华师大版 初科 九上 5.4.2 机械能 同步练习（含解析）

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华师大版 初科 九上 5.4.2 机械能 同步练习（含解析）
一、单选题
1．2020年6月23日，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星发射成功。若某卫星沿椭圆轨道从远地点向近地点运动时速度增大了，由此可知其动能（　　）
A． 减小 B．增大 C．不变 D．消失
2．我们身边的高层建筑越来越多，同时高空抛物也存在巨大的安全隐患，2021 年 3 月 1 日起 高空抛物入刑法，因为高处下落的物体具有较大的（　　）
A．弹性势能 B．重力势能 C．体积 D．阻力
3．2022年11月29日，我国自主研制的“神舟十五号”载人飞船发射升空，在飞船刚离地上升的过程中（　　）
A．动能增加，势能增加 B．动能不变，势能减少
C．动能减少，势能不变 D．动能减少，势能减少
4．如图所示，是羽毛球运动员在比赛中的情景，当他挥拍把羽毛球击回到对方场地的过程中，下列说法正确的是（　　）
A．羽毛球上升过程中机械能变大
B．羽毛球下落过程中机械能变大
C．羽毛球上升过程中重力势能变大
D．羽毛球下落过程中动能变小
5．小明同学以一定速度将弹性球扔向地面，弹性球经地面和墙壁两次反弹，重新在同一高度用手接住，碰撞时小球能量损失不计，1处和2处是同一高度。如果1处小球的动能大于2处，则下列说法错误的是（　　）
A．1处的机械能一定大于2处
B．1处的动能一定大于4处
C．3处的动能一定大于4处
D．接到小球时的速度一定小于扔出时的速度
6．如图所示，重物P放在一长木板OA上，将长木板绕O端匀速缓慢转动一定角度，重物P相对于木板始终保持静止。匀速转动过程中，下列说法正确的是（　　）
A．外力对木板没有做功
B．木板对重物P没有做功
C．重物P的动能保持不变
D．长木板和重物的总机械能保持不变
7．为探究重力势能与质量的关系，如图所示，小龙选择了体积不同的实心铝球a、b，体积相同的实心铜球c和铝球d以及平整的橡皮泥进行实验。下列关于本实验说法不正确的是（　　）
A．实验时要让球从同一高度自由落下
B．比较球落在橡皮泥中的凹陷程度来反映势能的大小
C．研究a球和b球可以验证重力势能与质量的关系
D．本实验器材还可以探究重力势能与高度的关系
8．如图，将甲、乙两钩码以细线相连并跨过定滑轮，使两钩码距离地面相同高度。静止释放后，观察到甲下降，乙上升。忽略摩擦及细线重力，在钩码运动过程中，机械能变化的情况是（　　）
A．甲的动能增加，乙的重力势能减少
B．甲的动能减少，乙的重力势能增加
C．甲的动能增加，乙的重力势能增加
D．甲的动能减少，乙的重力势能减少
9．建立结构与层次的观念，有利于我们认识纷繁复杂的客观世界。下列各项中，依次与图中a、b、c、d四圈所表示的结构与层次对应的是（　　）
A．系统→器官→组织→细胞
B．质子→原子核→原子→分子
C．地月系→太阳系→银河系→河外星系
D．动能→势能→机械能→能量
10．海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5以上的海底地震引起，这种波浪运动引发的狂涛骇浪，汹涌澎湃，它卷起的海浪，浪高可达数十米，可造成大量人员伤亡和财产损失，海啸之所以有这样大的破坏性，是因为海啸具有很大的（　　）
A．电磁能 B．化学能 C．声能 D．机械能
二、填空题
11．子弹能穿透钢板，是靠子弹的　 　能。钟表里的发条能带动时针走动，是靠发条的　 　能。 蓄在高处的水，能用来发电，是将水流的机械能转化为　 　能的过程。
12．如图所示，A点的高度H大于B点的高度h，让小球从A点由静止开始自由落下，沿光滑轨道AOB到达B点后离开(不计空气阻力)，则小球由A点运动到O点的过程中，小球的重力势能是　 　的(填“增大”“不变”或“减小”)，小球在B点的机械能　 　在A点的机械能(填“大于”“等于”或“小于”)，小球离开B点后的运动轨迹应该是图中的　 　曲线。
13．踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为线，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”。在如图所示的游戏中，被踢出后，毽子在上升过程中，其动能　 　，重力势能　 　。（均选填“增大”“不变”或“减小”）
