8.2 二力平衡 同步练习 （含答案）2024-2025学年人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.2 二力平衡 同步练习 （含答案）2024-2025学年人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 462.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-01-20 21:08:14 | ||
图片预览
文档简介
8.2 二力平衡 同步练习 2024-2025学年人教版物理八年级下册
一、填空题
1．一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是 ；桌面同时受到书的压力，这个力的受力物体是 ，这两个力是一对 （选填“平衡力”、“相互作用力”）。
2．如图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯。如图乙记录了小王乘坐电梯和扶梯的图像，则他搭乘垂直电梯时受到的支持力 （选填“大于”、“小于”或“等于”），搭乘自动扶梯受到的支持力；当小王搭乘自动扶梯站着不动时，支持力的方向是 。
3．中国队在短道速滑世锦赛中，运动员匀速经过弯道时身体向内倾斜，则运动员处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态
4．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做直线运动，在相同水平面上两次拉动同一木块得到的s-t关系图像如图乙，第1、2两次弹簧测力计示数分别为F1、F2，速度分别为v1，v2；则v1 v2；F1 F2。
5．小聪用 300N 的推力水平向右推动木箱做匀速直线运动。此时木箱受到水平地面的摩擦力大小为 N； 小聪增大推力至 500N 继续推动木箱前进时，木箱受到合力大小为 N。
6．假设有100个共点力作用在物体上，物体静止，其中一个力的大小为10 N，方向向东，则其余99个力的合力大小为 ，方向 ；若其中的30个力的合力大小为20N，则其余的70个力的合力大小为 ；若将方向向东的大小为10N的力旋转90°，则这100个力的合力大小变为 。
7．小明让一系于橡皮筋一端的小球从某悬挂点O的正下方P点由静止释放如图甲所示，整个下落过程中，橡皮筋所受弹力F与小球下落高度h的关系如图乙所示；小球下落的速度v与下落高度h的关系如图丙所示，已知该轻质橡皮筋每受到0.1N的拉力就伸长1cm，经测量小球从P点下落到A、B、C三点的距离分别为：ha=0.4m，hb=0.6m，hc=0.9m。当橡皮筋的伸长量最大时，小球的速度为 （选填“va”、“vb”或“0”），此时，小球处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”）；实验中所用小球的重力为 N。（不计空气阻力）
二、单选题
8．如图所示，教室里悬挂着的吊灯处于静止状态，吊灯所受重力的平衡力是（ ）
A．悬绳对吊灯的拉力 B．天花板对悬绳的拉力
C．吊灯对悬绳的拉力 D．悬绳对天花板的拉力
9．箱子静止在水平地面上，工人沿水平方向用力推箱子，但没推动，则与推力平衡的力是（ ）
A．箱子受到的重力 B．箱子对地面的压力
C．地面对箱子的支持力 D．地面对箱子的摩擦力
10．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在粗糙程度不变的水平桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是
A．弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到桌面的摩擦力
B．弹簧测力计对木块的拉力大于木块受到桌面的摩擦力
C．木块受到桌面的支持力和木块受到弹簧测力计的拉力是一对平衡力
D．弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的重力是一对平衡力
11．建盏是南平特产，是中国国家地理标志产品。图中的建盏静止在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
A．建盏所受重力和建盏对桌面的压力是一对相互作用力
B．建盏所受重力和桌面对建盏的支持力是一对相互作用力
C．建盏所受重力和建盏对桌面的压力是一对平衡力
D．建盏所受重力和桌面对建盏的支持力是一对平衡力
12．汽车在平直公路上匀速行驶，下列说法正确的是（ ）
A．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
B．汽车的重力和它所受到的阴力是一对平衡力
C．汽车对地面的压力和汽车的重力是一对平衡力
D．汽车的引力和它所受的阻力是一对平衡力
13．如图所示，物体在只受F1和F2两个力的作用下，下列各受力示意图中，可以使该物体保持静止状态的是（ ）
A．甲和丁 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙
14． 在光滑水平面上一物块由图示位置冲向轻质弹簧，直到弹簧压缩到最短。则该过程中对于物块的运动描述正确的是（ ）
A．先加速后减速 B．先匀速后减速
C．先减速后匀速 D．一直减速运动
15．如图所示，小段同学用细线拴住小球后浸没在水中，水杯放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
A．桌面对杯子的支持力与杯子对桌面的压力是一对相互作用力
