8* 时间的脚印
核心素养目标
1.明确说明对象,厘清文章思路。 2.品味说明文语言的特点,掌握文章的说明方法及说明顺序。 3.培养热爱大自然、热爱科学的感情。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是
A.逝去(shì) 踪迹(zhōnɡ) 掀起(xiān) 山麓(lù)
B.崩落(bēnɡ) 腐蚀(shí) 犀牛(xī) 孔隙(xì)
C.吹拂(fú) 宝藏(cánɡ) 炎热(yán) 滴漏(lóu)
D.沉淀(dìnɡ) 粗糙(cāo) 掸去(dǎn) 湖泊(pō)
2.下列词语中,没有错别字的一项是
A.装置 搬运 磨损 从不犹豫
B.裂缝 堆积 烘考 坚固不坏
C.扫帚 浑浊 勾壑 奇形怪壮
D.低洼 刨刮 琥泊 拉开帷慕
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是
A.从沙尘暴到雾霾,一些沿海地区甚至出现了海枯石烂的极端个案。
B.到过山里的人都看见,在那悬崖绝壁下面,堆积着一大堆碎石块。
C.我的老师们非常敬业爱岗,无时无刻都在关心青年一代的成长。
D.我坐在候车室看着蓝色的和谐号列车从眼前转眼即逝,开得飞快。
4.下列句子中,没有语病的一项是
A.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼,是一个人拥有健康体魄的保证。
B.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。
C.鹤洞大桥作为连接海珠与荔湾两大主城区,与两岸居民的生活息息相关。
D.我们中学生学习古代诗文,要注意把握它的意蕴,领悟作者的思想感情。
5.下列句子标点符号使用不恰当的一项是
A.大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:这里在死亡,那里在生长……这里在建设,那里在破坏。
B.—年过去了,两年过去了……泥沙越积越厚。
C.这是什么道理呢 这是因为地壳下沉,使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
D.还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛,说明了“第四纪”冰河时期的来临。
6.下列句子没有使用拟人手法的一项是
A.狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。
B.特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的。
C.越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
D.如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。
7.“圭表”是古代观察记录时间的一种工具,主要用来标识四季,测定节气。请让我们前往观星台,来揭开“圭表”的秘密。
(1)“圭表”是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器,由“圭”和“表”两个部件组成。垂直立于地上测日影的标杆和石柱,叫作“表”;正南正北方向平放的测定“表”影长度的刻板,叫作“圭”。当正午时分的太阳照着“表”的时候,“圭”上出现了“表”的影子。根据影子的方向和长度,就能读出时间。下列成语中能表示“圭表”工作原理的一项是
A.气象万千 B.斗转星移 C.立竿见影 D.夜以继日
(2)右图是“圭表”的工作原理示意图,请你用简洁的语言,说明它是如何测定节气的,字数不超过50字。
答:
(3)只有珍惜时间,我们的生命才能绚丽多彩。根据对联知识,将下面的短语组成一副对联。
做镜鉴 宜将 如水流 楷模 年华 莫让
答:
赋能阅读鉴赏
阅读下面文字,完成问题。(14分)
时间去哪儿了
①“时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊,时间到底去哪儿了
②幼年的时光去哪儿了 我们为何很难记起3岁以前的事情 研究表明,对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成,这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢,往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快,所以他们的记忆更替也更快,这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。
③幼时记忆究竟从何时开始模糊,直到被永久遗忘 研究发现,早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事,但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时,童年记忆迅速衰退,到了八九岁,大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时,人们形成记忆的方式开始改变——在那之前,儿童缺少时间和地点的观念,而在年龄较大的儿童中,回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。
④如果你到了一定的年纪,可能会有这样的感觉:小时候总希望快快长大,但似乎过了很久才长了一岁。而随着年龄的增长,就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢
⑤首先,人体内的生物钟在逐渐变慢。 在生命的进程中,人体内的某种节律在变慢,而客观的时间没有变慢,老年人就会感觉时间过得快了。