14．将表面涂墨（墨充足）的皮球从离地某一高度水平抛出，球落地后又弹起，它的频闪照片如图所示。皮球第一次反弹后到达最高点P时　 　（填“具有”或“不具有”）动能；皮球落地后，在地面A、B、C三处留下黑色墨迹，墨迹逐渐变小，其原因是　 　
15．物体A挂于弹簧测力计下，分别做图甲、乙、丙所示的匀速直线运动，已知运动的速度V1＜V2＜V3。请回答下列问题：
（1）三只弹簧测力计的示数：F甲、F乙、F丙大小的关系为　 　。
（2）三种情况下，物体A所具有的动能最大的为：　 　。（选填“甲”、“乙”、“丙”或“一样大”）
16．利用斜面探究“动能大小与哪些因素有关”的实验如图所示；实验中，质量为m的小球从图示的高度由静止开始滚下，撞击水平面上的物体M，并将物体M推至虚线所在位置。
（1）该实验是为了探究物体动能大小与　 　之间的关系；实验中通过观察比较水平面上　 　来判断小球动能的大小。
（2）小乐再用一个质量为2m的小球，从斜面上高为h处由静止开始滚下，最后测得M移动的距离为s3。多次重复实验，发现都有s3＞s1，由此可得出结论：　 　。
三、实验探究题
17．小明同学探究“物体动能大小与物体的速度、质量关系”实验，先采用课本实验方案，将质量大的铜球和质量小的钢球从光滑斜面的h1高处静止自由滑下，到达斜面底端撞击纸盒，纸盒在水平桌面上滑行一段距离停下来。实验结果如图甲、乙，虛线纸盒为纸盒的停留位置。
（1）甲、乙实验中，可通过测量
　 　来表示物体动能的大小；
（2）根据图甲、乙的实验结果，得出的实验结论是　 　；
（3）接着小明设计了如图丙的实验进行替代，舍去小球和纸盒，让金属块从光滑斜面的h1高处静止自由滑下，下滑后金属块直接在水平桌面上滑行，测量其在水平桌面上滑行的距离S。改用材质相同、质量不同的金属块，重复图丙的实验，记录数据，所得实验结果为如下表。请你分析出现表格中这种实验结果的原因？　 　。
质量m/千克 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40
滑行距离s/米 0.42 0.41 0.43 0.42 0.43 0.42 0.42
18．为了探究物体动能大小的影响因素，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验装置，让小球从同一斜面由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块来进行实验。请回答下列问题：
（1）本实验是研究动能大小与A　 　关系。
（2）比较甲乙两次实验可以得到的结论是　 　。
（3）某同学改用如图丁所示装置探究小球的动能与质量的关系，为了让小球到达B点时速度相同，用质量不同的小球，每次将弹簧压缩到A位置，然后静止释放，该方案是否可行，并说明理由　 　。
19．为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如下图所示），让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．
（1）该实验的设计思路是采用　 　法，用木块移动的距离来表示动能的大小。
（2）该实验“物体的动能”是指物体　 　（选填“ A”或“ B”）的动能。
（3）若要研究物体动能与物体质量的关系。实验中让质量不同的物体从斜面同一高度上静止滚下的目的是　 　。
20．在探究“动能与速度的关系”时，让小球A从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，如图所示。
（1）实验中是通过　 　来判断小球A的动能大小。
（2）实验小组进行了两次实验，第一次木块B被撞得远，第二次木块B被撞得近，他们认为这是因为第二次木块B受到桌面的摩擦力大，这样的分析错在哪？　 　。
（3）如果实验中，木块运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是　 　。
四、解答题
