课外主题阅读--巩固提高练 2024--2025学年小学语文统编版三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台
课外主题阅读--巩固提高练
2024--2025学年小学语文统编版三年级上册
会飞的小星星
①每当夜幕降临，萤火虫飞飞总是羡慕地望着天空中满天的星星，自言自语：“我多么希望成为灿烂的星星啊！”
②这天，天空看不到一丝光亮，四周黑漆漆的。小兔子回家的路上，在菜地里绕来绕去，急得哭起了鼻子。
③“小兔子，你怎么啦？”一个甜甜的声音传来。小兔子擦了擦眼泪，说：“你是谁？我看不见回家的路了。”“我是萤火虫飞飞！我来帮你。”飞飞安慰小兔子说。他在前面飞呀飞，一闪一闪的，就像夜空中跳跃的小星星。
④小兔子跟着光，小心翼翼地走，生怕自己摔倒。飞飞赶快放慢速度，鼓励他说：“小兔子，别紧张，我离你再近一点儿。有我的保护，你一定能找到家的！”小兔子心里踏实多了，兴高采烈地追着飞飞的光，又蹦又跳地往前走。
⑤他俩经过了弯弯的小路、茂密的草丛、静静的溪流，终于来到了那片熟悉的菜地，回到了小兔子的家。兔子妈妈看见小兔子，开心地说：“孩子，你可回来了！”“妈妈，是会飞的小星星带我回家的！”小兔子边说边扑进了妈妈的怀里。“会飞的小星星，你是我见到过的最灿烂的星……”兔子妈妈说道。
⑥“是吗？我像一颗小星星吗？”飞飞眼里闪着晶莹的泪光……
选自童话故事，有删改
1．根据短文内容，把序号填写在“□”中，将下面图示补充完整。
A．放慢速度鼓励小兔子 B．安慰小兔子 C．小心翼翼地跟着 D．回到了家里
2．第④自然段中“兴高采烈”的意思是 ；你在理解这个词语时，运用的方法是： 。
3．第②自然段中，小兔子的心情是（ ）
A．开心 B．害怕 C．激动
4．联系上下文展开想象，第⑤自然段中，兔子妈妈还会对萤火虫飞飞说什么？将兔子妈妈说的话写在下面的横线上。
5．最后一个自然段“飞飞的眼里闪着晶莹的泪光”的原因，理解恰当的是（ ）
A．受委屈了 B．找不到家 C．实现愿望
黄山四季
①黄山，一年四季都是美丽的。
②春天的黄山，充满了生机与活力。树木长出嫩绿的叶子，在阳光下显得格外好看。朵朵花儿争相开放，绚丽多彩，微风吹过，她们随风跳舞，好像在迎接远道而来的客人。
③夏天的黄山，好像是一幅清新秀丽的画卷。山峰在蓝天的映衬（chèn）下显得格外壮美。树木林立，伸展着绿色的枝条，郁郁葱葱。各色的野花更是分外好看，为黄山增添了一抹亮丽的色彩。溪水在石缝间欢快地跳动着，溅（jiàn）起朵朵水花，给人们带来丝丝清凉。
④秋天的黄山，就像是一幅五彩的画卷。站在山上放眼望去，只见一簇（cù）簇红色、黄色、橙色的秋叶遍布山野，多姿多彩。山路上铺满了落叶，踩上去沙沙作响，像是唱着一首秋之歌。
⑤冬天，黄山有一种别样的美丽。特别是雪后，松树的枝头挂满白雪，变成了“雪松”。山上也被厚厚的积雪覆（fù）盖，带给人不一样的美感。
⑥黄山，一年四季真是美丽迷人，让人向往！
6．请你根据短文内容判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）黄山，一年四季都是美丽的。( )
（2）夏天，黄山的野花只是黄色的。( )
（3）雪后，黄山的松树枝头挂满白雪，变成了“雪松”。( )
7．短文第②自然段是围绕哪句话写的？请你用“______”在短文中画出来。
8．请你从短文中挑选一句你认为有新鲜感的句子，抄写在下面的横线上。
9．如果到黄山旅游，你会选择哪个季节去？结合短文内容，用一两句话写出你的理由。
向日葵
①在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。他们一天天快乐地长大……
②有一天，天空突然变得阴沉沉的，大片大片的乌云把太阳遮住了，大风呼呼地刮起来，好像要把所有的东西都吹跑，豆大的雨点儿也随着大风落了下来。此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……
③向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨，有的紧紧地闭上了眼睛，有的低下了头，身体在不停地颤（chàn）抖着。
④这时，大向日葵大声说：“伙伴们，不要害怕，让我们手拉手，一起面对风雨！只要我们手拉手，就能有力量，就能有勇气！别怕，伙伴们，让我们一起手拉手！”
