7 谁是最可爱的人 同步练（含解析） 2024-2025学年语文部编版七年级下册

7 谁是最可爱的人
2024年10月25日，是中国人民志愿军抗美援朝出国作战74周年纪念日。为了培养学生们的爱国主义精神，学校开展“致敬最可爱的人”主题活动，请你参与并完成下列学习任务。
1．阅读下面文字，回答后面的问题。
烈士们的__甲__(遗骸/遗体)，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上__乙__(浸满/沾满)脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还(xián)着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手叩着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以至把有些人的手指都掰(bāi)断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(xián)____着 (bāi)____断
迸裂(　　　　)　　　　 聚歼(　　　　)
(2)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
甲：________　　 乙：________
(3)文段中画横线的句子中有两个错别字，找出来并加以改正。
______改为______ ______改为______
2．下列对句子重读的分析，不正确的一项是(　　)
A．敌人为了逃命，用了3 2架飞机、1 0多辆坦克发起集团冲锋。(重读“32架”“10多辆”，精确的数据，更能体现出装备上敌强我弱，为下文的悲壮场面作铺垫)
B．有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的。(重读动词“抱”“掐”“摁”，能描绘出志愿军战士们与敌人同归于尽的悲壮场面，表现志愿军战士们的英勇无畏)
C．这场激战整整持续了8个小时。(重读动词“持续”，能体现出志愿军战士们不屈的战斗意志)
D．这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。(重读副词“匆匆”和形容词“很低”“光光”，这样能生动地表现战斗发生的紧急和面临的不利形势)
3．下列各句中标点符号运用错误的一项是(　　)
A．难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。
B．这样，我们就在阳光下，向着那菜花，桑树和鱼塘走去了。
C．我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”
D．还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。(1)他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。……他说：“……我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。(2)我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
…………
③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
4．阅读选文，概括补充文章所写事件的要素。
(1)时间：在汉江南岸阻击敌人的日子里。
(2)地点：________________________________________________________________ ________
(3)起因：敌机袭击，扔燃烧弹。
(4)事件：________________________________________________________________ ________
5．根据括号内的要求，分析文中两个画横线句子。
(1)他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。(从修辞的角度)
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(2)我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。(分析加点词的表达效果)
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6．选文第③段主要采用了哪两种表达方式？有怎样的作用？
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7．联系全文，说说作者为什么称人民志愿军是“最可爱的人”。
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※8.在文段中作者称呼读者用了不同的人称，请你体会这样称呼的抒情效果。
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答案见153页
“清澈的爱，只为中国”
①战斗结束清理战场时，有人发现一名战士紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势。这名战士，正是陈祥榕。
②2021年2月19日，《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立喀喇昆仑》，文章首次披露2020年6月中印边境冲突事件详细过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。烈士陈祥榕家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号——“清澈的爱，只为中国”。
③初春的屏南，草木复苏，但我们心情却无比地沉痛。这里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县，也是陈祥榕的家乡。
④家是最小国，国是千万家。尽管家境不好，在所有亲朋好友眼里，陈祥榕从小就是一位对家负责、乐观坚强孝顺的孩子。姐姐陈巧钗说：“陈祥榕从小因为有习惯性流鼻血，每次流血一摊一摊的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血，非常勇敢。”
⑤陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸。“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜地给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事。”陈巧钗哽咽着说道。在初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要给奶奶、妈妈和姐姐担起责任。
⑥陈祥榕将对家人的爱，也带给了同学、朋友。有一年，他班上班长被无牌无证车辆撞伤，陈祥榕知道后，在自己家里经济条件很困难的情况下，将自己零花钱捐了出来，还到广场上帮同学募捐。
⑦陈祥榕受堂姐的影响，打算去当兵。为了过体能测试，每天早上5点钟就起床，沿着公路跑步，靠着自己的努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。
⑧2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军。9月，陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。
