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七年级 语文试题卷
(全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟)
注意事项:
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.答题前将答题卡上密封线内的各项内容写清楚。
3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）
学校开展“少年正是读书时”的主题学习活动，请积极参与。
任务一：学习积累梳理
学会梳理是一种很好的学习方法。以下是小琪的积累梳理，请你完成1-5题。
类型 梳理要点 内容 学习笔记
基础知识 多音字 称（ ）职 称（chēng）呼 【心得】多音字可以根据字的不同含义、用法来区分。
形声字 掺（chān）和 附（fù）和 莅（ ）临 庇（bì）护 【心得】
成语 常常积累正确书写准确运用 【书写 运用】①其实，世间万物皆有其存在的意义，我们应当平等对待。②因此，吸引不少游客前来观赏，少男少女们A亭亭玉立，与美景相映成趣。③还有人常常忽略园中那条B人迹罕至的小径深处的景致。④春天，綦城河畔的花园堪称人间胜境，花团锦（ ），令人陶醉。⑤但也有人身处佳境而C目空一切，顺手摘朵花儿当头饰，攀上树枝大声呼叫。对于这一切，我们不应D麻木不（ ），而应及时劝阻。⑥如此，我们方能在这多元的世界里，拥抱美好，感动心灵！
阅读方法 朗读 可以表达情感。重音的作用是对某些词或短语进行强调，用“.”标注；停顿指声音的中断，用“^”标注。 【设计】第⑥句
默读 （1）先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…… 【总结】学习之道：勤于思考，敢于发问。