B．水对杯子底部的压力与水受到的重力一定大小相等
C．细线对小球的拉力与小球受到的重力是一对平衡力
D．杯子对桌面的压力大小等于杯子、小球和水的总重力大小
三、实验探究题
16．实验小组利用所示的实验装置做"探究影响二力平衡条件"的实验时：
（1）应选择较 (选填“光滑”或"粗糙”)的实验桌面。
（2）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在 ，
（3）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸板代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸板进行的操作是 。
（4）图甲中，如果将小车换成弹簧测力计，左右两侧分别挂上重 5N 的钩码，则弹簧力计的示数为 N。
（5）小明同学猜想：受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示；剪断细线后小球下落，如图丁所示。由实验可知，小明的猜想是 (选填"正确”或"错误”)的。
17．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：
（1）图甲的探究装置中研究对象是 ，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于 状态；
（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须 才能平衡；
（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡；
（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的 （选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响。
四、计算题
18．某国产飞机的总质量为60t，在水平跑道上匀速直线运动的过程中，受到的阻力是飞机总重的0.1倍，求：
（1）国产飞机的重力大小；
（2）国产飞机匀速直线运动的过程中牵引力的大小。
19．某中学组进行郊游，队伍要过座大桥该桥的桥头有如图所示的标志牌，g=10N/kg。
求：（1）该桥梁最大能承受物体的重力
（2）若一辆小汽车在水平桥面做匀速直线运动，它受到的牵引力1.2×104N，则所受阻力为多大？
（3）若一辆身质量3t卡车，装有重力2.5×105N的砖，通过算判断该卡车否全通过这座桥？
答案部分
1．桌子；桌子；相互作用力
2．等于；竖直向上
3．非平衡
4．<；=
5．300；200
6．10N；向西；20N；
7．0；非平衡；2
8．A
9．D
10．A
11．D
12．D
13．C
14．B
15．A
16．（1）光滑
（2）同一直线上
（3）从中间沿坚直方向剪开硬纸板
（4）5
（5）错误
17．小车；静止；大小相等；同一条直线上；是；摩擦力
18．（1）6×105N；（2）6×104N
19．（1）3×105N；（2）1.2×104N；（3）能
一、填空题
1．一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是 ；桌面同时受到书的压力，这个力的受力物体是 ，这两个力是一对 （选填“平衡力”、“相互作用力”）。
2．如图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯。如图乙记录了小王乘坐电梯和扶梯的图像，则他搭乘垂直电梯时受到的支持力 （选填“大于”、“小于”或“等于”），搭乘自动扶梯受到的支持力；当小王搭乘自动扶梯站着不动时，支持力的方向是 。
3．中国队在短道速滑世锦赛中，运动员匀速经过弯道时身体向内倾斜，则运动员处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态
4．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其做直线运动，在相同水平面上两次拉动同一木块得到的s-t关系图像如图乙，第1、2两次弹簧测力计示数分别为F1、F2，速度分别为v1，v2；则v1 v2；F1 F2。
5．小聪用 300N 的推力水平向右推动木箱做匀速直线运动。此时木箱受到水平地面的摩擦力大小为 N； 小聪增大推力至 500N 继续推动木箱前进时，木箱受到合力大小为 N。
6．假设有100个共点力作用在物体上，物体静止，其中一个力的大小为10 N，方向向东，则其余99个力的合力大小为 ，方向 ；若其中的30个力的合力大小为20N，则其余的70个力的合力大小为 ；若将方向向东的大小为10N的力旋转90°，则这100个力的合力大小变为 。
7．小明让一系于橡皮筋一端的小球从某悬挂点O的正下方P点由静止释放如图甲所示，整个下落过程中，橡皮筋所受弹力F与小球下落高度h的关系如图乙所示；小球下落的速度v与下落高度h的关系如图丙所示，已知该轻质橡皮筋每受到0.1N的拉力就伸长1cm，经测量小球从P点下落到A、B、C三点的距离分别为：ha=0.4m，hb=0.6m，hc=0.9m。当橡皮筋的伸长量最大时，小球的速度为 （选填“va”、“vb”或“0”），此时，小球处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”）；实验中所用小球的重力为 N。（不计空气阻力）
二、单选题
8．如图所示，教室里悬挂着的吊灯处于静止状态，吊灯所受重力的平衡力是（ ）
A．悬绳对吊灯的拉力 B．天花板对悬绳的拉力
