20《青山不老》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
青山不老
课型：略读实践课
回顾预学
我们时刻呼吸着大自然清新的空气，享受着良好的生活环境，但不能忘记良好的环境是靠每一代人治理出来的。学校即将举办的“环境保护”宣传周，让我们一起成为“大地守护者”开展环保活动吧！
学习任务二：
学校将召开“大地守护者”环保人物颁奖会，请你讲述一位老人守护青山的故事，并为他撰写环保人物颁奖词。
学习活动
预学准备 ：回顾预学
活 动 一 ：领略老人创造的奇迹
活 动 二 ：探究课题的深刻含义
活 动 三 ：人物颁奖会
活 动 四 ：环保我倡议
回顾预学
这是一个怎样的老人呢？首先请快速浏览课文，捕捉人物主要信息，初步了解这位青山的守护者。
人物
性别
年龄
外貌
事迹
人物速写卡
透过文章描写的一个个画面，把目光聚焦描写老人的文字上，就能获得人物初印象。的文字上，就能获得人物初印象。到描写老人的文字上，就能获得人物初印象。
挑战一：初读《青山不老》，初步了解颁奖人物信息。
晋西北的山野老农
男
八十一
手端一杆旱烟的瘦小老头，拄着拐杖
植树造林15年，创造了一片青山奇迹
回顾预学
挑战二：读准读顺《青山不老》中的生词、难句。
1.借助文中注音，读准下列词语，联系上下文、动作表演、联系生活、查找工具书理解词语。
回顾预学
风/大作时，能/逆吹牛马/使倒行，或/擎之/高二三丈/而坠。
2.借助“/”朗读下面的句子，说说意思。
回顾预学
挑战三：阅读《青山不老》，查阅资料，根据课文题目提问。
看地图，知道晋西北在中国版图上的位置。搜集图片资料，了解晋西北的自然环境，以及这些年发生的变化，默读课文，根据课题提问。
查资料、提问题


1.看一看：搜集图片资料，了解晋西北的自然环境过去和现在是怎样的。
2.问一问：默读课文，想一想老人创造了怎样的奇迹？
看看自己一共获得了多少颗星星。然后让我们跟随作者走进老人的故事吧。
挑战一：初读《青山不老》，
初步了解颁奖人物信息。
挑战二：读准读顺《青山不老》中的生词、难句。
评一评
挑战三：阅读《青山不老》，查阅资料，根据课文题目提问。
评价小助手
信息准确 ☆
介绍完整 ☆
语言简练 ☆
我获得了 颗星
评价小助手
了解自然环境 ☆
会根据课题提问 ☆
我获得了 颗星
梁衡
梁衡，当代作家，著名新闻理论家、散文家、科普作家。现任人民日报副总编辑，人教版中小学教材总顾问。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
阅读提示
人与土地、人与自然相互依存。魏巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。
怎样的奇迹
什么条件下
为何以“青山不老”为题
活动一：领略老人创造的奇迹
青山奇迹图有的是作者看到的，有的是他人介绍的哟！
1.找一找：快速浏览课文，哪几处语句描绘了老人创造的奇迹。
2.想一想：这些画面是从什么角度写的，圈划关键语句，体会“奇在哪儿”。
3.说一说：选择一个画面，组内交流体会，也可以用朗读展示。
1.寻找奇迹：走进山沟，作者赞叹“这是多么了不起的奇迹”，请默读全文，找一找，课文描写了几处青山奇迹图，分别是从什么角度？再抓住关键语句体会，说一说“奇”在哪里
助学
活动一：领略老人创造的奇迹
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
画面一：窗外树林
画面二：山沟全景
画面三：林中特写
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
活动一：领略老人创造的奇迹
画面一：窗外树林
从视、听、感受三个方面对窗外绿色进行生动刻画，表达了作者对这山沟里的绿色的赞美。
活动一：领略老人创造的奇迹
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
画面二：山沟全景
一连串的数字背后是老人15年的艰苦岁月。
活动一：领略老人创造的奇迹
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
画面三：沟中特写
体现出树的勇敢与坚强。
我在文中找到了 处描写奇迹的画面，描写的角度分别是________
________________________________
________________________________
我想交流的画面是：_____________________________________
我圈画的关键语句是：___________________________________
我的体会是“奇”在_____________________________________
评价小助手
找到奇迹 ☆
抓住关键 ☆
