(共42张PPT)
竹 影
丰子恺
一、设疑自探 导入新课：
清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么 怎么玩 他们玩的有趣吗
今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章——《竹影》。希望今天的学习对同学们有所启发。
教学目标
1、知识与技能： 掌握生字词，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、过程与方法：体味本文生动形象的描写和传神的语言。
3、情感态度与价值观：领会艺术和美蕴含在日常生活动中，使学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重、难点
体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
体会中国画与西洋画的不同。
浅层阅读
丰子恺（1898——1975），原名丰润，浙江崇德人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。尤以富有朴素、细腻、深沉和哲学味的散文和漫画著称，在国内外有广泛影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
早期漫画作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取材儿童。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。
作品欣赏
古诗新画
儿童题材
丰子恺作品
欣 赏
瞻瞻的脚踏车
这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。
撇 √包罗
蘸
√口头禅
√参差不齐
(piě)
包括（指大范围）
√惬意
(chán)
(cēn)(cī)
满意；称心；舒服
指经常挂在口头的词句。
指长短、高低、大小等不一致。
预习反馈
(qiè)
(zhàn)
二、浅层阅读 设疑自探
用一句简洁的话概括课文内容。
可参照以下形式：叙述……（一件什么事）从中引出……（对什么的思考）。
速读课文，整体感知
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
（2）文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？
看天、看月、看人影、看竹影。
研究天空中光线、颜色的变化；
讨论人影头上有烟气的原因；
用画笔描地上的人影和竹影……
（3）结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？
“竹影”实际是本文叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹——画竹——品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。
（4）作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
本文表现天真烂漫的童真、童趣。
三、深层阅读 解疑合探
1.文本探究。
（1）“爸爸”在文中是一个什么样的形象，他的主要优点是什么？
爸爸是一个宽厚的长者形象，他尊重孩子们的兴趣，并积极地加以鼓励和引导，是孩子们的良师益友。
（2）爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？
游 戏
艺 术
童真童趣
美
三、语言品味 质疑再探
作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式。
1、生动的描写
第二、三小节的几处描写最有趣：
华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。
（1）美妙的叠词。
文中用了大量叠词，使语言富有一种舒缓、悠然、沉静、平和的基调，极具音韵美。
如：“红光渐渐地减弱”“作出萧萧的声音来”“一缕一缕的细烟”“参参差差地描画出许多竹叶来”等。
2、传神的语言
（2）精美的修辞。
①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
运用了比喻，“乏”生动形象地写出了光亮一点点减弱的情状，把太阳落山之后，霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。
②回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
运用了拟人的修辞手法，“放”生动形象地写出了月亮的有情有意，优雅迷人。
③院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
把院子里自然的光景当做一幅图画或一支乐曲来描绘。“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”，运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。同时运用通感， “音阶”让人联想到音乐艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起乐。表现出院子里的光景如乐曲一般由大音阶的热闹明朗变成小音阶的沉静幽暗。
（3）传神的用词。
①“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”
这一句中的“弥漫”，把幽暗的光写得轻盈而富有神秘的美感，营造了一种唯美的夜的氛围。
②“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中”
这一句中的“升” “隐”“切”“映”这些动词都极富层次感和画面感。
（4）富有童趣、生趣和理趣的对话。
孩子们一边看光、看影、看月、看竹、描人影、描竹影，一边谈天。他们的对话充满了意趣和生趣，无不让人会心而笑。爸爸的话，平易亲和之中蕴涵着丰富的艺术理论和深刻的人生哲理，显得大气而笃定。
小结
通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界。
读完全文，你觉得中国画和西洋画有什么不同？
四、拓展延伸
①中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。
中国画—符号
西洋画—照相
②颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。
中国画
西洋画
中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
中国画
西洋画
盛用线条
不注重透视法
不讲解剖学
不重背景
题材以自然为主
用线条不显著
极注重透视法
很讲解剖学
很重背景
题材以人物为主
中西方在画法方面的基本区别：
中国画
西洋画
风景
静物
静物
人物
照相是对事物真实的反应，符号是抽象地指称事物。由此可见出：