⑤听了大向日葵的话，虽然大风还在使劲地吹，豆大的雨点儿依然向他们砸（zá）下来，但是向日葵们鼓起勇气，抵（dǐ）抗风雨。他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励（lì），努力坚持！
⑥风雨终于过去了，天开始放晴了。晴朗的天空下，向日葵们的笑容更加灿烂了，因为他们团结一心，不怕困难，战胜了风雨！
10．请你从以下两个词语中挑选一个词语，按要求填空。
①胆战心惊 ②晴朗
（1）我挑选的词语是 。（填写序号）
（2）我用 的方法理解了这个词语的意思，这个词语的意思是 。
11．一边读“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……”这句话，一边想象这句话描写的画面，从中我可以感受到 。
12．从哪里能看出向日葵们鼓起勇气，抵抗风雨？请你在短文中画出相关的句子。
13．读了短文后，向日葵们给你留下了怎样的印象？请你写在下面的横线上。
大红果
①一天，小老鼠在树林里发现了一个大红果。他高兴地推着大红果往家里滚。突然，大红果撞在一根又粗又长的树根上。小老鼠叹了口气：“唉，我怎么才能绕过去呢？”
②“简单！”一只鼹（yàn）鼠从洞里钻出来说，“我来帮你修一条地道。”他说干就干，在树根下方挖出一条地道，刚好够小老鼠和大红果通过。“我最喜欢帮助别人！”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。“哦，谢谢。”小老鼠推着大红果（继续 陆续）向前走，他可不想把大红果分给鼹鼠吃。
③走着走着，大红果滚进了刺丛里，小老鼠使劲伸手，却够不到大红果，急得满头是汗。一只小乌龟爬过来说：“我来帮你吧。”小乌龟说着就钻进刺丛里，用硬壳把大红果顶了出来。小乌龟把大红果摸了又摸，交给小老鼠。小老鼠推着大红果又上路了。
④走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：“别担心，我来帮你。”他用（健壮 壮美）的后腿对着大红果一踢，大红果飞出水面，落在了地上。青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。
⑤小老鼠赶忙说：“你真是个热心肠啊！”这时，他心里想：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟还有青蛙，他们都那么好心地帮我……
14．用“\”划去括号里不恰当的词语。
15．小老鼠推着大红果回家的路上，遇到了哪些困难？他得到了哪些小动物的帮助？请填一填。
遇到的困难 撞上树根 滚进( ) 掉进( )
帮忙的小动物 鼹鼠 ( ) ( )
16．用横线画出三处表现小动物们想吃大红果的句子。
17．朗读下面的句子，应读出怎样的语气？请选一选。（填番号）
A．着急 B．害怕 C．欢快
（1）他高兴地推着大红果往家里滚。( )
（2）小老鼠使劲伸手，却够不到大红果，急得满头是汗。( )
18．这个故事的结局会是怎样的呢？把你的预测和预测的依据写在下面。
结局：
依据：
可爱的家乡
①我的家乡大理是一个可爱的地方。这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至世界上都有一定名气。
②大理的物产十分丰富，苍山上有数不清的树木，是（优质 优秀）的建筑材料。洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石、铺地面、贴墙壁；在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种（精美 精巧）的观赏品；在文化和生活方面，可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮，白的如玉，洁净无瑕；彩的如霞，色泽斑斓，令人赏心悦目。
③大理的风景十分优美。苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。夜晚，明月东升，光照洱海，海面上白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真能让人辨不清是在人间还是在仙境！
