10 小石潭记
核心素养目标
1.结合课下注释和工具书,读通课文,并梳理、归类积累文言文词语。 2.圈画游踪,理清线索,整体把握文章内容,背诵课文。 3.有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。 4.品味文章由景及情、以情入景的写作特点,激发热爱自然的情感,培养健康的审美情趣。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.默写。
(1)伐竹取道,下见小潭, 。
(2) , ,参差披拂。
(3) , ,日光下澈,影布石上。
(4)佁然不动,俶尔远逝, , 。
(5)坐潭上,四面竹树环合, , , 。
(6)《小石潭记》中,尽管眼前有“ ”的溪流、“ ”的小石潭等魅力无穷的景致,但心境凄凉的柳宗元还是感到“ , ”。
(7)《小石潭记》中表面写鱼,实际上是侧面写潭水清澈透明的句子是: , , , 。
(8)《小石潭记》中既能概括小石潭的气氛,又能含蓄地表现作者悲凉凄苦心境的句子是: , 。
【特别提醒】
易读错字 隔篁竹(huánɡ) 珮环(pèi) 心乐之(lè) 为坻(chí) 为屿(yǔ) 为嵁(kān) 摇缀(zhuì) 参差(cēn)(cī) 佁然(yǐ) 俶尔(chù) 翕忽(xī) 斗折(dǒu)(zhé) 悄怆幽邃(qiǎo)(chuànɡ)(suì) 龚古(ɡōnɡ)
易写错字 篁 珮 冽 坻 屿 嵁 缀 俶 翕 凄 邃 龚
2.重点词语解释。
(1)水尤清冽 尤:
(2)青树翠蔓 翠蔓:
(3)潭中鱼可百许头 可: 许: (4)佁然不动 佁然:
(5)俶尔远逝 俶尔: (6)往来翕忽 翕忽:
(7)悄怆幽邃 悄怆: 邃: (8)以其境过清 清:
3.下列句子不是倒装句的一项是
A.如鸣珮环 B.卷石底以出 C.全石以为底 D.水尤清冽
4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是
A.潭中/鱼可百许头,皆若空/游无所依。 B.四面竹/树环合,寂寥无人。
C.其岸势/犬牙差互,不可知/其源。 D.以其境/过清,不可久居,乃记之而/去。
5.下列表述有误的一项是
A.柳宗元,字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家。参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬。
B.“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
C.“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D.刘禹锡与柳宗元是唐代古文运动的倡导者,并称为“刘柳”。
6.翻译句子。
(1)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
译文:
(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译文:
(3)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
译文:
(4)往来翕忽,似与游者相乐。
译文:
(5)斗折蛇行,明灭可见。
译文:
(6)其岸势犬牙差互,不可知其源。
译文:
(7)寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
译文:
(8)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
译文:
赋能阅读鉴赏
【课内精读】
阅读课文,完成问题。(12分)
1.下列对文章内容的分析和理解,不正确的一项是(2分)
A.本文写景,点面结合。如写石,以“全石以为底”为面,以“为坻,为屿,为嵁,为岩”为点;如写鱼,先以总体介绍为面,再采用特写镜头为点。
B.文中写到“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”,是采用了侧面描写的手法,表现鱼在水中自由欢快游乐的情景。
C.文中运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻,形象生动地写出小石潭溪流的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐。
D.本文采用了寓情于景的写法。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心境。
2.作者写发现小石潭的经过,用了哪些动词 有什么作用 (4分)
答:
3.文章前面写“心乐之”,后面写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解 (3分)
答:
4.你觉得文章哪处景物描写最精彩 试举例进行分析。(3分)
答:
【拓展阅读】
阅读下面的文字,完成问题。(13分)
【甲】《小石潭记》(略)
【乙】子瞻迁于齐安①,庐于江上。……昔余少年,从子瞻游。有山可登,有水可浮,子瞻未始不褰裳②先之。有不得至,为之怅然移日③。至其翩然独往,逍遥泉石之上, 。盖天下之乐无穷,而以适意为悦。方其得意,万物无以易之。及其既厌,未有不洒然④自笑者也。譬之饮食,杂陈于前,要之⑤一饱,而同委于臭腐⑥,夫孰知得失之所在 惟其无愧于中,无责于外,而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。(选自苏辙《武昌九曲亭记》,有删改)
【注】①齐安:黄州,今湖北黄冈。②褰(qiān)裳:提起衣服。③移日:连续好几天。④洒然:吃惊的样子。⑤要之:总之。⑥委于臭腐:(吃下的食物)都归于腐臭。
1.下列句子中,加点词解释不正确的一项是(2分)
A.伐竹取道(砍伐) B.明灭可见(看见)
C.杂陈于前(陈列) D.而姑寓焉(寓所)
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
译文:
(2)方其得意,万物无以易之。及其既厌,未有不洒然自笑者也。
译文:
3.给画线句子断句。(3分)
撷 林 卉 拾 涧 实 酌 水 而 饮 之 见 者 以 为 仙 也
4.【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作,【甲】文“心乐之”,【乙】文“有乐于是”,结合文章内容理解两文中的“乐”有什么不同。(4分)
答:10 小石潭记
核心素养目标
1.结合课下注释和工具书,读通课文,并梳理、归类积累文言文词语。 2.圈画游踪,理清线索,整体把握文章内容,背诵课文。 3.有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。 4.品味文章由景及情、以情入景的写作特点,激发热爱自然的情感,培养健康的审美情趣。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.默写。
(1)伐竹取道,下见小潭, 水尤清冽 。
(2) 青树翠蔓 , 蒙络摇缀 ,参差披拂。
(3) 潭中鱼可百许头 , 皆若空游无所依 ,日光下澈,影布石上。
(4)佁然不动,俶尔远逝, 往来翕忽 , 似与游者相乐 。
(5)坐潭上,四面竹树环合, 寂寥无人 , 凄神寒骨 , 悄怆幽邃 。
(6)《小石潭记》中,尽管眼前有“ 斗折蛇行 ”的溪流、“ 四面竹树环合 ”的小石潭等魅力无穷的景致,但心境凄凉的柳宗元还是感到“ 凄神寒骨 , 悄怆幽邃 ”。
