部编版语文三年级下册第二单元习作：看图画，写一写 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版语文三年级下册课件
习作：看图画，写一写
第一课时
放风筝不仅可以强身健体，还可以怡情养性，放风筝时的欢乐场面也常常令我们回味无穷。
看图画，写一写
整体观察：图上是什么天气？什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
晴朗的天气，蓝天、白云，绿油油的草地，小朋友还有大人。各式各样的风筝。
明确主题，仔细观察
天气：晴朗
地点：草地上
事情：放风筝
人物：一家三口
三个小朋友
按顺序观察局部：画面近处有哪些人？在干什么？远处还有哪些人？在干什么？天空中有哪些风筝？这些风筝都是什么形状、什么颜色的？
女孩手里拿着蝴蝶风筝，一个男孩拿着燕子风筝，另一个男孩拉着线。
一家三口在放三角形的风筝。
天上风筝有金鱼和三角形的。
近处一位穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。
两个小男孩在合作放风筝，一个人一边拉线一边向前跑，嘴里喊着什么，另一个人把风筝高高举过头顶，高兴地看着小男孩。
不同人物的动作、神态是怎样的？
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。爸爸搂着妈妈，他们一起看着小男孩放风筝。
看，他们玩的多开心啊！大家的心情都非常高兴。
画上的人物可能会说些什么？内心可能会想些什么？人物的心情是怎样的？
我感受到了他们放风筝时的快乐。我想和他们一起去放风筝。
整幅图画让你感受到了什么？你有什么想法？
小结：观察人物的活动，要仔细观察人物的动作和神态。
看图画，结合下面提示语，连贯地说一段话。
时间、地点、人物、动作、心情、语言
温馨提示：
1.图画上有哪些人物？可以给主要人物起个名字吗？
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
3.他们在那里做什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
明确要求，内容具体
我站在向风的地方，牵着线，小华手里拎着风筝。我对小华说：“放！”小华把风筝朝天空中猛地一扔，风筝迎着风快速地飞起来了。我一边放开手中的绳子一边朝着风一路奔跑，风筝慢慢地高过树梢了并在空中翩翩起舞，我牵着风筝，在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞喽”，兴奋极了。风筝越飞越高，似乎飞到云彩上面了。我俩也累得满头大汗，气喘吁吁。
一个好的题目能引起人的阅读兴趣，大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？
拟定题目
放风筝
快乐的双休日
我爱放风筝
指导写作，落实表达
在写放风筝的过程中，要想一想人物说了什么、做了什么，以及会想些什么。
确定重点
动作描写
语言描写
心理描写
神态描写
放风筝
春天到了，一个星期日的上午，丽丽、小伟和冬冬一起来到公园的空地上放风筝。
丽丽拿着心爱的蝴蝶风筝，对小伟和冬冬说:“我不会放，你们会吗 ”小伟说:“我们会，这就教你。”只见小伟伸出手试试风向，然后将燕子风筝交给冬冬，说:“现在开始吧!”小伟抓住风筝线，边回头看边向前跑，冬冬则把燕子风筝高高地举过头顶，做好了随时放开的准备。丽丽站在一旁，微笑地看着他俩，希望他俩的风筝能顺利地飞上天空。当差不多的时候，小伟告诉冬冬放开风筝，燕子风筝真像一只轻盈的燕子，一下子飞上了天空。之后，冬冬又帮丽丽把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家别提多开心了。他们的欢笑声吸引了远处的一家三口，爸爸妈妈也正在教小男孩放风筝呢!
看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶，有燕子，有金鱼,有蜈蚣，还有老鹰……真是五颜六色，栩栩如生。
在这个美好的季节里放风筝，真是一件令人开心的事情!
