课件11张PPT。第一单元 诗歌之部第五课 《梦游天姥吟留别》【学习要点】
1．探究李白诗歌的浪漫主义特征。
2．探究诗歌的主旨和意境。 要学会哟☆课堂探讨☆ 简要概括诗人写了梦境中的那些场面，作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用 ?探究一下☆课堂探讨☆ 你知道吗？这是一道概括诗歌内容的题目，注意梳理文意和所写内容的变化，答为什么这样写时注意结合文章的主旨进行分析。☆课堂探讨☆ 做的怎样？场面：月夜——剡溪清幽 白昼——山中壮美 傍晚——洞外恐怖 夜晚——洞中仙乐。梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现 实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前 后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达 出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”☆课堂探讨☆ 《梦游天姥吟留别》富于浪漫主义的色彩体现在哪些方面？探究一下☆课堂探讨☆ 你知道吗？这是一首诗歌风格的题目，浪漫主义主要体现在想象和夸张手法的运用。☆课堂探讨☆ 做的怎样？一是有丰富的想像。诗人善于描写想像中的世界，写熊咆龙吟，写雷电霹雳，写空中楼阁，写霓衣风马……写得活灵活现，令人惊心动魄。诗人用想像世界的美好反衬现实世界的丑恶，用自己在想像世界中游历，表示不肯与现实中的权贵们沆瀣一气。二是用夸张的手法。诗人大胆地运用夸张来写想像中的事物，塑造想像中的形象。在夸张的描写中，融会着诗人的感情。例如，对天姥山横空出世的形象的描写，正蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情。☆课堂提高☆ 请将《梦游天姥吟留别》与李贺的《梦天》进行比较，分析两诗在主题和意境上的差异。
梦天
李贺
老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
黄尘清水三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】从主题看，《梦天》中诗人求生的意志、对天国的向往与人生的短促、现实的困厄构成尖锐的矛盾，困扰诗人的心灵。这首诗是诗人苦闷的象征。而《梦游天姥吟留别》有“人生如梦”的消极方面，更有蔑视权贵，追求个性自由的积极方面。这首诗是诗人昂扬振奋、潇洒出尘的气质的写照。从意境看，李白的诗是明朗、坦率的，李贺的诗则是幽深、神秘的；李白的诗是充分男性化的，充满阳刚之气，李贺的诗则是充分女性化的，显得阴柔、纤弱。做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：注意从意境特征和诗歌主旨的角度回答。找到窍门了吗？《梦游天姥吟留别》
1.（14届江苏苏州高三第一次模拟） 阅读下面这首诗，然后回答问题。
过苏州
苏舜钦①
东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。
绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。
万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。
无穷好景无缘住，旅棹区区②暮亦行。
注：①苏舜钦，字子美，北宋诗人，诗与梅尧臣齐名，世称“苏梅”，这首诗是诗人过苏州时流连光景之作。②区区：既“仆仆”，形容旅途劳累困顿。
（1）诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。（4分）
【答案】运用拟人手法，写绿杨白鹭的自得，写山水有情；（2分）以色彩表现美景，“绿杨白鹭”“绿”“白”相间；（1分）远近结合，“近水”“远山”结合，画面生动。（1分）
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）“万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻”两句表达了诗人怎样的心境？（2分）
【答案】坦然面对自然和人生的盛衰；（1分）对自身“羁苦”被俗人所轻的自嘲。（1分）
【解析】
试题分析：这道题比较直观，从字面意思可以看出作者坦然面对自然和人生的盛衰，对自身“羁苦”被俗人所轻的自嘲。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（3）评论家认为，此诗“以清切闲淡为主”，请作简要分析。（4分）