（2）那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹…… 【总结】学习之道：
1.在多音字、形声字 处填入正确的字音，在【心得】 处填写心得。（3分）
2.在【书写 运用】中 处补全成语，在【总结】中的 处补充学习之道。（3分）
3.【书写 运用】中A、B、C、D四处成语运用有误的一项是（3分） （ ）
4.调整【书写 运用】中的语句，使其语义连贯，正确的一项是（3分） （ ）
A.①③⑤④②⑥ B.①②④③⑤⑥ C.④②⑤③①⑥ D.④②①③⑤⑥
5.以下是小琪根据要表达的情感设计的朗读脚本，下面标注有误的一项是（3分）（ ）
如此，我们^方能在这多元的世界里，拥抱美好，感动心灵！（体现小琪的愉悦之情）
A B C D
任务二：阅读经典名著
6.阅读经典名著，培养“读好书，好读书”的习惯，请你完成下列任务。（8分）
（1）设计问卷。小琪设计了一份调查同学们阅读现状的问卷，请你帮她完善问卷①②两处。（2分）
（2）探究方法。（？？？）
① ②
（2）制作海报。《童年》《朝花夕拾》《西游记》被同学们选为最喜爱的读物。除示例外，从同
学们最喜爱的读物中任选一本制作海报，包含内容概括和感悟或评价。示例仅供参考。（3分）
（3）制定计划。小琪制定了读书周计划，请你找出不合理之处，委婉地给她提出建议。（3分）
星期 阅读内容 阅读时长 阅读方式 星期 阅读内容 阅读时长 阅读方式
周一 经典名著 1小时 手机阅读 周五 艺术摄影 0.5小时 手机阅读
周二 网络小说 1小时 手机阅读 周六 网络小说 1小时 手机阅读
周三 漫画绘本 0.5小时 手机阅读 周日 漫画绘本 1小时 手机阅读
周四 科学读物 1小时 手机阅读
你的建议：
7.梳理阅读。补充完善小琪阅读《朝花夕拾》《西游记》的笔记梳理。（7分）
笔记一：鲁迅成长史（部分）
（1）补全小琪笔记一中的A、B两处。（2分）
A. B.
笔记二：《朝花夕拾》《西游记》阅读分析笔记
书目 方法 内容
《西游记》 跳读 “三”结构的故事，如：三打白骨精、 ① 等；重复描写的打斗场面，如：“二郎神和孙悟空的打斗变化”和“ ② 的打斗变化”。这些重复之处，或推动故事发展，或塑造人物形象，或增强故事的波澜。
《朝花夕拾》 精读 学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲 ”评选活动，《五猖会》中的父亲没有入选，理由是 ③ 。
（2）根据“《朝花夕拾》《西游记》阅读分析笔记”，按要求在空白处作答。（5分）
① （1分） ② （1分）
③ （3分）
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累
8.诗歌中常常用景物传达诗人的情思。下面是小江对本期所学诗歌的整理，请帮他继续完善。（10分）
景物 诗 句 情 感
月 峨眉山月半轮秋，① 。（《峨眉山月歌》李白） 借“月”抒发思乡怀人之情。
② ，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
回乐烽前沙似雪，③ 。（《夜上受降城闻笛》李益）
雨 何当共剪西窗烛，④ 。（《夜雨寄北》李商隐） 设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情。
⑤ ，⑥ 。（《十一月四日风雨大作》陆游） 借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情。
日 ⑦ ，⑧ 。（《天净沙 秋思》马致远） 表达了作者羁旅漂泊的孤寂愁苦和深切的思乡之情。
菊 ⑨ ，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参） 寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
我的发现：古诗词中有些景物包含的情感有固定性，如“月”，整理古诗词字词时可用迁移法。下面诗句中书写正确的应该是：⑩乡书何处达？归 （填序号）洛阳边。（王湾《次北固山下》）A.燕（主要表示春天的美好） B.雁（主要表达诗人对故乡的思念）