⑥其次,与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方,去时路总是显得很长,回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的,你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆,就会感觉时间过得很慢,路似乎很长。而回来时,这些景象不再是第一次体验,一切变得熟悉,大脑需要处理的事物也就少了,感觉时间过得就快了,路也似乎短了许多。人生也是一样,小时候看世界都是新鲜的,外界充满了各种新刺激,这样就觉得时间很长;随着年龄的增长,对外界的事物已经失去了新鲜感,更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速,渐渐进入了“适应性”状态,不但削弱了对时间流逝的感知,同时保留的记忆也信息不全,这样,一天在不经意间就过去了。
⑦最后,可以用“相对论”来解释,一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长,这是因为过去的一年占他生命总过程的20%;一个20岁的青年,过去的一年只是他生命总过程的5%;而对一个50岁的中年人,过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老,几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小,同漫漫人生相比,就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。
——(选自《百科知识》,有删改)
1.下列选项中与原文表达的意思一致的一项是(3分)
A.儿童的大脑前额叶皮质和海马体只有完全发育成熟,他们的注意力和短期记忆能力才能完全形成。
B.7岁时,大多数孩子的童年记忆迅速衰退。这是因为在这之前,他们形成记忆的方式开始改变。
C.在生命的进程中,与年轻人相比,老年人常常感觉时间过得太快。
D.人越老,几个月甚至几年的光阴对他们而言就会显得越漫长。
2.文章第①段引用歌词,有什么作用 (4分)
答:
3.第⑤段画线句子中加点的词语能否删去 为什么 (4分)
实验表明,让年轻人和老年人估测1分钟有多长,结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了,而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。
答:
4.文章第⑦段主要运用了哪几种说明方法 有什么作用 (3分)
答:8* 时间的脚印
核心素养目标
1.明确说明对象,厘清文章思路。 2.品味说明文语言的特点,掌握文章的说明方法及说明顺序。 3.培养热爱大自然、热爱科学的感情。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是(B)
A.逝去(shì) 踪迹(zhōnɡ) 掀起(xiān) 山麓(lù)
B.崩落(bēnɡ) 腐蚀(shí) 犀牛(xī) 孔隙(xì)
C.吹拂(fú) 宝藏(cánɡ) 炎热(yán) 滴漏(lóu)
D.沉淀(dìnɡ) 粗糙(cāo) 掸去(dǎn) 湖泊(pō)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(A)
A.装置 搬运 磨损 从不犹豫
B.裂缝 堆积 烘考 坚固不坏
C.扫帚 浑浊 勾壑 奇形怪壮
D.低洼 刨刮 琥泊 拉开帷慕
3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是(B)
A.从沙尘暴到雾霾,一些沿海地区甚至出现了海枯石烂的极端个案。
B.到过山里的人都看见,在那悬崖绝壁下面,堆积着一大堆碎石块。
C.我的老师们非常敬业爱岗,无时无刻都在关心青年一代的成长。
D.我坐在候车室看着蓝色的和谐号列车从眼前转眼即逝,开得飞快。
4.下列句子中,没有语病的一项是(D)
A.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼,是一个人拥有健康体魄的保证。
B.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。
C.鹤洞大桥作为连接海珠与荔湾两大主城区,与两岸居民的生活息息相关。
D.我们中学生学习古代诗文,要注意把握它的意蕴,领悟作者的思想感情。
5.下列句子标点符号使用不恰当的一项是(A)
A.大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:这里在死亡,那里在生长……这里在建设,那里在破坏。
B.—年过去了,两年过去了……泥沙越积越厚。
C.这是什么道理呢 这是因为地壳下沉,使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
D.还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛,说明了“第四纪”冰河时期的来临。
6.下列句子没有使用拟人手法的一项是(B)
A.狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。
B.特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的。
C.越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
D.如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库。
7.“圭表”是古代观察记录时间的一种工具,主要用来标识四季,测定节气。请让我们前往观星台,来揭开“圭表”的秘密。
(1)“圭表”是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器,由“圭”和“表”两个部件组成。垂直立于地上测日影的标杆和石柱,叫作“表”;正南正北方向平放的测定“表”影长度的刻板,叫作“圭”。当正午时分的太阳照着“表”的时候,“圭”上出现了“表”的影子。根据影子的方向和长度,就能读出时间。下列成语中能表示“圭表”工作原理的一项是(C)
A.气象万千 B.斗转星移 C.立竿见影 D.夜以继日
