事》，开始读给他听，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死？”他问道。
“什么？”
“我大概还有多少时间就要死了？”
“你不会死。你怎么啦？”
“啊，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。”
原来自上午九点起，整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝，”我说，“哦，可怜的宝贝，这就像英里和公里。你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上，三十七度是正常的。在这种温度上，正常体温是九十八度。”
“你肯定？”
“绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。”
“噢。”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了。第二天，越发轻松了。为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。
5．下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是(　　)
A．孩子得知自己的体温后，就觉得自己要死了，因为他认为体温超过四十四度，人就活不了了。
B．父亲早已知道孩子把自己的病情想得太严重了，所以他用各种方式想缓解孩子的紧张情绪。最后，当他把体温的不同计算方式告诉孩子后，孩子才平静下来。
C．文中两次出现“孩子没在听父亲读《海盗的故事》”这个情节，表现了孩子在面对死亡的时候内心的恐惧和痛苦。
D．小说塑造了一对相互关爱的父子形象。作者对父亲和儿子都未加评论，连他们的家庭背景、衣着外貌都无具体描述。
E．小说的情节主要以旁白的形式围绕误解而展开，叙述平淡无奇，没有抒情渲染，以简洁洗练的文笔还事件以本来面目。
解析：选BE。B项中“父亲早已知道孩子把自己的病情想得太严重了”有误，父亲一开始并不清楚。E项中应是以“父子二人的对话巧妙地围绕误解而展开”。
6．文中三处写到孩子看着床脚，表现了孩子怎样的心理变化过程？
答：________________________________________________________________________
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解析：作者善于运用细节描写来表现小说人物的心理活动，找出这三处描写前后的情境，然后作具体分析即可。
答案：第一次：孩子睡不着，对死亡心怀恐惧；第二次：孩子面对死亡已经绝望；第三次：孩子听到父亲的解释后，如释重负，紧张情绪得到缓解。
7．文中的孩子具有怎样的性格特点？请结合文章简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：小说中的孩子坚强、懂事，当然也具有孩子自身的基本特点，作答时，先指出性格特点，再结合情节展开分析。
答案：①坚强、镇静、有勇气。在一天的时间里，他默默承受病痛，没有哭泣，独自面对死亡。②懂事、关心他人，为他人着想。怕传染给家人，不许其他人进入自己的房间。③也有孩子气的一面。当他得知自己不会死后就变得很轻松、很脆弱，甚至为一点小事而哭泣。
8．这篇小说的主题，有人认为是作者借助孩子的形象对“硬汉精神”进行了诠释，有人则认为是为了表现人与人之间的隔阂，你更认同哪一种？请结合小说内容加以阐释。
答：________________________________________________________________________
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解析：这篇小说的主题具有多重性，对题干中的两种看法既可赞同，也可反对，要结合文本和小说的主题进行解读。
答案：(示例1)我认为是借助孩子的形象对“硬汉精神”进行了诠释。孩子因误解认为自己即将死去，但他并没有像一般同龄人那样表现出慌乱和苦恼，而是平静、镇定地等待死亡的来临。作者通过这一形象的塑造，表现了自己对“硬汉精神”的推崇。
(示例2)我认为是为了表现人与人之间的隔阂。孩子生病时认为自己临近死亡，但他并没有与父亲沟通，而父亲也毫无知觉，没有意识到孩子的内心正在经历死亡的煎熬。作者通过这篇小说，揭示了现代社会中人的缄默与隔阂。
三、语言表达
9．下面一段话的顺序已经打乱，请重新为之正确排序。(只填序号)
①它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。
②那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长，两边都有剃刀似的锋利的口子。
③跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。
④它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。
⑤在紧闭的双嘴唇里，它的八排牙齿全部向内倾斜着。
答：________________________________________________________________________
解析：这是介绍鲭鲨特点的一段文字，“游得快的时候它的两颚是紧闭起来的”是总说鲭鲨的特点，文段的思路据此展开。
答案：①④⑤③②
10.
请你根据学过的《老人与海》一文中塑造的桑地亚哥这一形象，描述右图中的海明威头像。要求：①所写内容要能体现海明威“硬汉子”的精神、气质；②要有适当的议论或抒情；③运用比喻、反问两种修辞手法；④不少于100字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答时，要仔细观察海明威的头像，从各个不同的角度进行描绘，同时，也要注意题干中的隐性要求。
答案：(示例)白发像雪花一样覆盖在他的头上，岁月的痕迹也在他的额头上刻满了年轮，可是，一点不见他颓靡的表情，忧伤的神态。你看，他那两只眼睛炯炯有神，犹如黑暗中的灯塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青锋宝剑，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那络腮胡子也是那般刚毅。是啊，海明威一生，经历的事情太多太多，但他从不言败。这不正是这个“硬汉子”的真实写照吗？
11．对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“榨菜指数”下定义，不超过50字。
榨菜，属于低质易耗品，人们收入的增长对于榨菜的消费几乎没有影响，其销量变化主要由流动人口造成。国家发改委官员称，涪陵榨菜畅销全国，观察涪陵榨菜这几年在全国各地区销售份额的变化，可以查知人口流动趋势，这就是“榨菜指数”。2013年至2014年，榨菜在华中地区、中原地区和西北地区的销售份额上升，与这几个地区的农民工回流增长相吻合。当然这只是一种非正式的理论。
答：________________________________________________________________________
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解析：对所给语段进行切分，找出“榨菜指数”的一般属性，再整理出本质属性要点，按下定义的方法进行组合即可。
答案：榨菜指数是根据涪陵榨菜在全国各地区销售份额变化情况，推断人口流动趋势的一种非正式的理论。
12．(2015·高考天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查仿写句子及语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解；其次要分析所给例句，明确其写作思路，以及运用的表现手法，对汉字、诗句、修辞有较为深刻的理解；最后运用联想和想象，将相关词语连缀成一段文字。
答案：(示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。
3老人与海
一、基础考查
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．海鳐(yáo)　　　　　　脊髓(suǐ)
祷告(dǎo) 啐口唾沫(cù)
B．踪迹(zōnɡ) 倾斜(qīnɡ)
脊背(jǐ) 皮开肉绽(dìnɡ)
C．榫头(sǔn) 鱼鳍(qí)
逃窜(cuàn) 面包屑(xuē)
D．桅杆(wéi) 嗜杀(shì)
残骸(hái) 攮到了(nǎnɡ)
解析：选D。A项中“啐”读“cuì”；B项中“绽”读“zhàn”；C项中“屑”读“xiè”。
2．下列各组词语中书写完全正确的一项是(　　)
A．强健　　晃荡　　船浆　　年轻力壮
B．坚韧 蹂躏 顺当 白浪涛天
C．报酬 舵柄 橡皮 成群结对
D．磷光 辩护 提防 赤手空拳
解析：选D。A.浆—桨；B.涛—滔；C.对—队。
3．下列各句中的标点符号使用有误的一句是(　　)
A．老头儿想：我也有这样一颗心，我的手和脚也跟海龟一样啊！
B．“星鲨”原文为Calano(加拉诺)，意思是“杂色斑驳的”，是一种鲨鱼的俗称。星鲨是一种小鲨鱼。这里将“Calano”译作“星鲨”，以表示老人对犁头鲨的轻蔑。
C．在欧洲访问期间海明威发表了一部歌颂西班牙人民反法西斯斗争的长篇小说《丧钟为谁而鸣》(旧译《战地钟声》，1940)。
D．“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说。“还是把船朝这条航线开去，有了事就担当下来。”
解析：选D。“某某说”在前，“说”后用冒号；“某某说”在中间，“说”后用逗号；“某某说”在后，“说”后用句号。
4．(2015·高考新课标全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。
C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。
解析：选B。本题考查辨析病句。A.偷换主语，“依旧热情不减”的主语应为“北京市民”。 C．一面对两面，把“能”改为“能否”。D.语序不当，将“她就算再忙再累，也不例外”移至“听他”前，“听他”改为“听父亲”。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
一天的等待
[美]厄纳斯特·海明威
他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。
“你怎么啦，宝贝？”
“我头痛。”
“你最好回到床上去。”
“不，我很好。”
“你先上床，我穿好衣服后就来看你。”
可是当我来到楼下，他已穿好衣服，坐在火炉旁，显出一副重病在身的九岁男孩的凄惨模样。我摸了摸他的额头，知道他发烧了。
“你上楼去睡吧，”我说，“你病了。”
“我没病。”他说。
医生来后，量了孩子的体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二度。”
下楼后，医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。他解释说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心，这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。
我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗？”
“好的，如果你想读的话。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德·派尔的《海盗的故事》，但我看得出他并没在听我朗读的内容。
“你感觉怎么样，宝贝？”我问他。
“到目前为止，还是老样子。”他说。
我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊。按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢？到吃药时，我会叫醒你的。”
“我宁愿醒着。”
过了一会儿，他对我说：“你不必待在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。”
“不嫌麻烦。”
“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必待在这里。”
我想，或许他有点儿神志不清了。十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。
回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。”
我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少？”
“大约一百。”我说。实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温没问题，”我说，“用不着担心。”
“我不担心，”他说，“但是我不能不想。”
“不要想，”我说，“放心好了。”
“我很放心。”他说着，眼睛直盯着前方。显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。
“将这个用水服下。”
“你看这有用吗？”
“当然有用。”
我坐下来，打开了《海盗的故事》，开始读给他听，但我看得出来他不在听，于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死？”他问道。
“什么？”
“我大概还有多少时间就要死了？”
“你不会死。你怎么啦？”
“啊，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候，同学告诉我说，烧发到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。”
原来自上午九点起，整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝，”我说，“哦，可怜的宝贝，这就像英里和公里。你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上，三十七度是正常的。在这种温度上，正常体温是九十八度。”
“你肯定？”
“绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。”
“噢。”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。他的紧张状态也终于缓解了。第二天，越发轻松了。为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。
5．下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是(　　)
A．孩子得知自己的体温后，就觉得自己要死了，因为他认为体温超过四十四度，人就活不了了。
B．父亲早已知道孩子把自己的病情想得太严重了，所以他用各种方式想缓解孩子的紧张情绪。最后，当他把体温的不同计算方式告诉孩子后，孩子才平静下来。
C．文中两次出现“孩子没在听父亲读《海盗的故事》”这个情节，表现了孩子在面对死亡的时候内心的恐惧和痛苦。
D．小说塑造了一对相互关爱的父子形象。作者对父亲和儿子都未加评论，连他们的家庭背景、衣着外貌都无具体描述。
E．小说的情节主要以旁白的形式围绕误解而展开，叙述平淡无奇，没有抒情渲染，以简洁洗练的文笔还事件以本来面目。
解析：选BE。B项中“父亲早已知道孩子把自己的病情想得太严重了”有误，父亲一开始并不清楚。E项中应是以“父子二人的对话巧妙地围绕误解而展开”。
6．文中三处写到孩子看着床脚，表现了孩子怎样的心理变化过程？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作者善于运用细节描写来表现小说人物的心理活动，找出这三处描写前后的情境，然后作具体分析即可。
答案：第一次：孩子睡不着，对死亡心怀恐惧；第二次：孩子面对死亡已经绝望；第三次：孩子听到父亲的解释后，如释重负，紧张情绪得到缓解。
7．文中的孩子具有怎样的性格特点？请结合文章简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：小说中的孩子坚强、懂事，当然也具有孩子自身的基本特点，作答时，先指出性格特点，再结合情节展开分析。
答案：①坚强、镇静、有勇气。在一天的时间里，他默默承受病痛，没有哭泣，独自面对死亡。②懂事、关心他人，为他人着想。怕传染给家人，不许其他人进入自己的房间。③也有孩子气的一面。当他得知自己不会死后就变得很轻松、很脆弱，甚至为一点小事而哭泣。
8．这篇小说的主题，有人认为是作者借助孩子的形象对“硬汉精神”进行了诠释，有人则认为是为了表现人与人之间的隔阂，你更认同哪一种？请结合小说内容加以阐释。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这篇小说的主题具有多重性，对题干中的两种看法既可赞同，也可反对，要结合文本和小说的主题进行解读。
答案：(示例1)我认为是借助孩子的形象对“硬汉精神”进行了诠释。孩子因误解认为自己即将死去，但他并没有像一般同龄人那样表现出慌乱和苦恼，而是平静、镇定地等待死亡的来临。作者通过这一形象的塑造，表现了自己对“硬汉精神”的推崇。
(示例2)我认为是为了表现人与人之间的隔阂。孩子生病时认为自己临近死亡，但他并没有与父亲沟通，而父亲也毫无知觉，没有意识到孩子的内心正在经历死亡的煎熬。作者通过这篇小说，揭示了现代社会中人的缄默与隔阂。
三、语言表达
9．下面一段话的顺序已经打乱，请重新为之正确排序。(只填序号)
①它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。
②那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长，两边都有剃刀似的锋利的口子。
③跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。
④它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。
⑤在紧闭的双嘴唇里，它的八排牙齿全部向内倾斜着。
答：________________________________________________________________________
解析：这是介绍鲭鲨特点的一段文字，“游得快的时候它的两颚是紧闭起来的”是总说鲭鲨的特点，文段的思路据此展开。
答案：①④⑤③②
10.
