人教版语文八年级下册第二单元第9课《海燕》同步练习

人教版八年级语文下册第二单元
第9课《海燕》同步练习
一、选择题
1.下列加点的字读音有误的一项是( )
A.胆怯（qiè） 怒吼（hǒu） B.蜿蜒（wān） 飞翔（xiáng）
C.火焰（yán） 呻吟（yīn） D.悬崖（yá） 深渊（yuān）
答案：C
解析：
分析：C项“焰”应读yàn“吟”应读yín
点评：本题主要考查学生对于字音的拼读写法的考查。
2.下列句子中的成语,使用恰当的一句是（ ）
A.刚才放的那几首歌都不大好听,只有这一首还差强人意。
B.他爸爸是乐队指挥,妈妈是歌唱家,平日耳闻目睹,所以他也爱好音乐。
C.小明犯了错误总好狡辩,你说他一句,他就举一反三,还你好多句。
D.这本书的情节引人入胜,读起来真让人津津乐道。
答案：A
解析：
分析： B耳闻目睹—耳濡目染所以他"也宜放在"耳濡目染"前C举一反三"褒义D津津乐道—回味无穷
点评：本题主要考查对于成语的正确使用，在句子中的合适运用。
3. 下列成语运用正确的一项是（ ）
A. 他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。
B、爷爷动脉硬化，两只手会不由自主地抖动起来，已经多年不写东西了。
C、今年初，美英多次对伊拉克实施空中打击，但始终没有提出一个光明磊落的理由。
D、军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多绘声绘色的话剧来。
答案：B
解析：
分析：“洞若观火”形容观察事物非常清楚，好象看火一样。“不由自主”由不得自己，控制不住自己。“光明磊落”是心地光明坦白。胸怀坦白，正大光明。“绘声绘色”把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真。
点评：本题主要考查对于成语的正确使用，在句子中的合适运用。
4.《海燕》是____在1901年3月写的《__》的结尾部分，原题是《__》。高尔基，__国作家，最著名的长篇小说是《__》。自传体三部曲是《__》《__》《__》。
答案：高尔基|春天的旋律|海燕之歌|俄|母亲|童年|在人间|我的大学
解析：
分析：对于作品的基本内容在学习文章的时候都有识记，所以做题时回忆自己学习识记的内容，得出相应的答案。
点评：本题主要考查学生基本内容的掌握情况。
5.《海燕》一文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。
A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健
答案：A
解析：
分析：首先可理解“黑色的闪电”这个词语本身的意思，“黑色”本身给人的感觉就是高傲、神秘的，在这里依然有着这层意思，而在狂风暴雨中的闪电更凸显了它的勇敢坚强，因此，把海燕比作黑色的闪电，说明了它的坚强勇敢、高傲。
点评：本题主要考查学生对于课文内容一些相关词语的理解。
6.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。
A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然
答案：B
解析：
分析：“高傲”就是及其骄傲的意思，与其相近的就是B项骄傲
点评：本题主要考查学生词语同义词的把握情况。。
7.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ ）。
A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。
C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。
答案：D
解析：
分析：一个“早”字说明了有着预知能力，再看选项得知D项
点评：本题主要考查学生对于作品基本内容的具体分析、理解。
8.下列句中没有错误的一项是（ ）。
A.在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云
B.海鸥伸吟着，在大海上飞撺
C.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
D.把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
答案：C
解析：
分析：A项中“仓”应为“苍”，B项中“伸”应为“呻”，D项中“霏”应为“翡”。
点评：本题主要考查学生对于字形的辨析，把平时容易混淆的词语找出来判断对错既可得出答案。
9.给下列黑体词选择正确的读音。
胆怯（ ） 一晃（ ） 一会儿（ ）
A.qiè huǎng huǐr
B.què huàng huìr
答案：A
解析：
分析：从“怯”字可以判断得出B项错误。
点评：本题主要考查学生对于字音的拼读写法的考查。
10.当乌云直压海面，雷声轰响，狂风肆虐的时候，海燕却穿过乌云而飞舞，对着乌云而嘲笑，因为欢乐而号叫。这是为什么？请从下面的回答中选择恰切的( )
A.因为它象个精灵。
B.因为它高傲。
C.因为它敏感。
D.因为它有敏锐的洞察力和坚定的必胜信念。
答案：D
解析：
分析：学习《海燕》的内容时主要的表现手法是象征手法，因此做此题时不能找看表面意思，更要看的是他所象征的意义。
点评：本题主要考查学生象征手法。
11.根据拼音写汉字。
wān蜒_______ 呻yín_________ fěi翠___________ 困fá_________ 深yuān___________