⑨清晨，当哨声响彻营房，班长李确祥又想起了一笑就露出两颗小虎牙的陈祥榕，想起了那个新兵的第一次冲锋。那是2020年5月初，外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急前出处置。李确祥问年轻的战友：“要上一线了，你怕不怕？”陈祥榕回答：“使命所系，义不容辞！”他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员。
⑩“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。
2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
雪域高原捍疆土，红色热土育英才。2020年6月30日，陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，在这片红土地上，“新四军三支六团”遗址依然矗立，北上抗日纪念碑熠熠生辉，中共闽东特委驻地历久弥坚，陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。
“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。唯愿山河锦绣、国泰民安！
(选自《闽东日报》，有删节)
1．请梳理陈祥榕烈士生前“爱”的典型事迹，然后完善以下思维导图。
自己习惯性流鼻血反而安慰周边人不要怕→①____________________________→给同学捐款募捐→与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员→②__________________________
※2.作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者陈祥榕姐姐的话。请以文章第⑤段为例，具体分析这种写法的表达效果。
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3．简析第 段画线句在文章结构上的作用。
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4．“清澈的爱，只为中国！”有的爱，可以像热血一样殷红；有的爱，可以像湖水一样清澈。联系全文，谈谈你对文中“清澈的爱”的理解。
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5．学习了《谁是最可爱的人》一文后，学校七年级举办了“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。
(1)【活动设计】请为本次活动设计一个活动内容。
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(2)【盛情邀请】为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于5月24日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。
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(3)【即兴抒怀】活动结束后，请为本次活动写一则感言，发到班级群交流。
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6．【写法练笔】本课的末尾运用了一组长长的排比句，增强了语言的气势，表达出作者对最可爱的人的强烈的赞美之情。请你也运用排比的修辞手法写一段话。(70字左右)
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对点练习：见“课堂达标”8题，“课后提升”2题。
题型：①作者称呼读者用了不同的人称，请你体会这样称呼的抒情效果。②作者既用自己的语言进行叙述，又不时引用别人的话，有何作用？
方法：作者根据抒情的需要转换人称，答题时结合文章内容分析，扣住抒发了作者什么情感即可。
答题模式：第一人称和第二人称给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第三人称不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
【详解答案】
课堂达标
1．(1)衔　掰　bènɡ　jiān
(2)甲：遗体　乙：沾满
(3)叩　扣　至　致
2．C　解析：C项有误，应该重读“8个小时”，这样才能体现出志愿军战士们不屈的战斗意志。
3．B　解析：“菜花”“桑树”“鱼塘”是并列关系，“菜花”后面的逗号应为顿号。
4．(2)汉江南岸的一个小村庄。
(4)马玉祥火中救小孩。
5．(1)运用比喻的修辞手法，表现志愿军战士的美好形象。
(2)一系列动词写出马玉祥在极其危险的环境中，冒着生命危险英勇迅速地救出了朝鲜小孩，表现了马玉祥奋不顾身救小孩的高尚品质。
6．抒情、议论。将祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身地杀敌联系起来，再次强调我们的战士是最可爱的人，照应了开头，深化了主题。
7．示例：中国人民志愿军有着高度的革命英雄主义和爱国主义精神。他们为保卫国家、支援朝鲜，赴朝作战，在战斗中英勇顽强、不畏艰险，许多战士献出了自己宝贵的生命，最终赢得了这场战争的胜利，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉。所以称他们为“最可爱的人”。
8．文段用“亲爱的朋友们”“朋友”“你”称呼读者，拉近作者与读者的距离，在情感上深深地打动了读者，使读者感到亲切自然，并与作者产生共鸣，认同作者的赞美：我们的战士确实是我们最可爱的人。
课后提升
1．①照顾患癌症的爸爸及家人　②英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势
2．本段主要写了陈祥榕儿时照顾患癌的爸爸及家人的事。引用姐姐的话则从侧面进一步突出陈祥榕是一个非常懂事、有责任感的孩子，增强了文章的真实性。
3．过渡(承上启下)的作用。由上文写陈祥榕生前的两次战斗过渡到下文写陈祥榕烈士魂归故里，精神永存，使文章过渡自然，浑然一体。
4．示例：“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心。文中指陈祥榕对家人懂事孝顺，从小担起家庭的责任；对同学、朋友热心帮助，即使自己经济困难，也毫无保留，捐款募捐；对祖国更是赤诚深情，面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，视死如归，用生命守护祖国山河。
5．(1)示例：观看抗美援朝故事片。
(2)示例：赵爷爷，您好！我是××学校团委，我校准备于5月24日举行“致敬英雄”活动，想请您来校作英雄事迹报告，好吗？
(3)铭记历史，我们当不忘烈士英名。这次主题活动，不仅是对抗美援朝那段历史的追忆，更是对参与者心灵的洗礼。我们要继承和发扬革命前辈们的艰苦奋斗精神，奋发向上，争做薪火传人。
6．示例一：故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头回响；故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔。
示例二：母爱是一块蜜糖，即使你心头苦涩，也能让你甜到心窝里去；母爱是一床棉被，即使你瑟瑟发抖，也能让你酣然入眠；母爱是一缕清风，即使你软弱无助，也能使你神清气爽。