请你根据学过的《老人与海》一文中塑造的桑地亚哥这一形象，描述右图中的海明威头像。要求：①所写内容要能体现海明威“硬汉子”的精神、气质；②要有适当的议论或抒情；③运用比喻、反问两种修辞手法；④不少于100字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答时，要仔细观察海明威的头像，从各个不同的角度进行描绘，同时，也要注意题干中的隐性要求。
答案：(示例)白发像雪花一样覆盖在他的头上，岁月的痕迹也在他的额头上刻满了年轮，可是，一点不见他颓靡的表情，忧伤的神态。你看，他那两只眼睛炯炯有神，犹如黑暗中的灯塔，可以照亮一切；目光犀利且深邃，仿佛一把青锋宝剑，足以看穿一切；他的鼻梁高高挺起，就是那络腮胡子也是那般刚毅。是啊，海明威一生，经历的事情太多太多，但他从不言败。这不正是这个“硬汉子”的真实写照吗？
11．对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“榨菜指数”下定义，不超过50字。
榨菜，属于低质易耗品，人们收入的增长对于榨菜的消费几乎没有影响，其销量变化主要由流动人口造成。国家发改委官员称，涪陵榨菜畅销全国，观察涪陵榨菜这几年在全国各地区销售份额的变化，可以查知人口流动趋势，这就是“榨菜指数”。2013年至2014年，榨菜在华中地区、中原地区和西北地区的销售份额上升，与这几个地区的农民工回流增长相吻合。当然这只是一种非正式的理论。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对所给语段进行切分，找出“榨菜指数”的一般属性，再整理出本质属性要点，按下定义的方法进行组合即可。
答案：榨菜指数是根据涪陵榨菜在全国各地区销售份额变化情况，推断人口流动趋势的一种非正式的理论。
12．(2015·高考天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查仿写句子及语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解；其次要分析所给例句，明确其写作思路，以及运用的表现手法，对汉字、诗句、修辞有较为深刻的理解；最后运用联想和想象，将相关词语连缀成一段文字。
答案：(示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。
单元写作
多思善想　学习选取立论的角度
【题目展示】
(教材75页写作练习)什么是最遥远的距离？有人从天文学的角度说：还在不断扩大、无从探测边界的宇宙，就是最遥远的距离；也有人说：最遥远的距离，是生与死的永远分别；更有人说：最遥远的距离，是我就站在你面前，你却不知道我的心思。
试以“谈最遥远的距离”为题，写一篇议论文。
【思路导引】
“谈最遥远的距离”，“遥远”应是此文的重心没错，但一个“最”字却内涵丰富。“最”字在题中限定了两个内容：①“最”字表示程度达到极限，无以复加，如果谈论的是客观存在具有物理性质的距离，那就偏题了；②“最”字客观情况已经存在，介入者必须面对。
可以从多个角度下手：
①从地理自然角度构思，空间广博，宇宙浩瀚，有待人类去探索发现，以表现人类的聪明智慧可以战胜一切阻隔，创造美好世界。②从人生社会角度构思，此心到彼心，此人到彼人，虽气息相闻，却形同陌路。探究这种现象存在的历史和现实原因，寻求解决之道，让人类社会变得更加美好。③可以从历史现实角度构思，人类从现实回溯亘古久远的历史，探究远古文明如何穿越时空，文明之光如何映照后人，思考文明无界，人类共享的问题等。
【佳作赏析】
谈最遥远的距离
什么是最遥远的距离？天文学家说，无边的宇宙，是最遥远的距离；社会学家说，生离与死别，是最遥远的距离；心理学家说，对面不相识，是最遥远的距离。
宇宙是浩瀚无边的，但是只要肯去探索，宇宙的距离就不会遥远。古人说天圆地自方，那只是窥得地球的一隅；哥白尼的日心说告诉人们地球是圆的，宇宙才揭开了神秘的面纱；然后是太阳系、银河系……虽然宇宙还在不断扩大、无边无际，但是人们探索的脚步从未停止。我们就在宇宙当中，宇宙并不遥远。
离别是撕心裂肺的，但是只要学会牵挂，离别的距离就不会遥远。就像余光中的那首《乡愁》，不管是邮票还是船票，不管是坟墓还是海峡，离别的距离，就是这头到那头的距离。牵挂的人就在心底，不论千山万水。离别阻隔不了我们的牵挂，离别并不遥远。
孤独是无处诉说的，但是只要懂得豁达，孤独的距离就不会遥远。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”晏殊是孤独的，可是他并不停留在“心事谁人知”的怨艾中，而是吟咏出“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的千古名篇。不是眼前的人不懂你的心思，把心思说出来，总会有人倾听。孤独，其实并不遥远。
那么什么才是最遥远的距离呢？其实距离只不过是一个客观的存在，没有远近的区别，遥远的只是人心。
浩渺的宇宙，深邃的空间，让人望而却步，所以宇宙是遥远的。然而，每个人都曾有过遨游太空的梦想，于是，阿波罗11号载着阿姆斯特朗在月球上迈出了第一步，从此，我们的脚步从未停歇。心有多大，宇宙就有多大。所以，宇宙从来不曾遥远。
痛苦的离别，长久的思念，让人难以释怀，所以离别是遥远的。然而，即使是少小离家老大回，也仍然带着那不改的乡音，这样的生离又怎么会遥远；不必上穷碧落下黄泉，只需举杯邀影共此月，虽是死别，遑论遥远。相聚之后才会有离别，离别之后才会有重逢。所以，离别从来不曾遥远。
对面不相识，心事无人知，让人无所适从，所以孤独是遥远的。然而，“有什么比和自己的思想进行交流，与上帝沟通更有意思呢？”鲁宾逊就是这样在孤岛生活了十年，心有所依，所以他并不孤独。用心去交流，你就会发现远方关心你的眼睛。打开心扉，不愁别人不懂你的心思。所以，孤独从来不曾遥远。
什么是最遥远的距离？没有什么最遥远的距离。山不过来，我就过去，路是用脚走出来的，迈开大步向前走去，距离就近在咫尺。
【我的跟评】________________________________________________________________________
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【病文呈现】
珍惜拥有，活在当下
居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”在这个世界上，有些人想要回到过去，重现美好；有些人想要飞向未来，探索未知。可与其每日空想，倒不如活在当下，享受这有趣并且有用的生活。
活在当下，难免有痛苦与烦恼。尼克·胡哲，著名演说家，他天生失去四肢，完全失去自理能力。可是，他对生活充满热爱，他积极地活在当下。一切在他眼中都是那么有趣。还有盲人吴光，失明的他从未放弃过生活。他活在当下，坚强地过好每一天，感染着身边的人。他曾在《中国梦想秀》的舞台上高呼：“假如你有烦恼，那么请为了不哭，大声笑吧！”他们活在当下，无惧痛苦与烦恼，只求每一天都能多姿多彩，充满意义。
活在当下，踏实进取是必需的人生态度。生在农村，身为农民，科学家袁隆平将一生奉献给杂交水稻事业。因为对学问的热爱，他脚踏实地地活在当下，没有好高骛远，也没有后悔放弃。他秉持着踏实进取的人生态度过着自己的生活，活在当下。同样的，古往今来，有许多人数十年如一日地奋斗，司马迁十九年写就《史记》，李时珍四十二年写就《本草纲目》，歌德用六十年书写《浮士德》……他们不在乎时间的长短，只在乎每一天离理想缩短的距离。他们踏实地活在当下，用信念与汗水为人生献礼。
活在当下，更要坚守当下的责任。“最美司机”吴斌，为了全车乘客的生命安全，身受重创后仍坚守司机的职责，用生命换来了全车乘客的平安；“最美女教师”张丽莉，为救助两名学生而被巴士碾压，失去了双腿。他们是活在当下的实践者，他们是当下责任的坚守者。身为司机，身为教师，他们并未考虑后果，也没想以后会怎样，他们看到了当下的责任，勇敢地活在当下。
或许过去的美好值得留恋，或许未来的神秘值得追寻，可不要忘记，当下也有美和欢乐，当下也有作用与收获。活在当下，是对过去的传承；活在当下，是为未来进步奠基。活在当下，活在现实之中，按佛家的说法是“远离颠倒梦想，究竟涅槃”。这是在告诉我们，摆脱幻想枷锁，勇敢地活在当下，追求理想中那有趣而且有用的生活。
活在当下，这便是属于你的时代！
请你诊断病因：
上面的作文有多处不合理的地方，你觉得问题出在何处？
请你来诊断——
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(示例)此文在阅卷场上很具迷惑性。粗看时，会觉得中心论点突出，分论点明晰，段落设计合理，语言流畅。但是经过仔细阅读，你会发现文章的中心论点“选择活在当下”与三个分论点的关系是牵强的。文章孤立地摆出了三个分论点，缺乏针对性，不能以理服人。而文中所使用的材料，带有一定的套作痕迹。
【成功升格】
珍惜拥有，活在当下
居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”这句话的潜在意思自然是不限时期，都可以过精彩的生活。而在我看来，回到过去，当然可以重现美好，可是仅仅只是“重现”，不无遗憾；而飞向未来，探索未知，也必然以“当下”为前提。所以我认为，活在当下最好，它是联系过去与未来的关键纽带，在当下活得有趣并且有用，也是最明智的选择。
“活在当下”，这四个字看似简单，其实并不容易。就拿“当下”来说，因为很多东西不可预知，要好好地“活在当下”，就可能会遭遇到很多的挫折或磨难。这时，活得有用常常是一种挑战。想起了那个著名的演说家尼克·胡哲，从他“活”的第一天起就遗憾地失去了四肢，完全失去自理能力。但是他没有气馁，立足现实，勇于接受挑战，终于成为一名励志大师，给“活在当下”做了一个精彩的注解。还有盲人吴光，失明的他从未绝望，而是好好地把握当下，活在当下，坚强地过好每一天。他曾在《中国梦想秀》的舞台上高呼：“假如你有烦恼，那么请为了不哭，大声笑吧！”一个“笑”字，直抵心灵，一下子将痛苦与磨难扯开，还原了“活在当下”最生动的姿态！
当下充斥着浮躁的气息，要精彩地活在当下，自然要摒弃浮躁，要踏实进取，让“活着”变得更加充实与沉稳。你看那个生在农村、身为农民的科学家袁隆平，在很多学人都“下海赚钱”的时候，他却将一生无私地奉献给了杂交水稻事业。他的每一天和每一个当下，都与田间地头有关，与庄稼有关，没有好高骛远的虚妄，也没有被各种诱惑迷离双眼。他秉持着踏实进取的人生态度，过着自己简单但不平凡的生活，充实地活在当下。同样，古往今来，有多少人数十年如一日地把握今天，立足当下，不懈奋斗：司马迁十九年写就《史记》，李时珍四十二年写就《本草纲目》，歌德用六十年书写《浮士德》……他们不在乎时间的长短，只在乎每一天与理想的距离。这些看似不计成本的“活着”，却因为踏实进取，最终成就了辉煌的人生！
充实地活着，是一种“独善其身”；而要让“活”变得更加精彩，则必然要“兼济天下”，敢于担当责任。“最美司机”吴斌，为了全车乘客的生命安全，身受重创后仍坚守司机的职责，用生命换来了全车乘客的平安；“最美女教师”张丽莉，为救助两名学生而被巴士碾压，失去了双腿。他们的“活着”，因为坚守了自身当下的责任，所以被人们铭记，得到世人由衷的赞美。
或许，过去的美好值得留恋；或许，未来的神秘值得追寻。可不要忘记，活在当下最现实，也最有建设性。虽然，活在当下不易，可能要遭遇始料未及的挫折，可能需要我们有更多的耐心和更多的责任感，但是，当下的挑战、当下的踏实、当下的尽责，不正是名垂青史、砥砺未来的重要一环吗？所以，真正的前行者，请你精彩地活在当下！
活在当下，这便是属于你的时代！
[名师点津]本文的修改，着重在立论方面下功夫，文章在中心论点的提出上，更有针对性，三个分论点逻辑严谨，紧紧围绕中心论点“珍惜拥有，活在当下”展开。此外，分论点的论证基本上保留了原文的素材，增加了客观的分析论证，使分论点紧贴中心论点，结构上更加严整，条分缕析，情感充沛，更具说服力。
【名师指点】
一、论点
论点是对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括、提炼出来的，能反映客观事物的本质的观点；是符合社会实际的立场、观点的，符合当前的方针政策，有着明确的态度，赞成什么、反对什么，主张什么、驳斥什么，爱什么、恨什么，都很明确，毫不含糊。论点是贯穿全文的论述中心，是文章的中心。
一般的，一篇议论文只有一个论点，即中心论点，但有的议论文为了把复杂的内容论述得更加严密、透彻，把道理讲得更全面、深刻，就把中心论点分成几个分论点来论证。论点位置可以根据文章的需要出现在标题、开头、结尾或文章的中间。
文章的论点往往具有以下特点：①正确性。论点符合实际情况，符合客观规律。②理论性。论点言之成理，是从发现的问题、论证的内容或材料、题目中分析得出的，不是牵强附会、片面的，而是有着深刻的理解。③鲜明性。论点需集中、醒目，表现论点的语句简明、扼要，体现材料的精髓。
二、立论的角度
立论的角度一般有以下要求：角度小——“小”便于展开议论，不容易离题；角度新——“新”使人有新鲜感，能吸引人；针对性强——针对性强能解决实际问题，有现实意义。
三、立论的方法
一篇议论文的立论，必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开头提出什么问题，最后仍要归结到什么问题。在论证过程中，不能任意离题发挥，或者变换论题。如果有几个分论点，分成几个部分来论证，那么，每个分论点都要与中心论点有关，从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点来进行。这样读者看完一部分，就能清楚地了解一个分论点；看完全文，就能清楚地了解全文的中心论点。议论文讲究逻辑性，论证必须紧扣中心，前后一贯，首尾一致，这是写议论文的一个重要原则。
四、立论的要求
1．立论的切口要小。立论要从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以运用最少的笔墨深刻论证论点。