21．近日，神舟十三号载人飞船顺利完成“太空出差”，稳稳降落在东风着陆场，圆满完成了载人飞行往返任务。着陆过程中，返回舱距地面大约10公里时会依次打开减速伞和主降落伞。减速伞能让返回舱的速度瞬间降低到约60米/秒，而主降落伞能够让返回舱的速度降到约10米/秒。当距离地面只有1米的时候，返回舱底部的反推发动机将瞬间点火喷出燃气，返回舱的速度瞬间降到几乎为0。返舱着陆过程中速度大小随时间的变化关系如图所示(从打开减速伞的瞬间开始计时)。
（1）CD阶段降落伞对返回舱的拉力F与返回舱的重力G的大小关系为：　 　。
（2）A到D的过程中，返回舱的机械能大小如何变化(不考虑质量变化)：　 　。
（3）在E点时反推发动机点火，为什么能对返回舱起减速的作用：　 　。
22．乘车时，很多家长都会采用这样的方式：自己坐在座位上系好安全带，然后让孩子坐在自己的腿上，双手环抱孩子。有关实验研究表明，一辆以50km/h行驶的汽车，如果发生碰撞，一个9kg的儿童模型瞬时会产生2700N的冲力，现实中任何一位家长都无法抱住孩子，孩子会像子弹一样飞出家长的怀抱或者成为家长的安全气囊！
（1）甲、乙两车分别以50km/h和100km/h的速度相向水平行驶，以甲车为参照物，乙车的速度是　 　km/h。同一辆小车速度越大，具有的动能越　 　。
（2）急驶的车相撞时，为什么环抱在系有安全带的家长手中的孩子会飞出？
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】动能与物体的质量和速度大小有关，据此判断。
【解答】某卫星沿椭圆轨道从远地点向近地点运动时速度增大了，但质量不变，那么它的动能增大了，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
2．【答案】B
【解析】【分析】根据重力势能的定义判断。
【解答】物体由于被举高而具有的能量成为重力势能，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
3．【答案】A
【解析】【分析】动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关。
【解答】在飞船刚离地上升的过程中，它的质量不变，高度增大，则重力势能增大；质量不变，速度增大，则动能增大。
故选A。
4．【答案】C
【解析】【分析】（1）在物体运动的过程中，会与空气摩擦，有部分机械能转化为内能，因此机械能减小；
（2）重力势能与质量和高度有关，动能与质量和速度有关。
【解答】羽毛球在上升过程中和下降过程中，都会克服空气摩擦，即机械能会转化为内能，那么机械能肯定会减小，故A、B错误；
羽毛球在上升过程中，质量不变高度增大，因此它的重力势能增大，故C正确；
羽毛球下落过程中，它的重力势能会转化为动能，因此它的动能会增大，故D错误。
故选C。
5．【答案】C
【解析】【分析】动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关，根据能量转化的知识分析判断。
【解答】1处和2处的高度相同，则小球的重力势能相同；1处的动能大于2处，根据“机械能=动能+重力势能”可知，1处的机械能大于2处，即小球在运动过程中有能量损失，且运动时间越长，能量损失越大，故A、B正确不合题意，而C错误符合题意；
接到小球时的机械能肯定小于出手时的机械能，即接到小球时的动能肯定小于出手时的动能，故D正确不合题意。
故选C。
6．【答案】C
【解析】【分析】（1）做功的两个必要条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动一段距离；
（2）影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度，影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度，其中动能和势能统称为机械能。【解答】将长木板绕O端匀速缓慢转动一定角度，木板受到了外力的作用，且在这个力的方向上通过了一定距离，所以外力对木板做了功，故A错误；
重物在木板的支持力作用下，沿力的方向移动了距离，木板对重物做了功，故B错误；
重物在上升的过程中，质量不变，速度不变，动能不变；高度逐渐增加，重力势能逐渐增加，所以机械能不断变大。同理可知，长木板的动能不变，重力势能不断变大，长木板的机械能变大，所以长木板和重物的总机械能不断变大，故C正确、D错误。
