【高效课堂】统编版五年级语文上册第六单元《语文园地》学习任务单

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《语文园地》学习任务单
学习目标
核心素养目标勤俭节约是我们中华民族的传统美德,我们应该继承并发扬这种传统美德，在生活中谨记“节约光荣，浪费可耻”。（文化自信）围绕本单元课文中描写的场景、细节，展开交流，梳理和总结作者表达感情的方法。（语言运用）阅读时，注意品味印象深刻的场景、细节，更好地体会作者表达的思想感情。（思维能力）回想自己成长中的“第一次”，把当时的想法和感受写下来。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）结合《父爱之舟》和《慈母情深》这两篇课文中的例子，回顾体会作者表达感情的阅读方法。
任务二：
活动一：交流平台：体会场景描写的作用本单元学过三篇课文，这几篇课文有什么共同之处？ ________________________________________________________________________(都写了父母对子女的爱。)2.回顾单元人文主体和语文要素。主题句：_________________________(舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。)语文要素：_________________________(体会场景、细节中蕴含的感情。)3.回顾本单元三篇课文中的典型场景、细节，体会其表达的思想感情。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。交流：这段话描写了怎样的场景？场景中突出了什么细节？这个场景在课文中有什么作用？表达了怎样的思想感情？________________________________________________________________________(这段场景描写，突出了厂房的恶劣环境，表现了母亲挣钱的辛苦和不容易，从侧面表现了慈母情深。)背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……交流：这两个典型场景，好像电影里的慢镜头和快镜头，在课文中有什么作用？表达了怎样的思想感情？________________________________________________________________________(通过场景、细节，写出了母亲挣钱的辛苦，表现了慈母情深，也饱含着作者对母亲的感激之情。)我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。交流：这个典型场景，在课文中有什么作用？表达了怎样的思想感情？________________________________________________________________________(烘托了“我”看庙会的心情，也说明父亲很理解儿子的心思，所以给儿子买了碗热豆腐脑吃，为表现父亲对儿子的爱做铺垫。)记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。交流：这个典型场景，在课文中有什么作用？表达了怎样的思想感情？________________________________________________________________________(通过场景、细节，写出了母亲对儿子的热情赞扬和鼓励，变现了母亲对儿子的爱。)4.小结：阅读“交流平台”，明确在阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。活动二：词句段运用：体会课文结尾的特点1.读一读，说说这分别是哪几篇课文的结尾？就这样，我有了第一本长篇小说……于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。2.这几篇课文的结尾，分别有什么特点？逐一引导交流体会：（1）就这样，我有了第一本长篇小说……关注省略号，体会这个结尾的特点：______________________________________________________________________(①照应开头，首尾呼应。 ②饱含深情，意犹未尽。)（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。结合课文题目和课文内容，明确这个结尾的特点：______________________________________________________________________(①点明题意，揭示中心。②饱含深情，意犹未尽。)（3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。结合课文题目和课文内容，明确这个结尾的特点：________________________________________________________________________(①照应题目，揭示中心。②总结全文，深化主题。)3.补充拓展，再出示几篇课文的结尾，体会其特点。……醒来，枕边一片湿。_______________________________________________________________________(①照应开头，首尾呼应。②饱含深情，意犹未尽。)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。_______________________________________________________________________(①照应开头，首尾呼应。 ②总结全文，饱含深情。)我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。_______________________________________________________________________(总结全文，深化主题。)活动三：词句段运用：成长中的“第一”1.出示语句，读一读，说说这两个语句有什么共同点？那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。________________________________________________________________________(这两个语句都写到了成长中的“第一次”——第一次体会到了某种滋味，第一次发现了之前没有注意到的情形，第一次获得了某种感悟……)2.在你的成长过程中，有没有类似的第一次呢？这样的“第一次”是在什么样的场景下发生的？组织交流。________________________________________________________________________活动四：学习“日积月累”1.出示一组格言警句，多种形式读正确，读通顺。克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》居安思危，戒奢以俭。 ——魏征由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯2.说说这几句格言警句都与什么主题有关？（勤俭）3.逐句交流，了解大意。克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》________________________________________________________________________（能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。）成语“克勤克俭”出自此句，意思是既勤劳又节俭。居安思危，戒奢以俭。 ——魏征________________________________________________________________________（处在安定的环境中要想到可能出现的危险，戒除奢侈，倡导节俭。）由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光________________________________________________________________________（一个人，从节俭变得奢侈是很容易的，从奢侈变得节俭却很困难。）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯________________________________________________________________________（一个人，从节俭变得奢侈是很容易的，从奢侈变得节俭却很困难。）3.在语境中用一用。（1）学校餐厅里要贴一幅宣传标语，提醒同学们不要浪费饭菜，最合适的一句是_________________。（2）《尚书》中的”________________”这句话，告诉我们为国家大事要不辞辛劳，居家生活要保持节俭。（3）过惯了舒服日子，再过苦日子就难以适应了，这真是“______________”啊！（4）“____________________”告诫我们，在安定的时候要想到可能面临的危机，要保持勤俭节约的作风。4.背一背，抄一抄（或默一默）。
任务三（课后练习）
一、根据课文内容和积累填空。（1）《慈母情深》一文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端艰难的情况下满足“我”的要求，让“我”拥有了第一部小说《____________》，歌颂了____________。由此我想到了两句歌颂母爱的诗：________________，报得三春晖。（2）《父爱之舟》写了父亲___________以及_____________等，歌颂了___________________。（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中“精彩极了”指_________________，“糟糕透了”指_________________，它们有一个共同的出发点：_________________。（4）古人以勤俭为美德。唐代的魏征曾说：“__________，_________。”清代的朱用纯曾说：“____________，___________；___________，___________。”宋代的司马光曾说：“_____________，___________。”二、句子训练。1.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(改成陈述句)____________________________________________________________2.几年后,当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改成肯定句)____________________________________________________________3.记得七八岁的时候，我第一次写了第一首诗。(修改病句)____________________________________________________________4.与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。(仿写句子)____________________________________________________________5.他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为“把”字句）____________________________________________________________参考答案一、（1）青年近卫军 无私的母爱 谁言寸草心（2）背“我”上学 为“我”做万花筒 父亲深沉的爱（3）母亲对我的鼓励 父亲对我的严格要求 爱（4）居安思危 戒奢以俭 一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰 由俭入奢易 由奢入俭难 二、1.世界上糟糕的书够多了。2.几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。3.记得七八岁的时候，我第一次写了一首诗。4.（示例）与在公园里嬉戏的笑，玩耍的笑，追逐的笑都不大一样。5.他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。
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