2．立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人、观点偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确。
3．立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离实际标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；主要是对材料的新颖看法，而不是为作者阐明“独见”。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有：角度新、思想新、境界新。
①角度新。指文章在立论方面选取全新的角度，不墨守成规，学会逆向思维，但需要注意的是，虽然事物是多面的，但选择立论的角度不能一味剑走偏锋，要注意读者的欣赏习惯，不能为逆向而逆向，使立论片面或主观。如论证“经典和创新”的题目，角度可以是经典，可是经典也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说经典是过时的内容。
②思想新。主要着眼于提供对事物切中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑”这个古老的观点，我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论，论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦云。
③境界新。主要表现在对事物的理解上符合客观实际。从特定的材料入手，变旧识为新知，使老论题有新意，拓深论题的新境界，使立论深刻、新颖、独特。如论证“勇敢和妥协”，一般认为“勇敢”是值得称赞的，而“妥协”是可耻的，这是正确的观点，这个观点可以从历史的不同阶段得到证明，从这个角度立论是可以的。但是如果大家都这样写，就显得没有了新意。事实上我们也可以从“适当的妥协和必要的勇敢”的角度立论，论证“妥协也是一种处世艺术”“退一步海阔天空”“退，是积蓄前进的力量”“勇敢不能莽撞”等，使文章立意翻新，境界全新。
【写作练习】
1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
有一条在微信朋友圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。
要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作提示]A.从综合的角度。①从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为“价值”/人(事物)的价值由什么决定/人(事物)的价值应怎样体现。②从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发：a.论述看问题不能只看表象，而应深入本质(看问题不能看表象)。b.联系社会现实(如奢侈品消费、过度包装等)探讨“价格”与“价值”倒置的现象。
B．从“有人”角度。①依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己的社会价值。②人(事物)的价值取决于自我的品质(质量、作用等)。
C．从“稻草定律”的角度。①环境可以影响/决定事物的价值。②联系现实探讨如何增加人(事物)的附加值。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
一位妈妈带着小儿子散步，她把兜里唯一的青橄榄递给儿子，小儿子放在嘴里一咬，满嘴苦涩，马上把青橄榄吐出来，一会儿那苦涩竟渐渐化作一股清香，可惜小儿子再也寻不到那青橄榄了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作提示]这是一则比喻型材料，审题的关键在于把握喻体青橄榄“苦涩”和“清香”的比喻义。这里的“青橄榄”可以指带来苦涩的经历，而“清香”指的是经历苦涩后带来的成功和收获。可以有以下参考立意：要想成功就必须经历苦涩的痛苦；苦尽才能甘来；不经历风雨怎能见彩虹；人生经历苦涩才有可能获得幸福的未来；在艰难困苦中坚持才有可能取得丰硕的成果；对蕴含着成功的“苦涩”不要轻易放弃；珍惜“苦涩”等。
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
日前，陈道明在准备出演话剧《喜剧的忧伤》前，因高烧持续不退，打着点滴也无济于事后，被迫临时取消演出。陈道明说：“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在另一位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下，极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊道：“我们理解，陈老师快回去休息吧。”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票，其余近900名观众均未退票。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作提示]从陈道明角度立意：①尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重、理解。②真诚沟通，才能消除误解，获得理解。③敬业赢得敬重。④有艺更要有德。
从观众角度立意：①理智面对，多设身处地为他人着想，才能理解别人。②做高素质的观众。
从观众与演员的角度立意：宽容，才能增进理解，促进和谐。
从人艺领导的角度立意：遇到问题，要人性化、真诚地处理，才能积极有效。
课件35张PPT。第一单元单元写作学案
多思善想　学习选取立论的角度【题目展示】
(教材75页写作练习)什么是最遥远的距离？有人从天文学的角度说：还在不断扩大、无从探测边界的宇宙，就是最遥远的距离；也有人说：最遥远的距离，是生与死的永远分别；更有人说：最遥远的距离，是我就站在你面前，你却不知道我的心思。
试以“谈最遥远的距离”为题，写一篇议论文。【思路导引】
“谈最遥远的距离”，“遥远”应是此文的重心没错，但一个“最”字却内涵丰富。“最”字在题中限定了两个内容：①“最”字表示程度达到极限，无以复加，如果谈论的是客观存在具有物理性质的距离，那就偏题了；②“最”字客观情况已经存在，介入者必须面对。可以从多个角度下手：
①从地理自然角度构思，空间广博，宇宙浩瀚，有待人类去探索发现，以表现人类的聪明智慧可以战胜一切阻隔，创造美好世界。②从人生社会角度构思，此心到彼心，此人到彼人，虽气息相闻，却形同陌路。探究这种现象存在的历史和现实原因，寻求解决之道，让人类社会变得更加美好。③可以从历史现实角度构思，人类从现实回溯亘古久远的历史，探究远古文明如何穿越时空，文明之光如何映照后人，思考文明无界，人类共享的问题等。【佳作赏析】
谈最遥远的距离
什么是最遥远的距离？天文学家说，无边的宇宙，是最遥远的距离；社会学家说，生离与死别，是最遥远的距
离；心理学家说，对面不相识，是最遥远的距离。
宇宙是浩瀚无边的，但是只要肯去探索，宇宙的距离就不会遥远。古人说天圆地自方，那只是窥得地球的一隅；哥白尼的日心说告诉人们地球是圆的，宇宙才揭开了神秘的面纱；然后是太阳系、银河系……虽然宇宙还在不断扩
大、无边无际，但是人们探索的脚步从未停止。我们就在宇宙当中，宇宙并不遥远。 离别是撕心裂肺的，但是只要学会牵挂，离别的距离就不会遥远。就像余光中的那首《乡愁》，不管是邮票还是船票，不管是坟墓还是海峡，离别的距离，就是这头到那头的距离。牵挂的人就在心底，不论千山万水。离别阻隔不了我们的牵挂，离别并不遥远。
孤独是无处诉说的，但是只要懂得豁达，孤独的距离就不会遥远。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯
路。”晏殊是孤独的，可是他并不停留在“心事谁人知”的怨艾中，而是吟咏出“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的千古名篇。不是眼前的人不懂你的心思，把心思
说出来，总会有人倾听。孤独，其实并不遥远。 那么什么才是最遥远的距离呢？其实距离只不过是一个客观的存在，没有远近的区别，遥远的只是人心。
浩渺的宇宙，深邃的空间，让人望而却步，所以宇宙是遥远的。然而，每个人都曾有过遨游太空的梦想，于是，阿波罗11号载着阿姆斯特朗在月球上迈出了第一步，从
此，我们的脚步从未停歇。心有多大，宇宙就有多大。所以，宇宙从来不曾遥远。
痛苦的离别，长久的思念，让人难以释怀，所以离别是遥远的。然而，即使是少小离家老大回，也仍然带着那不改的乡音，这样的生离又怎么会遥远；不必上穷碧落下黄
泉，只需举杯邀影共此月，虽是死别，遑论遥远。相聚之后才会有离别，离别之后才会有重逢。所以，离别从来不曾遥远。 对面不相识，心事无人知，让人无所适从，所以孤独是遥远的。然而，“有什么比和自己的思想进行交流，与上帝沟通更有意思呢?”鲁宾逊就是这样在孤岛生活了十年,心有所依，所以他并不孤独。用心去交流，你就会发现远方关心你的眼睛。打开心扉，不愁别人不懂你的心思。所以，孤独从来不曾遥远。
什么是最遥远的距离？没有什么最遥远的距离。山不过
来，我就过去，路是用脚走出来的，迈开大步向前走去，距离就近在咫尺。
【我的跟评】______________________________________
__________________________________________________【病文呈现】
珍惜拥有，活在当下
居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”在这个世界上，有些人想要回到过去，重现美好；有些人想要飞向未来，探索未知。可与其每日空
想，倒不如活在当下，享受这有趣并且有用的生活。 活在当下，难免有痛苦与烦恼。尼克·胡哲，著名演说家，他天生失去四肢，完全失去自理能力。可是，他对生活充满热爱，他积极地活在当下。一切在他眼中都是那么有趣。还有盲人吴光，失明的他从未放弃过生活。他活在当下，坚强地过好每一天，感染着身边的人。他曾在《中国梦想秀》的舞台上高呼：“假如你有烦恼，那么请为了不哭，大声笑吧！”他们活在当下，无惧痛苦与烦
恼，只求每一天都能多姿多彩，充满意义。 活在当下，踏实进取是必需的人生态度。生在农村，身为农民，科学家袁隆平将一生奉献给杂交水稻事业。因为对学问的热爱，他脚踏实地地活在当下，没有好高骛远，也没有后悔放弃。他秉持着踏实进取的人生态度过着自己的生活，活在当下。同样的，古往今来，有许多人数十年如一日地奋斗，司马迁十九年写就《史记》，李时珍四十二年写就《本草纲目》，歌德用六十年书写《浮士德》……他们不在乎时间的长短，只在乎每一天离理想缩短的距离。他们踏实地活在当下，用信念与汗水为人生献礼。 活在当下，更要坚守当下的责任。“最美司机”吴斌，为了全车乘客的生命安全，身受重创后仍坚守司机的职责，用生命换来了全车乘客的平安；“最美女教师”张丽莉，为救助两名学生而被巴士碾压，失去了双腿。他们是活在当下的实践者，他们是当下责任的坚守者。身为司机，身为教师，他们并未考虑后果，也没想以后会怎样，他们看到了当下的责任，勇敢地活在当下。 或许过去的美好值得留恋，或许未来的神秘值得追寻，可不要忘记，当下也有美和欢乐，当下也有作用与收获。活在当下，是对过去的传承；活在当下，是为未来进步奠
基。活在当下，活在现实之中，按佛家的说法是“远离颠倒梦想，究竟涅槃”。这是在告诉我们，摆脱幻想枷锁，勇敢地活在当下，追求理想中那有趣而且有用的生活。
活在当下，这便是属于你的时代！请你诊断病因：
上面的作文有多处不合理的地方，你觉得问题出在何处？请你来诊断——
__________________________________________________
__________________________________________________(示例)此文在阅卷场上很具迷惑性。粗看时，会觉得中心论点突出，分论点明晰，段落设计合理，语言流畅。但是经过仔细阅读，你会发现文章的中心论点“选择活在当下”与三个分论点的关系是牵强的。文章孤立地摆出了三个分论点，缺乏针对性，不能以理服人。而文中所使用的材
料，带有一定的套作痕迹。【成功升格】
珍惜拥有，活在当下
居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”这句话的潜在意思自然是不限时期，都可以过精彩的生活。而在我看来，回到过去，当然可以重现美好，可是仅仅只是“重现”，不无遗憾；而飞向未来，探索未知，也必然以“当下”为前提。所以我认为，活在当下最好，它是联系过去与未来的关键纽带，在当下活得有趣并且有用，也是最明智的选择。 “活在当下”,这四个字看似简单，其实并不容易。就拿“当下”来说,因为很多东西不可预知,要好好地“活在当下”,就可能会遭遇到很多的挫折或磨难。这时，活得有用常常是一种挑战。想起了那个著名的演说家尼克·胡哲，从他“活”的第一天起就遗憾地失去了四肢，完全失去自理能力。但是他没有气馁，立足现实，勇于接受挑战，终于成为一名励志大师，给“活在当下”做了一个精彩的注解。还有盲人吴光，失明的他从未绝望,而是好好地把握当下,活在当下，坚强地过好每一天。他曾在《中国梦想秀》的舞台上高呼:“假如你有烦恼,那么请为了不哭,大声笑
吧!”一个“笑”字，直抵心灵，一下子将痛苦与磨难扯开，还原了“活在当下”最生动的姿态！ 当下充斥着浮躁的气息，要精彩地活在当下，自然要摒弃浮躁，要踏实进取，让“活着”变得更加充实与沉稳。你看那个生在农村、身为农民的科学家袁隆平，在很多学人都“下海赚钱”的时候，他却将一生无私地奉献给了杂交水稻事业。他的每一天和每一个当下,都与田间地头有关,与庄稼有关，没有好高骛远的虚妄，也没有被各种诱惑迷离双眼。他秉持着踏实进取的人生态度，过着自己简单但不平凡的生活，充实地活在当下。同样，古往今来，有多少人数十年如一日地把握今天,立足当下,不懈奋斗：司马迁十九年写就《史记》,李时珍四十二年写就《本草纲目》,歌德用六十年书写《浮士德》……他们不在乎时间的长短，只在乎每一天与理想的距离。这些看似不计成本的“活