(二)阅读下面的文言文，完成9—12题。(15分)
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
（选自《论语》十二章）
【乙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志②之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。
（选自《李生论善学者》）
【注】：①或：有的人。②志：记。③冀：希望。
9.根据下面表格里的“方法提示”，补全相关内容。（4分）
加点字词 方法提示 释义
学而时习之 （1） 时常复习
学而不思则罔 查阅字典，罔： 欺骗 没有 迷惘 副词，不要 （2） （填序号）
王生益愠 课内迁移，如“人不知而不愠” （3）
居五日 语境推测 （4）
10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”
11.下列对甲乙两文理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A.甲乙两文都谈了学习贵在得法。
B.甲文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”告诉我们要养成
每天反思的习惯，如笛卡尔说：“我思故我在。”
C.乙文中“其友李生问之曰：‘或谓君不善学，信乎？’”写出李生对王生有看不起的意思。
D.甲文还谈到了如何与人相处、人要有志向。
12.有一天，你家正读六年级的妹妹，做完了作业，就跑出去玩。这时，你的妈妈叫她复习今天
的功课，她却和妈妈发生了争吵。请你针对以下对话，结合甲乙两文劝说一下她。（4分）
妈妈：你的作业完成了，还应该复习一下今天的功课。
妹妹：一天就知道作业、作业。劳逸结合可以达到事半功倍的效果。
你： （1）
妹妹：姐姐，你还有其它提高学习成绩的方法吗？
姐姐： （2）
妹妹：最近我就有一个困惑，上课听讲认真，笔记全面，但是做题就有困难，你能不能再为我提供一点建议呢？
姐姐：只把笔记做好，课下就不管它，不梳理、不反思、不联系生活实际，也不行。那样学的知识比较死，不能在生活和学习中运用，我们要把知识学“活”。
三、现代文阅读(40分)
（一）阅读下面的文章，完成13—17题。(20分)
山雀在我的头顶鸣叫
申赋渔
①在我家厨房的天花板上，住着一窝山雀。工人在给厨房做吊顶的时候，多打了一个出风口。我不反对鸟儿在我家的屋檐下、窗口或者任何一个角落里搭窝。我甚至很喜欢。这是它们对我友善与亲近的表示。我希望它们利用这个洞。可是鸟儿并不是把窝建在这个洞里，而是从这个洞，进入我的房间。
②窝就搭在天花板上。这么一来，我的天花板就成了一块葱郁的草地，一处隐蔽的灌木丛，甚至是一小片幽暗的树林。
③我长时间地坐在厨房的餐桌边，倾听着头顶上小鸟们的动静。我吃饭原本就很简单，极少煎炸炒烹，油烟机也很少打开，现在我更是尽力不发出什么动静。一大早起来，我泡一杯茶，拿一本书，就在这里安安静静地坐着。
④在我醒来之前，小鸟早已醒了。鸟妈妈不断地从窗口掠过，给小鸟送来小果子和小虫子。只要鸟妈妈一过来，头顶立即变得嘈杂。这一窝至少有四只小山雀，鸟妈妈一定忙坏了，整天都在觅食。
⑤巢中的雏鸟是自在快活的。它们断断续续地发出细嫩的咿呀鸣叫。这是雏鸟在学着鸣唱。对雏鸟而言，这是它们一生中极为关键的时刻。如果错过这个时机，它们大概永远也学不会悦耳、精准、有意义的鸣唱了。它们会变成哑巴，甚至无法生存。虽然许多鸟儿天生会鸣啭，可是也要练习曲调。在本能的鸣叫之外，歌唱的本领也有高下。这个高下，决定着它们的未来。
⑥山雀另外要学的一个本领，也让我深受启发。我们或多或少地，都会处在某种噪声之中。每当此时，我们除了提高嗓门儿，制造更大的噪声，试图压制之外，别无他法。如此一来，噪声层层叠加，最终谁也听不清。人人变得愤怒而戾气十足。这样的环境最终会变得令人厌恶，甚至让人充满恐惧。
