17 他们那时候多有趣啊 课件

(共21张PPT)
他们那时候多有趣啊
（部编）六年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过阅读学习，感受科技的魅力，对未来的科技充满信心。
能联系生活实际，想象未来的学习方式，并用语言表达出来。
引导学生关注课文奇特的想象，让学生感知科幻故事的基本特点，启发学生借助科学知识展开科幻想象。
借助科学知识展开科幻想象，感受科学的美。
17 他们那时候多有趣啊
*
“他们”是谁？
“那时候”是什么时候？
怎样“有趣”呢？
怎样提高默读的速度？
不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。
快速默读，说说课文大意。
本文讲的是2155年，玛琪和托米通过一本古老的纸质书，了解到以前的学生在学校上课的情形。
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画相关内容，并作简单批注。
任务一
2
3
书不同
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
8
14
老师不同
bǐ yí
19
20
上学地点不同
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
8
bǐ yí
冰冷无情感
23
个性化教学，因材施教
27
温暖、有趣
上学效果不同
请根据你圈画的内容填写学习单。
未来和今天上学方式的不同
未来
今天
书
老师
上学地点
上学效果
荧光屏上
顺序移动
印在纸上
静止不动
机器老师
真人老师
家里
一个专门的地方
无情感沟通
个性化教学
因材施教
温暖、有趣
不够个性化
思考：这篇课文与我们以前读过的科幻故事有什么不同？
大多数的科幻故事
立足现实想象未来
本文
站在未来反观现在
这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈在我们面前的？
是通过玛琪和托米的对话展开的
这两个孩子给你留下了怎样的印象？
有好奇心，并且能够提出问题、反思问题。
你们在学习生活中有没有听到或谈论过类似的话题？
科幻能使人警醒，告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让我们觉得未来是更美好的新时代。希望大家能用放大镜仔细观察我们的生活，面对生活中的问题，敢于反思和大胆畅想未来，书写属于自己的科幻篇章。
你觉得未来的学校会是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！
寻找你喜欢的科幻故事读一读，并构思一个属于你自己的科幻故事。
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