故选C。
7．【答案】C
【解析】【分析】探究重力势能与质量的关系时，必须控制物体的体积和下落的高度相同，而改变物体的质量，通过撞击橡皮泥后的凹陷程度确定能量的大小，据此分析判断。
【解答】A.根据控制变量法的要求可知，实验时要让球从同一高度自由落下，故A正确不合题意；
B.比较球落在橡皮泥中的凹陷程度来反映势能的大小，故B正确不合题意；
C.a球和b球的体积不同，会影响势能大小的判断，故C错误符合题意；
D.探究重力势能与高度的关系时，需要控制质量相同而改变高度，即只选取一个球，然后从两个不同的高度下落，观察橡皮泥的凹陷程度即可，故D正确不合题意。
故选C。
8．【答案】C
【解析】【分析】动能与质量和速度有关，而重力势能与质量和高度有关。
【解答】根据图片可知，甲的高度减小，则重力势能减小，转化为甲的动能，那么甲的动能增加。
乙的高度增大，则重力势能增大，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
9．【答案】B
【解析】【分析】原子指化学反应不可再分的基本微粒，原子在化学反应中不可分割。但在物理状态中可以分割。原子由原子核和绕核运动的电子组成。原子构成一般物质的最小单位，称为元素。
【解答】由图可知，b包含a，c包含b、a，d包含c、b、a；
A、细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，故A不符合题意；
B、分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成；故B符合题意；
C、河外星系和银河系是同一级别的星系，不存在包含关系；故C不符合题意；
D、动能和势能不存在包含关系；故D不符合题意；
故答案为：B。
10．【答案】D
【解析】【分析】要解决此题，需要掌握机械能的概念，知道机械能包括动能和势能，运动的物体具有动能；被举高的物体具有重力势能。
【解答】海啸产生后，推动了海波，使海浪具有较大的动能，从而产生了极大的破坏力，机动能属于机械能，故产生破坏性的原因是海浪具有机械能。
故选D。
11．【答案】动（或机械）；形变的（或弹性势）；电
【解析】【分析】（1）物体由于运动具有的能量叫动能；
（2）物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能；
（3）根据能量转化的知识解答。
【解答】（1）子弹能穿透钢板，是靠子弹的动能。
（2）钟表里的发条能带动时针走动，是靠发条的弹性势能。
（3）蓄在高处的水，能用来发电，是将水流的机械能转化为电能的过程。
12．【答案】减小；等于；C
【解析】【分析】（1）重力势能的大小与质量和高度有关；
（2）如果忽略空气阻力和摩擦，那么机械能守恒；
（3）注意比较最高点的高度大小。
【解答】（1）从A点到O点的过程中，小球的质量不变高度减小，则重力势能减小；
（2）轨道表面光滑，即没有摩擦力，且忽略空气阻力，因此机械能守恒，则小球在B点的机械能等于在A点的机械能。
（3）当小球沿着OB运动到最高点时，它的动能不为零。根据机械能=动能+重力势能可知，此时小球的重力势能应该小于A点的重力势能，即最高点应该低于A点高于B点，故选C。
13．【答案】减小；增大
【解析】【分析】动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关。
【解答】在如图所示的游戏中，被踢出后，毽子在上升过程中，质量不变，速度减小，则动能减小；质量不变，高度增大，则重力势能增大。
14．【答案】具有；部分机械能转化为内能，机械能减少，最大弹性势能减小，最大弹性形变变小，墨迹变小，合理即可
【解析】【分析】（1）从竖直和水平方向上分析皮球的速度是否为零即可；
（2）墨迹的大小可以反应皮球形变程度的大小，从而确定弹性势能的大小，根据重力势能、动能和弹性势能的相互转化解答。
【解答】（1）皮球第一次反弹到达最高点P时，它在竖直方向上的速度为零，而水平方向上的速度不为零，因此此时具有动能。
（2）皮球落地后，在地面A、B、C三处留下黑色墨迹，墨迹逐渐变小，其原因是：部分机械能转化为内能，机械能减少，最大弹性势能减小，最大弹性形变变小，墨迹变小。