⑦山雀不是这样思考的。即便噪声增大，山雀也不会提高自己的声音，它们会改变自己鸣啭的频率，用一种更加清晰而理性的声音对话。它们鸣唱的对象只是同类，对于其他鸟类或者动物，声音的大小毫无意义。
⑧无论在怎样恶劣的环境中，一只山雀总能接收到另一只山雀的频道。一只山雀总会懂另一只山雀，哪怕它们的声音再细微，它们表达的意思再曲折，它们诉说的情感再绵长。
⑨芒种刚过，此时正是山雀鸣唱最为婉转动听的时节。这是它们恋爱的季节。所有恋爱中的雄鸟，大脑都处于一种特别的兴奋之中。它们全身的力气都用在歌唱上。它们的大脑完全被歌唱的冲动占据。每天早上，我都被痴迷又心醉的歌声叫醒。这是一天当中最美好的时刻。
⑩“叽咯”“叽咯”，这是大山雀在叫。大山雀就在屋后这棵高大的栾树上。它一直重复着同一个单调的旋律，等你有些厌倦了，它突然调子一变，吐出一串柔美抒情的音符，像飞快地说了一句情话，又立即装作若无其事。然而另一只山雀对此心知肚明。整个春天里，它们不知疲倦地玩着这个情感游戏。然后在夏天，一窝叽叽喳喳的小鸟儿就诞生在我家的天花板上。
人类对鸟儿之间的浓烈之爱与美好表达是羡慕的。伟大的音乐家莫扎特，曾用音符记录椋鸟的鸣啭。田园诗人约翰·克莱尔也曾用词句临摹夜莺的歌唱。人类的音乐与诗歌根本不能表达鸟儿鸣唱的精妙。我觉得并不是人类的手段不够高明，而是我们对鸟儿的情感一无所知。
在我的头顶上，小小的山雀一直在鸣叫，一丝不苟、认认真真、反反复复。在学会飞翔之前，它们要先学会鸣唱。这鸣唱里，寄托着它们对未来的理想。是什么理想呢？我认为小鸟只是希望在长大之后，能有另一只鸟儿和它好好说话，彼此什么都懂。
（选自《读者》2024年12期，有删改）
班级将继续举行“亲近动物，丰富生命体验”的活动，请你积极参与。
13.【梳理事件】作者将在班上简要讲述山雀的故事，请帮助他梳理主要事件。（4分）
14.【活动探究】根据文章内容，制作一份“我与它们”的观察记录表，并在全班展示。（4分）
（1） ——山雀（为你的观察对象取一个有文学味的名字）观察记录表
动物名称 山雀 观察地点 厨房
分类 大小山雀
观察角度 喂食
（2）
恋爱
我的收获 1.母亲对子女的关爱，无处不在。2. （3） 3. （4）
15.【品味细节】在观察的过程中，山雀的细节深深地感动了你，结合文中⑩段画线句，分析其妙处。（4分）
16.【与“我”对话】你的同学也期盼山雀能在家搭窝筑巢，请你梳理总结作者与山雀相处的秘诀，为他提几点建议。（4分）
17.【主旨探究】全班同学一致认为文末一段安排得很妙，请分析其妙处。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成18—22题。(20分)
古井的春天
廖小琴
①春天到了，世界一派生机盎然，但这一切对于一座荒废的古井来说却毫无意义。
②“伙计，春天到了！”一位年迈的流浪汉高兴地对古井喊道。在刚刚过去的这个寒冬里，他一直住在古井旁那座快要坍塌的小石屋里。
③“是呀，春天来了，可是我的冬天却依然存在。”古井在水面上画了一圈涟漪，那是它的叹息。
④“你不是已经解冻了吗？覆盖你的冰雪不是已经融化了吗？难道你不能嗅到远处飘来的花香，听见鸟儿的歌唱吗？”流浪汉不明白古井在说什么。
⑤“你说得没错，可是我的心却仍停留在冬天。”古井又在水面上画了一圈涟漪。那涟漪一圈一圈地不断荡漾开去。
⑥这次，流浪汉听懂了古井的话。“有什么我可以帮助你的吗？”流浪汉问。
⑦“不，我想你无法帮助我。”古井拒绝道。
⑧流浪汉只好离开了古井，春天来了，他可不想再待在那座快要坍塌的小屋里了。
⑨“只是寒冬挽留了他，而不是我。”听到流浪汉远去的足音，古井轻轻地说。
⑩一年又一年过去了，古井始终生活在冬天里。它的心日渐苍老，它的身体里淤泥渐增，井水滞流。可就在那些荆棘快遮蔽古井井口时，来了一位年轻人。
“你好，古井。”荆棘划破了年轻人的手，但这并没有阻止他用尽全力站在古井的面前。
“你好。”古井回应道。
“我是一位旅行者。途中，我遇到了一位长者。他让我为你捎来这个。”年轻人讲述道。他摊开掌心，那里有粒红色的种子。
“那位大发善心的人是谁？为什么给我带来这粒种子？”古井很疑惑。