中国画重写意，重神似，西洋画则重写实，重形似。
艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。
一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
五、课文总结
用童心发现世界，
用童趣点缀生活。
其实，艺术并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！
竹影
“我”、弟弟、华明
月夜相聚
描画竹影
——童趣
爸 爸
因势利导
讲述国画
——艺术
六、课堂检测
1、《竹影》选自 ，作者是 ，原名 是 ，浙江崇德人，现代 家、 家。
2、 本文写了“我”和小伙伴看 、看 、看 、看 。充满童趣。
《丰子恺文集（艺术卷）》
丰子恺
丰润
画
散文
天
月
人影
竹影
3、赏析句子
①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
“乏”生动形象地写出了光亮一点点减弱的情状。比喻手法，把太阳落山之后，霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。
②回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
运用了拟人的修辞手法，“放”生动形象地写出了月亮的有情有意，优雅迷人。
③院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”，运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。“音阶”让人联想到音乐艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起乐。把院子里自然的光景当做一幅图画或一支乐曲来描绘。光景如图画般由暖色调变成寒色调。运用通感的修辞手法，表现出院子里的光景如乐曲一般由大音阶的热闹明朗变成小音阶的沉静幽暗。
④ “那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但又非常迅速而不可挽救。”句中用“一跳一跳”来写霞光的消失形象好吗？有何好处？
形象地写出霞光消失的过程，充满动感，也符合儿童天真活泼的性格。
⑤“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
这一句中的“弥漫”，把幽暗的光写得轻盈而富有神秘的美感，营造了一种唯美的夜的氛围。
⑤ “华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏的背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。”
这句中的“藏”字生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。
⑥“他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。”
“热心”二字本来是用作待人态度，但用在这里，非常新鲜，同时又成功地描述了华明认真的模样。
1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
2、写一段童年的往事。要求：跟竹有关，语言自然、清新，尽量表现童真、童趣。
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《竹影》教案
一、教材分析
《竹影》是一篇略读课，主要叙述了我和小伙 ( http: / / www.21cnjy.com )伴夏夜乘凉时借着月光，在自家的“水门汀”上描竹影的游戏，听爸爸讲解中国画知识，得到了一次艺术体验，从中获得了艺术美的发现。本文运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，把我们带入了童稚活动中，进入了美的世界。教学《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的感受；同时还使学生联系自己的生活体验加深认识，并初步形成自己的审美观、价值观。 21·cn·jy·com
二、教学目标
1、知识与技能： 掌握生字词，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、过程与方法：体味本文生动形象的描写和传神的语言。
3、情感态度与价值观：领会艺术和美蕴含在日常生活动中，使学生初步形成自己的审美观、价值观。
三、教学重点
体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
四、教学难点
体会中国画与西洋画的不同。
五、教学准备
1、初读课文，了解课文大意。
2、将预习中发现的问题写在作业本上。
3、查找有关的丰子恺的资料。
做好预习准备，借助多媒体课件的教学手段，采 ( http: / / www.21cnjy.com )用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式，课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
六、教学过程
（一）、情景设置，导入新课： (多媒体演示)
清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么？怎么玩？他们玩的有趣吗？21·世纪*教育网
今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章——《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。
（二）、浅层阅读，设疑自探
1、简介作者：学生小组交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。
作品欣赏：展示图片
小结：丰子恺先生是一位在音乐、绘画、散文等 ( http: / / www.21cnjy.com )多方面卓有成就的艺术大师。他从游戏里、生活里创造了艺术之美。他是如何从游戏里、生活里创造出了美呢？今天我们走进丰子恺的《竹影》，一起从游戏里、生活中去发现并领略美吧！www.21-cn-jy.com
2、检查预习。
撇 蘸
包罗 口头禅 参差不齐
3、速读课文，整体感知
思考： （1）、用简洁的一句话概括课文的内容。
可参照以下形式：叙述……（一件什么事）从中引出……（对什么的思考）
明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。2·1·c·n·j·y
（2）、速读课文，说说文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？
明确：——看天、看月、看人影、看竹影。
——研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……
课文题为“竹影”，它是写景——竹之影呢？还是主要写人物活动？