着”,却因为踏实进取,最终成就了辉煌的人生！ 充实地活着，是一种“独善其身”；而要让“活”变得更加精彩，则必然要“兼济天下”，敢于担当责任。“最美司机”吴斌，为了全车乘客的生命安全，身受重创后仍坚守司机的职责，用生命换来了全车乘客的平安；“最美女教师”张丽莉，为救助两名学生而被巴士碾压，失去了双腿。他们的“活着”，因为坚守了自身当下的责任，所
以被人们铭记，得到世人由衷的赞美。 或许,过去的美好值得留恋;或许,未来的神秘值得追寻。可不要忘记，活在当下最现实，也最有建设性。虽然，活在当下不易，可能要遭遇始料未及的挫折，可能需要我们有更多的耐心和更多的责任感，但是，当下的挑战、当下的踏实、当下的尽责，不正是名垂青史、砥砺未来的重要一环吗？所以，真正的前行者，请你精彩地活在当下！
活在当下，这便是属于你的时代！[名师点津]本文的修改，着重在立论方面下功夫，文章在中心论点的提出上，更有针对性，三个分论点逻辑严谨，紧紧围绕中心论点“珍惜拥有，活在当下”展开。此外，分论点的论证基本上保留了原文的素材，增加了客观的分析论证，使分论点紧贴中心论点，结构上更加严整，条分缕析，情感充沛，更具说服力。【名师指点】
论点是对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括、提炼出来的，能反映客观事物的本质的观点；是符合社会实际的立场、观点的，符合当前的方针政策，有着明确的态度，赞成什么、反对什么，主张什么、驳斥什么，爱什
么、恨什么，都很明确，毫不含糊。论点是贯穿全文的论述中心，是文章的中心。一般的，一篇议论文只有一个论点，即中心论点，但有的议论文为了把复杂的内容论述得更加严密、透彻，把道理讲得更全面、深刻，就把中心论点分成几个分论点来论
证。论点位置可以根据文章的需要出现在标题、开头、结尾或文章的中间。
文章的论点往往具有以下特点：①正确性。论点符合实际情况，符合客观规律。②理论性。论点言之成理，是从发现的问题、论证的内容或材料、题目中分析得出的，不是牵强附会、片面的，而是有着深刻的理解。③鲜明性。论点需集中、醒目，表现论点的语句简明、扼要，体现材料的精髓。二、立论的角度
立论的角度一般有以下要求：角度小——“小”便于展开议论，不容易离题；角度新——“新”使人有新鲜感，能吸引人；针对性强——针对性强能解决实际问题，有现实意义。三、立论的方法
一篇议论文的立论，必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开头提出什么问题，最后仍要归结到什么问
题。在论证过程中，不能任意离题发挥，或者变换论题。如果有几个分论点，分成几个部分来论证，那么，每个分论点都要与中心论点有关，从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点来进行。这样读者看完一部分，就能清楚地了解一个分论点；看完全文，就能清楚地了解全文的中心论点。议论文讲究逻辑性，论证必须紧扣中心，前后一贯，首尾一致，这是写议论文的一个重要原则。四、立论的要求
1．立论的切口要小。立论要从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以运用最少的笔墨深刻论证论点。
2．立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确,不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面,即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人、观点偏颇,要保证论点的正确和材料使用的正确。3．立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离实际标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；主要是对材料的新颖看法，而不是为作者阐明“独见”。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有：角度新、思想新、境界新。
①角度新。指文章在立论方面选取全新的角度，不墨守成规，学会逆向思维，但需要注意的是，虽然事物是多面
的，但选择立论的角度不能一味剑走偏锋，要注意读者的欣赏习惯，不能为逆向而逆向，使立论片面或主观。如论证“经典和创新”的题目，角度可以是经典，可是经典也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说经典是过时的内容。②思想新。主要着眼于提供对事物切中肯綮的见解和认
识。如论证“近墨者黑”这个古老的观点，我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论，论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦
云。③境界新。主要表现在对事物的理解上符合客观实际。从特定的材料入手，变旧识为新知，使老论题有新意，拓深论题的新境界，使立论深刻、新颖、独特。如论证“勇敢和妥协”，一般认为“勇敢”是值得称赞的，而“妥协”是可耻的，这是正确的观点，这个观点可以从历史的不同阶段得到证明，从这个角度立论是可以的。但是如果大家都这样写，就显得没有了新意。事实上我们也可以从“适当的妥协和必要的勇敢”的角度立论，论证“妥协也是一种处世艺术”“退一步海阔天空”“退，是积蓄前进的力量”“勇敢不能莽撞”等，使文章立意翻新，境界全新。【写作练习】
1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
有一条在微信朋友圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。[写作提示]A.从综合的角度。①从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为“价值”/人(事物)的价值由什么决定/人(事物)的价值应怎样体现。②从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发:a.论述看问题不能只看表象,而应深入本质(看问题不能看表象)。b.联系社会现实(如奢侈品消费、过度包装等)探讨“价格”与“价值”倒置的现象。
B．从“有人”角度。①依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己的社会价值。②人(事物)的价值取决于自我的品质(质量、作用等)。
C．从“稻草定律”的角度。①环境可以影响/决定事物的价值。②联系现实探讨如何增加人(事物)的附加值。2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
一位妈妈带着小儿子散步，她把兜里唯一的青橄榄递给儿子，小儿子放在嘴里一咬，满嘴苦涩，马上把青橄榄吐出来，一会儿那苦涩竟渐渐化作一股清香，可惜小儿子再也寻不到那青橄榄了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。[写作提示]这是一则比喻型材料，审题的关键在于把握喻体青橄榄“苦涩”和“清香”的比喻义。这里的“青橄
榄”可以指带来苦涩的经历，而“清香”指的是经历苦涩后带来的成功和收获。可以有以下参考立意：要想成功就必须经历苦涩的痛苦；苦尽才能甘来；不经历风雨怎能见彩虹；人生经历苦涩才有可能获得幸福的未来；在艰难困苦中坚持才有可能取得丰硕的成果；对蕴含着成功的“苦涩”不要轻易放弃；珍惜“苦涩”等。3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
日前，陈道明在准备出演话剧《喜剧的忧伤》前，因高烧持续不退，打着点滴也无济于事后，被迫临时取消演出。陈道明说：“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在另一位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下,极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉,险些跌倒。不少观众拥至台前喊道：“我们理解，陈老师快回去休息吧。”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票，其余近900名观众均未退票。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。[写作提示]从陈道明角度立意：①尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重、理解。②真诚沟通，才能消除误解，获得理解。③敬业赢得敬重。④有艺更要有德。
从观众角度立意：①理智面对，多设身处地为他人着想，才能理解别人。②做高素质的观众。
从观众与演员的角度立意：宽容，才能增进理解，促进和谐。
从人艺领导的角度立意：遇到问题，要人性化、真诚地处理，才能积极有效。单元综合检测(一)
(时间：150分钟，满分：150分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．肿胀　　　杂沓　　　凯旋门　　　谈笑风声
B．辩析 卑怯 天然气 一筹莫展
C．陷阱 更叠 圣诞节 黄粱美梦
D．仲裁 和蔼 文抄公 一副对联
解析：选D。A.“声”应为“生”。B.“辩”应为“辨”。C.“叠”应为“迭”。
2．依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是(　　)
①4月18日上午，济南和泰安交界地区的森林发生火灾，截至当天16时，火灾尚未得到控制。由于风势较大，火势仍在________。
②为官________、勤政爱民是评价每一位领导干部德行的重要标准，也是人民群众心中用来衡量领导干部的一把重要标尺。
③________非强制规定，________在总统大选即将到来之时，美国两党总统候选人纷纷公开报税记录。
A．漫延　　　廉政　　　虽然/但是
B．蔓延 廉政 即使/但
C．蔓延 廉正 尽管/但
D．漫延 廉正 因为/所以
解析：选C。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。漫延：同曼延，连绵不断。廉政：使政治廉洁正直。廉正：廉洁正直。第三句句间为转折关系。
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①青年人难免产生一时的疑惑、彷徨、失落，但只要把握好思想的总方向，善于分析，正确抉择，就能在正误、真假、善恶、美丑面前________。
②网络本身的虚拟性会导致其反映的某些情况存在夸大成分，因此，要想做到________，必须亲自走到基层一线，看看、问问、坐坐、聊聊，这样才能看到网上所看不到的东西。
③南开大学通过学校官方网站公布了该校2014年本科招生录取结果，罕见地晒出了全部的录取名单，不同地区招生名额差异、考生成绩排序等信息在这份大名单上________。
A．一目了然　　明察秋毫　　洞若观火
B．明察秋毫 洞若观火 一目了然
C．洞若观火 明察秋毫 一目了然
D．洞若观火 一目了然 明察秋毫
解析：选C。洞若观火：形容看得清楚明白。明察秋毫：形容为人非常精明，任何小问题都看得清楚。一目了然：一眼就能看清楚。①句突出观察透彻深远。②句突出观察巨细无遗。③句突出一眼就能看清楚。
4．下列语句中没有语病的一句是(　　)
A．“征兵微博”的开通，不仅有助于增强征兵宣传效果，还有助于相关部门随时了解群众的建议，整治违反征兵纪律的现象。
B．随着股票的上市，Facebook的创始人扎克伯格身价达到近300亿美元，成为全球最年轻的自行创业亿万富豪，被人们冠以“盖茨第二”。
C．在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。
D．延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
解析：选A。B.成分残缺，“冠以”缺少对应的宾语。C.搭配不当，应将“改善”改为“改变”。D.主客体倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。
二、阅读鉴赏(69分)
(一)阅读下面的文字，完成5～8题。(23分)
送给姐姐的礼物
安　庆
汲水县城的石榴巷里有个叫文杰的小青年，父母几年前相继去世，一直和姐姐文梅相依为命。
文杰十九岁那年高中毕业，参加高考榜上无名。姐姐拉着他的手，说：“文杰，再复读一年吧，姐支持你，说不定你明年就能考进一所名牌大学呢。”文杰握着姐姐的手，使劲地摇了摇头。他深知姐姐这几年支持他上学的艰难，姐在一家效益不好的纺织厂上班，每月不足300块钱的收入维持着姐弟俩的生活。为了自己在学校安心学习，正该打扮自己的姐姐省吃俭用，没穿过一件好衣裳，更别提什么化妆品了。姐不小了，和朋友谈了几年，该成立她自己的家庭了，姐本来在去年就要结婚的，因为他参加高考把婚礼推到了今年。
文杰固执地拒绝了姐姐要他再复读一年的好意。一连几日，文杰去寻找打工的地方，下决心要靠自己的收入养活自己，用挣来的钱在姐姐婚礼前送给姐姐一份厚重的礼物。文杰跑遍了整个城区，辗转几日，终于在城里一家装修公司找到了一份工作。
可在这家装修公司干了将近一个月，人家嫌他手脚笨把他辞了。文杰茫然地徘徊在大街上，离姐结婚的日子越来越近了，如此下去，靠什么去买一份送给姐姐的礼物啊？
文杰就是在这种情况下铤而走险的。这天傍晚他犹豫着走进一家收拾得挺干净的饭馆，用身上剩下的几块钱要了一碗拉面。吃饭时他看见一个西装革履的中年人在柜台前付款时耍阔似的从兜里甩出一叠崭新的票子，文杰的眼绿了，接着他哭了，自己要是有这么多钱多好啊，就可以了却送给姐姐一份厚礼的愿望了。几年来，姐姐像母亲一样呵护自己，要是连一件礼物都不能送给姐，还算什么男子汉啊！