年轻人说，“他说，也许有了这粒种子，你的春天就会到来。”
“哦，我知道他是谁了。”
年轻人将那粒种子放进了古井里。古井让那粒种子停留在了自己长满青苔的井壁上。
种子长得很慢很慢，经过三个冬天和三个春天，才冒出了一点点红色的小芽。但是，小芽一旦开始生长，便噌噌噌地不可遏制，一直向上长啊长。一开始，古井很不适应这种生长速度。不过还好，它知道该如何让小苗紧紧地抓牢自己，也知道该怎样引导它的根努力吸取自己体内的营养。有时，它也担心那株幼苗一不小心就会掉入水中，或是被呼啦啦钻进井里的风刮跑。但不知为什么，虽然如此紧张，它的心里却满怀淡淡的欢喜。
幼苗变成了小树，很快冒出了井沿，高过了荆棘。它的根往古井的深处不停地蔓延。它感受到古井将它紧紧地抱在怀中，感受到古井在不停地冒出一串又一串欢快的气泡。
“我觉得你的怀里好暖和。”小树对古井说。
“是的，我也觉得好暖和。”古井说。
在风的吹拂下，在阳光的照耀下，在野草惊诧的目光中，小树长成了一棵参天大树。它全身绯红，像燃烧的火焰，像高擎着的巨大火炬，方圆几十里外的人都能望见，方圆几百里外的鸟儿都能看见。人们手挽着手来到古井边，成群的鸟儿也纷纷结伴飞来。
“好绚烂的树哇！”人们赞叹着。
“好奇特的树哇！”鸟儿们歌唱着。
一股又一股的暖流从枝叶、树干哗啦啦地涌向了古井。古井从来没有觉得自己如此温暖过。难道这就是春天？
古井不知道。
“田野的尽头有一只小鹿在奔跑……山坡上有一只兔子在跳舞……小河里有一条金色的鱼在寻找它的伴侣……”无论外界多么喧嚣，红树总会微微低下头，轻轻对古井说话。
“是吗？那现在一定是春天了。”古井说，然后为红树哼唱起一首从前听来的歌谣。在哼唱中，它们仿佛看见了翠绿的草、鲜红的花，还有一幅又一幅绚丽无比的春天的画。
（选自《童话王国·文学大师班》，有删改）
学校文学社将举行童话故事品读会，请你积极参与其中。
18.【讲故事】活动第一环节，请你用简洁的语言讲述本篇童话故事。（4分）
19.【析手法】结合童话常用的拟人手法，分析文中画线句的妙处。（4分）
20.【探想象】童话之所以能深受孩子喜爱，那是拥有丰富的想象。结合文章内容，在故事分享会上任选一处合乎情理的想象或荒诞离奇的想象作分享，并谈谈这样安排的作用。（4分）
21.【品重复】文中流浪汉与古井的对话中两次提到“‘冬天却依然存在’‘仍停留在冬天’，说完后古井在水面上画了一圈涟漪”，请从童话情节重复的角度，品读其作用。（4分）
22.【析标题】品读会上，大家针对“什么是古井的春天”展开了讨论，请你发表自己的看法，
并谈谈今后如何让更多的人寻找到春天？（4分）
四、作文（55分）
23．以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，思路清晰，中心突出，有真情实感；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）这学期，你阅读了《朝花夕拾》《西游记》等整本书，也阅读了语文教材中的《往事依依》《再塑生命》等，请以“我和书籍”为题目写一篇作文，写出你和书籍之间的故事。
（2）春节将至，班级将举行“小小明信片寄情思”的活动，请你选择校园一景作为明信片的
主图，由那景回忆起与小学老师或同学之间的相处，以此表达对他们的情思或祝愿，请
以“ ，我想对你说”为题，写一篇作文。写作前，请将题目补充完整。
3.你最喜欢的书籍有哪些？（可多选）
A.《童年》 B.《三体》
C.《朝花夕拾》 D.《西游记》
E.《安徒生童话》 F.《摄影知识》
G.《环游世界》
阅读现状调查问卷（部分）
1. ①
A.0-2小时 B.2-4小时
C.4-6小时 D.6小时以上
2.你认为阅读有何作用？（多选）
A.能丰富课外生活
B.能陶冶情操，提高文学修养
C.能结识朋友，丰富精神世界
D. ②
书籍，自成一方世界。
书籍，自成一方世界。它能将你领入高尔基《童年》中阿廖沙的苦难人间，使你感受底层的挣扎与坚强，体会人性在黑暗中的熠熠生辉，领悟在困境中永不磨灭的希望之火。
青年时期
在仙台
少年时期
邻居家
童年时期
百草园
长妈妈给鲁迅讲美女蛇的故事。
鲁迅遇见学医的恩师（B）教授，但是最后他还是选择了弃医从文。