品出“奇迹”☆
我获得了 颗星
活动一：领略老人创造的奇迹
三
窗外树林、山沟全景、沟中特写
山沟全景
十五年、八条沟、七条防风带……
老人坚守十五年的岁月造就了一片青山
2.了解奇迹背后的故事： 我们赞叹于这位山野老农创造的奇迹，他又是在什么条件下创造了这样的 奇迹呢？默读课文第二、第三自然段，借助下面的表格，抓住关键语句体会。
1.划一划：默读第二、第三自然段，画出描写“山沟大环境”和“院子小环境”的语句。
2.圈一圈：“山沟大环境”和“院子小环境”中哪些事物和事例反映了老人植树造林的条件。
3.说一说：老人是在怎样的条件下创造奇迹的，在小组内说一说。

借助表格，抓住“我知道这条山沟所处的大环境”和“我还知道这个院子里的小环境”两个关键句展开阅读，填写关键词即可。
山沟的大环境 院子的小环境
生活现状 典型事例
关键语句 事例一：
事例二：
事例三：
条件怎么样？ 用一两个词语概括
活动一：领略老人创造的奇迹
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等于生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
山沟大环境
活动一：领略老人创造的奇迹
说一说：老人是在怎样的条件下创造奇迹的，在小组内说一说。
大环境：环境险恶
活动三：读懂奇迹背后的故事
山沟大环境
一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已经静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
院子小环境
小环境：生活艰苦
山沟的大环境 院子的小环境
生活现状 典型事例
关键语句 事例一：
事例二：
事例三：
条件怎么样？ 用一两个词语概括
活动一：领略老人创造的奇迹
肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴、
环境险恶
带上干粮扛上铁锹进沟上山
生活艰苦
五位老汉离世
老伴静静过世
女儿三番五次接他遭拒
活动一：领略老人创造的奇迹
我想交流的是 （山沟大环境/院子小环境），我关注的事物（事例）是_________________
_______,从中我体会到老人是在_____________________的条件下植树造林，创造奇迹的。
评价小助手
抓住关键（事物/事例） ☆
概括体会 ☆
有理有据 ☆
我获得了 颗星
山沟大环境
干旱、霜冻、
自然环境恶劣
沙尘暴
活动二：探究课题的深刻含义
课文为什么以“青山不老”为题呢？“不老”的究竟是什么呢？再次浏览课文，关注老人的动作、语言和事迹，在小组内讨论。
我认为“不老”的是：
以“青山不老”为题，是因为：
评价小助手
结合老人创造的奇迹 ☆
结合“大环境”和“小环境”☆
说清题目的深刻内涵 ☆
准确把握别人观点 ☆
尊重不同意见 ☆
态度平和，以理服人 ☆
我获得了 颗星
老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。
老人崇高的精神长存，这片青山将永远蓬勃。“青山不老”包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩与祝福。
活动三：人物颁奖会
1.读一读：快速阅读《丰收岭绿岛》，找一找他们是在怎样的条件下，创造了怎样的奇迹。
2.划一划：哪些关键语句凸显了人物植树造林、捍卫大地的伟大情怀。
3.写一写：撰写“环保人物颁奖词”。
4.读一读：宣读颁奖词和小倡议。
《丰收岭绿岛》也是“大地守护者”的故事，快速浏览课文，说说他们是在怎样的条件下，创造了怎样的奇迹？然后从《青山不老》《丰收岭绿岛》两篇文章中选择一个，撰写“环保人物颁奖词”，凸显人物情怀，传播植树造林，功在千秋的美好事迹。
延学
活动三：人物颁奖会
环保人物颁奖词
评价小助手
结合人物创造的奇迹 ☆
结合创造背后的条件 ☆
凸显巨大的生态价值 ☆
反映人物的执着精神 ☆
对植树造林、保护环境有感召力☆
我获得了 颗星
你以善良为履，以勤劳为锹，创造了抗沙的绿洲，你用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在青山中得到无限扩张，绿色的希冀将随着青山永远蓬勃，青山不老，精神不朽！
活动四：环保我倡议
我们时刻享受大自然的馈赠，却总是忘记能源并不是取之不尽的。在“环境保护”宣传周上，让我们写一份倡议书，发起号召，共同爱护唯一的地球家园，成为大地守护者吧！
倡议书
评价小助手
环保标题鲜明 ☆
写清倡议内容 ☆
有必要的说明 ☆
格式正确 ☆
我获得了 颗星
建议一：写土地沙化的现状以及森林绿地消退的后果；
建议二：写树林、绿地对地球、对生物、对人类带来的福祉！
建议三：写一写植树造林、保护环境的系列行动策略。
课程结束！