【答案】意象清新：选取“绿杨”“白鹭”“近水”“远山”等意象，气清水秀，别有韵致；语言朴素，不肆雕琢，清新自然。情感平实，坦然面对万物变化和人生盛衰。 （每点2分，答出2点即可）
【解析】
试题分析：此题是一道诗歌的风格的题目，首先要区分是语言风格，还是诗歌的风格，命题人一般都会给出风格特征，答题者结合诗歌分析即可。此题“以清切闲淡为主”主要分析诗歌的内容、和作者的情感是如何体现这一风格的，从内容上看“绿杨”“白鹭”“近水”“远山”意境清新，从情感上看“万物盛衰天意在”坦然面对。整理这些可得出答案。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.（14届河南平顶山、许昌、新乡三市高三第一次调研）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
官舍竹①
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量移：唐、宋公文用语。官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。
（1）该诗之颈联历来为人称道，请结合诗句对其表现手法进行简要分析。（5分）
【答案】这两句对仗工稳，都以拟人手法，动静结合，用“拂”和“侵”两字将句子写得富有动感，有声有色，饶有雅趣。（3分）竹声“拂琴”写出竹声的美妙和含情，令人神往；竹影“侵棋”写出竹的影子映在棋盘上，使人感到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。（2分）（若从其他角度分析，言之成理者，亦可酌情给分。）
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）这首诗描写了什么样的景物形象？表现了作者怎样的情感？（6分）
【答案】诗歌描写了不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣的“官舍竹”形象（2分），诗人托物言志，借咏竹子既表现了自己被贬后淡泊无争、贞洁不渝的孤傲清高，（2分）也流露出了不受重用的孤愤不平与自我宽解。（2分）
【解析】
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
3.（14届宁夏银川九中高三第一次模拟）阅读下面这首词，完成后面问题。
少年游 早行
林 仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
（1）词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法？（5分）
【答案】诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。（3分）有以动衬静（以声衬静）的表达效果。（2分）
【解析】
试题分析：解答此题第一问，要在“词的上阕”中筛选有关“早”的信息，这些信息主要是从景物中体现出来的，比如“霁霞”“晓月”“残星”等，还有“人稀”和“啼鸟三两声”等语。至于第二问，可从“啼鸟三两声”写的是“声”，而上文“山径人稀”“翠萝深处”写的是“静”，于是可知这是用了“以闹衬静”的手法。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（6分）
【答案】表现了词人轻松愉快的心境，（2分）通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦，（2分）也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，赏心悦目。（2分）
【解析】
试题分析：分析诗人的心境，应从诗句内容出发。此诗上阕写的是早行的幽静，下阕写的是诗人的心情。从“心共马蹄轻”一语可看出诗人心境：“轻”。此“轻”是“轻松愉悦”的“轻”。这是直接写的。也有间接写的，比如“十里青山，一溪流水，都做许多情”一语，用拟人的手法借景抒情，把青山流水写得皆有情意。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
4.（14届新疆乌鲁木齐高三第一次诊断）阅读下面这首诗，完成后面题目。
送人之巴蜀
[明]吴文泰
烟波迢递古荆州，君去应为万里游。
倚棹遥看湘浦月，听猿初泊渚宫秋。
云开巫峡千峰出，路转巴江一字流。
若见东风杨柳色，便乘春水泛归舟。
（1）这首送别诗中，诗人的感情有什么变化?请简要赏析。(6分)