邻居（A）给鲁迅看不健康的书，污蔑他偷东西。
天花板上搭新窝
窝中认真学鸣叫
嘈杂环境理性唱
（2）
（1）
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七年级语文试题卷 第7 页（共8页） 七年级语文试题卷 第8 页（共8页）!异常的公式结尾 4*2-1 !异常的公式结尾 4*2-1 !异常的公式结尾 4*2-1 !异常的公式结尾中小学教育资源及组卷应用平台
七年级语文参考答案及评分意见
语文知识及运用（30分）
1.（3分）chèn lì 大多数形声字的读音可以根据声旁来判断，也有少部分形声字的读音与声旁不同，所以要学会记特殊的，即记少不记多。（意近即可，如答“大多可以认一半边”都给分）
2.（3分）簇 仁 学习之道：联系实际，学会想象联想，要有形象思维（答到其中一点即可）
3.（3分）A
4.（3分）C
5.（3分）B
6.（1）（2分）①示例：你每周花多长时间进行课外阅读？
②示例1：能够提高理解能力，培养对语文学科的兴趣。
示例2：能够增长知识
示例3：能够学习书中的写作方法等，提高写作能力。（符合题意即可）
（2）（3分）示例：
书籍，自成一方世界。它能把你带入鲁迅《朝花夕拾》中那些充满怀旧色彩的童年记忆，因为读书，我们得以窥见旧时光里的纯真与哀愁。在鲁迅的笔下，我们仿佛穿越时空，看到了那个拥有传统习俗和乡土气息的年代，感受着作者对于童年的追忆与对旧社会的深刻反思。
书籍，自成一方世界。它能把你带入吴承恩《西游记》中那个奇幻瑰丽的神话世界，跟随唐僧师徒四人踏上一段降妖伏魔、求取真经的冒险之旅，因为读书，我们体会到了团队合作和坚持信念的重要性。(选择书籍并概括内容1分,内容与情感或评价有关联 2分)
（3）（3分）示例：小琪，你好。我们当前正处于打好学业基础的关键期，阅读经典名著，不仅可以增长知识，还可以从中获取精神食粮，因此我建议在阅读计划中适当增加“经典名著”的阅读时长。（2分）此外，用手机阅读对视力有损害，我们避免长时间用手机阅读，最好还是选择纸质书籍进行阅读。（1分）（经典名著的好处阐述1分；增加经典名著阅读时长1分；手机阅读的不足，选择纸质阅读1分，符合意思即可。）
7.（1）（2分）A.衍太太 B.藤野先生
（2）（5分）示例：①三调芭蕉扇（1分）②牛魔王与孙悟空（1分）
③文中的“我 ”盼望着去看迎神赛会，父亲却强迫“我”背《鉴略》，背不熟就不能去，“我”在父亲面前“梦似的”背完后，对去“看会”已觉索然无味了。(2分)父亲的这一行为是对孩子的不尊重，也是对孩子天性的压制和束缚。(1分) (意近即可）
二、古诗文阅读 (25分)
8.（10分）
①影入平羌江水流 ②我寄愁心与明月 ③受降城外月如霜
④却话巴山夜雨时 ⑤夜阑卧听风吹雨 ⑥铁马冰河入梦来
⑦夕阳西下 ⑧断肠人在天涯 ⑨遥怜故园菊 ⑩B
9.（4分）（1）组词法（意思相近即可） （2）
（3）生气 （4）过了
10.（4分）
（1）温习学过的知识可以得到新的体会，可以凭借（这一点）当老师。（重点字“故”“新”“以”、省略处补全）
（2）王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这不也是善于学习吗？”（重点字“说”“悉”“志”“是”）
11.（3分）C
12.（4分）
示例：
（1）妹妹，完成作业只是学习的一部分，真正想提高学习成绩，我们还要养成复习的习惯，如孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”
（2）比如，像孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，也如李生说：“学贵善思”，学习之后思考很重要。还有就是，要不耻下问，择善而从之，善于听取别人的意见。（结合原文和分析各2分）
三、现代文阅读(40分)
13.（4分）示例：（1）忙前忙后送食物 （2）用情歌唱引同伴
14.（4分）
（1）（1分）我的朋友、我的小侣、鸟中的歌者（体现人与动物友好相处的词语，有文学味道）。
