2016宁波市数学中考复习会议资料2016考纲解读(54张ppt)

课件54张PPT。 2016学业考试说明解读 宁波市惠贞书院 严洪刚
2016年3月22日内容提要一.考试说明的相关内容二. 考试说明与中考素材四.几点思考三.2016考试说明的试题特点1.考试说明的内容板块：
（1）考试范围和要求
（2）考试形式
（3）考试目标
（4）例卷、答案、评分标准
一.考试说明的相关内容2.相关附件：
（1）初中数学学业考试典型题目示例
宁波及其他省、市部分值得研究
的中考试题

（2）5份评估练习卷
一线骨干教师或教研员根据自己对新
课程的理解和考试要求命题
一.考试说明的相关内容（1）.考试采用闭卷形式。
满分150分，考试时间120分钟
试卷采用卷一、卷二两部分，卷一为选择题卷（采用电脑阅卷的形式），卷二为非选择题卷。
3.考试范围、要求、形式一.考试说明的相关内容数与代数：约占40%
图形与几何：约占40%
统计与概率：约占15%
综合与实践课题学习）：约占5%
4.考试内容与分布一.考试说明的相关内容5.试题类型与分布选择题：共12题，48分 约占32%
填空题：共6题，24分 约占16%
解答题：共8题，78分 约占52% 一.考试说明的相关内容试题按其难度分为容易题、稍难题、较难题
容易题（难度0.8以上）：　 约占70%
稍难题（难度0.5～0.8）：　约占20%
较难题（难度0.5以下）：　 约占10%6.试题难度分布一.考试说明的相关内容7.考试目标与去年基本相同,保持了连续与稳定一.考试说明的相关内容7.考试目标与去年基本相同,保持了连续与稳定几个注意点：
(1)会用二次根式运算法则进行有关的简 单四则运
算（根号下仅限数）
(2)能用公式法进行因式分解（直接用公式不超过
两次，指数是正整数）
(3)能解可化为一元一次方程的分式方程
(4)在尺规作图中，了解作图的道理，保留作图的痕
迹，不要求写出作法
8.试卷上，不再给出二次函数图像抛物线的顶点坐标公式，要求
考生必须记忆；
一.考试说明的相关内容内容提要一.考试说明的相关内容二. 考试说明与中考素材四.几点思考三.2016考试说明的试题特点二.考试说明与中考命题素材1.考试说明是中考命题的依据2.中考题目中部分试题的素材 来源于考试说明二.考试说明与中考命题素材2013年中考第17题2013年考试说明评估练习(四)第25题二.考试说明与中考命题素材(2015年考试说明P43
复习评估练习（三）)12. 如图，小明家的住房平面图呈长方形，被分割
成3个正方形和2个长方形后仍是中心对称图形。
若只知道原住房平面图长方形的周长，则分割后不
用测量就能知道周长的图形标号为
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ (2015年中考试题)二.考试说明与中考命题素材(2010宁波市试题)二.考试说明与中考命题素材(2010考试说明复习评估（四）)内容提要一.考试说明的相关内容二. 考试说明与中考素材四.几点思考三.2016考试说明的试题特点三.考试说明的试题特点1.注重基础，兼顾选拔复习评估练习（一）三.考试说明的试题特点1.注重基础，兼顾选拔复习评估练习（一）（a, 2/a）（b, 2/b）三.考试说明的试题特点1.注重基础，兼顾选拔复习评估练习（一）三.考试说明的试题特点1.注重基础，兼顾选拔复习评估练习（一）给学生提供解题方法的多样
性，有利于选拔C(a,a)答案：选B三.考试说明的试题特点1.注重基础，兼顾选拔复习评估练习（二）2014年浙江省九年级竞赛三.考试说明的试题特点1.注重基础，兼顾选拔复习评估练习（二）旋转变换的运用三.考试说明的试题特点1.注重基础，兼顾选拔复习评估练习（四）D2a4a6a3aEF6a三.考试说明的试题特点2.注重考查学生的思维能力，数学思想方法复习评估练习（一）构造Rt△ABP的外接圆
问题转化为求圆外一点C
到圆O上一点的最大距
离与最小距离O三.考试说明的试题特点2.注重考查学生的思维能力，数学思想方法求MN的最小值转化为求OM的
最小值，显然，当OM⊥AB时，
