(共23张PPT)
董存瑞舍身炸暗堡
（部编）六年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解革命先烈和新中国建设发展中的模范人物，提升爱国情怀。
学习抓住重点进行细致描写的方法。
领悟课文内容，从言行体会董存瑞对革命事业的忠贞，为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
品味文字的情真意切，体味书中革命先烈抛头颅，洒热血的光辉形象。
董存瑞舍身炸暗堡
董存瑞为什么要炸暗堡？
他是怎样炸暗堡的？
结果怎样？
人物简介
董存瑞，河北省怀来县人。一九二九年生于一个贫农家庭，一九四五年八月参加了中国人民解放军，曾任副班长、班长。一九四七年加入中国共产党，在战斗中立过三次大功，四次小功。一九四八年五月，在解放隆化城时，舍身炸暗堡，壮烈牺牲，年仅十九岁。董存瑞牺牲后，被追认为“战斗英雄”“模范共产党员”，并以英雄的名字命名他所在班为“存瑞班”，隆化中学也改名为“存瑞中学”。
整体感知
自主阅读：用较快的速度默读课文，把握故事情节，概括课文大意。
合作探究：以小组合作的方式，运用在《十六年前的回忆》中学习到的分析人物的方法，体会董存瑞的精神品质。
整体感知
认识生词
暗堡 火舌 封锁 恳切 匍匐 扫射 迸射 战壕 嘹亮 眺望惊天动地 昂首挺胸
整体感知
默读课文，理清故事脉络，思考：故事是按照什么顺序写的？
事情发展的顺序
整体感知
请按事情的起因、经过、结果划分课文段落，分别用几个字简要概括大意。
第1自然段（起因）：暗堡封路。
第2～7自然段（经过）：舍身炸暗堡。
第8自然段（结果）：解放隆化。
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。董存瑞就是其中的一位。默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。再找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。
任务一
默读课文，说一说董存瑞是一个怎样的战士。
英勇无畏
不怕牺牲
机智勇敢
视死如归
……
舍生忘死
任务二
默读第2—7自然段，找出描写董存瑞神态、言行的句子读一读，并作简单批注。
小组交流：这些描写对刻画人物有什么作用？
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
2
神态描写
动作描写
语言描写
对敌人的憎恨和炸暗堡的决心
请求炸暗堡
董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
动作描写
英勇无畏
不怕牺牲
机智勇敢
动作敏捷
5
逼近暗堡
敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
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动作描写
英勇无畏
沉着机智
为了革命事业，早已将自己的生死置之度外。
即使受伤，也没有退缩。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。
7
没有合适的地方可以安放炸药包。
舍身炸暗堡
就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
大部队已经冲上来了，如果还不炸掉暗堡，就会有更多的战士死去，炸掉暗堡已经迫在眉睫。
在这万分紧急的关头，董存瑞是怎么做的？
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
动作描写
神态描写
语言描写
视死如归
舍身为国，永垂不朽
上网查找资料，看看还有哪些像董存瑞一样的革命烈士，了解他们的英雄事迹，再把这些事迹讲给家人或朋友听。
董存瑞舍身炸暗堡
原因
逼近暗堡
请求炸暗堡
经过
结果
舍身炸暗堡
英勇无畏
不怕牺牲
视死如归
……
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