人教版语文八年级下册第二单元第10课《组歌》浪之歌同步练习

人教版八年级语文下册第二单元
第10课《组歌》浪之歌同步练习
1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
A．炽热（zhì）　俊俏（qiào）　镶嵌（qiàn）
B．执拗（ào）　围绕（rào）　山壑（hè）
C．急躁（zào）　憔悴（qiáo）　绽开（zhàn）
D．礁石（qiáo）　馈赠（kuì）　璀璨（cuǐ）
答案：C
解析：
分析：A．炽chìB．拗niùD．jiāo
点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。
2．下列词语中释义有误的一项是（　　）。
A．炽热：积极。　执拗：固执任性，不听他人
B．俊俏：相貌好看。　馈赠，赠送（礼品）。
C．璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，
解除：去掉，消除。
D．镶嵌：镶有图案花纹的花边。
真谛：真实的意义或道理。
答案：C
解析：
分析：“镶嵌”解释有误。
点评：本题主要考查学生对词语的理解。
3．下列句子中加粗的成语使用不当的一项是（　　）。
A．曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在……死神的怀抱。
D．我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
答案：A
解析：
分析：岿然不动是说像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，不能动摇。因此应为“纹丝不动”。
点评：本题主要考查学生能否正确运用成语。
4．理解句子成分划分的口诀，给下面的句子划分成分。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，
定语必在主宾前，谓前为状谓后是宾补。
句子：神秘的大自然对人类进行了应有的惩罚。
主干：_____________
答案：(神秘)的大自然[对人类]进行了(应有)的惩罚。
解析：
分析：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
点评：本题主要考查学生的句子成分的划分。
5.阅读下面短文，回答问题。
我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞采到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体，我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中，傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁，我的情人却竖忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他，潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞：曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动。我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生，我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼!彻夜不眠让我面容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活；这就是我终身的工作。
（1）“浪花”被诗人赋予怎样的形象 在本文中她以怎样的姿态出现
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_____________________________________________
答案：海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，作为海岸的情人出现，后部分被赋予了人间的守护者，喻义更为深广。
解析：
分析：此题要紧扣课文，加强理解，具体分析，全面概括。
点评：本题主要考查学生对课外阅读词语的分析。
（2）前四段中，“浪花”的形象是什么
_____________________________________________
_____________________________________________
答案：一个热恋中的女性形象。在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。
解析：
分析：通过对前四段的阅读，可以感受即若即离之情，在结合生活就可以得出答案。
点评：本题主要考查课外阅读语言分析能力。
（3）第五段中，“浪花”的形象有了怎样更为深广的发展
答案：它成了人间的守护神。
解析：
分析：此题主要是对于第五自然段的解析，对“浪花”的形象要结合实际。
点评：本题主要考查事物的形象。
（4）请谈谈你对文中画线句的深刻含意的理解。
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答案：正是对世间万物的爱，守护着这个世界，守护着它的和谐，它的美。这是最清醒的爱。接着把这守护者幻化为诗人自己：所以说“这就是……。”
解析：
分析：此题要紧紧扣住具体语境，理清全文线索，把握诗人的情感。
点评：本题主要考查对文章句子的理解。
7.阅读下面短文，回答问题。
我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入森林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明chè晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早diāo。的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从权桠树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
一片小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个xuán涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿：那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地迹走了。
（1）给下列词语中加粗的字注音。
笑涡_____________囚禁_____________玫瑰_____________
泼靛_____________曳_____________
答案：wō|jìn|ɡuī|diàn|yè
解析：
分析：把平时所积累的字音，正确的书写。
点评：本题考查学生常用字的字音能力。
（2）根据文中的拼音写出正确的汉字。
明chè_____________早diāo_____________xuán_______________涡
答案：澈|凋|漩
解析：
分析：把平时所积累的字词，正确的书写在试卷上，并做出检查。
点评：本题考查学生常用字的字词能力。
(3)“溪水漾着笑涡”运用了怎样的修辞方法 其作用是什么
答案：拟人，鲜明、生动地表现出溪水的情态。
解析：
分析：此题要抓住文中的关键词，如“笑涡”。分析修辞，并结合修辞的特点品析其表达作用。
点评：本题主要考查作品的基本内容。
(4)溪水“沉闷”表现在__________________________
答案：“早晨时她……幽伤的调子”。
解析：
分析：首先需要知道这个词语在什么位置，之后可以结合前后文具体分析，既而得出答案。
点评：本题主要考查作品中词语的含义。
(5)造成溪水“沉闷”的原因是_______________________
答案：是因为茂密的树林遮住了阳光。
解析：
分析：应通过认真阅读，抓住文中关键词句作答。
点评：本题主要考查作品中词语的含义。
(6)“离开母校”的意思是_____________________________
段主要记叙了_________________________________
答案：红叶离开大树一片小小的红叶儿被风吹落，最终流入溪水中的过程。
解析：
分析：此题可结合具体语段得出答案。
点评：本题主要考查句子语言词语的理解。
(7)下面语句中标点符号无误的一项是（ ）
A．夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息。
B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
C．我生性执拗，急躁，我的情人却坚忍而有耐心。
D．这就是我的生活；这就是我终身的工作。
答案：D
解析：
分析：A．夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，（逗号改为分号，前面写沉睡，后面写不睡。）惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息。B．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（句号改为分号，一句话还没说完。）一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。C．我生性执拗，（词语间停顿，逗号改为顿号。）急躁，我的情人却坚忍而有耐心。
点评：本题主要考查学生能否正确使用标点。
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