答案：蜿|吟|翡|乏|渊
解析：
分析：对准字音，写准词语。结合原文得出答案。
点评：本题主要考查学生对于字音的拼读写法的考查。
12.找出并改正下列句中的错别字。
1 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。______________
2 ②海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞撺……______________
3 ③蠢笨的企鹅，胆却第把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……_______________
答案：仓--苍|撺--窜|却--怯
解析：
分析：先读句子，再读的过程中找到相关错误的字或词，将其改为正确的既可。
点评：本题主要考查学生对于字形的辨析。
13.选词填空。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中_________ （号叫 呼叫 吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 ___________（抱 卷 刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 __________（摔 卷 甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠 ______________（撕 砸 摔）成尘雾和碎沫。
答案：呼叫|抱|甩|摔
解析：
分析：此题考查的是词语运用，如对原文掌握得熟练，此题很好作答。原文用了拟人手法，所以选“呼叫、抱、甩、摔”。
点评：本题主要考查学生对于词语的理解，对原文中词的理解。。
14．给下列加红字注音，并依据拼音写出汉字。
飞窜_______ 胆怯_______ 掠起_______ 号叫_______ 蜿蜒_______
一晃_______　翡_______翠 飞沫_______ 呻吟_______ 苍茫_______
chǔn_______笨 飞cuàn_______ 火yàn_______蜿yán_______寂mò_______ zhèn_______怒
答案：cuàn|qiè|lüè|háo|wān|huǎng|fěi|mò|shēn|yín|mán|蠢|窜|焰|蜒|寞|震
解析：
分析：此题不同于选择，这个题不仅要会认更要会写，只有都清楚才能做的完全正确。
点评：本题主要考查学生对于字音的拼读写法的考查。
15.散文诗《海燕》的作者 是 伟大的文学家，他的著名长篇小说有《__________》，自传三部曲是《__________》、《__________》、《__________》。《海燕》成功地运用了 和 的手法。
答案：高尔基|苏联|《母亲》|《童年》|《在人间》|《我的大学》|象征|对比
解析：
分析：关于《海燕》作者的相关常识，不仅在学习此课时温习掌握，在学习高尔基作品时就已了解，所以此题做起来较为简单。
点评：本题主要考查学生对于文学作品的相关常识。
16.在这篇课文里，海燕象征 ，大海象征 ，暴风雨象征 ，海鸥、海鸭、企鹅象征 ，乌云、狂风象征 。
答案：无产阶级革命先驱者|革命高潮时的广大人民群众的力量|席卷一切的革命浪潮风暴|害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命|沙俄的反动势力
解析：
分析：象征意义也就是代表，通过“性格”看代表的事物，再结合课文把二者结合在一起就能得出答案了。
点评：本题主要考查学生的象征意义。
17.散文诗除具有诗歌的 、 、 等特点外，一般不表现分行和 的要求。
答案：集中性|形象性|精练性|押韵
解析：
分析：诗歌的特点是集中、形象和精练性，散文诗不仅仅是诗，还是散文，一般不押韵的。
点评：本题主要考查学生诗歌的基本特点。
18.找出下面各项中不同词性的一词：
A.一会 一堆 一边 一般 （ ）
B.卷集 掩藏 蠢笨 怒吼 （ ）
C.大海 深渊 飞沫 飞窜 （ ）
D.呻吟 熄灭 乌云 燃烧 （ ）
答案：A.一般 B.蠢笨 C.飞窜 D.乌云
解析：
分析：“一般”是形容词“蠢笨
点评：本题主要考查学生对于词性的掌握。
19．从《海燕》一课中找出下列词语的同义词或近义词。
叫喊（ ） 咆叫（ ） 骄傲（ ）
盼望（ ） 胆小（ ） 冲（ ）
答案：号叫|吼叫|高傲|渴望|胆怯|窜
解析：
分析：既然找词语的同义词，首先需要了解这个词语的意思，再结合文章的内容，具体找到相近的词语，选择最恰当的一个即是答案。
点评：本题主要考查学生相近词语的掌握运用。
20.下列诗节正确的排列顺序是
①狂风吼叫……雷声轰响……
②看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
③这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
答案：②③①
解析：
分析：排列顺序时可以从语法入手，通读各个句子，找出句末或开头相近的地方，通过语感通读所调整的顺序，继而得出答案。
点评：本题主要考查学生对于文章内容的掌握情况。
21.分析下列句子的含义，在括号内用“对、错”。
①“……它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”表现了海燕对黑暗即将过去，光明一定到来的坚定信念。这形象地说明了一个真理，不管反动派怎样企图阻止历史车轮前进，革命都必将取得胜利。___________