(2)右图是“圭表”的工作原理示意图,请你用简洁的语言,说明它是如何测定节气的,字数不超过50字。
答: 正午太阳照射“表”,“表”影投射在“圭”上,通过影子长度确定四季,测定节气。一年之中,冬至日影最长,夏至最短。
(3)只有珍惜时间,我们的生命才能绚丽多彩。根据对联知识,将下面的短语组成一副对联。
做镜鉴 宜将 如水流 楷模 年华 莫让
答: 上联:宜将楷模做镜鉴 下联:莫让年华如水流
赋能阅读鉴赏
阅读下面文字,完成问题。(14分)
时间去哪儿了
①“时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊,时间到底去哪儿了
②幼年的时光去哪儿了 我们为何很难记起3岁以前的事情 研究表明,对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成,这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢,往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快,所以他们的记忆更替也更快,这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。
③幼时记忆究竟从何时开始模糊,直到被永久遗忘 研究发现,早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事,但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时,童年记忆迅速衰退,到了八九岁,大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时,人们形成记忆的方式开始改变——在那之前,儿童缺少时间和地点的观念,而在年龄较大的儿童中,回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。
④如果你到了一定的年纪,可能会有这样的感觉:小时候总希望快快长大,但似乎过了很久才长了一岁。而随着年龄的增长,就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢
⑤首先,人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明,让年轻人和老年人估测1分钟有多长,结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了,而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中,人体内的某种节律在变慢,而客观的时间没有变慢,老年人就会感觉时间过得快了。
⑥其次,与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方,去时路总是显得很长,回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的,你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆,就会感觉时间过得很慢,路似乎很长。而回来时,这些景象不再是第一次体验,一切变得熟悉,大脑需要处理的事物也就少了,感觉时间过得就快了,路也似乎短了许多。人生也是一样,小时候看世界都是新鲜的,外界充满了各种新刺激,这样就觉得时间很长;随着年龄的增长,对外界的事物已经失去了新鲜感,更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速,渐渐进入了“适应性”状态,不但削弱了对时间流逝的感知,同时保留的记忆也信息不全,这样,一天在不经意间就过去了。
⑦最后,可以用“相对论”来解释,一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长,这是因为过去的一年占他生命总过程的20%;一个20岁的青年,过去的一年只是他生命总过程的5%;而对一个50岁的中年人,过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老,几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小,同漫漫人生相比,就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。
——(选自《百科知识》,有删改)
1.下列选项中与原文表达的意思一致的一项是(3分)(C)
A.儿童的大脑前额叶皮质和海马体只有完全发育成熟,他们的注意力和短期记忆能力才能完全形成。
B.7岁时,大多数孩子的童年记忆迅速衰退。这是因为在这之前,他们形成记忆的方式开始改变。
C.在生命的进程中,与年轻人相比,老年人常常感觉时间过得太快。
D.人越老,几个月甚至几年的光阴对他们而言就会显得越漫长。
2.文章第①段引用歌词,有什么作用 (4分)
答: 巧用歌词,设置疑问,引起读者的思考,激发读者的阅读兴趣;引出下文的说明内容。
3.第⑤段画线句子中加点的词语能否删去 为什么 (4分)
实验表明,让年轻人和老年人估测1分钟有多长,结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了,而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。
答: 不能删去。“通常”表示在一般情况下,行为、事情有规律地发生。用在句中,意思是年轻人常常还不到1分钟就认为已经到了1分钟。删去后句子就变成了“年轻人还没到1分钟时就认为已经到时间了”,说法太绝对,与实际不相符。“通常”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
4.文章第⑦段主要运用了哪几种说明方法 有什么作用 (3分)
答: 运用了举例子、作比较、列数字的说明方法。具体直观地说明了人越老,所度过的一段时光在其整个人生当中所占的比重就越小,就会感到时间过得越快。
