综合试题--巩固提高练 2024--2025学年小学语文统编版三年级上册

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综合试题--巩固提高练
2024--2025学年小学语文统编版三年级上册
一、基础知识综合
结合语境，完成下题。
zǎo chén（ ），zhěng jié（ ）的操场上，guó qí（ ）队的同学正在为集体晨会做zhǔn bèi（ ）。教室里，同学们开始早读拿出书本，校园立刻马上充满了朗朗的读书声。
yuàn qiáng（ ）边，cuì lǜ（ ）的梧桐树在阳光下发光。梧桐叶好像一个个小手掌，在微风中轻轻拍着。几只小鸟在枝叶间跳来跳去，快乐歌唱。
1．看拼音写词语，帮小文把语段补充完整。
2．画“____”的句子有两处语病，请用修改符号修改。
教室里，同学们开始早读拿出书本，校园立刻马上充满了朗朗的读书声。
3．读画“ ”的句子，用上“好像”仿写一句话。
二、选择题
4．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．喷香（pēn） 凌乱（líng） 细嚼慢咽（jiáo）
B．增添（zēng） 歌吟（yín） 张牙舞爪（zhǎo）
C．瞬间（shùn） 胳臂（bì） 一本正经（jīng）
5．下面词语中有错别字的是（ ）
A．穿戴 B．激列 C．荒野
6．下列句子中，成语使用不恰当的一句是生（ ）
A．小刚是个投篮高手，每次出手百发百中。
B．丽丽做起事儿来四平八稳，很少出错，但创意有点儿不足。
C．小华在作文比赛中获得了一等奖，大家七嘴八舌地称赞她。
D．写作文要有真实的观察和体验，靠七拼八凑，是写不出好作文的。
三、积累成语
7．按要求进行词语训练。
（1）把词语补充完整。
摇( )晃( ) ( )( )气爽 严严( )( )
提( )吊( ) ( )( )秋实 ( )( )忙忙
（2）我能写出含有数字的四字词语
（3）我能写出ABB式的词语
四、填空题
8．请根据要求填空。
（1）大自然的景色让我们忍不住发出赞叹。请用四字词语形容你在自然之旅中看到的四季景色。
春： 夏： 秋：层林尽染 冬：
（2）本学期，我们跟着诗词游览了大好河山：跟随李白欣赏了“天门中断楚江开， ”的奇观，跟随刘禹锡饱览了“ ，潭面无风镜未磨”的美景；还追随苏轼的脚步，领略了“ ，淡妆浓抹总相宜”的西湖风光。
（3）智者的话语总能给我们启迪：“一时强弱在于力， ”告诉了我们力量决定的只是暂时的强弱，长久的胜负要看谁讲理；“ ，其利断金”告诉了我们团结的意义。
五、句子训练
9．爸爸热得脸上直冒汗。（照样子，补写句子）
得
10．雨一来，花儿们便放假了。（仿写拟人句）
11．他常常每天到公园散步。（用修改符号修改病句。）
六、现代文阅读
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，她喜欢玩______________________________。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
12．把文中空缺处补充完整。
13．文中有很多表示声音的词语，选两个你喜欢的写在横线上。

14．用横线画出这段话的中心句。
15．除了文中介绍的，你还发现大自然中哪些美妙的声音？动笔写一写。
寻找美好
①早晨，蓝狐狸和朋友们在草地上玩。山羊公公出门散步，经过草地，说：“这是多么美好的一天啊！”
②蓝狐狸听到这句话，问朋友们：“你们知道美好是什么吗？”大家摇摇头：“不知道。”于是，他们决定跟着山羊公公一起去寻找美好。
③小白兔看到白色的晨雾从远山上飘舞上升，问：“那是美好吗？”
④山羊公公点点头：“是的，那就是美好！”
⑤红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色，问道：“云彩好漂亮啊，那是美好吗？”
⑥山羊公公点点头：“是的，那就是美好！”
⑦绿草蛇钻到草丛中，看到不久前认识的一条毛毛虫变成了蝴蝶，从茧中钻出来了。蝴蝶张开五彩缤纷的翅膀轻轻飞舞。绿草蛇说：“毛毛虫变成了蝴蝶，这是美好吗？”
⑧“是的，这就是美好！”山羊公公说。
⑨大家都找到了美好，只有蓝狐狸和波波蛙还没有找到。
