15八角楼上教学设计（第二课时）

15.《八角楼上》教学设计
一、教学目标
1.巩固“楼、争”等10个生字，会写“披、轻、利”三个生字。
2.朗读第二自然段，通过理解“寒冬腊月”“凝视”“沉思”等词语，感受毛主席忘我工作的精神，受到革命传统教育。
3.能抓住主要词语复述课文内容。
二、教学重点
能正确、流利地朗读课文。能抓住主要词语复述课文内容。
三、教学难点
通过理解“寒冬腊月”“凝视”“沉思”等词语，感受毛主席忘我工作的精神，受到革命传统教育。
四、教学过程
课前谈话:同学们，最近，卢老师接到了一份招募令，中国红色纪念馆要招募小小宣讲员，只要完成今天的学习任务，就能成为一名合格的红色宣讲员。想不想加入？那就走进今天的学习任务吧！你们准备好了吗？
任务一：复习字词，走上八角楼。
1.复习生词，检查认读。
（今天老师将继续带领你们走进中国红色纪念馆，去看看八角楼上毛主席工作的场景，请你们伸手跟老师一起书写课题。上节课我们读了课文，也认识了很多生字，今天淘气的生字宝宝也藏在词语中和大家见面了，谁来读读）
年代 握笔 八角楼 清油灯（领读 齐读 ）
艰苦斗争 夜幕降临 寒冬腊月（小老师领带）
凝视 察觉 视察 （男女生读）
2.回顾课文主要内容。这篇课文主要写了一件什么事情？请你用上“谁在哪里干什么”的句式说一说。（出示表格人物、地点、干什么）
3.谈话导入，引出本课的学习内容。
我们知道毛主席在八角楼上开始辛勤的工作了，那课文哪一段再写毛主席是怎样工作的呢？请同学们自己读一读课文，在文中找一找。
任务二：品读感悟，走进毛主席。
（一）感受条件艰苦
1.自读课文第二段，注意读准字音读通句子，做到不添字不漏字。
2.同学们的读书声渐渐小了，相信你们已经读完了，谁想把这一段读给大家听一听？（出示评价标准，抽生评价，如果读的不好继续抽人）哪一位同学有自信，能够试一试，看看自己能不能把这三颗星得到手。（抽生读、抽生评价）
出示评价标准：声音洪亮。☆
字音准确。☆
不添字，不漏字。☆
他是一位优秀的朗读者，你也是一位优秀的听众，我们以后在读书的时候也要向他一样，眼睛看清楚，字音读准确，声音读洪亮。
3.你知道这故事发生在什么节，什么时间吗？（寒冬腊月、深夜）这一段中哪一句话告诉我们了？你能把这个句子读给大家听一听吗？
4.寒冬腊月什么季节？（冬天）冬天最大的特点是什么？（非常冷）冬天的深夜又是怎样的？同学们仔细观察图片，这样冷的天，毛主席的穿着是怎样的？（穿着单军衣，披着薄毯子）此时你有怎样的感受？把你的感受读出来。（通过你的朗读，老师已经感受到寒冬腊月的冷，掌声送给他）
5.老师想问你们，这样冷的天，我们都穿的暖暖的，毛主席却穿得这样单薄，坐在竹椅上写文章，这说明了什么？
板书：条件艰苦。
6.是的，在如此艰苦的环境里，毛主席白天指挥战斗，此时的深夜却在写文章，多么令人敬佩呀，齐读。
（二）品读毛主席的动作的语句，体会毛主席忘我工作的精神。
1.那写文章毛主席怎么做的？谁能在这一段中找到？
（1）他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。（读的不好继续找人读好）
他刚刚读的不够流利，谁能帮帮他声音洪亮的把这个句子读一读。
(2)结合插图，看一看毛主席此时此刻眼睛看着哪里？（出示这句话，读）他是怎么看的？（很专注，集中注意力地看）眼睛一眨不眨的看着灯火，叫凝视着灯火。老师眼睛一眨不眨的看着书本呢？眼睛一眨不眨的看着电视呢？
看，我们联系生活就理解了凝视这个词。一起把这个句子读一读。
（3）毛主席眼睛看着灯火，你们猜猜，他可能在想些什么呢？（抽2至3名回答）你从哪个词看出来的？（沉思）抽生读好这句话。
（4）毛主席到底在想什么呢？老师也给大家带来一段介绍毛主席在八角楼工作的视频，我们一起看看（播放视频）看完视频你觉得毛主席想些什么？想的这些内容都和什么有关？（都和中国革命的胜利有关）