文杰就是这时候蹦出了那个想法。他撂下饭碗，跟踪中年人走出了饭馆，在那个人走进一处阴暗的胡同时，文杰扑了过去。然而，钱没抢成，他反而被送进了看守所，因抢劫罪被判了三年徒刑。
文梅泪如雨下，她后悔没能说服弟弟去学校复读，后悔没有对弟弟尽到责任。她在父母的墓碑前大哭一场，请求父母的在天之灵原谅她。
文梅去监狱看弟弟。接见室里，文杰淌着满脸忏悔的泪水，想到姐姐的婚礼日期快到了，抽泣着说：“姐，我对不起你，真的对不起你，辜负了你的期望。我本来是想在你结婚前给你买一份礼品的，现在买不成了。姐，你婚礼快到了，弟弟只有在心里向你祝福了。”文杰说着，脸上的泪水哗哗哗哗流得更快了。
文梅攥着文杰的手，使劲地摇着头，说：“姐把婚礼推迟了，姐没有理由在这个时候离开你，离开这个家，姐没有对你尽到心，姐要等你出来的时候才考虑婚礼的事。”
文杰惊异地看着眼前的姐姐，他的心针扎一样地疼，没有想到姐又推迟了婚期，姐二十六岁了呀！他哀求姐姐：“姐，你不要这样，不要这样行不行，我又连累了你，我对不起你！姐，你这样，人家还等你吗？”
姐攥着他的手，泪水在秀气的脸上小溪流一样地流，“文杰，你这个样子，姐能有心思结婚吗？他如果真心对我，会等我的。”
文杰要给姐姐下跪：“姐，我求你了。”
文梅紧紧地拉住了他：“弟弟，好好地学习改造，不要再说了，姐相信你会提前释放的。姐等你出来，在你出狱的那天，姐举行婚礼。”
姐走了，文杰一步三回头地看着姐姐的身影逐渐消逝。
文杰记住了姐的话。他劳改的地方是一家工艺厂，他学会了使用电脑，学会了电脑设计，他设计的一套技术管理程序被应用到企业管理之中。文杰受到表扬，被记功，被减免刑期。
文梅隔一段去看一次文杰，有时和她的男朋友一起去，每次文杰都会告诉姐姐他进步的消息。文梅说：“文杰，这就是你送给姐姐的最好的礼物。”姐姐拉着他的手，抚摸着他的头，总会淌下不知是激动还是心疼的泪水。文梅说：“文杰，他答应了我，就在你出狱的那天我们举行婚礼。”
由于文杰出色的表现，三年刑期变成了两年。文杰出狱的日子是这年的国庆前夕，汲水县城被装扮得格外亮丽，到处充满喜庆的气氛。一辆小车把文杰接回家的时候，几辆披红戴彩的小车停在石榴巷里。文梅身着婚纱站在门前等他，显得非常漂亮。文杰静静地看着姐姐，他觉得姐姐太美了，是世界上最美的女人。他的脸上又淌下了泪水，他大声地喊着：“姐姐，姐……”举着一把红艳的鲜花向姐姐奔去。
(选自《文艺生活》)
5．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．作品以弟弟为给姐姐送结婚礼物而犯罪、因姐姐无私的爱而走上人生正途的故事，表现了姐弟的手足之情，赞美了姐姐对弟弟诚挚无私的爱。
B．文杰没考上大学，但他深知姐姐为支持他上学省吃俭用的艰难，早应该成家的她为弟弟一再后推婚期；他不愿意再拖累姐姐，所以不想复读。
C．文杰去装修公司打工，想要靠自己来养活自己，也想用挣来的钱给姐姐买一份厚重的结婚礼物，而现实却令人无奈，因手脚笨而被人家辞退。
D．文杰抢劫是因为看到人家的阔绰而感到眼红，和人家相比不禁自惭形秽，要是自己有了钱，自己就可以吃好的喝好的，还可以给姐姐买礼物。
E．文梅认为自己没有说服弟弟去学校复读，没有对弟弟尽到责任，感到很后悔，再次推迟婚期，在她眼里，弟弟的进步是给自己的最好的礼物。
解析：选AE。B项，“一再”的说法无中生有；C项，“手脚笨”是装修公司的说法，说成“手脚笨”绝对化了；D项，“吃好的喝好的”的说法无中生有。
6．作品中的姐姐的形象有哪些特点？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这篇小说中的姐姐生活节俭、性格刚强，有强烈的责任感，作答时，先概括出这些要点，再结合情节具体分析。
答案：①有责任感。一心想把弟弟拉扯大、让弟弟有出息，弟弟犯罪认为是自己的责任。②生活简朴。省吃俭用，没穿过一件好衣裳，没有化妆品。③坚强倔强。凭低微收入维持着姐弟俩的生活，坚持到弟弟释放才结婚。④对弟弟有无私的爱。一心让弟弟有出息，把弟弟进步看成最好的礼物。
7．作品是怎样叙写姐弟情深的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作者在写姐弟情深的故事时，注意多种方法的结合运用，既有时间顺序、插叙，又运用了点面结合的手法。
答案：①按照时间顺序来写，眉目清楚、条理分明；②以“礼物”为线索，弟弟想给姐姐送礼物，弟弟的进步是给姐姐最好的礼物，集中表现了姐弟之间感人的手足之情；③在叙述中穿插弟弟犯罪前的心理活动、探视时姐弟的对话，交代了弟弟犯罪及走上正路的原因，推动了情节发展；④对姐姐结婚时的场面描写，点面结合，充分表现了姐姐心灵的美好。
8．作品为什么以“礼物”为线索？结合全文，谈谈你的看法。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对小说线索的探究，可从结构、人物、主题和情感表达等多方面展开分析。
答案：①作品结构上，弟弟因回报姐姐的爱而想送礼物，为买礼物而犯罪，姐姐把弟弟的进步看成最好的礼物，“礼物”将小说各部分联成一个整体。②情感表现上，弟弟要送的“礼物”、姐姐喜欢的“礼物”分别暗含着弟弟对姐姐的爱、姐姐对弟弟的爱。③人物形象上，姐姐需要的不是昂贵的“礼物”，而是弟弟的进步，集中表现姐姐对弟弟诚挚而无私的爱。④思想内容上，从送礼物到不要物质的礼物到以弟弟进步为礼物，突出了作品表现手足之情的主题。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。(23分)
瓦尔特·施那夫斯奇遇记
[法]莫泊桑
自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。
每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。
他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里的一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆地走进一个沟壑纵横的小山谷。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。
施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。
有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。
这个普鲁士大兵开始盘算起来：我该怎么办呢？如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐！
可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里，一直到战争结束。一个人每天都需要吃东西呀！他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。
夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。
晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。
一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。 城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。
于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。
屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，他们瞧见了敌人！老天爷啊！普鲁士大兵攻进城堡了！在场的人争先恐后站起来，一阵混乱。转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。
他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。
当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆了个结结实实。一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！”
施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！
9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．《瓦尔特·施那夫斯奇遇记》是一篇以一名普鲁士士兵为主人公的短篇小说。作者以普鲁士侵略法国为创作背景。
B．作者从普通人性的角度去塑造人物，描绘出了一个贪恋安逸、畏惧死亡、在战场上思念亲人的厌战者形象。
C．小说通过施那夫斯的奇遇故事，表现了他胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争。
D．小说结尾施那夫斯面带微笑，但内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军人看出。
E．作品表达了作为侵略者的普鲁士士兵对战争也很厌恶的主题。发动战争只是统治者的政治手段，人民爱好的是和平。
解析：选AE。B项，“贪恋安逸”不十分确切。C项，“表现了他胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争”表述错误，小说表现的是作为侵略者的普鲁士人爱好和平，对战争也很厌恶的主题。D项，“但内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军人看出”表述错误，他内心是坦然快乐的，他觉得自己终于安全了。
10．小说取名为“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”，请你简述作品中瓦尔特·施那夫斯经历了怎样的奇遇。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对小说具体情节的概括，要注意从开端、发展、高潮和结局等方面来加以梳理。
答案：当施那夫斯作为普鲁士士兵侵略法国时，遭遇法国游击伏击。求生的欲望使他成了一名逃兵，成为俘虏的念头盘踞在他心中。饥寒交迫的施那夫斯潜入一个城堡，村民误以为是大规模入侵，当即一哄而散。他饱餐一顿之后昏然睡去，醒来时已被捕，但主人公为自己做俘虏的梦想终于实现万分欣喜。
11．小说多次写到夜幕降临的场景，请结合原文说说这样写的作用。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对自然环境的描写，既是为了交代故事发生的时间，也是刻画人物形象的一种重要方式。作答时，要结合文本内容来分析。
答案：交代故事发生的时间、环境；描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张的气氛。侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。
12．有人认为主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人认为施那夫斯是可爱的，那你的观点呢？请探究文本，概括分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：先梳理出有关人物的相关情节，再指出其性格特点，然后归纳出人物形象的“可悲”或“可爱”。分析要具体，言之成理。
答案：(示例1)认为可悲：①施那夫斯参加作战却畏惧战争，离开战友，临阵脱逃；②逃跑后还一直想做俘虏；③醒来时被捕，还为自己做了俘虏而满足；④他是一名侵略者。
(示例2)认为可爱：①施那夫斯热爱生活，珍爱生命；②他思念家乡和亲人，心中挂念着自己的妻子和儿女；③他饥寒难耐，潜入法国人的城堡，只是饱吃一顿，并没有伤害当地的一个百姓；④他不喜欢侵略，厌恶战争。
(三)阅读下面的文字，完成13～16题。(23分)
背　　叛
余显斌
将军派人下山去找粮。
多少天了，我们断了五谷，只有吃皮带，吃草根。总之，能吃的东西我们都吃了，除了石头和树木外。将军挠着后脑勺说，不行，得弄点粮食，不然的话，咋打仗？
王老蔫一听，扶着树干站起来，自告奋勇道，我去。
将军打量了一下他，问道，你去？
王老蔫点点头，告诉我们，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。
我给将军眨了下眼，背过王老蔫，悄悄告诉将军，这小子又胆小又怕吃苦，什么时候这么勇敢过？不可信。将军瞪大眼睛问，啥意思？
我叹口气说，打败之后，本来就有些人心不稳。
我绝不是危言耸听，最近一段时间，在敌人的穷追不舍和大雪封山的情况下，有一些软骨头的战士，受不了苦，带着枪悄悄下山，投靠敌人，给我们带来了极大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒将军，尤其对于王老蔫这样的人，不可不防。
可是，将军最终没有接受我这个参谋长的建议，还是派出了王老蔫。现在，打败后跟在将军身边的人也就十几个了，他们都是外地人，对于当地情况很生疏。也只有王老焉是这儿的人，路熟。
王老蔫接受任务，敬了个礼，走了。
按照约定，第二天早晨王老蔫得赶到这儿。可是，天亮了，太阳照亮了雪野，仍不见王老蔫回来。我很是担心，告诉将军，得赶快转移，我怀疑王老蔫这家伙出了问题。
我分析，这小子路熟，不会出别的事，如果要出事，也一定是投敌。
将军摇着头说，再等一下。
将军自言自语，这个王老蔫，是不是让什么事耽搁了？
这一等，我们就等来了日军，一队黄乎乎的小鬼子，拿着枪向这边走来。当头一人，正是王老蔫。将军骂一声，软蛋，果然带着小鬼子来了。说完，暗令十几个人赶快趴下，藏身雪里，做好战斗准备。
