14我要的是葫芦课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
统编版二年级语文上册
课文（四） 14 我要的是葫芦
课文视频朗读
自主预习卡
1.轻声读课文，边读边在文中“ ”出本课生字，读一读，读准字音。
2.再读课文，标出课文自然段。再给下列汉字注音。
_____ ______ _______ ______ _______ _______ _______ _______ ______ ______
棵谢想盯言邻治怪次呢
3.带着问题仔细读课文。
在文中用“ ”画出体现种葫芦的人喜欢小葫芦的样子。
猜一猜
葫 芦
hú
lu
眼睛、葡萄、狐狸
胳膊、玻璃……
青蛇满架爬，
蛇身缀白花，
花落结小瓜，
卖药曾用它。
“芦”字是第二声，跟“葫”组词读轻声
读轻声的词语：
lú
芦
庐
炉
葫芦
庐山
香炉
比一比，认一认
形声字的特点：形旁和字的意思有关，声旁和字的读音有关。也叫形旁表意，声旁表音。
形声字方法记字
“叶子上的虫还用治？”
反问句
“叶子上的虫不用治。”
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
惊讶
肯定
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！……
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在……全落了。这是为什么呢？
用疑问的句式表达肯定的观点---反问句
叶子上的虫子还用治？
叶子上的虫子不用治。
哪句话的语气更加强烈？
我要的是葫芦和叶子有什么关系呢？
有关系 vs 没关系
没人破坏你的葫芦，你去反思一下自己的原因吧！
葫芦，是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。
认一认
藤
ténɡ
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
本课还有几个生字，都可以通过与熟字组成常用词语来认识它们
去掉拼音，谁还能读准确？
我会写
一棵
几棵
谢谢
答谢
思想
想法
盯着
盯住
语言
发言
邻居
相邻
治理
治病
奇怪
怪物
葫芦
瓜藤
谢谢
好啊
蚜虫
盯着
比赛
感到
奇怪
快慢
读一读
葫 芦 藤 谢 啊 蚜
盯 赛 感 怪 慢
hú lú ténɡ xiè ɑ yá
dīnɡ sài ɡǎn ɡuài màn
后鼻音
我会认
“藤”字一般与植物有关，所以它的偏旁是草字头。
葫芦藤
藤
艹 滕
丝瓜藤
西瓜藤
学课文
我会认
“盯”要用眼睛看，所以“盯”字是目字旁是把视线集中在一点上，集中注意力看，比“看”更专注。
盯着看
盯
目 丁
我会认
均与人的心理活动有关，所以“感、怪、慢”3个字的偏旁都与心有关。
感
咸 心
感觉
感受
慢
曼 忄
快慢
慢慢
怪
圣 忄
奇怪
怪异
我会写
棵
谢
想
盯
言
邻
治
怪
次
呢
识字游戏
葫
芦
藤
谢
蚜
盯
啊
赛
慢
怪
感
生字指导
kē
部首：木
音序：K
结构: 左右
棵
一棵 花棵
组词
马路边有一棵高大的松树。
造句
书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。
有几个蚜虫怕什么！
有几个蚜虫不可怕。
满不在乎
肯定
认识反问句
反问句就是答案在问句当中的一种句式。使用反问句可以加强语气。
葫芦落是因为叶子变黄，叶子变黄是因为长满了蚜虫！他忽视了叶子和葫芦之间是有联系的。
任务二：体会联系
叶子上生了蚜虫和小葫芦有什么关系呢？小组合作根据图片说一说：
梳理案情：
绿叶
（ ）
（ ）
葫芦落了
有几个子虫怕什么！
有几个虫子不可怕。
这点困难怕什么！
这点困难不怕。
帮同学这点忙算什么！
帮同学这点不算什么。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
他会后悔什么？
①忽视了事物之间的联系；
②要善于听取别人的劝告。
“消失的鱼”
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
语言
言语
自言自语
你别盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫子不用治。
1.给下面的句子换个说法，意思不变；
2.主人钓到鱼了吗？为什么？
不是你钓着一条大鱼。
是你钓着一条大鱼？
没有，因为鱼钩、渔线和钓竿都争功，耽误了时机，结果大鱼跑了。它们是一个整体，只有团结合作才能取得成功。
朗读《鱼钩、渔线和钓竿》，思考以下问题：
作业布置
基础作业：读好文中的感叹句和反问句。
提升作业： 第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎么样呢？把故事完整的写下来。
拓展作业：葫芦大丰收，吃不完的葫芦，可以怎么办呢，比比谁的点子多。