部编版2024春八年级语文第三单元《课外古诗词诵读》第一课时 课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
课
外
古
诗
词
诵
读
部编版八年级语文下册
人民教育出版社
学习目标
壹
了解《诗经》相关背景知识
贰
理解诗歌大意，准确、流畅、有感情的朗读诗歌
叁
品读诗歌，体会作者感情
式微
【课·外·古·诗·词·诵·读】
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部现实主义诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。
了解诗经
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。
题目的意思：天黑了
式
微
文题解读
语气助词
（日光）衰微。这里指黄昏或天黑
诗歌朗读
式微/式微，胡/不归？微君/之故，胡为乎/中露？
式微/式微，胡/不归？微君/之躬，胡为乎/泥中？
式 微
《诗经·邶风》
反复朗读诗歌，结合课下注释用自己的话说说诗句的意思。
诗歌翻译
天黑啦，天黑啦，为什么不回家？（如果）不是为了君主，为什么还在露水中劳作？
天黑啦，天黑啦，为什么不回家？（如果）不是为了养活你们，为什么还在泥浆中劳作？
研读赏析
壹
这首抒情诗主要叙写了什么内容？表达了他们怎样的情感？
“式微”表明时间已经傍晚。
“中露”“泥中”说明还在寒露中和泥水中劳作。
“微君之故”交代劳作的原因。
已经很晚了，为了国君的缘故却不得不仍然在辛苦劳作。
研读赏析
壹
这首抒情诗主要叙写了什么内容？表达了他们怎样的情感？
这首诗表现了劳役者夜以继日昼夜不停地在野外露水泥浆中干活，有家不能回，苦不堪言，对统治者满腔的愤怒。
研读赏析
贰
这首诗运用了哪些表现手法？这些手法有什么表达效果？
修辞手法
设问“胡不归”
发人深思，引人思考
反问“胡为乎中露”“胡为乎泥中”
表达强烈不满
反复“式微”
强调天黑了
研读赏析
贰
这首诗运用了哪些表现手法？这些手法有什么表达效果？
结构形式
重章叠句，一咏三叹。
句式
兼用长短句，两句一韵，节奏短以表示情绪的急切愤懑。
研读赏析
贰
这首诗运用了哪些表现手法？这些手法有什么表达效果？
所表之情
首章运用反复和设问的手法，两个“式微”发出心中感叹，天黑了啊，天黑了啊。
两个反复之后才引出心中疑问：为什么不回家呢？心中有怨恨，却以天色起兴，宛转而有情致。而用设问手法，又引起读者思考。
研读赏析
贰
这首诗运用了哪些表现手法？这些手法有什么表达效果？
所表之情
后面两句自己作答。
“微君之故”，讲明了只是因为国君的缘故才如此，但是不正面回答，而是用否定句式，更有韵致。
而“胡为乎中露”用感叹句式表达内心的牢骚和怨恨。次章仅仅改变了两个字，用这种重章叠句的写法再次强化内心的情感。
主旨归纳
这是一首劳役者的悲歌。全诗以设问的方式达到“不言怨而怨自深”的效果。同时
直抒胸臆，充分表达了对贫苦劳动人
民的同情及对封建统治者的愤恨之情。
典型考题
（1）理解性默写。
《式微》中有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：“__________ ,____________？”“__________，____________？”
微君之故
胡为乎中露
胡为乎泥中
微君之故
（2）“日渐式微”的意思是？
逐渐没落，销声匿迹。泛指事物或人的逐步衰落。
子 衿
课·外·古·诗·词·诵·读
子
衿
文题解读
指思念的那个人
衣领
题目的意思：你的衣领
诗歌朗读
子 衿
《诗经·郑风》
青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往，子/宁/不嗣音？
青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往，子/宁/不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
nìnɡ
sì
tāo
què
tà
诗歌翻译
青青的是你的衣领，忧思深长的是我心中对你的思念。纵然我不曾去会你，难道你从此断音信？
青青的是你的佩带，忧思深长的是我的相思。纵然我不曾去会你，难道你不能自己来？
独自来来回回走动、张望啊，在这城门两旁的楼台上。一天见不到你，就好像三个月没见啊。
研读赏析
赏析
第一章，抱怨对方没有音信。
首二句朗朗上口，婉转动人。开篇写女子对男子的思念，并不直言怀人之情，而是先写女子记忆中情人的模样。写模样也不从容貌入手，而写男子的衣饰。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（默写常考）
青：黑色。古代青指黑颜色。如戏剧行当青衣。
研读赏析
赏析
“青青子衿”的描写，给人一种年轻、美好、风流倜傥的印象，男子的风度、气质便尽在其中了。寥寥四字，既交代了人物的身份、外貌、气质，更饱含着女主人公的一腔思念。“纵我不往，子宁不嗣音？”不知什么原因让两人失去了联系，女子对这个不来看望她的男子满腹抱怨。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（默写常考）
研读赏析
赏析
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
第二章，责怪对方不来相见。
等候恋人前来相会，可望穿秋水，不见其影，浓浓爱意不由转化为惆怅与幽怨：即使我没去找你，你就不能主动前来？
前两章以“我”的语气自述，表达了对恋人音讯全无、不见踪影的埋怨。
研读赏析
赏析
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ （默写常考）
第三章，写女主人公焦灼万分等待恋人的情状，诉说自己思念情深。
文末“一日不见，如三月兮”二句的内心独白，通过夸张手法，造成主观时间与客观时间的反差，将女子急切的心理形象地表现出来。
表达了女主人公盼望恋人归来的焦急不安、情深意切的真挚感情。
研读赏析
壹
这首诗主要内容是什么？最后 “一日不见，如三月兮”有什么含义？
这首诗主要写一个女子在城楼上等候她的恋人的心理活动。
“一日不见，如三月兮”直接抒发了思念之情。
研读赏析
贰
这首诗采用了怎样的表现手法？
全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。反复渲染，突出女主人公对恋人的思念之深。
主旨归纳
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。表现了这位热恋中的女子焦急不安、失落惆怅、情深意切的真挚感情。
典型考题
1．下列对诗句的解说不正确的一项是（　）
A．这首诗中的主要笔墨都集中在主人公的心理活动和语言描写上。
B．这首诗中的两段埋怨之辞，令人生出无限想象，言简而意丰。
C．末尾的内心独白，将女主人公强烈的情绪形象地表现出来。
D．这首诗采用的是倒叙的手法，诗中的“子衿”是女主人公对心上人的爱称。
A
【解析】这首诗的主要笔墨都用在刻画主人公的心理活动上。