⑩为了快点找到美好的东西，波波蛙只顾往前跳，蓝狐狸只顾往前跑，他们没有注意到前面有一大片荆棘（jīng jí）丛。波波蛙一跳跳到荆棘丛里，把肉乎乎的脚掌刺伤了，它疼得________________________
“我来帮你！”蓝狐狸镇定地说。于是，他不顾一切地跳过去，把波波蛙从荆棘丛里拉出来。他被尖利的荆棘刺了好几下，身上的毛也被刮掉了。
蓝狐狸搀扶着波波蛙，一瘸一拐地走到山羊公公面前，失望地说：“山羊公公，我们没有找到美好。”
山羊公公摸着长长的白胡子，笑呵呵地说：“你们找到了！”
波波蛙连忙问：“在哪里？山羊公公，你快告诉我们！”
“________________，这就是世界上最美好的事情啊！”山羊公公说。
16．（1）短文中哪些词句让你觉得有新鲜感？请摘抄两个词语或一个句子。
（2）选择一个词语或句子，写出好在哪里。
17．短文第①~⑨自然段讲了哪些动物去寻找美好？他们各找到了什么美好？请照样子完成表格。
动物 找到的美好
白色的晨雾从远山上飘舞上升
红叶鼠
18．读第⑩自然段，展开想象，把句子补充完整。
19．在寻找美好的过程中，蓝狐狸的心情也在变化。请把下面表示心情的词语，填到相应的括号内。
失望 好奇 镇定 着急
（1）蓝狐狸问朋友们“你们知道美好是什么吗？”说明这时候蓝狐狸很( )。
（2）为了快点找到美好的东西，波波蛙只顾往前跳，蓝狐狸只顾往前跑，他们有点儿( )了。
（3）波波蛙的脚掌被刺伤了，“我来帮你！”蓝狐狸是( )地说。
（4）蓝狐狸搀扶着波波蛙向山羊公公报告：“我们没有找到美好。”这时的他，真的是有些( )呢。
20．读到第 自然段，你一定猜到山羊公公说了什么。请把你的预测写在横线上。
21．在生活中，你发现了怎样的“美好”呢？请举出一个例子，写写你对“美好”的理解。
雨中的舞蹈
①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。
②“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。
③“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。”
④“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”
⑤听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。”
⑥“爸爸，你应该这么想：____”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。
⑦雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你怎么回事？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”
⑧“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？”
⑨“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？”
⑩“你们到伞下来听——”
狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“哒哒哒”……在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。
在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。
22．如果想知道第③段中“白了……一眼”的意思，你有哪些方法？任写一种，并说说它在文中的意思。
23．边读故事边预测。
（1）猜猜第⑥段横线处小狐狸说了什么话，将预测的内容写下来。
（2）这样预测的依据是什么？
24．“这么好听的鼓声”指的是（　　）
A．小朋友打鼓的“咚咚”声。
B．小狐狸踩水的“啪啪”声。
C．雨水打在伞上的“哒哒”声。
25．你在生活中遇到过不顺心的事吗？读了这篇童话后你又会怎样处理呢？
七、书面表达
26．习作。
