23 黄继光 表格式 教学设计

教学内容 部编版四年级下册第23课《黄继光》
教材分析 《黄继光》是部编版四年级下册第七单元中的第二篇课文。这篇课文主要写在上甘岭战役中为了夺下597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人枪口的感人故事;表达了黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概。本课结构清晰，按照事情发展的顺序分为12个自然段。第1至4自然段写了黄继光所在的营接到夺取高地的任务，第5至11自然段写了黄继光请战，顽强战斗，壮烈牺牲的经过，第12自然段写黄继光牺牲后，部队消灭了阵地上的全部敌人。课文通过语言、动作描写，充分展示了黄继光视死如归的英雄气概。比如，第5自然段中，“愤怒地注视”“坚定地对营参谋长说”“请把这个任务交给我吧”等语句，表现了黄继光对敌人的仇恨，完成任务的坚定决心；第9自然段中，“突然站起来了”“在暴风雨一样的子弹中站起来了”，第11自然段中“又站起来了”“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”等语句，都表现了黄继光的英勇顽强和视死如归。文后的阅读链接，叙述了我国杰出的科学家钱学森历尽艰辛，从美国返回祖国的故事，向人们展示了和平年代的另一种英雄形象。学习这篇课文时，要紧扣单元语文要素，结合课后习题，设置一个主问题：默读课文，圈画描写黄继光动作、语言的句子，想一想你从中体会到了他怎样的优秀品质。简单批注感受。
学情分析 本文所叙述的历史事件离学生的现实生活比较远，“朝鲜战场”“上甘岭战役”“597.9高地”等名词，学生不熟悉，可以提前布置学生搜集相关资料，先做一个了解，必要时教师出示相关资料，简要介绍“上甘岭战役”的基本情况，革命情感在四年级的学习中有所渗透，但所处年代不同，学生的内心中对这种把个人生死置之度外的气概还不够了解，需要教师带领学生通过语言文字、图片等来感知，来体会。
课标分析 一、课标摘录能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。二、课标分解（一）学什么：文化自信：有感情地朗读课文，能读出人物当时的语气，体会人物的优秀品质。语言运用：能抓住文中描写人物语言、动作的语句，体会人物的英雄气概。理解故事内容，简要复述故事。思维能力：默读课文，能从文中找到描写黄继光言行的语句，感受人物的优秀品质。审美创造：能从文中描写黄继光言行的语句中感受到黄继光英勇献身的大无畏精神和英雄气概，受到爱国主义教育。（二）学到什么程度：能有感情地朗读课文，简要复述课文；能抓住文中描写黄继光动作、语言的语句，感受人物的优秀品质。（三）怎么学：1.关注课后习题和单元语文要素：课后习题和单元语文要素中都提到要从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。所以我先出示自学提示，学生按照自学提示的要求，自主阅读，圈画批注描写黄继光语言、动作的语句，在自读的基础上，与同学交流，再全班汇报，指导朗读，加深理解。2.关注语言：课文主要通过描写黄继光的言行来展开情节，塑造人物。从主动请战到执行任务英勇献身，作者多处对黄继光的语言、动作方面进行描写，突出了人物的英雄气概。课文中多处运用比喻的手法写出了敌人进攻的凶猛、突击任务的艰巨，更加突出了黄继光顽强战斗，不怕牺牲的精神。
教 学目 标 1.通过回顾，简要复述课文内容。2.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。3.拓展阅读：《祖国，我回来了》，感受和平年代的英雄形象。
教学重点 能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。
教学难点 能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英勇品质。
教法学法 1.教法：谈话法、引导点拨法、品词析句法2.学法：朗读法、默读法、讨论交流法
教学、具准备 PPT
教学过程
板块一 揭示课题 1.上节课，我们学习了《黄继光》，了解了故事的主要内容，今天我们继续学习《黄继光》，从人物的动作、语言等描写中感受人物的品质。 2.齐读课题。板块二 回顾内容，理清脉络 过渡：前面我们已经了解了故事的起因、经过和结果，现在你还记得吗？接到命令 （ ） （ ） （ ）评估要点：能用自己的话简要叙述课文的主要内容。板块三 默读课文，体会人物品质1.课件出示自学提示：①默读课文，边读边画出描写黄继光动作、语言的句子，②想一想你从句子中体会到黄继光怎样的英雄品质？在感受最深的地方简单批注感受。③带着感受读一读，体会黄继光的英雄气概。2.学生按要求阅读。3.全班交流，引读感悟。预设（1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。①黄继光是在怎样的情况下主动请战的？表达出黄继光怎样的思想感情？②指导朗读，注意读出黄继光愤怒之情、坚定之意，重读“愤怒”“坚定”。③出示：敌人发现他们了。几发照明弹升上天空,黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进。过渡：一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。