（2）（1分）叫声（鸣叫）
（3）（1分）示例1：彼此的理解、懂得；示例2：理性思考解决难题。
（4）（1分）示例：鸣叫对它们成长的重要性。（从主题和山雀相关的知识谈都可以）
15.（4分）运用了细节描写，“一变”“吐”“装作”一系列动词和“突然”“飞快地”“立即”一系列副词，以及“单调的”“柔美抒情的”对比（2分），生动形象地写出了雄山雀为了吸引伴侣智慧地展现自己的才华（1分），表现了作者对他们的喜爱之情（1分）。（找一处细节描写、分析作用和情感即可）
16.（4分）（1）充满爱心，学会尊重，给动物创造良好的环境，如“不反对鸟儿在我家的屋檐下、窗口或者任何一个角落里搭窝。我甚至很喜欢。”“现在我更是尽力不发出什么动静。”（2）拥有良好的心态，享受山雀歌声的美妙，如“每天早上，我都被痴迷又心醉的歌声叫醒。这是一天当中最美好的时刻。”（3）学会理解，如“这个高下，决定着它们的未来”“在学会飞翔之前，它们要先学会鸣唱。这鸣唱里，寄托着它们对未来的理想。”（4）平等相处，相互学习。如：山雀会智慧地应对嘈杂的环境，而不是无礼的攻击。（根据原文的内容得到两条秘诀即可）
17.（4分）（1）直接赞美山雀一丝不苟、认认真真的精神，还拥有自己的理想，表达作者对山雀的喜爱之情，点明主旨；（2分）（2）与第⑤段相呼应，再次突出它们鸣叫对自身成长的重要性，告诉人们要理解山雀的鸣叫；（2分）（3）与第⑧段相呼应，突出它们学鸣叫的目的，为梦想而不懈奋斗的精神；（2分）（4）照应文章题目，再次点题，使文章结构更完整，主旨更突出（2分）。（3）照应文章题目，再次点题，使文章结构更完整，主旨更突出（2分）。（答对两点即可）
18.（4分）古井期盼春天的到来，虽然春天到了，但依然感受不到春天的气息。和他短暂相处的流浪汉主动帮助它，可它拒绝了。后来，流浪汉离开了古井，但他一直记着古井的愿望，托一位旅人带给古井一粒种子，古井努力地呵护着种子，最终长成了一棵火红的参天大树，吸引很多游客前来观赏。这时，古井终于感受到了春天的到来。古井为红树唱歌，在哼唱中，似乎真正看到了春天的美好。（春天到了，毫无气息；接受种子，精心呵护；不断成长，长成大树；吸引游客，前来观赏；齐唱歌谣，感受美好。）
19.（4分）运用拟人手法，赋于古井人的动作和语言，“紧紧地抱在怀中”“是的，我也觉得好暖和”，（1分）生动形象地写出了古井对小树的呵护、痛爱，（1分）以及通过彼此成全，它们共同感受到生活的美好，充满童话色彩。（2分）
20.（4分）
示例1：（1）流浪汉离开后还想着古井，并托旅行者为古井带来种子。（1分）这是合乎情理的想象，日久见真性，相处久了，虽已离开，但仍然惦记，这符合人与人、人与物相处的实际。（2分）增加可读性，推动故事情节的发展（1分）。
示例2：“它知道该如何让小苗紧紧地抓牢自己，也知道该怎样引导它的根努力吸取自己体内的营养。有时，它也担心那株幼苗掉入水中，或是被呼啦啦钻进井里的风刮跑。但不知为什么，虽然如此紧张，它的心里却满怀淡淡的欢喜。”（1分）古井的动作、心理符合当时的情境，（2分）让故事更生动有趣，更真实。（1分）
示例3：“它全身绯红，像燃烧的火焰，像高擎着的巨大火炬，方圆几十里外的人都能望见，方圆几百里外的鸟儿都能看见。”（1分）这是荒诞离奇的想象，因为我们身边很少有这样奇特的树。（2分）作用是推动故事情节的发展，让故事的结局更美好。（1分）
21.（4分）加深了古井内心孤独、感伤的程度；（1分）表达出古井对春天的渴望之情；（1分）为后文找到春天的愉悦心情形成对比，突出彼此成全的力量。（2分）（或：为后文流浪汉托旅行者带来红色的种子、种子长成参天大树、最后吸引人和动物来观赏作铺垫，起到推动故事情节的作用。2分）
22.（4分）古井心中的春天不是指自然界的春天，而是通过彼此间的相互理解，真诚关心，（1分）心灵感受到的如春天般的温暖和美好（1分）。让更多人找到春天的方法：相互支持，彼此成全，可共享美好。（“赠人玫瑰，手留余香”“成全他人，也在成全自己”）在学习和生活中发现他人有困难，自己应尽力去帮助他人，这样可以让他人走出困境，大家一同感受生活的美好。（2分）
四、写作(55分)
