安徽省合肥168中学2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

2024-2025学年上学期八年级期末考试试卷
语文
温馨提示：
1.答题前填好自己的姓名、班级、考号等信息；
2.请将答案正确填写在答题卡上。
一、语言积累与运用（24分）
1.默写（8分）
（1）诗中有志。曹操在《龟虽寿》中高唱“ ， ”，以比喻之法表达自己年老而壮志犹存；李贺在《雁门太守行》中以“ ， ”抒发誓死报国之志。
（2）诗中有理。晏殊在《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中以“ ， ”抒发了对青春易逝的感慨，蕴含着生活哲理。
（3）诗中有想象。李清照在《渔家傲》以“ ， ”描写了一幅瑰丽雄奇、辽阔壮美、海天一色的图卷
2.请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（7分）
【甲】我的花团里夜间歌唱的蟋蟀非常的多。每一簇红花岩蔷藏都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了蟋蟀们的流唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优策清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于zhǒng，只是自顾自地在抒发自己的情怀。一小块注入了生命的能感受苦与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生命的原料。
【乙】我往大口瓶里滴上几滴乙醚，让它挥发，然后，把同一天捉到的一只粪金龟和一只烟照吉丁放进瓶里。不多一会儿，这两只实验品便不动弹了，它们被乙醚给麻痹了，进入了休眠状态。我赶紧把它们取了出来，背朝下地放在正常的空气之中。它俩的姿态与受到撞击和惊扰后的姿态一模一样。烟黑吉丁的六只足爪，很规则地收缩在胸前：典金龟的足爪则是摊开来的，不成规则地叉开者。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
无动于zhōng（ ） 一模一样（ ）
（2）请提取下面句子的主干。（2分）
我往大口瓶里滴上几滴乙醚。
（3）《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“ ”的美誉。（1分）
（4）作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，请你联系阅读全书的相关积累，举例谈谈昆虫世界中的“虫性”对人性的借鉴价值（写出一点即可）。（2分）
3.八（1）班以“探寻身边物质文化遗产之包公祠”为主题开展综合性实践活动，请你参与解决。（9分）
（1）下面是小明同学写的一段介绍包公祠的文字，存在一些问题，请你帮他修改。（3分）
【A】包公祠位于合肥包公园，是合肥著名景区之一。为纪念包拯而建造，有着深厚的文化背景和悠久历史渊源。景区内有多处景点，包括包河、包公墓和清风阁等。
包公祠的全称为“包孝肃公祠”，是祭祀包拯的专祠。“孝肃”二字，是宋仁宗在包公死后赐给他的谥号，以评价肯定包公的忠孝一生。
包公祠背靠合肥老城区的环城南路，三面临水，莲荷盈盈，绿树掩映。【B】因包拯是人们传颂的清官典型的原因，包公祠也因此闻名遐迩，与逍遥津、明教寺合称为合肥三大名胜古迹。
①【A】处画线句有一个标点符号错误，应将“ ”改为“ ”。
②【B】处画线句有用词不当的语病，应将“ ”删去。
（2）小红看了上面的文字后，明白了“谥号”是一个人去世之后，后人给予评价的文字。请你完成下面的对话。（3分）
小红：包拯谥号“肃孝”，这两个字概括了他为人孝顺、性格刚毅两方面的表现，我说的对吗？小明：是的。在古代，社会地位相对较高人物去世之后，后人按其生平事迹进行评定后给予或表或眨评价的文字，这就是谥号。
小红：“肃孝”二字是在赞扬包拯！（转向你）你知道苏轼的谥号吗？你：我当然知道，他谥号为“ ”。
小明：那你知道他的谥号有什么深意吗？
你：这个我也知道，他的谥号体现了 。
（3）你、小明和小红约好周六下午三点到包公祠游览。出发前，小明给你发来信息，请你将信息内容转告小红。（3分）
抱歉，我家中有点事，预计要迟半个小时才能到。你和小红先进包公祠，并商量一个集合的时间和地点，然后告诉我，到时我去找你们。