黄继光肩上腿上都负了伤。此时黄继光心里在想什么？预设（2）火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了，更近了。①你体会到了什么 想一想,他为什么要“用尽全身的力气"来爬 ②相比于刚才的雨点，冰雹给你什么感觉 （更大,更痛，更猛烈）③黄继光负伤了,他爬得是如此艰难,谁来读一读 相机指导：以缓慢的语速读出爬行的艰难，读出对黄继光的敬佩之情。预设（3）啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ①最能体现黄继光英雄气概的是哪里 （在暴风雨一样的子弹中站起来了）此刻的黄继光在想什么？此时的黄继光，身上已经多处中弾了，谁也没想到,伤痕累累的黄继光居然站起来了。谁能读出这份视死如归 (生个别读;齐读。)②从“雨点”到“冰雹”,再到“暴风雨一样"的子弹,你体会到什么 ③文中对枪弹的比喻有什么好处 出示资料④指导朗读：读出惊讶、感动、赞颂之情。过渡：从昏迷中醒来的黄继光，看到战士们又被压在山坡上，想到的又是什么？预设（4）只见黄继光又站起来了!他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。①你们关注了黄继光的哪些动作？（站、张开、猛扑、堵住）②同学们,要摧毁敌人的火力点，还有没有其他办法 （武器没了、时间到了、情况严峻）③读到此处,老师的耳畔又响起黄继光的铮铮哲言。(让祖国人民听我们胜利的消息吧！)④请同学们边朗读,边想象画面。引导读：天快亮了，规定的时间马上到了,战友们的进攻又被压了回来——只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。⑤在枪林弹雨中，黄继光拖着受了重伤的身体，顽强地站起来了！在没有任何武器的情况下，他用自己宽阔的胸膛堵住了敌人罪恶的枪口！同学们，那不是一块没有生命的石头，没有感觉的铁板呀！那是一个活生生的、有血有肉的人呀！人的生命只有一次，难道他不珍视生命吗？是什么力量让他置生命于不顾，选择了壮烈赴死？（对祖国、对人民深深的爱）（是精神，为了保卫祖国和人民安全的爱国主义精神，为了朝鲜人民的解放事业而英勇献身的国际主义精神，他英勇顽强的形象，闪耀着灿烂光辉。） 过渡：只解沙场为国死，何须马革裹尸还。同学们，让我们通过合作朗读,复现黄继光那一幕幕慷慨悲壮的英雄往事。4.师生对读。出示：上级下达命令,要在黎明之前夺下597.9高地。战士们屡次突击受阻。关键时刻,黄继光主动请战。黄继光向敌人的火力点爬去。敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着炮火,匍匐前进。火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬。在暴风雨一样的子弹中——啊!黄继光突然站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。天快亮了,规定的时间马上到了。只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸胜堵住了敌人的枪口。评估要点：能找出文中描写黄继光语言、动作的语句，体会人物的英雄气概。板块四 瞻仰英雄,拓展阅读1.同学们,电影也是记录历史的一种方式，让我们通过瞻仰电影片段，来缅怀烈士。(播放黄继光堵枪口的视频)2.而今,特级英雄黄继光长眠于此,他已然化身为一座不朽的丰碑。如果要在纪念碑上刻上一两句话,你会写什么 (黄继光，您永远活在我们心中！)3.黄继光用生命铺就了一条胜利之路，战友们冲上阵地后发现，黄继光伟岸的身躯仍然压在敌人的射击孔上，他的手仍然牢牢地抓着周围的麻袋，腿已被打断，身后是一道十多米长的血印……让我们对着纪念碑，再次呼唤他的名字——黄继光。4.小结，拓展阅读：同学们,硝烟弥漫的战场上,有太多的战士、太多的英雄,为了祖国的明天抛洒热血，我们永远不要忘记,我们当下的幸福生活，离不开这些英雄舍生忘死的付出。正是有了许许多多像黄继光这样为了祖国和人民的利益，勇于献身的英雄，我们的祖国才会日益强大。这种精神不仅仅存在于战场上，也存在于科学界。那些热爱祖国、积极投身祖国科研事业的科学家们，同样具有崇高的精神品质！（1）请看到课后阅读链接，运用刚才的学习方法读一读《祖国，我终于回来了》。（2）生自学《祖国，我终于回来了》。（3）讨论交流感悟。5.师总结：同学们，黄继光、钱学森两位英雄的爱国主义精神令人感动，令人敬佩。虽然英雄已经逝去，但是他们为了祖国和人民的利益表现出的英勇顽强的精神永不消逝，他们的名字已深深地印刻在我们的脑海之中，他们永远活在我们心中。评估要点：通过观看影片，再现黄继光堵枪口的壮举，进一步感受英雄的伟大，激起对英雄的崇敬之情。拓展阅读《祖国，我终于回来了》用课上学到的方法阅读，感受钱学森热爱祖国、积极乐观的精神。
课后作业设计 1.讲：给家人或朋友讲讲《黄继光》的故事。（落实目标1）2.做：ABC档完成优化设计1-4题，D档完成1-3题）（20分钟，落实目标2）3.读：读更多英雄人物故事，如杨根思、解秀梅、孙占元、邱少云、罗盛教等；读核心素养阅读65-67页《赵一曼》（节选）。感受人物的优秀品质。（落实目标3）
板书设计 23 黄继光接受命令主动请战 不怕牺牲 动作顽强战斗 英勇顽强 语言英勇献身