仁爱版九年级下册英语 Unit 6 Topic 3 I will remember our friendship forever.Section C 教案（表格式）

仁爱版九下英语Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever Section C教案
一、教学对象九年级学生，已具备一定英语基础，对日常交流和常见话题能用英语表达，但在复杂语言结构和情感深度表达上需提升。二、教材内容分析本部分围绕 “友谊与回忆” 主题，通过阅读、写作等形式，让学生学习相关词汇、句型，巩固让步状语从句，培养对友谊的情感表达。三、四维教学目标（一）语言知识目标学生能准确认读、拼写和运用 “separate, forever, encourage, overcome, wherever” 等重点单词及 “be full of, keep in touch with” 等短语。掌握并运用重点句型 “Although we have to go our separate ways, I'll always remember you.” “Wherever we are, our friendship will last forever.”巩固让步状语从句的用法，理解 “although/though” 与 “but” 不能同时使用。（二）语言技能目标阅读：学生能通过阅读文本，获取关键信息，总结文章大意，理解作者对友谊的情感与回忆。写作：能用所学词汇和句型，围绕友谊主题，写出表达对朋友祝福与不舍的短文。听说：能听懂关于毕业分别与友谊延续的简单对话，流畅表达自己对友谊的看法。（三）学习策略目标培养自主学习策略，借助词典等工具，预习、复习单词和语法。提高合作学习能力，在小组讨论、角色扮演中，交流想法，共同完成学习任务。学会运用略读、扫读技巧，快速获取阅读信息。（四）情感态度目标增强学生对友谊的珍视与感恩之情，培养积极乐观面对分别的态度。激发学生用英语表达情感的兴趣，增强跨文化交流意识。四、教学重难点（一）教学重点重点词汇、短语和句型的掌握与运用。让步状语从句的巩固与实际运用。（二）教学难点运用所学知识，流畅表达对友谊的复杂情感。引导学生在写作中融入真情实感，提升语言表达的准确性与丰富性。五、教学方法情境教学法：创设毕业分别情境，让学生身临其境感受氛围，激发表达欲望。任务驱动法：布置阅读、写作等任务，让学生在完成任务过程中掌握知识，提升能力。合作学习法：组织小组活动，促进学生交流合作，共同进步。六、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段学生毕业时互相道别、不舍分别的视频，提问：“What can you see in the video How do you feel when you see this ” 引导学生自由发言，引出本节课 “友谊与分别” 的主题。（二）知识呈现（5 分钟）展示单词和短语的图片或例句，教授 “separate, forever, encourage, overcome, wherever, be full of, keep in touch with” 等。如展示两人分别的图片教 “separate”，用 “Our future will be full of hope.” 教 “be full of”。呈现重点句型，如 “Although we have to go our separate ways, I'll always remember you.” 分析让步状语从句结构和用法，通过替换关键词进行简单操练。（三）阅读训练（10 分钟）Fast - reading：让学生快速阅读文章，回答问题：“What is the main idea of the passage Is it about happy memories, sad goodbyes, or future plans ” 培养学生快速获取主旨的能力。Careful - reading：学生再次阅读，完成表格，填写关于作者与朋友的回忆、分别感受及对未来友谊的期望等信息。引导学生关注细节，理解文章深层含义。（四）合作探究（10 分钟）将学生分成小组，讨论问题：“What is the most unforgettable thing your friend has done for you How do you plan to keep your friendship after graduation ”每个小组推选代表发言，分享小组讨论结果。教师适时引导、补充，帮助学生用英语准确表达想法。（五）写作指导（10 分钟）给出写作题目，如 “My Friendship”，引导学生思考写作思路，列出提纲，包括开头引入、中间回忆与朋友的故事、结尾表达对友谊的期望。提供一些写作常用的连接词和表达情感的词汇，如 “firstly, secondly, in addition, I really cherish our friendship” 等，让学生进行写作练习。（六）总结与作业布置（5 分钟）与学生一起回顾本节课重点词汇、句型和语法，总结关于友谊主题的表达。作业布置：书面作业：完成一篇关于友谊的短文，不少于 80 词。拓展作业：制作一张给朋友的友谊贺卡，用英语写下想说的话。七、教学反思通过本节课教学，学生在知识和技能上有一定收获，但在复杂情感表达和写作细节处理上仍需加强。后续教学可增加更多真实情境对话和写作批改反馈环节，提升学生语言运用能力。