登陆21世纪教育 助您教考全无忧
4《珍珠泉》教案
一．教学目标
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：体会抓特点表述景物的方法，积累课文优美语言
3.情感态度与价值观：了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
二．教材分析
课文是按珍珠泉所在的位置， ( http: / / www.21cnjy.com )潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。第二自然段──第五自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下如同一串串多彩的珍珠。第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。本课表达上的特点是抓住景物的特点，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
三．教学重点
了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情。
四．教学难点
本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
五．教学准备
教师：准备有关泉水的图象资料，或一些图片资料。
学生：收集有关泉水的图片、文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。
六．教学过程
（一）导入课题，激发兴趣。
1．同学们，你们见过泉水？我国有许多神奇的泉水，你们看！（出示制作的关于泉水的课件二，播放的同时老师做介绍）21世纪教育网版权所有
2．今天，老师带你们去欣赏一个泉水，它叫珍珠泉。（板书：4.珍珠泉）
3．读了课题，你想了解什么？（教师相机对学生回答进行板书）
（二）自读课文，整体感知。
1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。提出不理解的词语。
（出示课件三）认读词语：镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 嘟噜 绽开 筛下 干涸
2．再读课文，思考：课文描写了珍珠泉那些特点？请同学们认真读书体会，也可以和同伴讨论。
（三）细读课文，研读感悟。
1. 默读课文，思考：课文从那些方面描写珍珠泉？（引导学生了解文章的叙述顺序）
2. 提问：你最喜欢课文描写珍珠泉的哪一部分，说说你喜欢它的理由。
3. 珍珠泉所在位置。（出示课件四）
（1）提问：珍珠泉在哪儿？（一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林，石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。）21教育网
（2）你喜欢这山林吗？喜欢就用朗读来表达吧！（读出幽静和生机）
4. 四周环境及泉水
（1）出示句子：水是那么 ( http: / / www.21cnjy.com )绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
（出示课件五）提问：这里描写了泉水的什么特点？（这是一潭深绿的泉水。水绿、水深、水清。）
（出示课件六）提问：珍珠泉四周环境 是怎样的？（周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。）【来源：21·世纪·教育·网】
（2）对比朗读，出示句子
A.水是那么绿，那么深，那么清。
B.水是那么绿，绿得像是被周围的绿树、 ( http: / / www.21cnjy.com )绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。21·cn·jy·com
提问：多种形式读一读，让学生谈哪句写得好。
（3）这样的潭水多美啊，我们用朗读来读出它的美吧！
5. 泉水涌动的特点
（1）（出示课件七）珍珠泉最有趣的是什么？怎么有趣？ （……晶亮的、饱满的、
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡。光斑交错，水泡闪亮闪亮，象一串彩色的珍珠）
（2）出示句子：开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
重点指导：扑哧是水泡绽开的声音，扑哧一笑是拟人句，把水泡当作人。
你看水泡多活泼可爱，我们来有感情地读读吧！
（3）出示句子：水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！www.21-cn-jy.com
提问：读到这，你知道珍珠泉名字的由来吗？
这水泡多美啊！让我们来读一读。
6. 体会家乡情怀。
（1）面对这美丽的珍珠泉，作者不 ( http: / / www.21cnjy.com )由地说了一句——“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”让我们读出作者的自豪和骄傲吧。以及对家乡无比地热爱。2·1·c·n·j·y
（2）（出示课件八）向同学们介绍一下自己家乡的美丽景点。
（四）课堂小结
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。21cnjy.com
（五）布置作业：
1．在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。
2．看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，写下来。
七．板书设计
4.珍珠泉
位置——泉水——泉水涌动——爱家乡，热爱大自然
泉水（绿、深、清）
水泡（扑哧一笑、彩色的珍珠）
八．教学反思
《珍珠泉》教学反思 《珍珠泉》一文 ( http: / / www.21cnjy.com )描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。那么，如何才能使将所学的景象深深的印入脑海中呢？我想应是体验，让学生体验美感受美。只有让学生徜徉在语文文本的真实情境之中，经历一次次美的享受，如此，留在心里的情境才是真挚的，才是永恒的。教学中，我力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，积极引导学生与文本对话，并借助多媒体课件，利用其生动形象的图像引领学生入情入境地读好课文、有所感悟，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。21·世纪*教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《珍珠泉》练习
一、读一读，选一选。
绽开（dìnɡ zhàn） 镶嵌（kǎn qiàn） 朴素（sù shù）
清泉（chuán quán） 泼洒（pō bō ） 青苔（tái tāi）
二、辨字组词。
密（ ） 滑（ ） 编（ ） 泡（ ） 桶（ ）
蜜（ ） 猾（ ） 扁（ ） 饱（ ） 诵（ ）
三、给下列多音字组词。
铺pū（ ） 尽jǐn（ ） 倒dǎo（ ） 乐lè（ ）
铺pù（ ） 尽jìn（ ） 倒dào（ ） 乐yuè（ ）