我们学了几种人物描写方法，如：外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等：请你以“我的__________”为题，写一写。
要求：1．补全题目；2．语句通顺，内容条理、具体；3．准确使用标点符号；4．文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1．早晨 整洁 国旗 准备 院墙 翠绿 2． 3．月亮高高挂在夜空，好像一艘弯弯的小船，在云海中静静飘荡。
4．B
A．喷香（pēn）——（pèn）；
C．胳臂（bì）——（bei）；
5．B
B．激列——激烈；
6．C
C．“七嘴八舌”的意思是“人多口杂，你一言我一语，说个不停”，通常带有贬义，形容人们议论纷纷或饶舌多嘴。在此句中，用来形容大家对小华的称赞，不符合语境，使用不当 。
7． 头 脑 秋 高 实 实 心 胆 春 华 急 急 五光十色 五颜六色 金灿灿 白花花
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
严严实实：形容非常严密整齐。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行，现也比喻学习有成果。
急急忙忙：因为着急而行动加快，慌慌张张。
（2）本题考查词语的积累。
写出含有数字的四字词语，回忆所学过的含有数字的四字词语，这些词语在数量、顺序、程度等方面用数字进行了概括和表达，使语言更加简洁、准确且富有表现力。
示例：一心一意：心思、意念专一。
三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。
四面八方：指各个方面或各个地方。
七上八下：形容心里慌乱不安。
十全十美：十分完美，毫无欠缺。
写出ABB式的词语，即后两个字相同的三字词语，通常用来形象地描绘事物的状态、颜色、声音等，使表达更加生动、具体。
示例：红彤彤：形容颜色很红。
绿油油：形容浓绿而润泽。
胖乎乎：形容人肥胖。
静悄悄：形容非常安静，没有声音。
水汪汪：形容眼睛明亮而灵活。
8． 春暖花开 绿树成荫 白雪皑皑 碧水东流至此回 湖光秋月两相和 欲把西湖比西子 万古胜负在于理 二人同心
9． 我冷 直打哆嗦。
分析例句结构，“爸爸”是主语，“热”是一种情绪状态，“脸上直冒汗”是对“热”这种情绪的外在表现描述。仿写时确定一个主语和一种状态，然后思考符合这种状态的动作表现。 用“……得……”来连接。
示例：弟弟气得直咬牙。
10．风一吹，小草们便跳起了舞。
例句中把“花儿们”当作人来写，是拟人句，仿写拟人句时注意要把事物人格化。语言通顺合理即可。
示例：春雷一响，河流便睡醒了。
11．
本题病因是语意重复，“常常”和“每天”重复，去掉其中一个即可。
答案为：他常常到公园散步。或者：他每天到公园散步。
12．打击乐器 13． 滴滴答答 叮叮咚咚 14．水，也是大自然的音乐家。 15．青蛙是大自然的歌手。雨后，岸边的石头便是他们的歌台。听，他们开始唱了：“呱呱，呱呱，呱呱呱……”一个在唱，另一个也跟着唱，第三个，第四个……直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上，躺在荷叶上也星星们唱歌，这个一句，那个一句，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。
12．本题考查课文的默写。
书写时要注意“乐”“器”的正确写法。
13．本题考查词语的积累。
从文中积累两个喜欢的表示声音的词语，如：淙淙、哗哗等。
14．本题考查中心句。
通过读文段可知，本语段主要围绕“水，也是大自然的音乐家”这句话来写，主要介绍了许多个由水发出的不同的声音，故中心句是：水，也是大自然的音乐家。
15．本题考查语言表达。
写一写大自然中的一些美妙的声音，答案不唯一。
如：大自然是个有声有色的世界。这里不仅有花鸟虫鱼的千姿百态，还有许多“歌手”。你瞧，春姑娘带了两位歌手来到了人间。“轰隆隆……轰隆隆……”春雷来了。他敲起鼓点，那声音多么令人兴奋，使人欣喜。听，“沙沙沙……沙沙沙……”，这是谁在歌唱？“滴答答……滴答答……”原来是春雨！像春蚕咀嚼桑叶，像大地为我们演奏春天的序曲。
16．（1）白色的晨雾从远山上飘舞上升。