（3）、结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？
明确“竹影”实际是本文叙述 ( http: / / www.21cnjy.com )的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹——画竹——品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在
（4）作者在本文中表现了什么样的中心？
明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
（三）深层阅读，质疑合探
我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物 ( http: / / www.21cnjy.com )，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。21教育网
1、读一读文章中对父亲的描写，评价一下这是一个怎样的父亲？
方式：小组合作探究，讨论后，学困生主讲，中等生补充，优等生评价
爸爸能从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他因势利导，循循善诱的教育方法
主要有三处：
A、第3小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。 www-2-1-cnjy-com
父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。 21*cnjy*com
B、第3小节： 爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” 【来源：21cnj*y.co*m】
能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。
C、第8小节： 我回到堂前，看见中 ( http: / / www.21cnjy.com )堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。 【出处：21教育名师】
童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。 【版权所有：21教育】
明确：爸爸是一个宽厚的长者形象，他尊重孩子们的兴趣，并积极地加以鼓励和引导，是孩子们的良师益友。
总结：由此可见，大人对孩子的指导， ( http: / / www.21cnjy.com )特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧。
2、爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？
明确： 游 戏 艺 术
童真童趣 美
（三）、语言品味，质疑再探
作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式。
1、生动的描写
第二、三小节的几处描写最有趣：
华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”
描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。21教育名师原创作品
2、浏览课文，品味传神的语言
（1）美妙的叠词。
文中用了大量叠词，使语言富有一种舒缓、悠然、 ( http: / / www.21cnjy.com )沉静、平和的基调，极具音韵美。如：“红光渐渐地减弱”“作出萧萧的声音来”“一缕一缕的细烟”“参参差差地描画出许多竹叶来”等。 21世纪教育网版权所有
（2） 精巧的修辞
修辞运用使文章生色不少，本文中几处比喻就写得非常传神
①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
运用了比喻，形象地把天空上 ( http: / / www.21cnjy.com )的光线变化过程展现出来。“乏”生动形象地写出了光亮一点点减弱的情状，把太阳落山之后，霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。
②回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
运用了拟人的修辞手法，“放”生动形象地写出了月亮的有情有意，优雅迷人。
③院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
把院子里自然的光景当做一 ( http: / / www.21cnjy.com )幅图画或一支乐曲来描绘。“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”，运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。同时运用通感， “音阶”让人联想到音乐艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起乐。表现出院子里的光景如乐曲一般由大音阶的热闹明朗变成小音阶的沉静幽暗。
小结：这些比喻被作者运用得如此生动，一方面是作者平时注意观察生活的结果，另一方面也是作者想像力丰富的原因。 21cnjy.com
（3）传神的用词。
①“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”
这一句中的“弥漫”，把幽暗的光写得轻盈而富有神秘的美感，营造了一种唯美的夜的氛围。
②“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。”
这一句中的“升” “隐”“切”“映”这 ( http: / / www.21cnjy.com )些动词都极富层次感和画面感。如：“隐”字把月亮完全人格化，将月亮像人一样很害羞的样子形象地表达出来。
③“他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在 ( http: / / www.21cnjy.com )水门汀上热心地描写自己的影。”和“华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏的背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。”
“热心”二字本来是用作待人态度，但用在这里，非常新鲜，同时又成功地描述了华明认真的模样。“藏”字生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。
（4）富有童趣、生趣和理趣的对话。
孩子们一边看光、看影、看月、看竹、 ( http: / / www.21cnjy.com )描人影、描竹影，一边谈天。他们的对话充满了意趣和生趣，无不让人会心而笑。爸爸的话，平易亲和之中蕴涵着丰富的艺术理论和深刻的人生哲理，显得大气而笃定。【来源：21·世纪·教育·网】