我们趴在那儿，一动不动。
王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了。这小子，很得意。
后边，跟着日军的小队长。
走到这儿，他站住了，一笑，告诉日军小队长，这儿是我们的一个窝点，不过，昨天将军和自己商定了，让自己运粮，不必来到这儿，直接送到虎头岭，天一亮他们就去取。说到这儿，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到门头沟，遇见太君，就投奔过来了。
因此，他断定，将军现在在虎头岭。
日军小队长听了，一扬指挥刀，前进！
一队日军跟着王老蔫，吭哧吭哧踏着深雪，继续向前走去，一步步上了虎头岭。
不久，虎头岭上，传来王老蔫的喊声，小鬼子，去死吧。随着是一声手榴弹轰隆隆的爆炸声，然后一切都没有了，四野静悄悄的。我们爬起来，望着虎头岭，一个个眼中涌出了泪水。
将军用手擦一把泪说，走，去门头沟。
在门头沟，我们在一处山洞里最终找到了一袋粮，渡过了难关。
多年后，我已两鬓斑白，再次回到这儿，打听起王老蔫当年被捕的经过。当地人告诉我，说有人亲眼见到，王老蔫当时不是被捕的，确实是自己走出来自愿给日军带路的。当时，他扛着粮刚走到门头沟，发现一队日军悄悄向我们驻地方向摸去。他一惊，忙藏好粮，拍打着衣服走出来告诉日军，自己是抗联，刚刚从将军那儿逃出来的。
他说，他知道将军在哪儿，愿意带路立功。
于是，他带着日军径直走向虎头岭，走向自己生命的终点。
他和我同年，如果活到现在，也已经九十多了。
(节选《金山》，2015年1期)
13．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．“我”认为王老蔫既胆小又怕吃苦，从来没有勇敢过，担心他下山找粮会惹出麻烦，坚决阻止将军让他前往。
B．“将军最终没有接受我这个参谋长的建议”，其主要原因是将军认为“我”对王老蔫的看法有失偏颇，并且对于当地的情况，只有王老蔫熟悉。
C．“王老蔫渐走渐近，能看清他脸上的笑容了”，这里主要运用了神态描写，主要刻画了王老蔫为引诱敌人上钩时所表现出来的机智的一面。
D．“多年后，我已两鬓斑白，再次回到这儿”，小说中的“我”对当年王老蔫英勇就义这件事念念不忘，为自己当年对王老蔫的误解而深感内疚。
E．这篇小说中的“我”是次要人物，对故事情节的发展起到了推动作用，也对主要人物形象的塑造起到了一定的衬托作用。
解析：选CE。A项，“担心他下山找粮会惹出麻烦”有误，从下文看，“我”所担心的是他投靠敌人，给我们带来麻烦。B项，“认为‘我’对王老蔫的看法有失偏颇”有误，从后文看，一是人手少，二是只有王老蔫熟悉地形。D项，作者这样写主要是为了写王老蔫是如何将鬼子带入山中的，是对前文内容的补充。
14．小说开头两段写“将军派人下山找粮”的目的是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作答时，要在通读全文的基础上来分析，先概括写了什么，再指出这样写对故事情节和突出人物形象特点所起的作用。
答案：①小说开头两段主要叙述了部队生活的艰苦，粮食的短缺；②交代了故事发生的特定背景；③引出了王老蔫下山找粮的故事情节，为突出其英雄的形象特点做铺垫。
15．作品中的王老蔫有哪些性格特点？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：分析性格时要点出人物形象的主要特征，必须结合文本中“我”对王老蔫的看法以及对他自身的描写来概括。
答案：①为人低调，不轻易表现自己。在队伍里被“我”看作“又胆小又怕吃苦”、从来没有“勇敢过”的人。②勇于承担责任。面对队伍出现粮食短缺的情况，自告奋勇，主动请缨去找粮。③机智勇敢，视死如归。不但出色完成找粮任务，而且巧妙地将敌人引入山中并与他们同归于尽。
16．有人认为小说结尾部分这样安排纯属多余，还有人则认为作者这样结尾匠心独运。请结合文本，谈谈你的看法。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：先提出自己的观点和看法，再结合文本从情节、人物形象的塑造和主题三个方面进行细致的分析。分析时，说理要明确，要用文本内容进行佐证。
答案：(示例1)小说结尾这样安排纯属多余。①从情节来看，小说叙述完王老蔫英勇就义，部队找到粮食并渡过了难关，结构已是完整，没必要再画蛇添足。②从人物形象的塑造来看，整篇小说先写人们对他性格特点的认识，再写他英勇就义，形象丰满，再补叙后面的内容当属多余。③从小说的主题来看，本文通过塑造王老蔫的形象，反映出抗战的主题，后文再写补叙的内容，似乎与此没有太大的关联。
(示例2)作者这样安排匠心独运。①从情节上看，小说最后的结尾是对前文王老蔫带鬼子上山情况的有力补充，只有这样，结构才显得完整。②从人物形象的塑造来看，补叙部分突出了王老蔫的机智勇敢，是对前文有关他性格“胆小”的否定，使人物性格更加突出。③从主题上来看，除了反映出抗战主题外，作者这样写，还表现出战士们的英雄主义和集体主义精神，使主题更加丰富。
三、语言运用(9分)
17．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。(3分)
①但是，在“大数据”时代，信息不再稀缺，这种成见就会受到冲击。
②对于人类社会而言，信息应该多多益善，这种想法是信息稀缺时代的产物。
③我们甚至还固执地认为，占有的信息越多，就越好，越有力量。
④由于我们曾吃尽信息匮乏的苦头，于是就拼命追逐信息、占有信息。
⑤我们一直有这样的成见：信息是个好东西。
答：________________________________________________________________________
解析：第⑤句是个引起句，②④③三句主要写我们对于占有信息的一些典型做法，第①句通过转折，指出过去做法的不妥之处。
答案：⑤②④③①
18．(2015·高考四川卷)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查正确运用比喻修辞及语言表达简明、得体、鲜明、生动的能力。写宣传语，首先要了解什么是宣传语。宣传语，即用简短的文字写出有宣传鼓动作用的话语，其基本特点是语言简洁，具有宣传性和鼓动性。然后，紧扣宣传目的，即“倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动”，注意字数要求，运用比喻修辞来拟写即可。
答案：(示例)创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
四、作文(60分)
19．阅读下面的材料，按要求作文。
一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。
“1994年的葡萄最好，”园主说，“因为那一年的夏天天气干燥，生长的葡萄特别甜。”
“葡萄不怕干死吗？”作家不解地问。
“新藤怕，老藤不怕。因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的新藤也不怕，放任它生长的怕。”
“为什么？”作家问。
“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了。”园主慢慢地说。
作家陷入沉思……
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限，不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章，不得套作，不得抄袭。
【写作提示】
这是一道新材料作文试题。所谓新材料作文，就是根据命题人所提供的文字或图画材料的含意而写作的一种作文形式。材料作文写作的关键就是正确理解材料的含意，这则材料可以抓住老藤“扎根”的行为，立意为：想要成功，需要脚踏实地，夯实基础；需要沉潜下去，在“钻、精、深”上下功夫；从新藤角度，可以抓住“修剪”一词，谈成长需要去除缺点；也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性；当然，也可以抓住“藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。如果从综合角度来看，既谈“基础”，也谈“约束”亦可。
【参考例文】
坚定道心，脚踏实地
毕淑敏曾说：“优等的心，不必华丽，但必须坚固。”她还曾说：“我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量！”
最醇厚的葡萄美酒须由甜蜜沁人的葡萄来酿造。那样的葡萄势必经过最烈的阳光洗礼。阳光烘烤下留存的却不是新藤而是老藤，只因老藤扎根深，能吸到泥土深处的水分……物犹如此，人也只在道心坚定时脚踏实地方能收获甜美的果实。
坚定道心，初心不悔。在你身上是人民献予的最美的章。曾记否，那位守护开国将军梦想的女子——龚全珍。矢志不渝致敬人民，教育的点滴发展刻在你眉宇、沁在你心间。少年时寻到光，青年时奉献热，如今，你的心依然辽阔。有人问，你可曾有过迟疑与悔恨？“不曾。”淡描轻写两个字的背后，我分明看到一双萦然泪光的眼和一颗坚定的道心。梁漱溟曾说：“情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。”龚全珍老人，数十年来，不悔初心，滋养着自己的人格，书写出崇高的真意。
“吾心有痊愿无尽，心期填海力移山。”万物之始，始于坚韧，始于不悔的初心，由一颗坚定道心去践行，去完成！
脚踏实地，拒绝浮躁。正如著名香港传媒人物梁文道所言：“浮躁是这个时代的集体病症。”我们看到多少人外表浮夸，内心空洞。钱理群先生经常想起诗人海涅的一句话：“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤。”在他看来，当一个青年无法脚踏实地，拒绝诱惑，是很容易从龙种变成跳蚤的。诚然如此，唯有脚踏实地拒绝诱惑才能收获人生的真意。
“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”尽管如此，可是仍然有人踏着坚实的步子去感受生命的遗憾遗欢，去品味初心的余情余韵。九十高龄的翻译家许渊冲先生每日坚持译诗。在他看来那是世间至美至真的事；画家吴冠中剪发只去5元店，在他看来只有艺术才是毕生追求……
坚定道心，脚踏实地。《百年孤独》里有一句话十分动人心弦：“只有平庸将你的心灵烘干到没有一丝水分，而后荣光才会拨动你心灵深处的弦。”我们中学生，只有在日复一日像海绵吸水般汲取知识，才会在生命的某一天感受到狂风乍起，体察到心底最深沉的悸动。
葡萄美酒须饱经阳光洗礼的老藤上结出的葡萄，我们国家的未来更是需要坚定道心、脚踏实地的人才去创造！坚定道心，脚踏实地，不必华丽，终将坚固！
单元高考对接
阅读下面的文字，完成1～4题。
方月饼
严歌苓
月饼方的，想不通。也想不通怎么就比我们曾经那些圆的贵。付钱时，手指头乱了。
说好在我住处聚。合住的美国女友玛雅一般午夜前从不归宿。我的屋有晾台，可以“举头望明月”。下午太阳还在，我就把晾台收拾出来了。原先大半面积堆着玛雅大大小小十几个纸盒，里面装着从童年情人卡到非洲椰子壳等什锦垃圾。我感慨：晾台真像个垃圾场啊。她壮实的大脸蛋一唬：“你怎么能说我的感情是垃圾呢？”后来我多次请她把她的“感情”哪怕叠叠整齐，别让我一上晾台就像工兵探地雷。她总说：“我会的，下个周末。”半年住下来，她的周末一般花在睡觉上。
五点的样子，摆开小折叠桌，中央插了一大蓬紫百合。花一点不鲜，玛雅从她上班的超级市场隔三差五地带回这类“老花”。月光下，花多老都是花。午夜前我得把花搁回原处。玛雅的东西一般碰碰就会碰出后果来。她订的报搁在餐桌上，有回我闲，翻了翻。她很快问我：“下月订报费，你分担一半怎么样？”我说好啊。但那个“好啊！”是甩出去的。同时想，她那么公道，你不快活在哪里？她生日你送她两只象牙球耳坠又不是储蓄，养得出利息，容你慢慢往回支。又一回她带回只小猫咪，我没比她少抱。她给了我一张账单，上面的八十元是猫打预防针和健康检查的费用。这钱我绝对赖不掉。
电话铃又响了。一听文倩声音我就知道她来不了了。她的大律师丈夫又揍了她。问是问不出实话的。她一贯珠光宝气，一贯富富态态，一贯对脸上身上可疑的青色紫色甜甜、淡淡地扯谎。到七点，几乎所有人都来电话，取消了聚会计划。我抓起电话，打给喔喔，说所有穷孩子都变了卦，整个聚会取消了。喔喔是北京人，发不准自己那辆老“volvo”的音，发成喔喔，大家都改叫他喔喔。
“我……都买好烧鹅啦！刚从唐人街回来，还热的！”喔喔那边喊冤一样喊。
“你留着慢慢吃，省一星期鸡蛋钱。”我说。喔喔在读物理博士，靠奖学金买房子置地娶老婆，每天只吃一打鸡蛋，早中晚各四个，一天一块钱。问他什么滋味，他答：“我变了十几种吃法：炸、烹、煮、蒸、腌、卤……后来就不费事了，怎么变都无所谓，反正不是吃着都像鸡屎吗？”
“这怎么行这怎么行！”喔喔的意思是大伙儿的不守信对他打击过大。“你怎么办你怎么办？”一旦失望过度，喔喔就把一句话说两遍，出来一种捶胸顿足的节奏。
“我？我头疼，低烧七天了。”半点谎也没有。要舍得买医疗保险，我肯定娇嫩得多。喔喔马上问我要不要阿司匹林。我回答我有的就是阿司匹林。
“你不会哭吧？……”
我笑起来：“你别哭就行！”
搁掉电话，心死了，没人来了。我劝自己想开些，不聚也好，明一早还要早起打工。我自己坐在晾台上，眼瞪着空空一片天。心空得回声四起。就要去睡时，玛雅回来了。她的早归不知怎的将我激动的心引得酸胀酸胀的。我把中国这个古老的节日形容得又诗意又神秘，用穷了我的英文词汇。说起月亮里私奔的嫦娥、捣药的玉兔、伐桂的吴刚。玛雅忙问：“嫦娥和吴刚怎么样了呢，后来？还有那个兔子？”兔子在美国人看是性爱、繁殖的暗示。我赶紧说他们没怎么样。一男一女中间还有个兔子却谁和谁都不挨，这故事劲儿在哪儿？她满口“喔，真的呀”，脸上的情绪却沉了底。当她看见她的东西被齐齐叠在一边，立即要哭了，她一个个纸盒数上去，发现都在，神经质消掉不少。
她很给面子地终于坐在了桌子对面。我们吃月饼。我开始讲起月饼，讲起有关月亮的所有中国古典诗词：李白、李煜、东坡。玛雅很顾吃相，咀嚼时从不开口，只好对我罕见的滔滔不绝挑眉瞪眼地赞叹。