（2）云彩染成金红色
“云彩染成金红色”，形象地描绘了朝阳映照下云彩的壮丽景象，让人感受到大自然的美丽与神奇。 17． 18．
哇哇大叫。 19． 好奇 着急 镇定 失望 20．蓝狐狸不顾一切地跳到荆棘丛里救你 21．一次，我忘记带文具，同桌就大方地借给我，这就是美好。
16．本题考查找句子。
（1）新鲜感的句子意思是以前没有接触过，现在对此很好奇，时间一长也就没了那种感觉的句子。
“红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色。”这句话描述生动形象，运用了拟人化的手法，使得画面感强烈，令人感受到自然界的奇妙与美丽，激发了读者的想象力。
“蓝狐狸”一词，人物形象独特；“五彩缤纷”则形象地描绘了蝴蝶的美丽翅膀，给人以丰富的想象空间。
示例：新鲜感的句子：红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色。
新鲜感的词语：蓝狐狸、五彩缤纷。
（2）选择一个词语或者句子，分析其表达效果。
示例：词语“飘舞上升”，这个词语形象生动地描绘了白色晨雾飘动的动态美，给读者一种视觉上的享受，增添了文章的画面感和情境感。
17．本题考查短文内容的掌握。
从第③段的句子“小白兔看到白色的晨雾从远山上飘舞上升，问：‘那是美好吗？’”和第④段的句子“是的，那就是美好！”可知第一空填小白兔；
从第⑤段的句子“红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色，问道：‘云彩好漂亮啊，那是美好吗？’”可知第二空填“朝阳把云彩染成金红色”。
结合第⑦段的句子“绿草蛇钻到草丛中，看到不久前认识的一条毛毛虫变成了蝴蝶，从茧中钻出来了。蝴蝶张开五彩缤纷的翅膀轻轻飞舞。绿草蛇说：‘毛毛虫变成了蝴蝶，这是美好吗？’”可知最后两空填“绿草蛇”和“毛毛虫变成了蝴蝶”。
18．本题考查补充句子。
结合句子“波波蛙一跳跳到荆棘丛里，把肉乎乎的脚掌刺伤了”可知波波蛙在没有注意的情况下跳入荆棘丛中，把脚掌刺伤，这时他应该感到非常疼痛，所以可能会哭喊。
示例：它疼得眼泪都流出来了，不停地呱呱叫。
19．本题考查对人物心情变化的理解。
（1）从蓝狐狸对美好的问题中能感到他的“好奇”，故填“好奇”。
（2）从“为了快点找到美好的东西，波波蛙只顾往前跳，蓝狐狸只顾往前跑”因为想赶快找到美好，所以表现出“着急”，故填“着急”。
（3）当波波蛙受伤时，蓝狐狸主动帮忙，体现出他的“镇定”，故填“镇定”。
（4）最后由于未找到美好而感到“失望”，故填“失望”。
20．本题考查补充句子。
根据文章中的情节，蓝狐狸在波波蛙遇到危险时不顾自身安危去帮助他，这种无私的友谊和互相帮助的精神正是文章想要表达的真正的“美好”。因此，预测山羊公公所说的“美好”是指这种友谊和互助。
示例：你和蓝狐狸的友谊和相互帮助，这就是世界上最美好的事情啊！
21．本题考查发散思维能力。
文章通过蓝狐狸和朋友们寻找美好的经历，展示了生活中各种自然景象的美好以及友谊和帮助的温暖。美好不仅仅存在于自然界的奇观，也体现在人与人之间的关怀和温情中，这样的相互帮助和友爱同样构成了世界的美好。本文中的美好指的是生活中令人愉悦和温暖的事物与时刻，例如晨雾、朝阳染红的云彩、毛毛虫变成蝴蝶以及蓝狐狸帮助波波蛙的互助友谊。
结合生活中的例子，说出你对“美好”的理解。
示例：我看到路上的小朋友顺手捡起路上的垃圾，这就是美好。
22．联系上下文推测。文中指狐狸太太用责怪（嗔怒）的眼光看了小狐狸一眼。 23． 下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢？ 小狐狸在狐狸太太因为下雨而沮丧时，它却能换个角度看问题。（或：狐狸先生因下雨后河水漫过小桥而发愁，小狐狸换个角度想问题，让狐狸先生的心情变好了。） 24．C 25．遇到过。读了这篇童话后，我明白了遇到不顺心的事，要换个角度去思考，多往好的方面想，让自己乐观起来，说不定就能找到快乐。
22．本题考查阅读策略与方法和文章内容理解。
根据积累可知，可以通过查字典、问老师、联系上下文等方式进行理解。