④家乡的山山水水是如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡？
19．读第②自然段，用“√”选择括号里恰当的词语。
20．“驰”主要有以下几个意思：①车马等奔跑，快跑。②向往。③传播，传扬。④驱车马追逐。请为句子中的“驰”选择正确的解释（填序号）。
（1）家乡的特产大理石更是驰名中外。( )
（2）一匹骏马飞驰在大草原上。( )
21．第②自然段描述大理物产丰富，依次写了 、 、 。前两种写得简略，后一种写得详细，突出表现了这种物产 的特点。
22．第③自然段是围绕哪句话写的？用“____”画下来。
23．从第③自然段摘抄你认为有新鲜感的四字词语和句子。
（1）四字词语： 、 、 、
（2）一个句子：
24．把下面的句子换一种说法，表达同样的意思。
家乡的山山水水是如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡？
家乡的山山水水是如此富饶美丽，我
25．（选做题☆☆☆）你的家乡有什么可爱的呢？请选择一种物产，或者一种美食，或者一处风景……给远方的朋友介绍介绍，吸引他（她）来你的家乡旅游。
蜗牛的森林
①蜗牛生活在一片茂密的草地上，对于蜗牛来说，这里就是他的森林。
②有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼她说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”
③兔子听了，哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方，小溪淙淙（cóng），鲜花朵朵，百鸟啾啾（jiū）。蜗牛听得目瞪口呆，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。
④蜗牛上路，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切。当他身体缩进去的时候，他就在休息，当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。这样过了许多天。
⑤一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树只有森林里才有啊。蜗牛很高兴，他觉得自己已经到了森林了。可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。
⑥这是一棵多么粗壮的大树呀，蜗牛一边爬一边想着。当他爬到顶上的时候，映入眼帘的是一片开阔的平地。哦，原来是他爬到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。大象一点也不知道背上有一只蜗牛，他照旧踱着步子慢悠悠地向森林走去。啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。
⑦太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他说：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树才到我的膝盖呢。”是啊，在巨人面前，大象也显得好小好小，他的森林都在巨人的脚下。
⑧巨人说：“再见了，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”对呀，巨人一定有着更加巨大的森林，那里会有高山、悬崖、雄鹰。蜗牛想：接下来，我该去哪里呢？（第一种结局）_______________________________________
（第二种结局）_______________________________
26．请你根据下面的两种提示，预测一下蜗牛最后去了哪里，分别写在末尾的横线上。
第一种：适合自己的地方才是真正的森林。第二种：别人的森林才算得上真正的森林。
27．这个故事真有意思，不同的事物有不同的森林，蜗牛的森林有 ，大象的森林有 ，巨人的森林会有 。
28．用“______”勾画出文中你认为有新鲜感的句子，并说一说你勾画的理由。
____________________
29．联系上下文我知道了“目瞪口呆”的意思是： 。我还会联系生活用这个词写一个句子 。