“这月饼的卡路里一定很高吧？”玛雅打断我，她已吃完两个。她像计算钱一样精确地计算卡路里，可仍是吃下去，胖下去。
我说不高不高。心想，管它呢，反正明年我不会再哄你吃了。
我还是讲月亮。我说中秋节所引起的情绪是最浪漫的，比如思乡、相思、念故土故人。我不时去看天，希望向玛雅证实，八月十五这天的月亮的确比平时大许多，圆许多；有点暖色的粉红或鹅黄。然而一片空空的天。玛雅似乎很感动地听着。紫百合在我们之间散发着淡淡的腐臭。
玛雅决定不再等我们中国人的浪漫月亮。我多想再留留她。站起时她开口了。
“对了，你总是很欣赏我带回的花。以后我们分担买花的钱，怎么样？”
我没说话。她从来没有不公道过啊。我以为我征服了一颗心。也许我征服了，但公道归公道。
她走了，我独坐、闷坐、枯坐。头生疼生疼。蓦地扭脸，天中央竟有了月亮。我看它一会儿，想它从哪里来。一定不是我故土的它，一定不是我的父母十几小时前看到过的它。它很圆很圆，像一枚阿司匹林大药片。
1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A．朋友们在中秋节的缺场，导致聚会的取消，让“我”和喔喔充满了失落，而玛雅的早归让“我”本来就低落的心情更加糟糕了。
B．喔喔在国外读物理博士，他基本每天都是吃十二个鸡蛋，为的是节省开销，然后凭借奖学金买房子置地和结婚。
C．月亮里的嫦娥与吴刚被“我”说得诗意神秘又浪漫，而玛雅却对他们没有出现爱情而扫兴，这体现出中西文化的差异。
D．玛雅吃月饼时特顾吃相，咀嚼时就不开口说话，但听“我”滔滔不绝地讲话时，她还是由衷地挑眉瞪眼地表示赞叹。
E．面对中西方的文化差异和玛雅的离开，加之“我”因思念故土故人的“独坐、闷坐、枯坐”，“我”感到头越加生疼了。
解析：选BE。A项，不是变得更糟糕，而是“将我激动的心引得酸胀酸胀的”。C项，“被‘我’说得诗意而神秘”的是“中国这个古老的节日”，犯了张冠李戴的错误。D项，“挑眉瞪眼地赞叹”还有点儿礼貌性地应对“我”的意思。
★2.小说中的“我”是一个什么样的形象？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这篇小说着重刻画了“我”的形象，通过梳理情节概括出性格特点，再结合具体事例进行分析。
答案：①“我”是一个身处国外却带有中国浓厚传统文化和思想意识的人。②节俭、坚强而乐观：买月饼时会因为贵而手指头发乱，甚至舍不得买医疗保险；但在低烧七天而头疼时还在笑，而且安慰别的朋友。③谨慎、公道而随和：插上室友的紫百合会记得午夜前把花搬回原处不惹事；虽然不情愿但也不拒绝室友提出的分担订报、买花的费用的要求。
3．文章最后一段写月亮的句子有什么意图？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作者在小说的最后一段再次写到月亮，理解其意图可从故事情节、人物、主题和结构等方面加以分析。
答案：①从情节上看，照应上文没有月亮，首尾呼应。②烘托人物心情。用圆月反衬自己的失落心情。③暗示主题：国外的月亮虽圆，却多了“阿司匹林大药片”的理性和西方味道，不能安慰自己的乡愁，体现中西文化的差异。④以景作结，可以造成韵味悠长、引人思索回味的效果，令人反思故事的主题并回味其中的情感韵味。
4．本文为什么以“方月饼”为题？请结合文章，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作者将题目定为“方月饼”别出心裁，探究时既要看到它的表面意义，也要深入挖掘出其象征意。
答案：①题目意象新鲜，独具悬念和吸引力，容易引发读者阅读的兴趣。②引出中国传统的中秋节这一极有文化内涵的特殊节日。③“方月饼”是整个故事的触发点。④“方月饼”象征中西文化的差异与融合，夹杂着复杂的情感。
单元高考对接
分析概括人物形象要处理好几组关系
人物是小说的核心元素，人是小说的灵魂。分析概括人物形象，是高考小说阅读中的重中之重。常见的是分析人物的性格及性格形成原因，并由此推及人物的命运，反映小说的主题。因此，解读小说时，要处理好分析人物形象时的几组关系，以整体分析概括和局部分析概括题为发力点，力争对人物形象评价准确、全面。
1．分析概括人物形象要正面与侧面相结合。
一般情况下，小说中正面描写要多些，比如人物的语言、行为、神态和心理等。对于人物的分析，在分析了正面之后不要忘记分析侧面，侧面是人物形象的补充。
2．要注意区分形象与性格用语的不同，分析形象要外在与内在相结合。
人物形象题题干中“形象”与“性格”用语是有所区别的，审题时要注意区分。人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。
3．分析概括人物形象要注意整体与细节相结合。
要抓住情节整体感知人物，整体把握也是理解人物细节的基础。人物形象的塑造，常常是借助语言、行动、外貌和心理等方面的细节描写体现出来的，抓住这些细节进行细致分析，就能逐步破解人物形象的性格密码。抓好了“整体”与“细节”，就能避免孤立地分析人物，缺乏重点地把握人物。人物性格虽然是多侧面的，但一般有一个主导性格，特别是短篇作品中的人物。为此，要注意将不同细节所表现出的相同的性格加以合并。
4．分析概括人物形象要实践(具体的人)与理论相结合。
分析概括人物形象要着眼于文本中具体的人，还要把人物上升到理论的高度：普遍性和典型性。因为小说中人物的塑造具有普遍性和典型性，以此来表现主题，反映社会现实。这种实践和理论的结合，通俗地讲，叫“化个为类”：善于把小说中的一个人化为社会中的一类人。只有这样，才能分析出人物所具有的社会意义和价值。
阅读下面的文字，完成1～4题。
方月饼
严歌苓
月饼方的，想不通。也想不通怎么就比我们曾经那些圆的贵。付钱时，手指头乱了。
说好在我住处聚。合住的美国女友玛雅一般午夜前从不归宿。我的屋有晾台，可以“举头望明月”。下午太阳还在，我就把晾台收拾出来了。原先大半面积堆着玛雅大大小小十几个纸盒，里面装着从童年情人卡到非洲椰子壳等什锦垃圾。我感慨：晾台真像个垃圾场啊。她壮实的大脸蛋一唬：“你怎么能说我的感情是垃圾呢？”后来我多次请她把她的“感情”哪怕叠叠整齐，别让我一上晾台就像工兵探地雷。她总说：“我会的，下个周末。”半年住下来，她的周末一般花在睡觉上。
五点的样子，摆开小折叠桌，中央插了一大蓬紫百合。花一点不鲜，玛雅从她上班的超级市场隔三差五地带回这类“老花”。月光下，花多老都是花。午夜前我得把花搁回原处。玛雅的东西一般碰碰就会碰出后果来。她订的报搁在餐桌上，有回我闲，翻了翻。她很快问我：“下月订报费，你分担一半怎么样？”我说好啊。但那个“好啊！”是甩出去的。同时想，她那么公道，你不快活在哪里？她生日你送她两只象牙球耳坠又不是储蓄，养得出利息，容你慢慢往回支。又一回她带回只小猫咪，我没比她少抱。她给了我一张账单，上面的八十元是猫打预防针和健康检查的费用。这钱我绝对赖不掉。
电话铃又响了。一听文倩声音我就知道她来不了了。她的大律师丈夫又揍了她。问是问不出实话的。她一贯珠光宝气，一贯富富态态，一贯对脸上身上可疑的青色紫色甜甜、淡淡地扯谎。到七点，几乎所有人都来电话，取消了聚会计划。我抓起电话，打给喔喔，说所有穷孩子都变了卦，整个聚会取消了。喔喔是北京人，发不准自己那辆老“volvo”的音，发成喔喔，大家都改叫他喔喔。
“我……都买好烧鹅啦！刚从唐人街回来，还热的！”喔喔那边喊冤一样喊。
“你留着慢慢吃，省一星期鸡蛋钱。”我说。喔喔在读物理博士，靠奖学金买房子置地娶老婆，每天只吃一打鸡蛋，早中晚各四个，一天一块钱。问他什么滋味，他答：“我变了十几种吃法：炸、烹、煮、蒸、腌、卤……后来就不费事了，怎么变都无所谓，反正不是吃着都像鸡屎吗？”
“这怎么行这怎么行！”喔喔的意思是大伙儿的不守信对他打击过大。“你怎么办你怎么办？”一旦失望过度，喔喔就把一句话说两遍，出来一种捶胸顿足的节奏。
“我？我头疼，低烧七天了。”半点谎也没有。要舍得买医疗保险，我肯定娇嫩得多。喔喔马上问我要不要阿司匹林。我回答我有的就是阿司匹林。
“你不会哭吧？……”
我笑起来：“你别哭就行！”
搁掉电话，心死了，没人来了。我劝自己想开些，不聚也好，明一早还要早起打工。我自己坐在晾台上，眼瞪着空空一片天。心空得回声四起。就要去睡时，玛雅回来了。她的早归不知怎的将我激动的心引得酸胀酸胀的。我把中国这个古老的节日形容得又诗意又神秘，用穷了我的英文词汇。说起月亮里私奔的嫦娥、捣药的玉兔、伐桂的吴刚。玛雅忙问：“嫦娥和吴刚怎么样了呢，后来？还有那个兔子？”兔子在美国人看是性爱、繁殖的暗示。我赶紧说他们没怎么样。一男一女中间还有个兔子却谁和谁都不挨，这故事劲儿在哪儿？她满口“喔，真的呀”，脸上的情绪却沉了底。当她看见她的东西被齐齐叠在一边，立即要哭了，她一个个纸盒数上去，发现都在，神经质消掉不少。
她很给面子地终于坐在了桌子对面。我们吃月饼。我开始讲起月饼，讲起有关月亮的所有中国古典诗词：李白、李煜、东坡。玛雅很顾吃相，咀嚼时从不开口，只好对我罕见的滔滔不绝挑眉瞪眼地赞叹。
“这月饼的卡路里一定很高吧？”玛雅打断我，她已吃完两个。她像计算钱一样精确地计算卡路里，可仍是吃下去，胖下去。
我说不高不高。心想，管它呢，反正明年我不会再哄你吃了。
我还是讲月亮。我说中秋节所引起的情绪是最浪漫的，比如思乡、相思、念故土故人。我不时去看天，希望向玛雅证实，八月十五这天的月亮的确比平时大许多，圆许多；有点暖色的粉红或鹅黄。然而一片空空的天。玛雅似乎很感动地听着。紫百合在我们之间散发着淡淡的腐臭。
玛雅决定不再等我们中国人的浪漫月亮。我多想再留留她。站起时她开口了。
“对了，你总是很欣赏我带回的花。以后我们分担买花的钱，怎么样？”
我没说话。她从来没有不公道过啊。我以为我征服了一颗心。也许我征服了，但公道归公道。
她走了，我独坐、闷坐、枯坐。头生疼生疼。蓦地扭脸，天中央竟有了月亮。我看它一会儿，想它从哪里来。一定不是我故土的它，一定不是我的父母十几小时前看到过的它。它很圆很圆，像一枚阿司匹林大药片。
1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A．朋友们在中秋节的缺场，导致聚会的取消，让“我”和喔喔充满了失落，而玛雅的早归让“我”本来就低落的心情更加糟糕了。
B．喔喔在国外读物理博士，他基本每天都是吃十二个鸡蛋，为的是节省开销，然后凭借奖学金买房子置地和结婚。
C．月亮里的嫦娥与吴刚被“我”说得诗意神秘又浪漫，而玛雅却对他们没有出现爱情而扫兴，这体现出中西文化的差异。
D．玛雅吃月饼时特顾吃相，咀嚼时就不开口说话，但听“我”滔滔不绝地讲话时，她还是由衷地挑眉瞪眼地表示赞叹。
E．面对中西方的文化差异和玛雅的离开，加之“我”因思念故土故人的“独坐、闷坐、枯坐”，“我”感到头越加生疼了。
解析：选BE。A项，不是变得更糟糕，而是“将我激动的心引得酸胀酸胀的”。C项，“被‘我’说得诗意而神秘”的是“中国这个古老的节日”，犯了张冠李戴的错误。D项，“挑眉瞪眼地赞叹”还有点儿礼貌性地应对“我”的意思。
★2.小说中的“我”是一个什么样的形象？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这篇小说着重刻画了“我”的形象，通过梳理情节概括出性格特点，再结合具体事例进行分析。
答案：①“我”是一个身处国外却带有中国浓厚传统文化和思想意识的人。②节俭、坚强而乐观：买月饼时会因为贵而手指头发乱，甚至舍不得买医疗保险；但在低烧七天而头疼时还在笑，而且安慰别的朋友。③谨慎、公道而随和：插上室友的紫百合会记得午夜前把花搬回原处不惹事；虽然不情愿但也不拒绝室友提出的分担订报、买花的费用的要求。
3．文章最后一段写月亮的句子有什么意图？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作者在小说的最后一段再次写到月亮，理解其意图可从故事情节、人物、主题和结构等方面加以分析。
答案：①从情节上看，照应上文没有月亮，首尾呼应。②烘托人物心情。用圆月反衬自己的失落心情。③暗示主题：国外的月亮虽圆，却多了“阿司匹林大药片”的理性和西方味道，不能安慰自己的乡愁，体现中西文化的差异。④以景作结，可以造成韵味悠长、引人思索回味的效果，令人反思故事的主题并回味其中的情感韵味。
4．本文为什么以“方月饼”为题？请结合文章，谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：作者将题目定为“方月饼”别出心裁，探究时既要看到它的表面意义，也要深入挖掘出其象征意。
答案：①题目意象新鲜，独具悬念和吸引力，容易引发读者阅读的兴趣。②引出中国传统的中秋节这一极有文化内涵的特殊节日。③“方月饼”是整个故事的触发点。④“方月饼”象征中西文化的差异与融合，夹杂着复杂的情感。
课件6张PPT。第一单元单元高考对接分析概括人物形象要处理好几组关系
人物是小说的核心元素，人是小说的灵魂。分析概括人物形象，是高考小说阅读中的重中之重。常见的是分析人物的性格及性格形成原因，并由此推及人物的命运，反映小说的主题。因此，解读小说时，要处理好分析人物形象时的几组关系，以整体分析概括和局部分析概括题为发力
点，力争对人物形象评价准确、全面。1．分析概括人物形象要正面与侧面相结合。
一般情况下，小说中正面描写要多些，比如人物的语言、行为、神态和心理等。对于人物的分析，在分析了正面之后不要忘记分析侧面，侧面是人物形象的补充。2．要注意区分形象与性格用语的不同，分析形象要外在与内在相结合。
人物形象题题干中“形象”与“性格”用语是有所区别
的，审题时要注意区分。人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素,而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。3．分析概括人物形象要注意整体与细节相结合。
要抓住情节整体感知人物，整体把握也是理解人物细节的基础。人物形象的塑造，常常是借助语言、行动、外貌和心理等方面的细节描写体现出来的，抓住这些细节进行细致分析，就能逐步破解人物形象的性格密码。抓好了“整体”与“细节”，就能避免孤立地分析人物，缺乏重点地把握人物。人物性格虽然是多侧面的，但一般有一个主导性格，特别是短篇作品中的人物。为此，要注意将不同细节所表现出的相同的性格加以合并。4．分析概括人物形象要实践(具体的人)与理论相结合。