四、在括号里填写合适的量词。
一（ ）绒团 一（ ）小路 一（ ）清泉
一（ ）青苔 一（ ）金光 一（ ）珍珠
五、给“深”字选择正确的解释。
A、久，时间长 B、颜色重 C、距离大，跟“浅”相反
1、这是一潭深绿的泉水。 （ ）
2、水是那样深，又是那样清。 （ ）
3、夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。 （ ）
六、找朋友。
1、写近义词。
缘故——（ ） 沉积——（ ） 仿佛——（ ） 姿势——（ ）
2、写反义词。
喜欢——（ ） 消失——（ ） 大方——（ ） 破裂——（ ）
七、拼一拼，写词语。
曲 qū （ ） 担 dān （ ）
qǔ （ ） dàn （ ）
倒 dǎo（ ） 似 shì （ ）
dào（ ） sì （ ）
八、照样子，写词语。
越升越高 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ）
闪亮闪亮 ________ ________ ________ ________ 21世纪教育网版权所有
九、按原文填空
山包上，树（ ），草（ ）， ( http: / / www.21cnjy.com )花（ ）。（ ）的小路，（ ）地穿过（ ）的密林。（ ）的尽头，有一眼清泉，叫（ ）。21cnjy.com
十、快乐阅读。
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万 ( http: / / www.21cnjy.com )道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠，一颗、两颗、千颗……啊，像夜空璀璨的繁星，像碧波上洒满了的宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊，露珠，这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平 ( http: / / www.21cnjy.com )凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风雨那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作。又默默地逝去。它把短暂的一生，献给了人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像心情的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。 21教育网
我爱露珠，它比珍珠嗨珍贵，比宝石还晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神永远在我心头闪动。
1.为加下划线的字选择正确的读音。
清爽（shuǎnɡ suǎnɡ） 滋润（zī zhī）
短暂（zàn zhàn） 呈现（chénɡ chěnɡ）
2.按要求写词语。
反义词：崭新（ ） 短暂（ ）
近义词：普通（ ） 炫耀（ ）
3.改写下列句子。
火红的太阳撩开了它的面纱。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
参考答案：
1、 zhàn qiàn sù quán pō tái
解析：本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
二、 秘密 滑冰 编辑 泡沫 水桶
蜜蜂 狡猾 扁豆 吃饱 朗诵
解析：本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。
三、 铺路 尽管 倒下 欢乐
床铺 尽力 倒影 音乐
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。
四、 个 条 股 层 束 串
解析：本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。
五、1 B 2 C 3 A
解析：本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要在联系上下文的基础上去理解。
六、1、原因 沉淀 好像 姿态
2、讨厌 出现 小气 完整
解析：本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
七、 曲折 担心 倒闭 似的
歌曲 重担 倒影 恰似
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。
八、越来越好 越跑越快 越飞越远
研究研究 活动活动 轻松轻松 放松放松
解析：本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
九、山包上，树（很密），草 ( http: / / www.21cnjy.com )（很深），花（很多）。（一条石板铺成）的小路，（弯弯曲曲）地穿过（小山包）的密林。（石板小路）的尽头，有一眼清泉，叫（“珍珠泉”）。21·cn·jy·com
解析：本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。
十、1. shuǎnɡ zī zàn chénɡ
2.反义词：陈旧 漫长
近义词：一般 夸耀
3.“把”字句：火红的太阳把它的面纱撩开了。
“被”字句：它的面纱被火红的太阳撩开了。
解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共12张PPT)
小学语文人教版三年级下册
珍珠泉
创设情境，激趣揭题。
资料袋：你见过泉水吗？
西藏———羊八井热泉
河北———“喷鱼泉”
台湾———“水火泉”
xiāng qiàn tái jué
镶 嵌 青 苔 厥 草
hè yuán dū lū
青褐色 缘 故 嘟 噜
zhàn shāi hé
绽 开 筛 下 干 涸
初读课文，整体感知
精读课文，体验情感
1、珍珠泉在哪儿？
一条石板铺成的小
路，弯弯曲曲地穿过
小山包的密林，石板
小路的尽头，有一眼
清泉，叫“珍珠泉”。
精读课文，体验情感
2、珍珠泉的泉水
有什么特点？
这是一潭深绿的泉
水。水绿、水深、
水清。
精读课文，体验情感
3、珍珠泉四周环境 是怎样的？
周围镶嵌着不大整齐的
石头，石头上长着一层
黑里透绿的青苔。
精读课文，体验情感
4、珍珠泉最有趣的
是什么？怎么有趣？
……晶亮的、饱满的、
一嘟噜一嘟噜从潭底
冒出来的水泡。光斑
交错，水泡闪亮闪亮，象一串彩色的珍珠。
拓展延伸
向同学们介绍一下自己家乡的美丽景点。
我来做导游
课堂小结
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼
美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发
了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡
热爱的感情。
作业布置
1．在文中找出你认为写得优美的句子，
摘抄背诵。
2．看看自己的家乡有没有这佯美好的
景物，它们有什么特点，仔细观察，写
下来。
板书设计
4.珍珠泉
位置—泉水—泉水涌动—爱家乡，热爱大自然
泉水（绿、深、清）
水泡（扑哧一笑、彩色的珍珠）
