部编版2024春八年级语文下册6.阿西莫夫短文两篇之《恐龙无处不有》 课件（共33张ppt）

(共33张PPT)
部编版八年级
语文下册
Isaac
Asimov
Two short articles
阿西莫夫
短文两篇
艾萨克·阿西莫夫
01
了解科学小品文，掌握说明文体特征，学习逻辑顺序及说明方法。
02
品味语言，体会文章语言准确精练、逻辑性强、幽默风趣等特点。
03
学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光和深入探索未知的精神。
04
注重激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学探索精神。
核心素养
Dinosaurs Were Everywhere
恐龙无处不有
d
i
n
o
s
a
u
s
r
Dinosaurs Were Everywhere
01
新课导入
长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。
现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。
1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。这是为什么呢？
情境设计
Dinosaurs Were Everywhere
02
自主学习
了解作者
艾萨克·阿西莫夫（1920年--1992年)
美国著名科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
代表作有《新疆域》《基地》《理智》等。
曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。
他曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
走进作者
他一生高产，著述近500本，其中有100多部科幻小说，代表作有《我，机器人》(I，Robot) 、《基地》系列、《钢窟》(The Caves of Steel) 系列、《赤裸太阳》(The Naked Sun) 等。
本文选自《新疆域》(上海科技教育出版社1999年版)，孟庆任译，有改动。
背景介绍
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。
文体知识
也称知识小品文或文艺性说明文。 它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来。科学小品文的主要特点是内容的科学性、文笔的生动性。它的主要形式有描述式、自述式、故事式、谈话式等。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，因此科学小品文很受广大读者的喜爱。
科学小品文
Dinosaurs Were Everywhere
02
自主学习
读准字音
两 栖 ( )
劫 ( ）难
携 ( ）带
臀 ( )
骨 骼 ( )
qī
致 ( ）密
zhì
陨 ( ) 石
yǔn
彗 ( ) 星
流 逝 ( )
褶 皱 ( )
潮 汐 ( )
xī
追 溯 （ ）
tún
gé
shì
zhě zhòu
xié
huì
jié
sù
辨别多音字
漂
piāo
（漂移）
piǎo
（漂白）
piào
（漂亮）
缝
féng
（缝纫）
fèng
（天衣无缝）
难
nán
（难题）
nàn
（劫难）
潮 汐
遗 骸
天 衣 无 缝
褶 皱
指的是弃置而暴露的尸体。
神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。（色彩为褒义）
这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
词语解释
海水的定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。早潮叫潮，晚潮叫汐。
词语解释
致 密
追 溯
流 逝
不 解 之 谜
精致紧密。
溯，逆水而行，后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。
像流水一样迅速消逝。
解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。
Dinosaurs Were Everywhere
03
课文感知
抓住关键，破解题目
思考1：本文的标题是“恐龙无处不有”，你能否可以从文中找出一个句子来具体解释这个标题？
请同学们快速浏览文章，回答问题。
“遍布”一词说明恐龙确实无处不有，呼应题目。
第3段中的“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。”
明确思路，划分结构
请同学们快速浏览文章，围绕以下问题理清说明思路，划分文章结构。
1.文章开篇首先提出了什么问题？
2.为了证明这个问题，作者是如何论证的？
3.文章最后对恐龙化石的发现下了什么结论？
明确思路，划分结构
首先
提出说明的主旨——不同领域的科学发现可以互相启发，总领全文。
总结恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了证据。
最后
用在各地发现恐龙化石的事实，阐释大陆漂移假说，用具体事例证明开篇提出的观点。
然后
明确思路，划分结构
文章结构
点明主旨，不同科学领域之间是紧密相连的。
第一部分
（1）
具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明大陆漂移假说。
第二部分
（2-14）
总结全文，说明恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了证据。
第三部分
（15）
Dinosaurs Were Everywhere
04
思考探究
思考探究
本文是一篇科普作品，请大家从语言、说明方法等方面说说本文特点。
说明
方法
下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等。
体会
语言
说明语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，说明语言的生动性。
“确实”
是对观点的确认，体现了语言的严密、严谨；
思考探究
①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
语言严密准确、生动形象、通俗易懂。
01
“遍布”
说明恐龙确实无处不有，呼应题目。
“大约”
“遍布”
表示推测，因为年代久远，不可能用确切的数字。
思考探究
语言严密准确、生动形象、通俗易懂。
01
②在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
用“大约”体现了语言的准确性。
“似乎”
思考探究
语言严密准确、生动形象、通俗易懂。
01
③早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
表示推测，体现了说明文语言的准确性。
“携带”
“遍布”
思考探究
语言严密准确、生动形象、通俗易懂。
01
④当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。
一词运用拟人的修辞手法，生动形象，把抽象的事理说得通俗易懂。
思考探究
①例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
说明方法多样。
02
举例说明在南极海岸附近发现了恐龙化石，具体阐释上述观点，并为下文问题的提出做铺垫。
举例子：
思考探究
说明方法多样。
02
②可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
打比方：
生动形象地介绍了大陆的分合过程。
“驮”：
生动形象地象地写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得生动有趣、简单易懂。
思考探究
说明方法多样。
02
③南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
南极生物的命运与其他同类作比较，强调了地壳运动给被携带到南极的生物带来的不幸。
作比较：
思考探究
说明方法多样。
02
④在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
列数字：
通过列举一系列的数据，准确而具体地说明了泛大陆的发展史，令人信服。
Dinosaurs Were Everywhere
05
课堂小结
课堂小结
本文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
布置作业
请同学们课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识，并在下节课相互交流。
恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说。