【答案】诗人的感情经历了由惜别到祝愿再到期待的变化过程。（2分）秋月生凉，猿啼凄清，离别时诗人感到惆怅伤感。但是云开巫峡、千峰尽出，明朗壮阔的气象传达出诗人对友人征程一帆风顺的美好祝愿。而东风杨柳、春水归舟的明媚图景，又饱含着诗人期待友人来年春天轻舟归来的深挚情意。（4分）
【解析】
试题分析：分析作者感情需要从诗歌内容入手，逐联分析。诗人先是借秋月、猿啼表达惜别的惆怅。接着在颈联表达对朋友一路顺风的祝愿。尾联则用想象表达对再次重逢的期待。感情丰富，摇曳多姿。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
（2）请简要分析这首诗的第三联主要运用了哪些手法。(5分)
【答案】①联想、想象（虚实结合）。巫峡多云雨、巴江路难行，此时诗人在古地荆州送友人至巴蜀，自然希望友人的必经之地巫峡“云开”雾散，巴江“一字”无阻。（2分）②寓情于景。巫峡雾散，千峰尽出，“巴江一字”，顺畅无阻，寄寓了诗人对友人征程一帆风顺的美好祝愿。（2分）③（答对偶或夸张并有简要分析，得1分。）
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
5.（14届黑龙江齐齐哈尔高三第一次模拟）阅读下面这首宋词，完成后面题目。
鹧鸪天
辛弃疾
游鹅湖，醉书酒家壁。①
春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘②酒易赊。
闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂③谁家女，去趁蚕生看外家④。
[注]①此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。时年他才四十二岁。稼轩闲居带湖时常往来鹅湖游赏。②青帘：借指酒家。③缟袂：白衣。④外家：娘家。
（1）这首词上片的第一、二两句描绘了一幅怎样的春景图？（5分）
【答案】春天来了，一场春雨刚过，平原上开满了荠菜花；（2分）在刚翻耕过的土地上，一群群鸟在起落着觅食。（2分）描绘了农村恬静而又充满生机的春天景象。（1分）
【解析】
试题分析：这是一道敖阔诗歌意境的题目，答题时先对景物进行描绘，然后概括意境（画面特征），注意意境概括要准确“恬静而又充满生机“。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）作者采用了“以乐写哀”的艺术手法表达内心情绪，请作简要分析。（6分）
【答案】作者描绘了春日美好的景色，乡村生活的古朴宁静，（2分）词人越写闲适、古朴，越是让人联想到“多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊”所流露出来的那种烦闷和无奈的情绪。（2分）反衬自己内心的不平静，这就是壮志难酬、年龄徒增的惆怅。（2分）
【解析】
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
6.（14届广东茂名高三第一次模拟）阅读下面的明诗，然后回答问题。（7分）
九日风阻郑家口
王世贞
野戍秋高鼓角哀，萧萧木叶走黄埃？
横驱浊浪蛟龙斗，复掩深林虎豹来。
短发霜风欺落帽，异乡天地畏登台。
只应诸季茱萸酒，妒杀黄花傍汝开。
【注】诸季：诸弟
（1）颔联是怎样写风的？结合诗句简要说明。（3分）
【答案】比喻（或夸张）。把秋风卷起的巨浪比喻为蛟龙在酣斗，巨浪卷入深林似乎要把虎豹驱赶出来，运用比喻和夸张，从江河和深林两个领域写出了风的大。
【解析】
试题分析：可按照采用的修辞手法，写出了风的什么特点思路答题，以“蛟龙斗”来形容巨浪之大，为比喻的修辞手法，形象的写出了风大；“虎豹来”以夸张的手法来形容巨浪之大，从而进一步写出了风大。也可从衬托的角度作答。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）结合全诗，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）
【答案】诗的前四句写了受大风阻止，自己不能如愿赶回家。后四句紧扣“九日”重阳，写自己不能在重阳之日与家人团聚，抒发了诗人浓烈的思乡之情。
【解析】
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
《梦游天姥吟留别》
1．下列词语中注音有误的一组是（ ）
A．天姥（mǔ） 天台（tāi） 觉时（jiào） 暝色（mínɡ）
B．脚著（zhuó） 訇然（hōnɡ） 澹澹（dàn） 渌水（lù）
C．剡溪（shàn） 殷雷（yǐn） 层巅（diān） 战栗（lì）
D．木屐（jī） 鸾鸟（luán） 魂魄（pò） 霓裳（ní）