30．结合故事的内容，想象大象与巨人，蜗牛与大象告别的情景，写一写他们所说的话，注意把提示语放在不同位置，标点符号要使用正确。
巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”
参考答案
1．C D
B A 2． 兴致高、精神饱满 联系生活实际 3．B 4．小星星的光芒虽然微弱，却足以照亮前方的道路 5．C
1．本题考查短文内容的理解。
文中第④段“小兔子跟着光，小心翼翼地走，生怕自己摔倒”、第⑤段“终于来到了那片熟悉的菜地，回到了小兔子的家”这些句子可知描写小兔子的内容。第③段“飞飞安慰小兔子”、第④段“飞飞赶快放慢速度，鼓励他”描写萤火虫飞飞的内容。
因此，根据短文内容匹配选项：第③段中萤火虫飞飞“安慰小兔子”对应B“安慰小兔子”；
第④段萤火虫飞飞“放慢速度，鼓励他说”对应A；“小兔子跟着光，小心翼翼地走”对应C；
第⑤段“终于来到了那片熟悉的菜地，回到了小兔子的家”对应D。将这些内容填入图示中即可。
故本题小兔子路线“□”中答案依次填C、D；萤火虫飞飞路线“□”中答案依次填：B、A。
2．本题考查词语解释及方法。
第④自然段“小兔子心里踏实多了，兴高采烈地追着飞飞的光，又蹦又跳地往前走。”中“兴高采烈”说明小兔子因为找到了回家的方向而感到开心和兴奋。因此可知“兴高采烈”的意思是形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。
在理解这个词语时，运用的方法是：联系上下文。
3．本题考查短文内容的理解。
从第②段“小兔子回家的路上，在菜地里绕来绕去，急得哭起了鼻子”可知，小兔子因为找不到回家的路而感到害怕和焦急。
故选B。
4．本题考查开放性作答。
根据文章内容，兔子妈妈见到小兔子平安回家十分高兴，对帮助小兔子回家的萤火虫飞飞充满感激。从文中的“会飞的小星星，你是我见到过的最灿烂的星”可以推断出，她会继续表达对飞飞的感谢和赞美。结合上下文，推测兔子妈妈会说一些表示感谢与赞美的话。
如：感谢你把我的孩子安全带回家，我们永远不会忘记你的帮助。你真的就像夜空中最闪耀的星星，照亮了我们的生活。
5．本题考查短文内容的理解。
结合短文第①段“每当夜幕降临，萤火虫飞飞总是羡慕地望着天空中满天的星星，自言自语：‘我多么希望成为灿烂的星星啊！’”和第⑤段小白兔对妈妈说的话“妈妈，是会飞的小星星带我回家的！”可知，第⑥自然段“飞飞的眼里闪着晶莹的泪光”的原因是飞飞实现了成为星星的愿望。
故选C。
6． √ × √ 7．春天的黄山，充满了生机与活力。 8．春天的黄山，充满了生机与活力，树木长出嫩绿的叶子，在阳光下显得格外好看。朵朵花儿争相开放，绚丽多彩，微风吹过，她们随风跳舞，好像在迎接远道而来的客人。 9．我会选择春天去。因为春天的黄山充满生机，嫩绿叶子和多彩的花朵相互映衬，还有花儿随风舞动迎接客人的美妙景象。
6．考查文章内容的理解。
（1）该句话在原文第①段“黄山，一年四季都是美丽的。”直接有表述，所以是正确的。
（2）原文第③段提到“各色的野花更是分外好看”，说明野花是各种颜色的，而不是只有黄色，所以是错误的。
（3）原文第⑤段提到“特别是雪后，松树的枝头挂满白雪，变成了‘雪松’”，所以是正确的。
7．本题考查关键句子的理解与筛选。
第②自然段主要描述了春天黄山充满生机活力的景象，是围绕第一句话“春天的黄山，充满了生机与活力”来写的。
8．本题考查句子的理解和赏析。
作答时注意找符合题干要求“有新鲜感”的句子。
示例一：“春天的黄山，充满了生机与活力，树木长出嫩绿的叶子，在阳光下显得格外好看。朵朵花儿争相开放，绚丽多彩，微风吹过，她们随风跳舞，好像在迎接远道而来的客人。”这个句子使用了拟人的手法，将花儿随风摆动描述为“随风跳舞，好像在迎接远道而来的客人”，生动形象地写出了春天黄山花儿的状态。
示例二：溪水在石缝间欢快地跳动着，溅起朵朵水花，给人们带来丝丝清凉。
选择这句话是因为它形象地描绘了黄山夏天的生动景象，通过拟人化的表达，使溪水仿佛有了生命活力，且此画面令人感到清新与凉爽，具有新鲜感。
9．本题考查开放探究。
写出你会哪个季节去，并结合文章内容说明理由。
示例：我会选择秋天去，因为秋天的黄山像一幅五彩的画卷，红色、黄色、橙色的秋叶遍布山野，多姿多彩，山路上铺满落叶，踩上去沙沙作响像唱着秋之歌，景色十分迷人。