C．吊灯对悬绳的拉力 D．悬绳对天花板的拉力
9．箱子静止在水平地面上，工人沿水平方向用力推箱子，但没推动，则与推力平衡的力是（ ）
A．箱子受到的重力 B．箱子对地面的压力
C．地面对箱子的支持力 D．地面对箱子的摩擦力
10．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在粗糙程度不变的水平桌面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是
A．弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到桌面的摩擦力
B．弹簧测力计对木块的拉力大于木块受到桌面的摩擦力
C．木块受到桌面的支持力和木块受到弹簧测力计的拉力是一对平衡力
D．弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的重力是一对平衡力
11．建盏是南平特产，是中国国家地理标志产品。图中的建盏静止在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
A．建盏所受重力和建盏对桌面的压力是一对相互作用力
B．建盏所受重力和桌面对建盏的支持力是一对相互作用力
C．建盏所受重力和建盏对桌面的压力是一对平衡力
D．建盏所受重力和桌面对建盏的支持力是一对平衡力
12．汽车在平直公路上匀速行驶，下列说法正确的是（ ）
A．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
B．汽车的重力和它所受到的阴力是一对平衡力
C．汽车对地面的压力和汽车的重力是一对平衡力
D．汽车的引力和它所受的阻力是一对平衡力
13．如图所示，物体在只受F1和F2两个力的作用下，下列各受力示意图中，可以使该物体保持静止状态的是（ ）
A．甲和丁 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙
14． 在光滑水平面上一物块由图示位置冲向轻质弹簧，直到弹簧压缩到最短。则该过程中对于物块的运动描述正确的是（ ）
A．先加速后减速 B．先匀速后减速
C．先减速后匀速 D．一直减速运动
15．如图所示，小段同学用细线拴住小球后浸没在水中，水杯放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
A．桌面对杯子的支持力与杯子对桌面的压力是一对相互作用力
B．水对杯子底部的压力与水受到的重力一定大小相等
C．细线对小球的拉力与小球受到的重力是一对平衡力
D．杯子对桌面的压力大小等于杯子、小球和水的总重力大小
三、实验探究题
16．实验小组利用所示的实验装置做"探究影响二力平衡条件"的实验时：
（1）应选择较 (选填“光滑”或"粗糙”)的实验桌面。
（2）在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在 ，
（3）为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸板代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸板进行的操作是 。
（4）图甲中，如果将小车换成弹簧测力计，左右两侧分别挂上重 5N 的钩码，则弹簧力计的示数为 N。
（5）小明同学猜想：受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示；剪断细线后小球下落，如图丁所示。由实验可知，小明的猜想是 (选填"正确”或"错误”)的。
17．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：
（1）图甲的探究装置中研究对象是 ，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于 状态；
（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须 才能平衡；
（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡；
（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的 （选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响。
四、计算题
18．某国产飞机的总质量为60t，在水平跑道上匀速直线运动的过程中，受到的阻力是飞机总重的0.1倍，求：
（1）国产飞机的重力大小；
（2）国产飞机匀速直线运动的过程中牵引力的大小。
19．某中学组进行郊游，队伍要过座大桥该桥的桥头有如图所示的标志牌，g=10N/kg。
求：（1）该桥梁最大能承受物体的重力
（2）若一辆小汽车在水平桥面做匀速直线运动，它受到的牵引力1.2×104N，则所受阻力为多大？
（3）若一辆身质量3t卡车，装有重力2.5×105N的砖，通过算判断该卡车否全通过这座桥？
答案部分
1．桌子；桌子；相互作用力
2．等于；竖直向上
3．非平衡
4．<；=
5．300；200
6．10N；向西；20N；
7．0；非平衡；2
8．A
9．D
10．A
11．D
12．D
13．C
14．B
15．A
16．（1）光滑
（2）同一直线上
（3）从中间沿坚直方向剪开硬纸板
（4）5
（5）错误
17．小车；静止；大小相等；同一条直线上；是；摩擦力
18．（1）6×105N；（2）6×104N
19．（1）3×105N；（2）1.2×104N；（3）能