【答案】A
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列加点的词语解释有误的一组是…（ ）
A．烟涛微茫信难求（确实）
势拔五岳掩赤城（超出）
B．忽魂悸以魄动（惊动）
失向来之烟霞（先前）
C．天姥连天向天横（遮断）
虎鼓瑟兮鸾回车（驾驶）
D．迷花倚石忽已暝（睡着）
熊咆龙吟殷岩泉（震响）
【答案】D
【解析】
试题分析：D．暝：天黑、夜晚。
考点：考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．对虚词解说不正确的一项是（ ）
A．惟觉时之枕席（独、只）
B．安能摧眉折腰事权贵（怎么）
C．恍惊起而长嗟（表顺承）
D．云霞明灭或可睹（有的人）
【答案】D
【解析】
试题分析：D．或：有时。
考点：考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是（ ）
A．云青青兮欲雨
B．栗深林兮惊层巅
C．越人语天姥
D．虎鼓瑟兮鸾回车
【答案】B
【解析】
试题分析：B项使动用法，其余为名词作动词。
考点：考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
5．与“安能摧眉折腰事权贵”中“安”字用法意义相同的一项是（ ）
A．沛公安在 B．尔安敢轻吾射
C．既来之，则安之 D．离山十里有王平安营
【答案】B
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
6．下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是（ ）
A．脚著谢公屐，身登青云梯
B．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下
C．世间行乐亦如此，古来万事东流水
D．指如削葱根
【答案】B
【解析】
试题分析：A、C、D三句为比喻。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
7．第一段运用了衬托手法，与此法不相同的两句是（ ）
A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
B．雨中黄叶树，灯下白头人。
C．蜀道之难，难于上青天。
D．半壁见海日，空中闻天鸡。
【答案】D
【解析】
试题分析：D项“半壁见海日，空中闻天鸡”不是衬托，其余都是与第一段一样的衬托。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
8．阅读下面这首诗，完成后面题目。
梦 天
李 贺
老兔寒蟾①□天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露□团光，鸾佩②相逢桂香陌。
黄尘清水③三山④下，更变千年如走马。
遥望齐州⑤九点烟，一泓海水杯中□。
注：①老兔寒蟾：古代传说，月宫里住着玉兔和寒蟾。②鸾佩：雕着鸾凤的玉佩，这里代指仙女。③黄尘清水：即黄尘变成了清水。换句常见的话就是“沧海桑田”。④三山：指传说中东海上的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。“三山下”即指东海。⑤齐州：即中国。
（1）填到诗中空缺处的字，最恰当的一项是（ ）
A．迎 湿 倾 B．泣 湿 泻
C．泣 染 倾 D．迎 染 泻
【答案】B
【解析】
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）下列理解正确的一项是（ ）
A．“老兔寒蟾”句中的兔和蟾都是日常生活中常见的动物，这句表现了秋月初出，普照大地，自然界光影和谐的空寂之景。
B．“玉轮”一句指所乘车轮为冷露所沾湿，已是黎明时分了。
C．“桂香陌”指月宫里的大路，因为传说月宫里有桂树，所以一路上桂子飘香。
D．“遥望齐州”二句是指齐州有九座岛屿，在茫茫大海中宛如九点烟尘。
【答案】C
【解析】
试题分析：A句中的“老兔”和“寒蟾”代指月亮。B句中的“玉轮”是指月亮。D句中的“齐州”指中国，中国古代分为九州，所以诗人从天上下望人间，感觉大地上的九州犹如九点“烟尘”。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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在西域读李白