10． ② 结合生活经验 天空中没有云雾，阳光充足 11．风雨的猛烈和小草、小花在风雨中的无助与脆弱 12．他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励（lì），努力坚持！ 13．读了短文后，我觉得向日葵们真的很勇敢和团结。他们不怕大风大雨，还手拉手一起抵抗，这让我很感动。我也要学习他们，遇到困难不放弃，和朋友一起努力克服困难。
10．本题考查选词填空和词语解释。
从所给词语中任选一个，答案不唯一。并按要求写出理解词语方法及意思。
（1）我挑选的词语是①（胆战心惊）。故选①。
（2）从文中第③段“向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨”可以分析得出，这句话直接描述了向日葵们在面对大风雨时的恐惧和不安。“胆战心惊”形容非常害怕，提心吊胆。因此，我通过联系上下文的方法，理解了“胆战心惊”这个词语的意思。
11．本题考查句子理解。
从第②段“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……”这句话，我好像看到了小草被大风吹得东倒西歪，小花也被雨点打得不停地摇晃，感觉它们都很可怜。我从中可以感受到风雨很大，小草和小花都受到了很大的影响，它们看起来很无助。
12．本题考查找关键句。
第⑤段“他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持！”可知这句话详细描述了向日葵们在听到大向日葵的鼓励后，鼓起勇气，挺直腰杆，手拉手，互相支持和鼓励，共同抵抗风雨的场景。通过这些动作和细节描写，我们可以感受到向日葵们的勇气和决心，以及他们团结一心、共同面对困难的精神。
13．本题考查开放性作答。
通过阅读理解短文内容，结合文中对向日葵们面对风雨时的描写和行动，提炼出向日葵们的主要特点，如勇敢、团结和坚韧不拔，然后将这些特点总结并书写下来。
示例：读了短文后，向日葵们给我留下了勇敢、团结和坚韧不拔的印象。他们在面对猛烈的风雨时，没有选择逃避或放弃，而是鼓起勇气，手拉手共同抵抗风雨。这种团结一心、互相支持的精神让我深受感动。同时，他们也挺直腰杆，努力坚持，展现了坚韧不拔的品质。向日葵们的这些特点让我深刻认识到，在面对困难和挑战时，我们应该像他们一样勇敢、团结和坚韧不拔，才能战胜困难，迎接美好的未来。
14．陆续 壮美 15． 刺丛 水塘 小乌龟 青蛙 16．“我最喜欢帮助别人！”鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。
小乌龟把大红果摸了又摸，交给小老鼠。
青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。 17． C A 18． 他会和这些小动物们一起分享大红果。 从文章最后一句，可以看出来，小老鼠已经意识到了鼹鼠、小乌龟、青蛙都那么好心地帮助它。所以他会和这些小动物们一起分享大红果。
14．本题考查选词填空和词语搭配。
“继续”表示（活动）连下去；延长下去；不间断。
“陆续”表示前后相继，时断时续。
“健壮”侧重于身体强壮、结实。
“壮美”主要是指雄壮美丽，通常用于形容山河、景观等宏大壮丽的事物，不用于形容身体部位。
结合文章第②自然段“小老鼠推着大红果（继续 陆续）向前走”可知，小老鼠推着大红果不间断地向前走，强调动作的持续进行。故“继续”符合语境，划掉“陆续”。
结合文章第④自然段“他用（健壮 壮美）的后腿对着大红果一踢”可知，文中描写青蛙用后腿把大红果踢出水面，需要强壮有力的身体部位来完成这个动作，“健壮”能很好地体现青蛙后腿的特点。故“健壮”符合语境，划掉“壮美”。
15．本题考查文章内容理解。
仔细阅读短文，梳理故事主要情节：
结合文章第①②自然段“突然，大红果撞在一根又粗又长的树根上。”、“一只鼹鼠从洞里钻出来说，‘我来帮你修一条地道。’”可知，主要写小老鼠的大红果撞在了一根又粗又长的树根上，一只鼹鼠帮助他挖了一条地道；
结合文章第③自然段“走着走着，大红果滚进了刺丛里，小老鼠使劲伸手，却够不到大红果，急得满头是汗。”、“一只小乌龟爬过来说：‘我来帮你吧。’”可知，主要写小老鼠的大红果滚进了刺丛里，一只小乌龟帮助他把大红果够了出来；
结合文章第④自然段“走着走着，大红果掉进了水塘里，小老鼠急得哭了起来。一只青蛙从水里冒出头来：‘别担心，我来帮你。’”可知，主要写小老鼠的大红果掉进了水塘里，一只青蛙帮助他把大红果踢了出来。