二、阅读（38分）
【一】（16分）
炒菜的时候放几颗星星
●李娟
①以前，有各种各样的修理匠，修伞的、修碗的、修钢笔的、修表的。现在修理匠几乎不见了，东西用坏了就直接扔了。我们使用这些东西的成本降低了，消费欲被持续刺激。似乎我们活在世上就是为了消耗器物，生产垃圾。
②对了，还有补锅的匠人。现在可能很多年轻人都不知道，锅漏了也是可以修好的。洞较小的话，就打个补丁；洞太大了，或者洞太多，就把整个锅底换掉。
③我家有好几口铝锅是换过锅底的。新的锅底是用铁皮镶的。像接烟囱一样，在连接的边缘处敲出可以互相扣嵌的Z形边，两片紧紧咬合在一起，再敲平、敲紧。于是新的锅底诞生了，滴水不漏，旧锅重新派上了用场。
④换锅底的程序并不复杂，它考验的是匠人的细心、耐心和力度。但是这种补法只适用于平底的屉锅或汤锅，圆底的炒锅就没法换锅底了。
⑤记得我家有一口炒锅，锅底常年都是漏着的。有四五处洞，每个洞约芝麻大小。这么小的洞，也漏不出太多东西。于是在很多年里，就由它那么漏着，从没有正式补过。
⑥但我妈会时不时“非正式”地补一下——她每次揉面的时候，揪米粒大的一点点面粒，按在锅底小孔处。烧菜时，大火很快把粘在那几处的面团烧焦，烧焦后的面疙瘩便暂时堵住了漏洞。虽然这种补法也顶不了多长时间，但是在这段时间里，锅的确不漏了。不像之前，烧菜时，火大了还没事，火一小，锅底就嗞啦嗞啦响。那是从小孔处漏出去的油或汤水与高温激烈相撞后发出的细小尖叫声。那时，烧火的人透过明亮的灶膛，会看到锅底那几处小小的、激动的沸腾。
⑦这口锅用了很多年，用得越来越薄，小洞越来越多。但那些年里，不知为何，我们从没想过换一口新锅。
⑧在很多准备晚餐的时光里，总是没有太亮的照明。要么是马灯，要么是摇摇晃晃的蜡烛，它们的光芒只【甲】 有限的范围。房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。板凳下面，灶台后面，天花板上，甚至火焰下方十厘米处，都黑得深不见底。正在炒菜的锅里也是黑暗。锅铲不停翻动，似乎想把黑暗【乙】 得更加混沌。我手持锅铲，翻啊，搅啊。我们的食物充满黑暗。我们的果腹之物把这黑暗接引进我们的身体。我们身体内部是黑暗的最终归宿。
⑨锅底那几颗星星，永远明亮闪烁。
⑩我不停地翻炒，【丙】 那几粒忽隐忽现的星星。它们是红色的，极其明亮，在锅底的位置永恒不变，在宇宙中的位置也永恒不变。我非常熟悉它们。它们嵌在锅底，嵌在我眼中，嵌在日后历久弥新的神秘记忆里。世界越黑，它们越亮；世界越饿，它们越亮；世界越咸，它们越亮。它们越亮，锅底就越脆弱。我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮。
我一直相信，这些星星会点亮我的未来。
（选自《读者》，有改动）
4.文中【甲】【乙】【丙】三处应填上的词语分别是（ ）（3分）
A.覆盖 搅拌 凝望 B.笼罩 搅动 凝望
C.笼罩 搅拌 凝视 D.覆盖 搅动 凝视
5.请梳理文章内容，并在下面的横线上填写合适的语句。（2分）
交代昔日的各类修理匠→ →妈妈非正式补锅→
6.请你根据提示，赏析下面的句子。（3分）
房间虽然因为它们有了些许光亮，却仍被黑暗所统治。（请从修辞的角度赏析）
7.请你说说以“炒菜的时候放几颗星星”为题有什么好处 （4分）
8.请仔细阅读文章，谈谈你对“我小心翻炒，担心把锅底戳破；又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮。”的理解。（4分）
【二】（12分）
【材料一】
网络流行语文化内涵浅析
网络流行语是指人们通过微博、QQ等网络媒介进行交际时使用的语言，是网民通过创造、借用或故造已有语汇等方式而形成的用来表情达意的一些符号、词语和句子。作为一种新型的语言表达形式，网络流行语不仅是交际的工具，也是文化的符号和载体，具有特殊的文化内涵。
网络流行语作为一种特殊的语言表达形式，反映社会生活，映射出社会文化的深刻内涵。有反映现代人的生活状况的，如“剁手党”“蜗居”“不差钱”等，也有反映网民情感诉求的，如“蒜你狠”“糖高宗”等，因此，有特色的网络流行语往往具有自己的文化功能，这个文化功能对网络流行语的发展也会产生积极的影响。
网络流行语是网民们创造出来的，反映网民们普遍的心理，是心理文化的映射。网络流行语在反映社情民意时，恰恰满足青年人普遍的心理需求，因此，网络流行语是现代人群特别是青年人心理文化的映射。例如为了释放工作、生活上的压力或宣泄某种情绪而创造的网络流行语，“鸭梨山大”“杯具”“悲催”等新词就产生了。