公元７６２年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不祥，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在是最诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？连死都是一首诗。他那天籁似的诗文，他那横空出世的才华，萌芽于何方？他与我们为何如此不同？他为何如此地独特与纯粹？
“小时不识月，唤作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”（李白《古朗月行》）尚不识月的小李白在哪里呢？在中亚碎叶城（今哈萨克斯坦境内），那是他的血地。李白的生命是由西域移植到大唐版图的。
从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭受重大变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶，那是大唐的最西缘。历史记载，他们不得不过着“隐易姓名”的生活。祖先具体犯了什么罪，李白没有说，他的亲朋好友也没有说。李白五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家族又举家内迁。各种记载提及此事时均说“潜还”、“遁还”，看来，对这个家族来说，这又是一次充满挑战的大动作。这真是一个漂泊者的家族。李白以上五六代内，即使是平民，也一定出过一些非凡的人物。他的父亲名叫李客，这显然是一个漂泊者才有的名字？这个漂泊的家族在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的——李白至少是半个胡儿吧？这仅仅是我的猜想。我还进一步推测，李白及亲人之所以对此只字不提，或许可以从中原人特有的心态及儒家文化上予以解说吧。
这个漂泊者家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一个伟大天才相遇。
隋唐之前，正是所谓匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五胡乱华的近三百年大分裂时代。胡人的铁骑潮水般漫过中原，将中原已显僵硬的版块踏碎，而这些碎块又以柔性之力令铁蹄最终疲软下来。迟至６世纪末７世纪初，五胡全被汉人同化，汉人仇视恐惧异族的心理也在广大地域里消失。涌动着异族新鲜血液的李渊、李世民和广大民众昂然而起，中国历史上最具光彩的时代到来了，唐朝开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后，唐人的心态也是最为健康的。
只有大唐的江山才能安措天才李白那放达的脚步。
唐诗中向往异域的气息是强烈的。诗人们纷纷奔赴边疆，写下许多境界雄放的诗篇，那些边塞诗实在是唐诗中的金子。在书房中低声吟哦的诗人，一踏上西北大野，就放开了喉咙。但所有的人都没法与李白相比，因为与他们的方向相反，李白来自西域，他本是西域人。“胡姬貌如花，当垆笑春风。”（李白《前有樽酒行》）胡人第一次以这么自然深情的形貌出现在中国文学作品中。读着这样的诗句，仿佛感到诗人就是一个胡人。
历史的伟大契机在此生成。没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。
异域情调、漂泊情怀其实充满李白所有诗文。李白是没有故乡的，或者说无处不是故乡，醉酒的地方就是故乡。他由碎叶入蜀，由蜀入荆楚入山东，由山东又辐射到大唐各地，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在漂泊的长路上，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。“天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”（李白《春夜宴桃李园序》）这是诗人眼中的时间和宇宙——天地间只有逆旅和过客。诗人拒绝根的存在。这是彻底的漂泊情怀：把生命看做一场纯粹的漂泊，并这样实践着，在中国文化史上是没有第二人的。