23.写作
作文评分标准
类 型 内容（20分） 结构（15分） 语言（15分） 卷面（5分）
一类卷（50-55分） 立意深刻 见解独特 内容充实 选材新颖 感情真挚 内容切题 构思巧妙 结构严谨 条理清晰 语言生动 有文采 用语准确 简洁得体 卷面整洁 书写工整
二类卷 （44-49分） 中心明确 内容具体 感情真实 内容切题 层次分明 结构完整 语言流畅 用语较准确 卷面整洁 书写规范
三类卷 （38-43分） 中心基本明确 内容比较具体 感情比较真实 不偏题 层次清楚 结构较完整 语言通顺 有个别语病 卷面较整洁 书写较规范
四类卷 （33-37分） 中心基本明确 内容不够具体 层次较清楚 结构较完整 语言基本通顺 有少量语病 卷面较凌乱书写较潦草
五类卷 （0-32分） 中心不明确 内容不具体 偏离题意 条理不清 结构混乱 语句不通顺 卷面杂乱 字迹不清
说明：1.没有标题扣2分。
2.每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。
3.每少50字扣1分。 中小学教育资源及组卷应用平台
七年级语文 答题卡
姓名：
考号：
学校：
贴条形码区域
缺考标记（考生禁填）
缺考考生，由监考员贴
条形码，并用2B铅笔
填涂右面的缺考标记
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定的位置贴好条形码。
2．客观题必须使用2B铅笔填涂；主观题必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．答题必须字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题的答题区内作答，超出答题区域的答案无效，在草稿纸上、试卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。
注意事项
选择题（12分， 每题 3分）
3 5
4 11
一、语文知识及运用（30分）
1.（3分） 心得：
2.（3分）
学习之道：
3.（3分）将答案填在选择题区域内。
4.（3分）将答案填在选择题区域内。
5.（3分）将答案填在选择题区域内。
6.（1）①（1分）
②（1分）
（2）（3分）
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
（3）（3分）
7.（1）（2分）A. B.
（2）（2分）① ②
（3分）③
二、古诗文积累与阅读（25分）
8.古诗文积累（10分）
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） （8）
（9） （10） （填序号）
9．（4分）（1） （2） （填序号）
（3） （4）
10．（1）（2分）
（2）（2分）
11.（3分）将答案填在选择题区域内。
12.（1）（2分）
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
（2）（2分）
三、现代文阅读（40分）
13．（4分）（1） （2）
14．（2分）（1） （2）
（1分）（3）
（1分）（4）
15．（4分）
16．（4分）
17．（4分）
18.（4分）
19．（4分）
20．（4分）
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
21.（4分）
22．（4分）
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
400
800
四、作文（55分）
23.作文
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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600
请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
