部编版语文三年级下册第五单元习作：奇妙的想象 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
部编版语文三年级下册课件
习作：奇妙的想象
文章名称 表达想象的方法
《宇宙的另一边》
《我变成了一棵树》
《一支铅笔的梦想》
《尾巴它有一只猫》
回顾课文及习作例文，总结出作者们表达自己神奇的想象的方法。
在生活的基础上创造出现实中不存在的事物和景象。
赋予小动物人的行为与思维。
根据铅笔的形状展开大胆想象。
从反方向大胆想象。
回顾课文，重温想象
自由读题目，说说由题目你想到了什么。
贪玩的小水滴　　 水果们的音乐会
小树的心思　　　 躲在草丛里的星星　 　手罢工啦
滚来滚去的小土豆　　　 假如人类可以冬眠
结合文题，放飞想象
看到《水果们的音乐会》，我想到了水果们也有活泼、爱玩的天性。
看到《小树的心思》，我想到了小树在原地站得太久了想活动活动。
看到《手罢工了》，我想到了我的手不再工作之后我的生活会变成一团糟。
例文1： 躲在草丛里的星星
草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！
只要夜深安静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的草丛下，看着蓝宝石色的天空上那些一眨一闪的小星星。
突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。
“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了呢？”小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。
风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。
“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”
快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！
“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。
可是，那颗小星星又不见啦！
“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！”
过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在小白兔不远的地方！
小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清——原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！
“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星，可真顽皮！”
“快来救救我吧！”小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了，不能飞啦！”
小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。
小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。
小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它可以自由地飞啦！
“谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。
“多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！
这个小故事抓住了什么去想？
抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象。
有哪些想象？
猜测是流星，在寻找过程中发现是萤火虫。
想象合理吗？为什么？
合理，因为萤火虫和星星非常相似，都在空中，都会发出小小的光芒。
写话要求：
1.要大胆想象，有新意。
2.想象要合理、自然。
3.有序地突出重点，主次分明地写。
手罢工啦
自从人类诞生以来，手一直默默地为人类服务。可是有一天，所有的手突然集体宣布：我们不干啦！罢工啦！那么，人类怕不怕呢？不怕！因为人类有智能机器人。
早上，你起床了，机器人会给你送来衣服，帮你穿上。你只要说一声“我要刷牙洗脸”，机器人就马上帮你刷牙洗脸。然后你说“我要吃早饭”，机器人就将早已准备好的早饭端过来，还亲手喂你吃，你就像《大林和小林》中的大林一样，享受着高档的服务。
你走到门口，机器人会变成智能汽车，伸出“巨大的手臂”把你抱进“怀里”。你不用驾驶，只要说一声“送我上班”，
写法赏析：
①自问自答，写得很有趣，同时也引出了下文。
②用童话故事中的人物作类比，突出了人类的生活是多么舒适。
③这句话中两个变红词语用得好，强调了智能汽车的功能很强大。
交流习作，互评互改
智能汽车就会把你安全地送到公司。你来到公司，要使用电脑，手罢工了，可怎么打字啊？别急，这是智能电脑，你只要说出要打的字，电脑屏幕上就会快速而准确地显示出你想打的字。
下班了，你要去购物。智能汽车会把你送到超市，然后变成机器人跟着你，帮你拿东西。要付钱了，怎么办呢？不要紧，超市里有智能刷脸系统，你只要刷一下脸就行了。
手罢工以后，人类就是这样依赖智能机器人的，类什么也不用做，慢慢地手退化了，后来脚也退化了。所以，将来的人类可能只剩下一个脑袋和一个肚子了。
哎呀，这太可怕啦！手哇，求求你还是不要罢工啦！
写法赏析：