16．本题考查找关键句。
结合文章第②自然段“‘我最喜欢帮助别人！’鼹鼠说着，把鼻子凑到大红果上闻了又闻。”可知，鼹鼠帮忙后把鼻子凑到大红果上闻了又闻，通过这个动作可以看出它对大红果很感兴趣，有想吃的想法，毕竟闻食物是判断其味道、表达喜爱的一种表现。
结合文章第③自然段“小乌龟把大红果摸了又摸，交给小老鼠。”可知，小乌龟在帮忙把大红果弄出来后，摸了又摸，这个动作暗示它对大红果有着别样的关注，很可能是心里想着这大红果味道如何，表现出想吃的欲望，之后才不舍地交给小老鼠。
结合文章第④自然段“青蛙盯着大红果，舔了舔嘴唇。”可知，青蛙盯着大红果这个神态描写，体现出它被大红果吸引了目光，再加上舔了舔嘴唇的动作，很直观地展现出它想吃大红果的心理状态，通常人们在看到想吃的食物时会有这样的下意识动作。
17．本题考查朗读句子。
（1）句子中提到“高兴地推着”，体现出小老鼠当时的心情是愉悦、欢快的，所以朗读时应该用欢快的语气，这样才能把小老鼠发现大红果后开心的状态表现出来，故选C。
（2）从“使劲伸手”“够不到”“急得满头是汗”这些描述可以看出小老鼠当时处于很焦急的状态，迫切地想要拿到大红果却没办法做到，所以朗读该句子时要用着急的语气，才能体现出小老鼠着急的情绪，故选A。
18．本题考查对文章结局的猜测。
从短文中第⑤段中的“这时，他心里想：怎么办呢？鼹鼠、小乌龟，还有青蛙，他们都那么好心地帮我”可知，小老鼠已经不再是第②自然段中提到的“他可不想把大红果分给鼹鼠吃”，他开始认真思考如何对待这些帮助过自己的小动物。我们可以据此进行猜测。
示例：故事的结局是：小老鼠与帮助过他的小动物分享大红果。理由：因为随着帮助自己的小动物越来越多，小老鼠开始逐渐意识到如果没有他们的好心帮忙，自己的大红果可能早就丢了。所以，他最后会与帮助过他的小动物分享大红果。
19．优质 精美 20． ③ ① 21． 树木 鱼虾 大理石 用途很广，十分漂亮 22．大理的风景十分优美。 23． 郁郁葱葱 千姿百态 波光浩荡 如诗如画 夜晚，明月东升，光照洱海，海面上白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真能让人辨不清是在人间还是在仙境！ 24．热爱我的家乡。 25．我的家乡有一种独特的美食——小龙虾。每年夏季，小龙虾成为家乡餐桌上的主角。和朋友们一起在大排档，配上特制的调料汁，鲜香麻辣的口感让人欲罢不能。与此同时，我们这里还有著名的风景区，如青山绿水，花海梯田，欢迎远方的朋友们来体验大自然的魅力与美食的诱惑。
19．本题考查词语辨析及搭配。
仔细阅读第②自然段句子“大理的物产十分丰富，苍山上有数不清的树木，是（优质 优秀）的建筑材料”。“优质”通常用于描述物品的质量好；而“优秀”则更多用于形容人的品质或表现出色。结合这句话的语境，句子描述的是大理的物产丰富，特别是苍山上的树木被用作建筑材料。在这里，强调的是树木作为建筑材料的质量，而不是树木本身的品质或表现。因此，结合词义以及语境，“优质”更符合句子的意思。故选“优质”。
仔细阅读第②自然段句子“在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种（精美 精巧）的观赏品”。“精美”指的是精致美好，多用于形容物品的外观或艺术价值；而“精巧”则侧重于巧妙、精细，更多用于形容物品的设计或构造上的巧妙 。结合这句话的语境，句子描述的是大理石在工艺方面的用途，特别是可以制成花瓶、屏风和各种观赏品。在这里，强调的是这些观赏品的外观和艺术价值，而不是它们的设计或构造上的巧妙。因此，结合词义以及语境，“精美”更符合句子的意思。故选“精美”。
20．本题考查字义及词语辨析。
（1）仔细阅读第②自然段句子“家乡的特产大理石更是驰名中外”。“驰名中外”是一个成语，形容名声传播到国内和国外，表示传播的极远 。结合语境，当提到“家乡的特产大理石更是驰名中外”时，就是说大理石的名声已经传播得非常远，不仅在国内有名，而且在国外也有很高的知名度 。因此，在这个成语中，“驰”字具体指的就是“传播”的意思。
故选③。
（2）仔细阅读句子“一匹骏马飞驰在大草原上。”“驰”字在这里具体描述的是骏马奔跑的动作。从字形上看，“驰”字从马，也声，本义就是指车马疾行。在“一匹骏马飞驰在大草原上”这句话中，“驰”准确地表达了骏马在大草原上快速奔跑的场景。因此，“驰”表示车马等奔跑，快跑。
