4.2.1 洋流的形成与分布规律 第一课时教学设计

高二地理选择性必修一教案 洋流 高二地理备课组
课题： 洋流的形成与分布规律
【课标解读】
运用世界洋流分布图,说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
【核心素养】
1.综合思维：能结合世界海区图，分析影响洋流形成的因素。
2.区域认知：能结合世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律。
3.人地协调观：结合实例,分析洋流对人类生产生活的意义。
4.地理实践力：绘制世界洋流的分布图。
【教学重点难点】
1.运用所学知识，解释北印度洋季风洋流的运动规律。（重难点）
2.分析洋流的成因以及对地理环境和人类活动的影响。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 4课时
【教学过程】
第一课时
【新课导入】
1992年，我国一艘装载有2.9万只塑料小黄鸭的货轮驶往美国，途中在太平洋遭遇强烈风暴，集装箱坠海破裂，小黄鸭散落在海上，形成了漂流的“鸭子舰队”。其中1万多只小黄鸭漂流多年之后，于2007年抵达英国海岸。散落的塑料小黄鸭为什么会漂流？结合图示，说明“鸭子舰队”抵达英国海岸的路径及原因。
【自主学习】
一、洋流的形成
1．洋流：海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动，称为洋流。
2．洋流的成因及分类
分类 成因 举例
风海流 受盛行风的吹拂，推动海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流 北太平洋暖流、千岛寒流
分类 成因 举例
密 度 流 各海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度不同，引起海水的流动 直布罗陀海峡处的洋流
补 偿 流 水平补偿流 由风力和密度差异所形成的洋流，使出发海区海水减少，由相邻海区的海水来补充而形成的洋流 日本暖流
垂直 补偿 流 上 升 流
秘鲁寒流
下 沉 流 —
此外，地转偏向力以及陆地的形状突出，会迫使洋流的流向发生改变
3.洋流与等温线关系判读
4.按性质(水温状况)划分：暖流和寒流
一般情况下，从较低纬度流向较高纬度的洋流，水温比流经海区温度高，为暖流。从较高纬度流向较低纬度的洋流，水温比流经海区温度低，为寒流。
同纬度海区，通常暖流水温高于寒流水温。
不同纬度海区，通常是较低纬海区寒流水温会高于较高纬海区暖流水温。
特殊的洋流：索马里寒流（从较低纬度流向较高纬度）
【思考交流】
探究一　洋流的形成
1992年，我国一艘装载有2.9万只塑料小黄鸭的货轮驶往美国，途中在太平洋遭遇强烈风暴，集装箱坠海破裂，小黄鸭散落在海上，形成了漂流的“鸭子舰队”。其中1万多只小黄鸭漂流多年之后，于2007年抵达英国海岸。
1．散落的塑料小黄鸭为什么会漂流？（区域认知）
提示：散落的塑料小黄鸭会随着海水的运动(洋流)而产生漂流。
2.结合图示，说明“鸭子舰队”抵达英国海岸的路径及原因。（地理实践力）
提示：从落水地点向北漂经白令海峡、北冰洋后向美国东海岸漂流，再向东北横跨大西洋， 抵达英国海岸。主要是随着海水按一定方向有规律地漂流。
【针对性训练】
如图为某区域洋流环流简图，右侧箭头为相应风带的盛行风。读图，回答3～4题。
3．该图区域所处的半球位置及洋流分布规律分别是(　　)
A．北半球　顺时针 B．北半球　逆时针
C．南半球　顺时针 D．南半球　逆时针
4．按成因分属于风海流的是(　　)
A．a、d B．a、c C．b、c D．b、d
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】