李白实在是中国诗人中的游侠。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇、寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端。“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”所有读书人心目中的偶像却不是他的偶像。他有时也说孔丘几句好话，那是他向往功名富贵了。在他眼里，游侠比皓首穷经的儒生光彩多了。“齐有倜傥生，鲁连特高妙……意轻千金裘，顾向平原笑。吾亦淡荡人，拂衣可同调。”（李白《古风其十》）只有鲁仲连这样的侠客才是可与之同调的朋友。李白自称“十五好剑术”，传说中他曾手刃数人。他二十几岁便“仗剑去国，辞亲远游”，在维扬（今扬州）不到一年，“散金三十万，有落魄公子，悉皆济之”。这都是些游侠行径。他与朋友吴指南游楚，吴不幸病死于洞庭，李白抚尸大哭。大约那时洞庭一带还是很荒凉的，老虎来了，李白坚守不动。老虎走了，他将朋友权且葬下，后又返回旧地，起出朋友骨殖，就着湖水洗净，背着这骨殖走了很远的路，为朋友重新选择了葬地。有这份超乎功利之上的痴情，就是一位真正的游侠了。即使闯进了朝廷，他那强横的乃至有些无赖的游侠脾气也是不改的。力士脱靴，贵妃捧墨，御手调羹，他要求权贵尊重他，皇帝也应把他当朋友待才好。他不习惯仰视。他之信任自己远胜过别人对他的信任。这一切足令权贵齿冷，令谦谦君子瞠目结舌。
鲁仲连功成却拒绝平原君赏赐给他的富贵功名，因而取得了不仰视权贵，进而折服权贵的资格。李白大呼要功名，要富贵，要酒，要女人，要朋友，却仍然要求权贵与他平交，不得小看他。这个李白呀，他不知道这是怎样一个妄想！
在喀什、若羌、阿勒泰、伊犁这些西域城市之间跋涉，每个地方的人文地理都给我有力的震撼。几十个世纪以来，这片广袤的大地为游牧民族提供了表演的舞台，今日，我们仍能感受到游牧者后裔的单纯与猛烈。昆仑山、天山、阿勒泰山，像横亘中亚细亚的三架竖琴，将咚咚的马蹄声传递到最遥远的地方。骑士们贲张的血脉不理会任何荒凉。成吉思汗的马队从塔尔巴哈台从伊犁河从阿勒泰山掠向中原，将浩瀚的里海变成内陆湖。多么凶蛮单纯而强烈的节奏啊。这个“只识弯弓射大雕”的大汗可真是大手笔啊。李白从另一个方向来了，大地高山冰川骏马胡姬，化为他精神的马队。他不在意中原已有的温柔敦厚细腻空灵，大笔横扫，狂飚突进，给大唐诗坛注入西域骑士的骠悍与纯粹，令所有骚人墨客为之一惊。洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，全都一下子飞扬起来。
游侠李白飒沓而来，他的双脚和诗笔生动了大唐山水。
《梦游天姥吟留别》
【学习要点】
1．探究李白诗歌的浪漫主义特征。
2．探究诗歌的主旨和意境。
☆课堂探讨☆
要点一：探究诗歌的主旨和意境。
【探究活动】
简要概括诗人写了梦境中的那些场面，作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用 ?
【教师释疑】
这是一道概括诗歌内容的题目，注意梳理文意和所写内容的变化，答为什么这样写时注意结合文章的主旨进行分析。
【讨论明确】
场面：月夜——剡溪清幽 白昼——山中壮美 傍晚——洞外恐怖 夜晚——洞中仙乐。梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现 实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前 后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达 出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”
要点二：探究李白诗歌的特征。
【探究活动】
《梦游天姥吟留别》富于浪漫主义的色彩体现在哪些方面？
【教师释疑】
这是一首诗歌风格的题目，浪漫主义主要体现在想象和夸张手法的运用。
【讨论明确】
一是有丰富的想像。诗人善于描写想像中的世界，写熊咆龙吟，写雷电霹雳，写空中楼阁，写霓衣风马……写得活灵活现，令人惊心动魄。诗人用想像世界的美好反衬现实世界的丑恶，用自己在想像世界中游历，表示不肯与现实中的权贵们沆瀣一气。二是用夸张的手法。诗人大胆地运用夸张来写想像中的事物，塑造想像中的形象。在夸张的描写中，融会着诗人的感情。例如，对天姥山横空出世的形象的描写，正蕴含着诗人对天姥山的景仰和向往之情。
【课堂提升】
请将《梦游天姥吟留别》与李贺的《梦天》进行比较，分析两诗在主题和意境上的差异。
梦天
李贺
老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
黄尘清水三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
【答案】从主题看，《梦天》中诗人求生的意志、对天国的向往与人生的短促、现实的困厄构成尖锐的矛盾，困扰诗人的心灵。这首诗是诗人苦闷的象征。而《梦游天姥吟留别》有“人生如梦”的消极方面，更有蔑视权贵，追求个性自由的积极方面。这首诗是诗人昂扬振奋、潇洒出尘的气质的写照。从意境看，李白的诗是明朗、坦率的，李贺的诗则是幽深、神秘的；李白的诗是充分男性化的，充满阳刚之气，李贺的诗则是充分女性化的，显得阴柔、纤弱。