故选①。
21．本题考查文章内容理解概括及详写略写。
从第②自然段“苍山上有数不清的树木，是（优质 优秀）的建筑材料。”这部分内容可以知道描述了苍山上有数不清的树木，这些树木是优质的建筑材料。这部分内容写得简略，主要突出了树木的数量多和质量好，适合作为建筑材料。
从第②自然段“洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品。”这部分内容可以知道文段提到洱海里有各种各样的鱼虾，这些是广大群众喜爱的食品。同样，这部分内容也是简略地描述了洱海的鱼虾种类丰富，受到人们的喜爱。
从第②自然段“……大理石用途很广，在建筑方面……在文化和生活方面……”这部分内容可以知道与前两种物产相比，家乡的特产大理石部分写得详细。这部分内容不仅提到了大理石的用途很广，如在建筑方面、工艺方面、文化和生活方面都有广泛的应用，还进一步描述了大理石制品的美丽。这种详细的描述突出了大理石的珍贵、美丽和多样性，以及它在当地经济和文化中的重要地位。
综上所述，第②自然段依次写了苍山的树木、洱海的鱼虾和家乡的特产大理石 ，通过简略和详细的描述，突出了大理物产的丰富性，特别是大理石的独特价值和广泛用途。
22．本题考查中心句及关键句子查找。
在第③自然段中，开篇即点明“大理的风景十分优美”，随后详细描述了苍山十九峰的雪景、彩云、山泉、山花、森林等自然景观，以及洱海波光浩荡、如诗如画的景色。夜晚洱海的明月、波光、渔火和笑语，更是构成了一幅令人陶醉的画面。这些内容都紧扣“大理的风景十分优美”这一主题，通过具体的景物描写，展现了大理风景的秀丽和迷人之处 。因此，第③自然段是围绕“大理的风景十分优美”这句话写的 。
23．本题考查查找句子及阅读策略方法。
（1）仔细阅读第③自然段，我认为有新鲜感的四字词语有“白雪罩顶”、“彩云缠腰”、“山泉清冽”、“山花争艳”、“郁郁葱葱”等；“白雪罩顶”形象地描绘了苍山十九峰山顶被白雪覆盖的景象，给人一种高洁、纯净的感觉。“彩云缠腰”则用拟人的手法，将彩云环绕山腰的景象生动地呈现出来，增添了画面的动感和色彩。“山泉清冽”简洁地描绘了山泉的清澈与冷冽，让人仿佛能听到泉水叮咚的声音，感受到大自然的清新。“山花争艳”则通过拟人的手法，展现了山花竞相开放的热闹场景，充满了生机与活力。“郁郁葱葱”则形象地描绘了森林的茂盛与葱郁，给人一种生机勃勃、绿意盎然的感觉。
（2）仔细阅读第③自然段，我认为有新鲜感的句子如“苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。” 。这句话通过一系列生动的描绘，将苍山十九峰的壮丽景色展现得淋漓尽致，句中运用了多个四字词语，节奏明快，韵律和谐，给读者留下了深刻的印象 。
24．本题考查句式转换。
仔细阅读第④自然段句子“家乡的山山水水是如此富饶美丽，我怎能不热爱我的家乡？”这句话是反问句，使用疑问的语气表达肯定的意思，意思就是家乡的山山水水是如此富饶美丽，我非常热爱我的家乡。将反问句改为陈述句，可以这样做：有“不”去“不”，没“不”加“不”，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；去除反问语气词和疑问助词，将反问句中的反问语气词(怎能)去掉，将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉；问号变句号。把句末的问号改为句号；把句子整理通顺。示例：家乡的山山水水是如此富饶美丽，我非常热爱我的家乡。
25．本题考查开放性作答及介绍推荐。
描述家乡的可爱之处可以选择独特的自然景观，通过生动的描绘和亲切的邀请语来吸引朋友的兴趣。用生动的语言描绘景象，能够勾起读者的向往。
示例1：我的家乡有美丽的西湖，每当夕阳西下，湖面泛起微波，水光潋滟，仿佛如诗如画。湖中的小岛绿树成荫，小桥流水，别有一番风情。欢迎你来我的家乡，漫步在西湖畔，享受自然的宁静与美好。
可以通过介绍家乡的美食，将其特色与吸引力展示给朋友。描述食物的外观、味道和独特之处，使读者对其产生浓厚兴趣，并达到引起来访的目的。