15．【答案】（1）F甲=F乙=F丙
（2）丙
【解析】【分析】（1）根据二力平衡的知识分析比较；
（2）根据动能的影响因素分析。
【解答】（1）根据图片可知，无论物体A竖直向上做匀速直线运动，还是竖直向下做匀速直线运动，或者水平做匀速直线运动，它在竖直方向上都处于平衡状态。根据二力平衡的知识可知，它受到的拉力都等于自身重力，因此F甲=F乙=F丙。
（2）动能大小与质量和速度大小有关，即质量相同时，速度越大，动能越大。因为v1＜v2＜v3，所以动能最大的是丙。
16．【答案】（1）速度；物体M移动的距离大小
（2）在速度相同时，物体质量越大动能越大（合理即可）。
【解析】【分析】（1）物体的动能与质量和速度大小有关，分析图片中哪个因素不同即可。小球撞击木块，木块在水平面上克服摩擦力做功，根据W=fs可知，木块移动的距离越大，克服摩擦做的功越多，则对应小球的动能越大。
（2）两个小球都从斜面上相同位置滚下来，则到达水平面时速度相同；M移动的距离越大，则小球的动能越大，据此根据控制变量法的要求描述实验结论即可。
【解答】（1）根据图片可知，两个小球的质量相同，它们在斜面上的高度不同，则到达水平面时的速度不同，那么该实验探究动能大小与速度之间的关系。实验中通过观察比较水平面上物体M移动的距离大小来判断小球动能的大小。
（2）两个小球的速度相同，质量为2m的小球质量偏大，M移动的距离更大，即它的动能越大，那么得到结论：在速度相同时，物体质量越大动能越大。
17．【答案】（1）纸盒被撞击移动的距离
（2）当物体速度一定时，物体质量越大，动能越大
（3）物体从同一高度滑下来，质量大势能大，转化得到的动能大，质量大对水平面的压力大，摩擦力大，由W=FS可知其在水平面滑行的距离可以大致相等。
【解析】【分析】（1）钢球滚下斜面后撞击水平面上的纸盒，纸盒克服摩擦阻力做功。根据W=fs可知，纸盒运动的距离越远，它克服阻力做功越多，说明钢球的动能越大。
（2）比较甲乙两个实验中，哪个因素相同，哪个因素不同，然后根据控制变量法的要求描述结论。
（3）地面对物体的摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，即接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦阻力越大。虽然质量大的金属块动能大，但是阻力也相应增大，根据W=fs可知，最终运动的距离几乎相同，据此分析解答。
【解答】（1）甲、乙实验中，可通过测量纸盒被撞击移动的距离来表示物体动能的大小；
（2）甲和乙中，钢球的高度相同，即速度相同，而质量不变，那么得到结论：当物体速度一定时，物体质量越大，动能越大。
（3）出现这种实验结果的原因为：物体从同一高度滑下来，质量大势能大，转化得到的动能大，质量大对水平面的压力大，摩擦力大，由W=FS可知其在水平面滑行的距离可以大致相等。
18．【答案】（1）质量、速度
（2）在质量相同时，速度越大，动能越大
（3）不可行；压缩弹簧的距离相同，所具有的弹性势能相同，根据机械能守恒，转化的动能也相同，因为小球的质量不同，所以小球的速度也不同，方案不可行。
【解析】【分析】（1）分别比较甲乙两个实验，乙丙两个实验，确定动能大小的影响因素；
（2）比较甲乙两个实验中哪个因素相同，哪个因素不同，根据木块移动距离的远近判断动能的大小，从而得出结论；
（3）弹簧的弹性势能与形变程度有关；当动能相同时，质量大的物体速度小，据此判断即可。
【解答】（1）比较甲乙实验可知，质量相同的小球，高度越大，速度越大，推动木块运动越远，即动能与速度有关；比较乙丙实验可知，小球的高度相等即速度相同时，质量越大，推动木块运动越远，即动能与质量有关；
（2） 比较甲乙两次实验可知， 量相同的小球，高度越大，速度越大，推动木块运动越远，因此得到结论：在质量相同时，速度越大，动能越大；
（3）某同学改用如图丁所示装置探究小球的动能与质量的关系，为了让小球到达B点时速度相同，用质量不同的小球，每次将弹簧压缩到A位置，然后静止释放，该方案不可行，因为压缩弹簧的距离相同，所具有的弹性势能相同，根据机械能守恒，转化的动能也相同，因为小球的质量不同，所以小球的速度也不同。
故答案为：（1）质量、速度；（2）在质量相同时，速度越大，动能越大；（3）不可行，压缩弹簧的距离相同，所具有的弹性势能相同，根据机械能守恒，转化的动能也相同，因为小球的质量不同，所以小球的速度也不同。