取最小值 复习评估练习（三）转化的数学思想三.考试说明的试题特点复习评估练习（二）30°60°2.注重考查学生的思维能力，数学思想方法构造△AOB的外接圆，问题转化为求圆外一点C到圆上一点的最大距离答案：选C三.考试说明的试题特点2.注重考查学生的思维能力，数学思想方法DO1复习评估练习（四）三.考试说明的试题特点2.注重考查学生的思维能力，数学思想方法DO1复习评估练习（四）答案：选B三.考试说明的试题特点3.注重考查学生的学习能力，新定义问题仍然
是热点试题 所谓“新定义型”试题，就是指通过试题提供的新
定义、新概念、新规则、新定理、新材料来创设
新情境，提出新问题，要求学生完成某种推理证
明或指定要求的问题，并以此考查学生学习新数
学知识的能力和综合利用所学知识解决新问题的
能力 三.考试说明的试题特点3.注重考查学生的学习能力，新定义问题仍然
是热点试题 新定义试题，通过定义一个新的对象，要求学生
对概念进行理解并掌握其性质特征，再进行解答相
关问题，是以信息迁移的方法构制的课题型试题，
它既要求学生善于对新情景，新信息进行有效第加
工与整合，形成对概念的认识，并要求学生运用新
结论解决问题。
体现了对学生学习能力的考查。三.考试说明的试题特点2010年宁波中考题三.考试说明的试题特点2011年宁波中考题三.考试说明的试题特点2012年宁波中考题三.考试说明的试题特点2013年宁波中考题三.考试说明的试题特点2014年宁波中考题三.考试说明的试题特点2015年宁波中考题三.考试说明的试题特点2015年台州中考题三.考试说明的试题特点2015年嘉兴、舟山中考题三.考试说明的试题特点2015年衢州中考题内容提要一.考试说明的相关内容二. 考试说明与中考素材四.几点思考三.2016考试说明的试题特点（一）新定义题型常见类型（1）定义一种新运算、新法则或新关系四.几点思考（2）定义一种新变换四.几点思考（一）新定义题型常见类型（3）定义一种新的操作四.几点思考（一）新定义题型常见类型（4）定义一种新图形四.几点思考（一）新定义题型常见类型四.几点思考（二）新定义题型倍受命题者亲睞原因分析：（1）试题的背景是之前学生没有遇到的，背景公平，
有利于学生的公平选拔（2）试题形式“新”，符合中考试题追求“题目新颖”
的特征（3）新定义试题能较好地呈现出对问题的定义、
探究、拓展、应用的过程，符合新课程的特征要求（4）新定义问题能较好地考查学生的学习能力、
对信息的处理能力及思维迁移能力（三）学生对新定义题型感到棘手的原因分析：（1）综合性的新定义题型往往文字阅读量大，对信息
的给出学生难以吃透（2）内容新，新名称、新名词、新符号等之前都未接
触到，陌生感让人心里没底（3）题目的表述简明扼要，没有进一步的解释说明，
要求自己深入理解、体会（4）即学即用，无法模仿，自我学习能力要求高（5）知识点综合性强，甚至涉及多个核心知识点，
要求选择知识、灵活运用知识解决问题要求高四.几点思考（四）新定义题型解题策略（1）精细阅读，熟悉和记住新定义的名称和符号，
以代数知识为背景的新定义问题，关键是要准确理
解新符号、新法则的数学意义.（2）深层理解新定义对象的本质，以几何图形为背
景的新定义问题，关键是挖掘出新图形所蕴含的性
质，并进行拓展与延伸，再将它作为解题的依据。（3）及时强化、厘清新定义对象的性质，并与相近
旧知识进行比较，弄清它们之间的区别与联系，关
键是在满足新定义问题的前提下恰当选择已学过的
对口的知识解决问题。四.几点思考四.几点思考（五）近年中考题对数学活动、探究性学习考法举例(1 ）设置多层次的问题，“暴露”数学活动过程 四.几点思考（五）近年中考题对数学活动、探究性学习考法举例2015年湖州市中考题(1 ）设置多层次的问题，“暴露”数学活动过程 四.几点思考（五）近年中考题对数学活动、探究性学习考法举例（2 ）迁移活动过程中的思想方法，间接或直接考查学生数学活动过程四.几点思考（2 ）迁移活动过程中的思想方法，间接或直接考查学生数学活动过程四.几点思考(3)设计一些包含活动过程的问题，在活动中进行有关过程性目标的考查欢迎批评指正！