总结：通过大家的细细品味，我们可以发现本 ( http: / / www.21cnjy.com )文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界。2-1-c-n-j-y
（四）拓展延伸
1、合作探究，了解中国画与西洋画的不同点。
丰子恺的父亲是怎样说明西洋画和中国画的区别的？请同学们从课文中找出中国画与西洋画区别的语句。
（1）中国画不注意"像不像"，不像西洋画那样画得同真物一样
（2）颜色方面： 中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色
归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
补充：中西方在画法方面的基点区别。
由此可见出：中国画重写意，重神似，西洋画则重写实，重形似。
图片欣赏
七、课文总结：
用童心发现世界，用童趣点缀生活。 其 ( http: / / www.21cnjy.com )实，艺术并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
八、课堂检测
1、《竹影》选自 ，作者是 ，原名是 ，浙江崇德人，现代 家、
家。
2、本文写了“我”和小伙伴看 、看 、看 、看 。充满童趣。
明确：《丰子恺文集（艺术卷）》丰子恺 丰润 画 散文 天 月 人影 竹影
3、赏析句子：
①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。
运用了比喻，形象地把天空上的光线变化过 ( http: / / www.21cnjy.com )程展现出来。“乏”生动形象地写出了光亮一点点减弱的情状，把太阳落山之后，霞光渐渐减弱，天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。
②回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
运用了拟人的修辞手法，“放”生动形象地写出了月亮的有情有意，优雅迷人。
③院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
把院子里自然的光景当做一幅图画 ( http: / / www.21cnjy.com )或一支乐曲来描绘。“暖色变成寒色”是因为“红光”变成“清光”，运用比喻的手法，写出了竹影的形状随着月亮的渐渐升起，从大到小的变化过程。同时运用通感， “音阶”让人联想到音乐艺术，景色之美与艺术之美巧妙地联系在一起乐。表现出院子里的光景如乐曲一般由大音阶的热闹明朗变成小音阶的沉静幽暗。
④“太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”
这一句中的“弥漫”，把幽暗的光写得轻盈而富有神秘的美感，营造了一种唯美的夜的氛围。
⑤“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。”
这一句中的“升” “隐”“切”“映”这 ( http: / / www.21cnjy.com )些动词都极富层次感和画面感。如：“隐”字把月亮完全人格化，将月亮像人一样很害羞的样子形象地表达出来。
⑥“他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门 ( http: / / www.21cnjy.com )汀上热心地描写自己的影。”和“华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏的背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。”
“热心”二字本来是用作待人态度，但用在这里，非常新鲜，同时又成功地描述了华明认真的模样。“藏”字生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。
九、作业设计
1、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
2、写一段童年的往事。要求：跟竹有关，语言自然、清新，尽量表现童真、童趣。
十、板书
竹影
“我”、弟弟、华明 父亲谈
描竹影 中国画
游 戏 艺 术
中国画：神似、神韵
画
西洋画：形似、写实
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《竹影》练习题
1、下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A、幽暗(yōu) 惬意(xiá) 徘徊(huái)
B、疏密(shū) 藤椅(ténɡ) 手痒(yǎnɡ)
C、弥漫(mí) 乱撇(piē) 蘸水(zhàn)
D、横幅(fù) 朱砂(shā) 立轴(zhóu)
2、下列词语书写完全正确的一项是 ( )
A、闪烁 减弱 姿态 挖墙脚
B、发抖 步置 漫画 口头禅
C、脱版 挽救 木炭 介子园
D、蒸发 集和 肥瘦 吴昌硕
3、下列句子中没有运用比喻的一项是 ( )
A、院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。
B、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
C、西洋画像照相，中国画像符号。
D、凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
4、 找出与下列例句的修辞手法相同的一项（ ）
例：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”
A、他约莫20岁，像多数跳伞运动员一样，长得比一般美国军人颀长些。
B、人生就是建筑历史上的一块砖石。
C、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
D、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
5、文学常识。
《竹影》选自 ，作者是 ，原名是 ，浙江崇德人，现代 家、
家。本文写了“我”和小伙伴看 、看 、看 、看 。充满童趣。
6、请用简洁的一句话概括课文的内容。
7、课文题为“竹影”，它是写景——竹之影呢？还是主要写人物活动？
8、说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？
9、作者在本文中表现了什么样的中心？
10 、第3小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。 表现父亲怎样的性格？21世纪教育网版权所有
11、第3小节： 爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” 21教育网
12、第8小节： 我回到堂前，看见中堂挂着的 ( http: / / www.21cnjy.com )立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气。 21·世纪*教育网
13、读一读文章中对父亲的描写，评价一下这是一个怎样的父亲？
