3《拍手歌》教案（表格式）

教材版本 小学语文部编版二年级上册
教学内容选择 《拍手歌》
教材 分析 第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
学情 分析 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。
单元 教学 目标 1.认识本单元55个生字，正确美观地书写40个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，了解有关树木、动物、农家生活地知识，体会大自然地美丽景色和儿童的快乐生活，体会农民地辛苦和快乐，教育学生珍惜农民地劳动成果。 4.在归类识字地过程中，进一步体会形声字的“形旁表义，声旁表音”的构字规律。 5.学会用部首查字法查字典，提高学生独立识字的能力。
教学目标 1.认识“雀、锦”等8个生字；会写“丛、熊”等2个字了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 2.朗读课文，能读出儿歌的节奏。认识动物，培养关爱和保护动物的意识。 3.通过朗读儿歌，试着创编说话。
教学重难点 识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。
教学过程
一、游戏导入，激发兴趣 玩游戏，游戏的名字叫看图我猜。 二、初读课文，扫清障碍 1.自由朗读儿歌，争取读正确、读流畅。要是遇到不认识的字，可以通过书上的拼音把它读准确。读完后给课文标上小节号。） 2.抽查朗读情况。 3.认识词语“世界”指全部、所有、一切。“世界”是指这个地方所有的、全部的东西。（板贴“世界”词卡） 三、认识儿歌中的小动物。 1.找出儿歌中的小动物。 3.了解小动物。 四、发现规律，进行识字 1.动物朋友要回家了，你能帮他们找到自己的家吗？请你拿出作业纸，咱们完成第一题。 我为动物朋友找找家（找一名同学到前面分类） 2.你们和他的分类一样吗？这是鸟类的家，这里有……这是兽类的家，这里有…… 3.你们是怎么帮动物朋友找到家的 ？有什么秘诀？ 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 小结：记住隹、鸟，我们就可以记住这一类的字。我们在认识字的时候,用相同的部件去识字可以帮助我们更容易记住它们的字音、字形和字义。 五、熟读成诵，升华主题 1.我们把动物朋友都送回家了，我们再回到课文里，同桌两个读一读，一人读一小节。 2.多种方式朗读儿歌。镂空背诵。 3.发现可以很快记住儿歌的秘密。 预设：发现一：每一句结构相同、节奏相同。 发现二：从“你拍一”到“你拍十”。 发现三：除第二节，每一节读起来会押韵。第二句：伙伴儿。 4.读着读着你发现这首儿歌是想告诉我们什么？（要保护动物） 是的人和动物是朋友，我们的动物朋友今天给小朋友写了一封信他们有些字不会写，就用拼音了。 5.抽生读动物朋友的来信。 六、书写生字，展示交流。 丛 熊 观察怎么才能写好？ 展示环节。 七、拓展小结 儿歌是中华优秀传统文化的一部分，以口耳相传的形式一代代传下来。希望同学们也能将这首儿歌教给你的朋友、弟弟、妹妹，长大后教给你们的孩子，将有趣的儿歌传承下去，为传播中国优秀传统文化贡献力量。
分层布置作业 1.基础作业：有感情地朗读课文。 2.加强作业：仿照课文试着创编一小节关于动物的拍手歌。 3.拓展作业：搜集一则保护动物的宣传语。
板书设计
教学反思
《拍手歌》是本册教材集中识字单元的一首儿歌。本课共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，形式多轻快活泼，目的是让学生在一种轻松的氛围中达到识记生字的教学目标。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。“它告诉我们“人和动物是朋友,保护动物要牢记，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。 一、学习效果 本课看图、识字、猜字谜都力求遵循从儿童的生活、语言实践中来，再回到实践中去的规律。我利用儿童的生活经验识字，引导学生发现识字规律，用相同的部件去识字。同时渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给学生识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱。 成功之处： 《拍手歌》一课具有很强的趣味性。在教学本课时，我用游戏的方式引出新课，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我努力使学生的情感始终倾注于感受语言文字上。并引导带着自己的感受进行朗读。并把朗读指导贯穿始终，注重了语言文字的训练，并对学生创造性说话进行了重点引导。 三、不足之处： 在学习能力方面，虽然大部分同学已经具备了一定的自主识字和阅读能力。但是二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏锐度不高，自我展示的能力以及与人交往合作的。能力还有待提高，语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。 四、改进措施： 1.指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要根据标点停顿，另一方面，根据句子所表达的意思。本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵。指导朗读时，要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。所以一定要立足课本，挖掘语文教材资源，充分利用教材上的图片等资源给学生以直观的感受。 2.引导学生调动已有的知识经验，巩固识字成果。还可以通过组词、造句等方式巩固识字。如：拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。