用联系上下文的方式进行推测，根据第③段“‘下雨有什么好？’狐狸太太白了小狐狸一眼，‘下雨连草莓都采不成了。’”可知，狐狸太太对小狐狸的回答很不满意，用眼神表示责怪，因此“白了……一眼”指文中指狐狸太太用责怪（嗔怒）的眼光看了小狐狸一眼。
23．本题考查文章内容预测。
（1）根据第⑤段中“狐狸先生却还在发愁：‘河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。’”可知，狐狸先生对采不到草莓感到发愁，因此小狐狸可能会说一些话来安慰他。
示例：“爸爸，你应该这么想：下过雨后，会长出更多美味的水果！”
（2）根据第④段“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”及第⑥段“听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。”可知，小狐狸能站在大家想不到的角度进行思考，让人的心情变好，因此预测的依据是小狐狸在狐狸太太因为下雨而沮丧时，它却能换个角度看问题或狐狸先生因下雨后河水漫过小桥而发愁，小狐狸换个角度想问题，让狐狸先生的心情变好了。
24．本题考查对文章内容的理解。
根据第⑩段“你们到伞下来听——”及第 段“狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声‘哒哒哒’……在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。”可知，“这么好听的鼓声”在伞的下面，指的是雨水打在伞上的“哒哒”声。
故选C。
25．本题考查开放性作答。
这道题包含两部分，第一部分是分享生活中的不顺心事，唤起自身经历与情感共鸣；第二部分则要结合童话传达的核心道理——换个角度思考问题，来阐述今后面对不顺心时会采取的应对方式，关键在于将童话所悟融入实际生活场景，展现思维转变。
示例：我考试失利时特别失落，觉得努力都白费了。读这童话后明白，得换角度看，考试暴露知识漏洞，能针对性提升。往后遇不顺，我也会积极找 “好” 一面，扭转心态。
26．例文：
我的父亲
爸爸剃一个小平头，高高的鼻梁，尖尖的下巴，中等个，挺着一个将军肚，活像一个久经杀场，肩负重任的将军。　　
爸爸是个业余爱好广泛的人，他十分喜欢体育，不管是踢足球，还是打乒乓球都是一流的，他还十分喜欢搜集古老的铜币和外国的纸钞或硬币。　　
他还是一个典型的乒乓球迷，无论是报纸上还是电视上，有关乒乓球的，他都要看，而且是百看不厌，所以他现在什么必杀技都会，几次在家里我和他过了几招，我三下两下就被他给打败了，他一会儿扣球，一会儿杀球，一会儿擦边球，有时还打出一个漂亮的旋风球，我别说打，连看都看得眼花缭呢，自然甘拜下风。爸爸每天下班都要打一会儿乒乓球。有一天，他下班了没回家，我去找他，我猜他在体育馆。果然不出我所料，他还真在体育场打乒乓球。我老远就看见了他的身影，他把外衣甩在一边，把衣襟拉得很高，头发上都是汗珠，一滴一滴迅速地落了下来。他正在和一位大哥哥打乒乓球呢！胜了，他的手摆出一个“V”的字样；输了，他便咬紧牙关。过了很长时间才看见我。他叫我旁边先站着。谁知这一站就站了半天，直到夕阳西下时我们才依依不舍地离去。这不，今年奥运会开始了他还关心着许多奥运节目，好像他就是一名参赛者似的。　　
这就是我的父亲，一个爱好广泛的好父亲，我怎么能不爱他呢？
本次习作为半命题写人的作文，要求以“我的……”为题写一篇习作。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了，可以写最亲近的人，如：爸爸、妈妈等，熟悉的人，如：老师、同学、朋友……想一想自己最想写谁，选择印象比较深刻或最想给大家介绍的人去写。抓住人物的外貌、心理、动作等方面进行描写，做到语句通顺，内容有条理。
思路：
开头：开篇点题，概括写出人物的外貌、性格等方面的特点。
中间：中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事例来表现人物，即人物的爱好与工作。注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。
结尾：可表达自己的感情。
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