19．【答案】（1）控制变量
（2）A
（3）保证物体到达水平面时的速度相同
【解析】【分析】（1）探究一个因素对物理量的影响时控制其它因素相同，这种方法叫控制变量法；
（2）物体B移动距离的远近反应小球A的动能大小；
（3）探究质量对动能的影响时，必须控制物体的速度相同，据此解答。
【解答】（1）探究动能与质量的关系，控制速度相同改变质量；探究速度对动能的影响时，控制质量相同改变速度，因此该实验采用的设计思路是控制变量法；
（2）小球从斜面上滚下，推动物体B移动，通过B移动距离的远近反映物体A的动能大小，因此该实验“物体的动能”是指物体 A的动能；
（3） 若要研究物体动能与物体质量的关系。实验中让质量不同的物体从斜面同一高度上静止滚下的目的是 ： 保证物体到达水平面时的速度相同 。
故答案为：（1）控制变量；（2）A；（3）保证物体到达水平面时的速度相同
20．【答案】（1）木块移动的距离
（2）它对水平面的压力和接触面的粗糙程度都不变，因此木块受到的摩擦力大小相等
（3）降低小球在斜面上的高度
【解析】【分析】（1）小球从斜面上滚下，撞击水面上的木块，木块克服水平面的摩擦力做功。根据W=fs可知，木块移动的距离越大，克服摩擦做的功越多，即小球的动能越大。
（2）根据影响滑动摩擦力的因素分析；
（3）木块运动到了长木板的外面，说明小球的动能太大。在斜面的倾角、小球质量和水平面的摩擦程度不变的情况下，可以通过减小小球的速度来减小动能，即降低小球在斜面上的高度。
【解答】（1）实验中是通过木块移动的距离来判断小球A的动能大小。
（2）当木块在水平面上运动时，由于它对水平面的压力和接触面的粗糙程度都不变，因此木块受到的摩擦力大小相等。之所以第二次木块移动的距离近，是因为小球在斜面上的高度小，到达水平面时的速度小，从而导致小球的动能小。
（3）如果实验中，木块运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：降低小球在斜面上的高度。
21．【答案】（1）F>G
（2）减小
（3）力的作用是相互的，发动机点火后向下喷出燃气，燃气对反推发动机有向上的反作用力：力能改变物体的运动状态。
【解析】【分析】（1）根据图像确定CD阶段返回舱的运动状态，再根据力与运动的关系分析拉力与重力的大小关系；
（2）动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关，而机械能=动能+重力势能；
（3）根据力的作用的相互性和力与运动关系的本质解答。
【解答】（1）根据图像可知，CD段返回舱做减速运动，此时合力的方向与运动方向相反，即F-G>0，那么返回舱的拉力F>G。
（2）根据图像可知，从A到D的过程中，返回舱的质量不变，高度减小，则重力势能减小；质量不变，速度减小，则动能减小。根据“机械能=动能+重力势能”可知，返回舱的机械能减小。
（3）在E点时反推发动机点火，能对返回舱起减速的作用的原因：力的作用是相互的，发动机点火后向下喷出燃气，燃气对反推发动机有向上的反作用力；力能改变物体的运动状态。
22．【答案】（1）150；大
（2）答：环抱在系有安全带的家长手中的孩子和急驶的车原来是一起向前运动的，当发生碰撞时，由于安全带的作用家长同车一同停止，而环抱在家长手中的孩子由于惯性还要继续向前运动，所以孩子就会从系有安全带的家长手中飞出。
【解析】【分析】（1）当两个物体做相向运动时，二者之间的相对速度等于它们的速度之和。动能与物体的质量和速度有关，即质量越大、速度越大，动能越大。
（2）根据惯性的知识分析。
【解答】（1）甲、乙两车分别以50km/h和100km/h的速度相向水平行驶，以甲车为参照物，乙车的速度是：50km/h+100km/h=150km/h。同一辆小车速度越大，具有的动能越大。
（2）急驶的车相撞时，为环抱在系有安全带的家长手中的孩子会飞出的原因是：环抱在系有安全带的家长手中的孩子和急驶的车原来是一起向前运动的，当发生碰撞时，由于安全带的作用家长同车一同停止，而环抱在家长手中的孩子由于惯性还要继续向前运动，所以孩子就会从系有安全带的家长手中飞出。
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