14、综合性学习。
《竹影》一文，作者从发现竹影 ( http: / / www.21cnjy.com )，描画竹影，再到了解竹画，展现了中国竹画的独特艺术魅力。为了感悟竹文化的魅力，同学们对竹产生了浓厚的兴趣，班级决定开展一次“说竹”的综合性实践活动，请你参与。www-2-1-cnjy-com
(1)【竹之感悟】有人说，竹——每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹——外强中干。你认为呢？请说说你的感悟。2-1-c-n-j-y
答：
(2)【咏竹对联】有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断下列哪一句是这副对联的下联。 ( )
上联:石头解性真吾友
下联:
A、虚心竹有低头叶
B、高风亮节立天地
C、虚怀若谷住人间
D、竹子虚心是我师
答案解析
1、 答案：选B
【解析】A项“惬”应读qiè；C项“撇”应读piě；D项“幅”应读fú。
【点评】这是考查学生对字音掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，和学过的字进行比较，生字只有放在词语里面记忆才更容易。 21*cnjy*com
2、 答案：选A
【解析】B项，“步”应为“布”；C项，“介”应为“芥”；D项，“和”应为“合”。
【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，和学过的形近字进行比较，生字只有放在词语里面记忆才更容易。【来源：21cnj*y.co*m】
3、 答案：选D。【解析】A项把“光景”的 ( http: / / www.21cnjy.com )变化比作长音阶和短音阶；B项把“黑影”比作立起的青蛙；C项把“西洋画”和“中国画”的画法分别比作照相、符号。要求学生正确理解和运用比喻的修辞手法。21教育名师原创作品
【点评】这是考查学生对比喻修辞掌握的题，这样的题需要在平时认真听讲并多练习运用，做好归纳总结。
4、 答案：选D。【解析】例句和D项都 ( http: / / www.21cnjy.com )是明喻，而A项中的“好像”是表猜测。B项是暗喻。C项中的“似乎”表感觉，不是比喻。要求学生正确理解和运用比喻的修辞手法。
【点评】这是考查学生对比喻修辞掌握的题，这样的题需要在平时认真听讲，分清比喻的分类并多练习运用，做好归纳总结。21*cnjy*com
5、 答案：《丰子恺文集（艺术卷）》丰子恺 丰润 画 散文 天 月 人影 竹影
【点评】这是考查学生对名家作品掌握的题，这样的题需要在课内外认真记忆。
6、答案：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
【解析】概括文章大意，从六要素入手，可参照以下形式：叙述……（一件什么事）从中引出……（对什么的思考）
【点评】这是考查学生的整体感悟能力，这样的题需要在平时认真听讲，并多练习运用，做好归纳总结。
7、答案：文章主要写了“看天、看月 ( http: / / www.21cnjy.com )、看人影、看竹影；研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……”等内容。可见，主要写人的活动。
【解析】概括文章主要内容，明白了文章写了那几件事，即可明确。
【点评】这题仍是考查学生的整体感悟能力，这样的题需要在平时认真听讲，并多练习运用，做好归纳总结。
8、答案：“竹影”实际是本文叙述 ( http: / / www.21cnjy.com )的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹——画竹——品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在
【解析】文章的标题和线索，需要理清文脉。
【点评】这是考查学生的对文章的标题和线索理解和运用能力，这样的题需要在平时认真听讲，并多练习运用，做好归纳总结。【来源：21·世纪·教育·网】
9、答案：本文通过对竹影的描绘和父子间的对话，表现天真烂漫的童真、童趣。
【解析】概括文章主旨，仍从六要素入手，可参照以下形式：通过叙述……（一件什么事），表现了……主题，（抒发了……感情）。【版权所有：21教育】
【点评】这是考查学生的概括能力，这样的题需要在平时认真听讲，并多练习运用，做好归纳总结。
10、答案：父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。
【解析】分析人物形象特征，从人物描写入手，本句分析语言描写即可。
【点评】这是考查学生概括人物性格特征的能力，这样的题需要在平时认真听讲，并多练习运用，做好归纳总结。21cnjy.com
11、答案：能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。
【解析】分析人物形象特征，从人物描写入手，本句分析语言描写即可。
【点评】这是考查学生概括人物性格特征的能力，这样的题需要在平时认真听讲，并多练习运用，做好归纳总结。www.21-cn-jy.com
12、答案：童年时的作者活学活用，审美 ( http: / / www.21cnjy.com )水平马上有了提高。这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育，侧面烘托了父亲对我的教育影响之大。
【解析】分析人物形象特征，从侧面描写入手，本句是侧面烘托了父亲对我的教育影响之大。
【点评】这是考查学生概括人物性格特征的能力，这样的题需要在平时认真听讲，并多练习运用，做好归纳总结。2·1·c·n·j·y
13、答案：爸爸能从孩子的游戏引入 ( http: / / www.21cnjy.com )艺术的教育，说明了他因势利导，循循善诱的教育方法 。爸爸是一个宽厚的长者形象，他尊重孩子们的兴趣，并积极地加以鼓励和引导，是孩子们的良师益友。【出处：21教育名师】
【解析】分析人物形象特征，从人物描写入手，分析其语言描写、动作描写、外貌描写、细节描写、正侧面描写等 。
【点评】这是考查学生概括人物性格特征的能力，这样的题需要在平时认真听讲，并多练习运用，做好归纳总结。
14、(1)答案：示例1， 竹——有 ( http: / / www.21cnjy.com )节也，生长一段便长出一节，在此基础上才能更好的长出下一节（所以才有“高风亮节是竹之本色”的说法）。这个特点就如人的生长阶段一样，应该每前进一步都要做一个小结，才能更好更快的前行。21·cn·jy·com
示例2：竹——内空而外硬，不易折断。就好比有一些人没有多大的实力，却夸夸其谈，华而不实，外强中干，终究会被人们识破其真面目的。
【解析】抓住竹子的特点及象征意义，学会辩证地看问题。
【点评】这是考查学生活学活用的题，这样的题需要在课内外多看，认真记忆。
(2) 答案：选D。【解析】对联讲究词性相同，词义相对。从几个选项看，只有D项符合此要求。
【点评】这是考查学生对联的题，这样的题需要在课上认真听讲，掌握对联的含义和特点，认真记忆和联系，才能掌握此种类型。
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