② “——暴风雨！暴风雨就要来啦！”——表现了海燕预感到暴风雨即将来临，提醒人们要做好准备。__________
③“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”——不仅表现了海燕作为胜利预言家高度的预见性和敏锐的洞察力，表达了它无比豪迈的情怀，而且是向广大革命群众发出的立即投入战斗，迎接革命胜利的号召。____________
答案：对|错|对
解析：
分析：此题结合当时的社会背景及象征意义来解答。“暴风雨”象征的是1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。（2）句运用反复强化了海燕极度兴奋喜悦之情，表现了无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性，因此是错误的。其他的都表达的很正确。
点评：本题主要考查学生对于课文基本内容的理解掌握情况。
22.下面四组短语中，类型相同的是第 组，这一组是 短语。
①a.勇敢的叫喊声 b.听出了欢乐c.热情的火焰 d.对暴风雨的恐惧
②a.胜利的信心 b.卷集着乌云c.高傲地飞翔 d.掩藏到大海深处
4 a.它飞舞着 b.海鸭也呻吟着c.雷声轰鸣 d.乌云遮不住太阳
5 a.分外妖娆 b.郁郁苍苍c.那么稠密 d.傲然屹立
答案：③|主谓短语
解析：
分析：对于词语类型的掌握题型出的相对少一些，但是通过读每个选项能得出（3）项都是主谓短语，因此得出答案。
点评：本题主要考查学生对于自由词语的分类判断。
23.象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。《海燕》中——
① 象征革命高潮时广大人民群众的力量；
② 象征着席卷一切的革命高潮；
③ 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；
④ 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；
⑤ 等象征着腐朽、黑暗的反动势力。
答案：大海|暴风雨|海燕|海鸥、海鸭、企鹅等|狂风、乌云、雷声。
解析：
分析：象征的表现手法在海燕代表着不同的意义，想着文章的内容分析相关意义。
点评：本题主要考查学生象征意义。
24．下面黑体的字的注音哪一个是正确的？
①呻吟___________
a.yíng b.yín c.yǐn d.yìng
②蜿蜒___________
a.uān b.wǎn c.wān d.wāng
③蠢笨___________
a.qǔn b.chěn c.cuěn d.chǔn
答案： b|c|d
解析：
分析：（1）中容易选错的是B项或C项，但要斟酌考虑，其他的小题就容易解答了。
点评：本题主要考查学生对于常用字字音的准确把握。
25.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用它作全诗的结束语能发挥什么作用？ 　
答案：“让暴风雨来得更猛烈些吧”，这是革命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着他对无产阶级革命的渴望与期待；它是苦难深重的被压迫人民的心声，充满着无产阶级的革命乐观主义和坚强信心；它预报了猛烈的无产阶级革命风暴的即将到来，表现了无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，能激励和号召人民群众积极行动起来，迎接革命，推翻沙皇的专制统治。
解析：
分析：“暴风雨”看其表面的含义就是一种“强烈”，而“更猛烈”则代表了不惧怕，勇于抗争。
点评：本题主要考查学生对于文章重点句子的辨析。
26.比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。
（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（节选自《海燕》）　　
（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……
它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：
“你要死了吗？”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰施出全身的精力喊叫起来：
“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”
节选自《鹰之歌》
（1）甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了 和 的写作手法。
答案：象征|对比
（2）甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 ，两文热情歌颂了 。
答案：无产阶级革命的先驱者|坚强无畏的革命精神。
解析：
分析：塑造的形象在表现手法上应该结合句子，在学习《海燕》中象征的表现手法，再是既然塑造形象就会有对比存在，因此得出答案象征和对比，第二题也是同样在文中具体分析。
点评：本题主要考查学生对于自由词语的分类判断。
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