网络流行语不仅包含着丰富的内容，也表现了网民们不同的价值观和精神世界。有些网络流行语传播正能量，起到了引导主流价值文化的作用。如“厉害了，我的国”在2017年成为热门流行语。它是“用简洁凝练的方式表达对国家称赞和崇拜的爱国情怀”。
随着网络的发展，网络流行语已经成了人们特别是年轻人生活的一部分。在使用网络流行语时，要挖掘它的文化内涵，充分发挥它的积极影响，让网络流行语在快速传播的同时，带给我们更多的正能量。
（选自《名家名作》，有删改）
【材料二】
对于“网络流行语”，学界尚没有统一的界定。许多学者都认为，网络流行语属于狭义的网络语言，并且是其中最有活力的部分。当下，网络流行语主要是指以青少年为主的广大网民通过自发创造、借用或改造固有语汇等方式而形成的，在一段时间内广泛传播于网络空间，并对现实社会产生一定传播力和影响力的词语、短句、语体等。网络流行语由青少年网民自发使用和传播，是他们“自愿的集群行为”。可以说，网络流行语既是青少年网民之间互动交流的语言工具，也是青少年群体思想意识和价值观念的载体，
网络流行语是青少年表达自我的窗口和中介，它承载着青少年的情感和思想，也表达了他们对于世界的看法。它对于青少年的意义就在于表达了他们自身的文化。当个性遭遇主流文化的规训，青少年便通过网络流行语这种语言中介展现自我的离经叛道，宣告与主流文化的差异。青少年随意地恶搞、游戏文字在张扬个性的同时也获得了前所未有的快感。在青少年群体内部，网络流行语被用来呼朋唤友，或吐槽或调侃；维系着人际关系，使他们获得群体的归属感和认同感。
（选自《苏州学院学报》，有删改）
【材料三】
图中的源信息指的是网络流行语最初的来源，包括消息源或者个人的认知系统（大脑）社会语料库大众媒介等等。编码者是指网络语言的创造者（青少年为主），创造者通过上文提及的几种生产方式对信息进行编码，然后被编码的信息通过网络传播给解码者（即网络语言的接受者）。解码者根据自己的经验或是借助媒介了解源信息，并对已编码信息进行解码，随后进入下一步的模因传播过程。模因传播中的同化指的是解码者能理解并认同这一网络语言的意义和内涵，接着解码者能产生记忆，并愿意进一步把它纳入自己的语言系统，内化为自己的话语。然后解码者用网络语言来表达自己的情绪和意思，产生持续的使用行为。最后网络语言得以通过网络和人际渠道广泛传播，网络流行语由此诞生。
（选自《苏州学院学报》，有删改）
9.下列对材料内容理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A.网络流行语既是交际的工具，也是文化的符号和载体，有着特殊的文化内涵。
B.“鸭梨山大”“杯具”“悲催”等新词的产生反映了青年人需要释放工作、生活上的压力或宣泄某种情绪的心理。
C.网络流行语属于网络语言中最有活力的部分。
D.“网络流行语的传播模式”图中的编码者指的就是创造网络语言的青少年。
10.请你根据材料三的内容，用简要的语言说说网络流行语的传播模式。（4分）
11.材料一划线句子运用了哪种说明方法 其作用是什么 请简要分析。（3分）
12.根据材料一和材料二的内容，说说网络流行语传播的意义。（3分）
【三】（10分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，由则无敌国外惠者，国恒亡。然启知生于忧患而死于安乐也。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
【乙】皓①时徙都武昌，扬土②百姓溯流供给，以为患苦，又政事多谬③，黎无穷匿。凯④上疏曰：“臣闻有道之君，以乐乐民；无道之君，以乐乐身。乐民者，其乐弥长；乐身者，不久而亡。夫民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。民安则君安，民乐则君乐……"
……
皓遣亲近赵钦口诏报凯前表曰：“孤动必遵先帝，有何不平 君所谏非也。又建业宫不利，故避之，而西宫室宇摧朽，须谋移都，何以不可徙乎 ”
（节选自《三国志。吴志十六》）
注：①皓：即孙皓，孙权之孙，东吴的亡国之君。②扬土：扬州。③谬：错误。④凯：即陆凯，三国时期吴国重臣，陆逊的族侄。
13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）曾益其所不能 曾： （2）而后喻 喻：