分析概括人物形象要着眼于文本中具体的人，还要把人物上升到理论的高度：普遍性和典型性。因为小说中人物的塑造具有普遍性和典型性，以此来表现主题，反映社会现实。这种实践和理论的结合，通俗地讲，叫“化个为
类”：善于把小说中的一个人化为社会中的一类人。只有这样，才能分析出人物所具有的社会意义和价值。拓展作业(一)
一、基础考查
1．下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是(　　)
A．嫡亲(dí)　　　　　　孝悌(tì)
漩涡(xuàn) 少不更事(gēng)
B．房檩(lǐng) 锁钥(yuè)
尸骸(hái) 冠冕堂皇(miǎn)
C．颓圮(pǐ) 弄堂(lòng)
纤细(xiān) 长歌当哭(dàng)
D．央浼(měi) 孱头(chàn)
肄业(yì) 锱铢必较(zhū)
解析：选C。A项，漩涡(xuán)；B项，房檩(lǐn)；D项，孱头(càn)。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．害臊　　喋血　　蛛丝马迹　　熙熙嚷嚷
B．塑像 临摹 阴谋诡计 墨守陈规
C．蛰伏 装帧 忧柔寡断 不容置喙
D．荣膺 招募 众目睽睽 绵里藏针
解析：选D。A项，熙熙攘攘；B项，墨守成规；C项，优柔寡断。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时我们也要看到，网络文学存在________的现象，不少网络文学作品缺乏深邃的社会意义、深沉的人生感悟和深厚的文化积淀。
②目前家政市场从业人员________，矛盾纠纷层出不穷，保姆、雇主、孩子都很受伤，面对如此混乱的市场业态，专家呼吁发展与管理规范需同步推进。
③战争，这个令人类________的怪物，伴随私有制和阶级的出现来到人间，成为解决各种矛盾的最高斗争形式。
A．泥沙俱下　　良莠不齐　　自相残杀
B．泥沙俱下 鱼目混珠 同室操戈
C．鱼目混珠 良莠不齐 自相残杀
D．良莠不齐 鱼目混珠 同室操戈
解析：选A。“泥沙俱下”，泥土和沙石跟着水一起流了下来。比喻好坏不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来。“鱼目混珠”，把鱼眼珠杂混在珍珠中，比喻以假乱真，以次充好。“良莠不齐”，莠是狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中，比喻好人坏人都有，混杂在一起。“自相残杀”，自己跟自己或集体内部的成员相互残杀。“同室操戈”，一家人动起刀枪来，比喻内部斗争。
4．下列各项中，没有语病的一项是(　　)
A．APEC是亚太经济合作组织的简称，旨在促进各成员国的经济健康迅速发展，其成员包括中国、越南、澳大利亚、文莱、加拿大、智利等21个国家或地区组成。
B．庙嘴长江大桥是根据“十二五”发展规划、长江航运等建设的又一座横跨长江的大轿，它将进一步促进宜昌社会经济的发展。
C．近日，习近平走进基层卫生院和农民家庭，亲临农业示范园、电子物流企业及科研单位，对改善民生、发展经济的情况进行考察调研。
D．近几年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，不仅让世界更全面深入地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语的热情。
解析：选C。A.句式杂糅，删去“组成”。B.介词宾语的中心词残缺，应为“根据……的情况”。D.语序不当，应调整为“不仅激发了各国友人学习汉语的热情，而且还让世界更全面深入地认识了中国”。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
藏　　獒
周国华
此刻，你听见胸膛中鼓点般的撞击声。
眼前的毡房内外皆寂，静得怕人。唯一能让人略感心安的，只有远方隐隐约约传来的篝火晚会的声音。你知道，就在毡房的后面，既潜伏着可怕的对手，又有长久以来等待你实现的梦想。成败在此一举！你不禁想起好像有那么一首古诗：十年磨一剑……
你慢慢移动脚步，轻轻踩着松软的草地，就像行走在太空中。你知道自己已经进入危险的区域，一不小心就会有性命之忧。
你太专注于眼前，竟没有注意到后面有条灰影悄悄向你靠近。
一阵钻心的疼痛从腿上传来，你本能地丢下手中的弩机，扭身猛击那畜生。灰影怪叫着后退几步，前腿用力向后蹬地，脊背蜷成弓形，准备发起又一轮的攻击。你懵了，后悔自己太低估对手，本想出其不意，反被对方伏击。你抽出了背后的长刀，准备迎敌。
长刀在月光下闪了几闪，你看到了更为可怕的敌人，和两束逼人的幽光。
狼！竟然是头狼！
狼发起攻击，你手起刀落。狼躲开，一口叼住你握刀的手。你惨叫着丢下刀。赤手空拳的你和狼的肉搏战，本就没有悬念。没过多久，你就筋疲力尽地倒在地上，惊恐地看着犀利的狼牙向自己的喉管咬来。
突然，一道黑影横空而过。未等你反应过来，那黑影已和狼纠缠在一起。
藏獒！你狂喜不已，想不到竟有它相救。
你见过这条藏獒，纯种的黑背黄腹“铁包金”，跟头小狮子似的。那天，你找这家主人要水喝。它就蹲坐在主人身边，目光警觉，一刻不离地盯着你，让你浑身发紧。
“铁包金”果然继承了祖先良好的基因，和能征惯战的狼相斗，丝毫不落下风。它们撕来咬去，渐渐远离你。藏獒不惧任何动物，只要领地被冒犯，不管是谁，都会遭到它的攻击。今天也活该那头狼倒霉，居然不结伴出来，没伤着人不说，还招来了强悍的对手。
你捡起弩机，向毡房走去，没走几步，又折回身。尽管它们出人意料地交起手来，但现在还不能高兴得太早。你小心翼翼地靠近“战场”。
你听说过一条藏獒能抵三头狼的传言，但眼前的情景让你大惊失色。藏獒和狼一样满身是血，可它的喘气声越来越急，动作也越来越慢，每个回合下来，身上都会多几道伤痕。很显然，藏獒已经落了下风，而它没有丝毫退却的意思。
你猛然明白过来，这条藏獒生育不久，难怪体力不支。
这是一场惨烈的战斗。你举着弩机，却帮不上忙。藏獒和狼分开的时间很短，更多时间是厮打在一块儿，你怕误伤了藏獒。
藏獒终于倒下了。狼用尖利的牙齿咬向它喉管的时候，你终于找到机会出手。狼中毒箭，身子抽搐不止，倒了下去。你一刀结果了狼的性命。
藏獒的后腿已被狼咬断。它支起前腿，拖着沉重的身躯，艰难地向前爬去。
一道长长的血痕划向毡房。
藏獒爬到毡房后边，十几团肉乎乎的身影摇晃过来。幼獒！藏獒重重地躺下，幼獒们扑过来，含着母亲的乳房，欢快地吮吸。
你找来柴禾，点起火。你知道，没了藏獒，只有火光能吓阻凶残的敌人。
藏獒前腿扑地，头朝幼獒，缓缓舔着幼獒们的身子。而后，藏獒回头看了你一眼，幽深的眼里晶莹地闪烁着凄凉而哀伤的微光，似乎是想对你说什么。
不，它不说，你也明白。
幼獒们吃饱了，甜甜地倚在母亲身边沉沉睡去。藏獒用前腿拢起幼獒，以这个姿势永远地定格。你呆呆地望着它们。你认出其中那三只银灰色的幼獒，那藏獒中的极品。只有血统正宗的“铁包金”父母，才能生出这种罕见的生灵。相传，二十四万例中才有一例，价值不菲。
如今，幼獒们就毫无防备地躺在你面前。有了它们，你将实现长久以来的梦想：一夜暴富，还清巨额赌债，结束流浪的生活，和分别多年的妻儿团聚……
万籁俱寂。此刻，你听见胸膛中鼓点般的撞击声。
(有删改)
5．下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(　　)
A．小说采用第二人称叙事，既使读者感到新鲜独特，也更容易展现“你”的有关经历和内心变化，从而提升了作品的感染力。
B．小说悬念迭出，情节曲折，通过藏獒救人、被救、护崽这一情感主线的发展变化，取得了跌宕起伏、扣人心弦的艺术效果。
C．小说大量运用心理描写，既表现出了“你”对狼的恐惧，使人物形象真实丰满，也从另一个角度表达了对其逐梦行为的讴歌。
D．小说细节刻画成功，“幽深的眼里晶莹地闪烁着凄凉而哀伤的微光”，似乎是想表达对“你”危急时刻出手相救的感激。
E．小说以藏獒为记叙对象，一步步展开了“你”与藏獒之间的故事，其选材新颖独特，表达含蓄，意蕴丰富，情感真挚动人。
解析：选AE。B项，“情感主线”的说法错误；C项，“讴歌”说法不当；D项，不仅包含感激，还有信任。
6．小说第二段中画线句的作用有哪些？请简要概括。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这些画线语句运用了对比的手法，通过环境描写来写人物的心情。作答时，要分条阐释。
答案：①通过环境描写，渲染紧张气氛，为情节的展开提供了特定的背景。②“怕人”和“心安”构成对比，形成悬念，吸引读者。③同时也写出了人物的心情(即将得手的窃喜)。
7．请结合全文，简要分析小说中“你”这一形象。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：先梳理情节，概括出“你”的性格特点后，再依据具体内容进行分析。
答案：①潦倒落魄。欠下巨额赌债，无奈逃亡在外。②为改变境遇，去偷盗藏獒。借人们参与晚会之机企图盗取幼獒。③良知未泯。母獒的行为唤醒了他的良知；期盼结束流浪生活，与妻儿团聚。
8．小说的另一种结尾是“万籁俱寂。突然间，你听见泪水叹息般的滑落声”。你认为与小说现在的结尾相比，哪个结尾更好？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对结尾合理性的分析，要根据小说表达的需要，可从主题、人物和情节等方面着手进行解读。
答案：(观点一)小说现在的结尾更好。①具有开放性的结尾，使小说主题更耐人寻味，引发人们对人性的思考。②人物形象塑造更加丰满，凸显人物心灵面对选择时的挣扎。③照应开头，结构严谨。
(观点二)另一种结尾更好。①主题更清晰，更具艺术冲击力。②人物形象塑造上，通过“泪水滑落”这一细节，表现出“你”感动、悔恨和心灵复苏的复杂情感。③情节发展上，是经过情感发展到最后形成的必然高潮。
三、语言表达
9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。
客观地说，①______________________________，我国校园足球的发展的确走了不少的弯路，也有着很多值得当下借鉴和学习的经验教训。可遗憾的是，在《中国足球改革发展总体方案》出台后的这些日子里，一些学校并没有将此前的这些经验教训记在心中并合理规避，反倒以另外的形式将足球项目和其他体育活动对立起来，②______________________________，不但误读了国家发展足球的真正本意，③______________________________。
解析：本题考查语言表达连贯的能力。首先准确把握这段材料的中心议题：一些学校对待足球的错误认识。再分析横线处的语境，第①处后面是说走过的弯路，前面肯定是指过去的一段时间；第②处要联系前后语境，确定这里所说的是种错误的做法；第③处紧承“不但”而来，指出这种做法的实质即可。
答案：①在过去的很长一段时间里　②这种违背常识的推进方式　③也在很大程度上亵渎了体育精神的实质内涵
10．羊年新春，一股手机抢红包的热潮在网上兴起。人们拿起手机，刷刷屏、摇一摇，尽管抢到的金额小，但也乐在其中。阅读下面这则漫画，用简明的语言拟写一个标题，并谈谈你对这种现象的看法。要求内容完整，表达准确，语言连贯。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查语言表达准确、连贯的能力。拟标题时，要尽可能从正面来立意。对这种现象的看法既可赞成，亦可反对，但要言之成理。
答案：拟题——(示例1)莫让“抢红包”变成“新隔阂”
(示例2)远离“红包”，关注亲情
看法——(示例1)人与人之间，看似多了小屏幕上的互动，却少了现实中的交流；多了隔空的热闹，却少了面对面的关怀。手机抢红包的横空出世，虽然令亲友互动变得妙趣横生，却在一定程度上冲淡了传统节庆的原汁原味、热火朝天的生活气息。
(示例2)网络时代的别样年味儿让传统春节换上了新装，更能吸引年轻群体的兴趣和参与，也能增强传统节日对社会生活的影响，让网络变成传统春节的重要载体。有些人不能回家过年，但通过朋友圈给亲友发红包等等，这份心意也能通过网络传给自己的亲友，而且这种方式也很新颖、时尚。
11．阅读下面一段文字，筛选、整合主要信息，给“广场舞”下定义。要求：语言简明，不超过60字。
广场舞是舞蹈艺术中的一种，是人民群众创造的舞蹈，因为民族的不同，地域的不同，群体的不同，所以广场舞的舞蹈形式也是不相同的。广场舞蹈是舞蹈艺术中最大的一个子系统，它具有自娱性与表演性，表演形式较为特殊，多为在公共场所多人参与的集体舞，参与者以娱乐和锻炼为目的，表演内容热情欢快，是非专业性的舞蹈艺术表演活动。据艺术史学家考证，人类生活最早出现的艺术形式是舞蹈，广场舞蹈源于社会生活，产生在人民群众之中，群众是广场舞的创作者和表演者。如今的广场舞中运用了各个舞种中形式多样的技巧，广场舞的参与者多为中老年人，其中又以妇女居多。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：先将这段较长的文字切分成4句话，再从每句话中归纳出“广场舞”的特点，再按照下定义的格式进行组合即可。
答案：广场舞是在公共场所由多人参与的以娱乐和锻炼为目的的非专业性的集体舞蹈艺术表演活动。
12．仿照下面语段中画线的语句，各另写一句话。要求内容贴切，句式与画线句相同。
冰冷和肤浅未必不是一种美。雪山冰冷，但她有着别具一格的晶莹美；①________，________________________；只要你愿意欣赏冰冷背后的皎洁，你就能够与一窗的月光交融；②________________________，________________________。
解析：这段话主要围绕着第一句展开，写雪山“冰冷”，下面可联系小溪“肤浅”，后面的内容只要与前文画线处的句式相扣即可。
答案：①小溪肤浅　但她有着超凡脱俗的清秀美
②只要你期望品味肤浅背后的热情　你就能够与满眼的春色融合