示例2：我的家乡有一种美食叫小笼包，是这里的特色之一。它不仅有着薄如纸的面皮和丰富的肉馅，还有鲜美多汁的汤汁，咬一口，香味四溢。每当蒸笼打开，热腾腾的蒸汽中飘出的香味，总能让人垂涎欲滴。此外，这里的小笼包还配有特制的酱汁，味道更加丰富。这个美食在家乡的早晨是必不可少的，吸引了许多游客专程来品尝。
26．蜗牛回到了茂密的草地。
蜗牛跟着巨人去了巨人的森林。 27． 茂密的草地 粗壮的大树 高山、悬崖、雄鹰 28．太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。
理由：这个句子运用了比喻的修辞手法。 29． 睁大眼睛，张大嘴巴，说不出话来。 弟弟看着被打碎的花瓶，吓得目瞪口呆。 30．
“再见，高高的巨人，我也要到我自己的森林里去了。”大象望着巨人说。
“小蜗牛，”大象说道，“你还要去哪里呢？”
“我要回到自己的森林里去了。”蜗牛一边说一边从大象的背上慢慢地爬下来。
26．本题考查开放性作答。
结合短文内容可知，讲了蜗牛原本认为自己的草地是森林，但遇到兔子后得知有更大的森林存在，于是决定去寻找。蜗牛在寻找过程中遇到了大象，误以为大象的腿是森林的树根，最后发现大象背上的开阔地其实只是大象身上的部分，而真正的森林在大象的行走路径上。当大象遇到巨人时，又得知巨人有着更加巨大的森林。
基于提示进行预测：
第一种提示“适合自己的地方才是真正的森林。”
预测：蜗牛在经历了一系列的寻找后，可能会意识到，其实它原本生活的草地，虽然对于其他动物来说可能不算是森林，但对于蜗牛这样的小动物来说，已经是一个舒适、安全和适合自己的生活环境。因此，蜗牛可能会选择回到它的草地，意识到那里就是它的“真正的森林”。
如：（第一种结局）蜗牛意识到适合自己的地方才是真正的森林，所以它决定回到自己原本生活的草地，那里虽然不大，但对于蜗牛来说，却是一个完美的家园。
第二种提示“别人的森林才算得上真正的森林。”
预测：蜗牛可能会继续它的寻找之旅，决心要找到巨人所说的那片更加巨大的森林。它可能会离开大象，继续前行，尽管路途遥远且充满未知，但蜗牛坚信，只有找到了那片森林，它才能真正地见识到世界的广阔和美丽。因此，蜗牛可能会继续向巨人的森林进发。
如：（第二种结局）蜗牛决心要找到巨人所说的那片更加巨大的森林，它离开了大象，踏上了新的旅程，心中充满了对未知世界的期待和好奇。
27．本题考查短文内容理解。
从第①段“蜗牛生活在一片茂密的草地上，对于蜗牛来说，这里就是他的森林。”可知蜗牛的森林有茂密的草地。
从第⑦段“太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他说：‘请休息一会儿吧，这里是大象的森林。’”可知，大象的森林有大树。
从第⑧段“巨人一定有着更加巨大的森林，那里会有高山、悬崖、雄鹰。”可知，巨人的森林会有高山、悬崖、雄鹰。
28．本题考查找关键句和分析句子含义。
第⑦段“巨人哈哈笑着说：‘森林？这里的树才到我的膝盖呢。’”
勾画理由：这句话通过巨人与大象之间的体型对比，展现了不同生物对于“森林”大小认知的巨大差异。这种强烈的对比不仅增强了故事的趣味性，也让读者更加直观地感受到了生物多样性的奇妙。
29．本题考查分析词语含义和仿写句子。
从第③段“蜗牛听得目瞪口呆，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。”可知，蜗牛听到兔子描述真正的森林时，感到十分惊讶，以至于“听得目瞪口呆”，表明它对于兔子所描述的景象感到难以置信和震撼。“目瞪口呆”的意思是形容因吃惊或害怕而发愣、发傻的样子。
联系生活，用“目瞪口呆”写一个句子可以是：
目瞪口呆：看到魔术师的精彩表演，观众们个个目瞪口呆，惊叹不已。
30．本题考查开放性作答。
回想故事中大象与巨人、蜗牛与大象告别的场景，理解他们的关系和情感。想象自己是大象或蜗牛，思考他们告别时会说些什么，将提示语（说话人或动作描述）放在不同位置，如句首、句中或句末，以增加语言的丰富性和生动性。确保对话中的标点符号使用正确。
示例：
巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”
大象轻轻甩动长鼻，对巨人说：“再见了，朋友，祝你旅途愉快！”
蜗牛依依不舍地抬头：“大象哥哥，谢谢你带我见识了大世界，我会想念你的。”
大象低头温柔地说：“蜗牛小弟，勇敢前行，你的森林一定很美。”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)