④这个有意思的结尾告诉我们：人类还是离不开手的。
总评：小作者在习作中写出了自己想象手罢工之后人类的生活，想象大胆奇特，习作语言活泼有趣。习作先交代手罢工，接着按时间顺序叙述了人类是如何依赖智能机器人生活和工作的，然后描写了将来人类的样子，最后希望手不要罢工。文章思路清晰，结尾引人深思。
范文展示： 滚来滚去的小土豆
小土豆圆溜溜的，总喜欢滚来滚去，一会儿也安静不下来。
大地妈妈叫他：“喜欢滚来滚去的小土豆，该找个潮湿安稳的地方发芽生长了。”
小土豆把头摇了摇，又滚出去老远说：“不想停下来，不想停下来，我还没玩够呢！”
小土豆滚到这里，滚到那里……小土豆最爱玩的游戏是滑滑梯，不对！小土豆说我用词不准确，应该是滚滑梯。“咕噜咕噜”滚下来，风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。
小土豆最爱看的是天上的白云，躺在清清凉凉的树荫里，从树叶的缝隙里看着天空中大朵大朵的白云飘过，小土豆的心里也像白云一样软绵绵的。
小土豆要滚、要跑、要玩、要看。
小鸭子告诉他：滑梯的尽头往往会有水洼，可要小心呀！小喜鹊告诉他：飘着大朵大朵白云的日子里，太阳光也最强烈！
可是，小土豆仍然要滚、要跑、要玩、要看。
终于，有一天，他滑进了水洼，陷进了稀泥里，再也没有滚出来。因为，他生根了，发芽了。
再也不能滚，再也不能跑！什么？你说小土豆肯定哭了？哈哈，你猜错了，再也不能滚滑梯的小土豆仍然满脸微笑。
他的头上，有大朵大朵的白云飘呀飘；他的身体里，绿色的生命一天一天仍然不停地跑。
他在思考，他在生长，长出一群同样爱滚、爱跑、爱玩、爱看的小宝宝。
总评：本文紧扣题目中的“滚来滚去”，写出了小土豆活泼、好动、爱自由、乐观的性格特点。文中的对话表现了小土豆的性格特点。结尾深化了主题，小土豆是爱自然、爱生命的，他要把这份生命的活力继续传递下去。
部编版语文三年级下册课件
习作例文
看到这两个题目，你产生了哪些想象？
一支铅笔的梦想
尾巴它有一只猫
铅笔会像我们一样走路，到处欣赏美景。
一条猫尾巴趾高气扬的走在前面，猫的脑袋垂头丧气的在后面跟着。
聚焦题目，引发想象
默读《一支铅笔的梦想》。思考：铅笔有哪些梦想？完成表格。
去哪儿 做什么
第一个梦想
第二个梦想
第三个梦想
第四个梦想
第五个梦想
学习例文，体会写法
去哪儿 做什么
第一个梦想
第二个梦想
第三个梦想
第四个梦想
第五个梦想
溜出教室
到山坡上，萌出嫩芽儿，还要头顶上，开一朵漂亮的花儿。
跳进荷塘
为小鱼虾撑起阴凉的伞；让青蛙在伞上歌唱、伞下玩耍。
躲进菜园
长成长豆角或者伪装成嫩丝瓜。
来到小溪边
为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏。
跑到运动场上
当小松鼠的撑杆，当小猴子的标枪。
铅笔为什么想象自己长成长豆角或伪装成嫩丝瓜？
因为长豆角、嫩丝瓜和铅笔一样，都是细长的。
铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪？
因为撑竿、标枪和铅笔一样，又直又长。
小结：铅笔的想象都是符合自身特点的，这样的想象非常自然，合情合理。
快速回顾铅笔的五个梦想，思考：作者在讲这五个梦想时，是怎样表达的？
先写铅笔的梦想是什么，接着提出“知道我要做什么吗？”的问题，然后给出答案，最后用“哈，多么好玩！多么开心”来表达铅笔的感受。
小结：作者运用了反复的结构来编故事。
铅笔还会有什么梦想呢？按照下面的格式，仿照课文说一说铅笔的其他梦想。
第___个梦想，是____________。知道我要做什么吗？ ________________________________________________。哈，多么好玩！多么开心！
六
飞到大海上
我要做船上的桅杆，撑起船帆，让船乘风破浪，驶向天边
作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？
作者敢于大胆想象、合理想象、充满正能量的想象。
默读《尾巴它有一只猫》。思考：尾巴为什么会有一只猫？
尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
读下面的内容，说一说自己认为哪种说法更新鲜有趣。
“猫有一条尾巴”与
“尾巴它有一只猫”。
另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
“一条狗的尾巴”与“尾巴它有一条狗”。
狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”
“人有一条狗”与“狗有一个人”。
“猫有一条尾巴”与“尾巴它有一只猫”
“一条狗的尾巴”与“尾巴它有一条狗”
“人有一条狗”与“狗有一个人”
小结：像这样反方向去想象，就会创造出新的事物或景象，非常新鲜有趣！
展开想象，仿照课文说一说，自己还想到了什么新鲜有趣的说法。
一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。”
四条腿说：“我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听完指挥。”
一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。”
学习了这两篇例文，你认为可以怎样展开想象来编写故事？
可以抓住事物的特点拓展想象，使想象的内容合情合理。
可以使用反复的结构来编写故事。
可以展开反向想象，创造出新的事物或景象，这样既新鲜又有趣。
展开想象，总结写法
这节课我们通过阅读两篇例文，分析总结了想象作文的写作方法，并且学习了反向思维、想象方法，希望同学们能够学以致用，发挥你的奇思妙想，创编出新颖、有趣的故事。
课堂小结