范文引路
第1段开门见山，交代了时间、人物、地点和事件。
第2段展开想象，对人物的语言进行了描写。
“燕子风筝真像一只轻盈的燕子”比喻贴切，生动地写出了风筝的形态和轻巧的特点。
第4段列举天上不同的风筝，写出了风筝的种类繁多，也写出了天空热闹的景象。
总评
1.小作者详尽描述了画面内容，做到了叙述完整。
2.小作者通过想象，对图画上人物的动作、语言、神态等进行了细致描写，做到了描写生动。
3.习作结尾处抒发了情感，总结了全文，为图画增添了情趣。
先整理好自己的写作思路，再写下来。
部编版语文三年级下册课件
习作：看图画，写一写
第二课时
分享习作，互相评议，进一步修改。
点评要求：
1.图画的内容是否介绍清楚了？看到的、想到的、感受到的都写了吗？文章是否空洞？
2.语句是否通顺？用上好词好句了吗？
3.按照一定顺序写了吗？条理是否清楚？
4.动作、语言、神态描写是否具体？内容是否具体？
5.有没有错别字，用对标点了吗？
小组交流，互评互改
习作展示
放风筝
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天，阳光明媚，天气晴朗，东风轻轻地吹拂着。天空上飘着一朵朵白云，好像一朵朵棉花糖。碧绿碧绿的草地上像一片绿色的大海。欣欣、轩轩、浩浩他们要一起去放风筝了。
他们来到一片草地上，抬头一看，呀！天上有好多风筝，有长着大眼睛的小鱼，有长着无数条腿的蜈蚣，有各种颜色的三角形，还有凶猛的老鹰……
轩轩拿起他的燕子风筝对浩浩说：“浩浩，你能帮我一起把燕子风筝飞上去吗？”浩浩说：“好的。”说完浩浩拿着风筝站在原地高高举着，而轩轩他一手拿着线轴，一手抓着线。这时风姐姐刮来一阵风轩轩高兴地大叫：“浩浩，放。”浩浩立马放手，轩轩马上跑起来，他越跑越快，风筝越飞越高，最后高过了树梢。欣欣在旁边说：“浩浩，也帮我把我的风筝放飞起来可以吗？”浩浩说：“好的。”
最后天上的风筝越来越多。天上成了风筝的天堂，地上的人们都欢笑起来。
放风筝
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天，阳光明媚，天气晴朗，东风轻轻地吹拂着。天空上飘着一朵朵白云，好像一朵朵棉花糖。碧绿碧绿的草地上像一片绿色的大海。欣欣、轩轩、浩浩他们要一起去放风筝了。
他们来到一片草地上，抬头一看，呀！天上有好多风筝，有长着大眼睛的小鱼，有长着无数条腿的蜈蚣，有各种颜色的三角形，还有凶猛的老鹰……
开篇引用高鼎的诗句，恰当好处。
轩轩拿起他的燕子风筝对浩浩说：“浩浩，你能帮我一起把燕子风筝飞上去吗？”浩浩说：“好的。”说完浩浩拿着风筝站在原地高高举着，而轩轩他一手拿着线轴，一手抓着线。这时风姐姐刮来一阵风轩轩高兴地大叫：“浩浩，放。”浩浩立马放手，轩轩马上跑起来，他越跑越快，风筝越飞越高，最后高过了树梢。欣欣在旁边说：“浩浩，也帮我把我的风筝放飞起来可以吗？”浩浩说：“好的。”
最后天上的风筝越来越多。天上成了风筝的天堂，地上的人们都欢笑起来。
对话描写把放风筝的过程描写的生动形象。
放风筝
周末，天气晴朗，碧空如洗，几个小伙伴商量好去放风筝，一路上兴奋不已，到了公园，小兰、小绿和明明到公园的大草坪上放风筝，他们废话不多说，立刻把风筝的线绑好，拿在双手中，小绿一边跑一边拿着线，明明把美丽的风筝高高举起，脸上还洋溢着激动的表情，不一会儿风筝终于飞起来了，天空上到处是风筝，比如：火红火红的小鱼、一条长长的蜈蚣，五颜六色的风筝把天空打扮得漂漂亮亮的，天上洁白的白云像甜津津的棉花糖，可美了！小兰大声说：“你们放好了吗？我也想放。”
习作展示
小绿露出自信的表情说：“很快。”小兰笑眯眯的，眼睛眯成了一条缝，手上还捧着一只精致美丽的蝴蝶，耐心等待。
不远处还有一户家庭，他们的孩子在放风筝，爸爸搂着妈妈说：“我们的孩子总算是长大了。”孩子用力抓着风筝说：“这风可真大啊！都快把我拉上天了，好像是想带我去旅游。”
公园里渐渐地传出了一片片欢声笑语，小草从土里钻出头来，绿油油的叶子随风飘动，小花满地都是，风爷爷来了，小花们就像挺拔的军人笔直地站在草坪上。
①观察事物要按照一定的顺序。可以使由整体到部分，也可以是由远到近。
②观察画面要展开想象，加上人物的语言、动作、神态、心理等描写。
通过本次学习，你有什么收获？
畅谈收获，总结提升