（5）是的，毛主席就是这样日以继夜的思考着，写下了许多关于关于中国发展的文章，共计八万多字，此时你有什么感受？带着感受读。
（6）刚刚我们借助资料理解了沉思这个词，那你找找看，这个句子当中哪个地方也告诉你毛主席陷入了沉思。（连毯子滑落下来也没有察觉到）在这样冷的天气里，毛主席穿得如此单薄，薄毯子是他唯一的取暖工具，但他竟然连毯子滑落下来都没有察觉到。说一说你体会到了什么？（毛主席工作时非常认真非常专注）能把你的感受读出来吗？
板书：忘我工作
多么认真，多么专注，我们一起读。
（7）是的，正因为我们的毛主席就是这样日以继夜思考着。八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路，所以就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命指明了方向，照亮了中国革命胜利的道路。
任务三：朗读全文，感悟毛主席日夜辛苦工作，为中国革命做出的伟大功绩。
同学们，这幅插图的名字叫《不灭的明灯》，作者是杨之光和欧阳爷爷，两位爷爷为什么把这幅画命名为《不灭的明灯》？
是啊！这盏清油灯发出的星星之火，虽然微弱渺小，但是拨一拨灯光就可以更加明亮。革命斗争虽然条件艰苦，但是只要心中有光，就能照亮中国革命胜利的道路！而毛主席就是中国那盏不灭的明灯！
那就让我们一起再来聚焦那个深夜带着敬佩之情再次朗读全文。
任务四：聚焦关键词，领袖故事我来讲
1.上课前老师说中国红色纪念馆要招募红色宣讲员，大家想不想试着讲一讲这个故事呢？那请你们现在自己先读读课文。
2.课文读完了。现在请你们同桌合作，把书本合上，结合插图试着把这个故事讲给对方听一听，如果实在想不起来，可以看一看书。
3.同学们讲的十分投入，谁想上台讲一讲呢？老师也给大家提出了要求：出示评价标准。哪位同学得到了八颗星以上老师给你们小奖励。不要怕，老师也给你们带来了小帮手，借助这些词语讲一讲：那个寒冬腊月的深夜，毛主席工作时的情景。
4.抽一位学生。老师为你的勇气点赞，现在我来讲第一部分，请你接着老师的故事往后讲。
5.再抽一名同学。你需要老师给你讲第一部分吗？还是你自己就可以独立完成。
6.两位同学都讲了这个故事，你们根据评价标准，觉得谁能当小小宣讲员？为什么？
7.既然大家都选你当红色宣讲员，你愿不愿意？那请你肩负起使命，做好准备，在本单元结束后请你来宣讲红色故事。
任务五：指导书写“利”，运用方法自主练习书写“披、轻”这两个字，体会左右结构的字的结字特点。
（1）利是本课要写的生字，他是一个什么结构的字，你们还记得上节课我们书写左右结构字的方法吗？（看宽窄）
这个字要注意写得左宽右窄，左边禾写宽，竖要写直。
（2）今天还要学习两个左右结构的字，来看看这两个字和利有什么不同呢？（学生发言，跟着描）
那你能不能记住写字的方法，一看结构，二看宽窄，三看关键笔画把这个字写好呢？请同学们自己写一写，注意（头正身直肩平足安，一拳一尺比一寸。）
（3）写完的同学以端正的坐姿告诉老师。出示评价标准。请你们对照老师的评价标准看看自己能得几颗星？
出示评价标准：正确 端正 整洁
（4）谁想把你写的展示给大家看。你觉得他能得几颗星？为什么？
任务六：延续故事，走近伟人
同学们，这节课我们走进了伟大领袖毛主席，走进了他的故事，也让我们倍感珍惜今天的幸福生活，也让我们努力在今天，共同为明天加油。
1. 给爸爸妈妈讲讲毛主席忘我工作的故事。
2. 推荐阅读《领袖少年丛书·毛泽东：恰同学少年》《毛泽东青少年时代的故事》。
3.搜集其他革命领导者的故事。比如说：朱德、周恩来等革命领导人的故事，这个单元学完，我们要召开故事会，请大家讲讲革命者故事。
五、板书设计
15. 八角楼上
条件艰苦 联系生活
忘我工作 借助资料