（3）扬土百姓溯流供给 溯： （4）何以不可徙乎 徙：
14.请下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）困于心，衡于虑，而后作。
（2）臣闻有道之君，以乐乐民。
15.请结合甲文内容简要分析乙文中孙皓为什么会成为亡国之君。（2分）
三、作文（35分）
16.请根据要求作文。
有人说我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是选择持久平静的善良。无论如何，希望每一个人都能做出一个不让自己后悔的选择。
以上文字引发了你哪些联想和思考 请结合自己的经历和体验，写一篇记叙文，题目自拟。
提示与要求：（1）文中不要透露你的个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
100
200
100
200
2024-2025学年上学期八年级期末考试试卷
语文答案
一、语言积累与运用（24分）
1.默写（8分）
（1） 老骥伏枥 志在千里 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
（2）无可奈何花落去 似曾相识燕归来
（3）天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞
2.（1）衷 mú
（2）我滴乙醚。
（3）昆虫的史诗
（4）示例：昆虫世界中的“虫性”对人性的借鉴价值：例如，蚂蚁的团结协作精神启示我们要注重团队合作，共同努力才能完成任务；蝉的坚持不懈精神提醒我们面对困难时要持之以恒，不放弃追求目标。
3.（1）①【A】处画线句应将“悠久历史渊源”后的“逗号”改为“顿号”。
②【B】处画线句应将“因……的原因”中的“的原因”删去，改为“因包拯是人们传颂的清官典型，包公祠也因此闻名遐迩”。
（2）文忠 后人对他文学成就和忠诚品质的赞扬。
（3）转告小红的信息：小红，小明说他家中有点事，预计要迟半个小时才能到。他让我们先进包公祠，商量一个集合的时间和地点，然后告诉他，到时他会去找我们。
二、阅读（38分）
【一】（16分）
4. B
5. 回忆换锅底的情景 描写炒菜时锅底的星星
6. 这句话运用了对比的修辞手法，通过“有了些许光亮”与“仍被黑暗所统治”的对比，突出了房间光线微弱、黑暗仍然占据主导地位的情景。这种对比增强了语言的表现力，让读者更加直观地感受到当时环境的昏暗和艰苦。
7. 文章标题“炒菜的时候放几颗星星”交代了写作对象;概括文章中心，点名主旨，表达了对美好生活的向往;设置悬念。激发了读者的阅读兴趣。
8. 示例：这句话表达了作者在炒菜时的复杂心情。一方面，“我小心翻炒，担心把锅底戳破”，说明作者非常珍惜锅底的星星（即妈妈用面团堵住的漏洞），担心因为翻炒不当而破坏它们，这体现了作者对过去生活的怀念和对家庭记忆的珍视。另一方面，“又用力翻炒，希望星星更多，越来越多，更亮，越来越亮”，则表达了作者对美好生活的向往和追求，希望这些星星能够带来更多的光亮和希望，照亮自己的未来。这种矛盾而又统一的心情，反映了作者对过去与未来的深刻思考和情感寄托。
【二】（12分）
9. D
解析：D选项中的表述过于绝对。根据材料三，编码者确实以青少年为主，但并未明确指出只有青少年是编码者。因此，D选项的理解和分析是不正确的。
10. 网络流行语的传播模式：源信息产生→编码过程→网络传播→解码过程→模因传播→
11. 举例子
作用：通过举出“厉害了，我的国”这一具体例子，生动形象地说明了网络流行语不仅包含着丰富的内容，还表现了网民们特定的价值观和精神世界。从而让读者更加直观地理解网络流行语所蕴含的文化内涵。这种说明方法增强了文章的说服力和可读性，使读者更容易接受和理解作者的观点。
12. 反映社会生活和文化内涵；表达青少年文化和心理；传播正能量和引导主流价值文化。
【三】（10分）
13. （1）通“增”，意为增加。（2）明白、了解。（3）逆流而上（4）迁移、搬家。
14. （1）内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。
（2）我听说有道德的君王，用音乐使百姓快乐。
15. 示例：孙皓缺乏忧患意识，不注重百姓疾苦，不接受谏言，这些行为都导致了他的统治不得民心，最终成为亡国之君。
三、作文（35分）
16.略