(7)《小石潭记》中表面写鱼,实际上是侧面写潭水清澈透明的句子是: 潭中鱼可百许头 , 皆若空游无所依 , 日光下澈 , 影布石上 。
(8)《小石潭记》中既能概括小石潭的气氛,又能含蓄地表现作者悲凉凄苦心境的句子是: 凄神寒骨 , 悄怆幽邃 。
【特别提醒】
易读错字 隔篁竹(huánɡ) 珮环(pèi) 心乐之(lè) 为坻(chí) 为屿(yǔ) 为嵁(kān) 摇缀(zhuì) 参差(cēn)(cī) 佁然(yǐ) 俶尔(chù) 翕忽(xī) 斗折(dǒu)(zhé) 悄怆幽邃(qiǎo)(chuànɡ)(suì) 龚古(ɡōnɡ)
易写错字 篁 珮 冽 坻 屿 嵁 缀 俶 翕 凄 邃 龚
2.重点词语解释。
(1)水尤清冽 尤: 格外
(2)青树翠蔓 翠蔓: 翠绿的藤蔓
(3)潭中鱼可百许头 可: 大约 许: 表示约数
(4)佁然不动 佁然: 静止不动的样子
(5)俶尔远逝 俶尔: 忽然
(6)往来翕忽 翕忽: 轻快迅疾的样子
(7)悄怆幽邃 悄怆: 凄凉 邃: 深
(8)以其境过清 清: 凄清
3.下列句子不是倒装句的一项是(D)
A.如鸣珮环 B.卷石底以出 C.全石以为底 D.水尤清冽
4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(C)
A.潭中/鱼可百许头,皆若空/游无所依。 B.四面竹/树环合,寂寥无人。
C.其岸势/犬牙差互,不可知/其源。 D.以其境/过清,不可久居,乃记之而/去。
5.下列表述有误的一项是(D)
A.柳宗元,字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家。参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬。
B.“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
C.“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D.刘禹锡与柳宗元是唐代古文运动的倡导者,并称为“刘柳”。
6.翻译句子。
(1)伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
译文: 砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),向下看见一个小潭,(潭)水格外清凉。
(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译文: 青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
(3)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
译文: 潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。
(4)往来翕忽,似与游者相乐。
译文: 往来轻快迅疾的样子,好像和游人一同欢乐。
(5)斗折蛇行,明灭可见。
译文: (溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(6)其岸势犬牙差互,不可知其源。
译文: 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源头在哪里。
(7)寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
译文: (潭周围)寂静寥落,空无一人,让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。
(8)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
译文: 因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是记下游览经历就离开了。
赋能阅读鉴赏
【课内精读】
阅读课文,完成问题。(12分)
1.下列对文章内容的分析和理解,不正确的一项是(2分)(B)
A.本文写景,点面结合。如写石,以“全石以为底”为面,以“为坻,为屿,为嵁,为岩”为点;如写鱼,先以总体介绍为面,再采用特写镜头为点。
B.文中写到“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”,是采用了侧面描写的手法,表现鱼在水中自由欢快游乐的情景。
C.文中运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻,形象生动地写出小石潭溪流的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐。
D.本文采用了寓情于景的写法。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬,有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心境。
2.作者写发现小石潭的经过,用了哪些动词 有什么作用 (4分)
答: 用了“隔”“闻”“伐”“取”“见”一系列动词,点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处,为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔,同时表现作者探幽访奇的情趣。
3.文章前面写“心乐之”,后面写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解 (3分)
答: (1)乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;(2)但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
4.你觉得文章哪处景物描写最精彩 试举例进行分析。(3分)
答: 示例一:佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。分析:动静结合,写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态,令人赏心悦目。
示例二:潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。分析:运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻,形象生动地写出溪流的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐。
【拓展阅读】
阅读下面的文字,完成问题。(13分)
【甲】《小石潭记》(略)
【乙】子瞻迁于齐安①,庐于江上。……昔余少年,从子瞻游。有山可登,有水可浮,子瞻未始不褰裳②先之。有不得至,为之怅然移日③。至其翩然独往,逍遥泉石之上,撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷,而以适意为悦。方其得意,万物无以易之。及其既厌,未有不洒然④自笑者也。譬之饮食,杂陈于前,要之⑤一饱,而同委于臭腐⑥,夫孰知得失之所在 惟其无愧于中,无责于外,而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。(选自苏辙《武昌九曲亭记》,有删改)
【注】①齐安:黄州,今湖北黄冈。②褰(qiān)裳:提起衣服。③移日:连续好几天。④洒然:吃惊的样子。⑤要之:总之。⑥委于臭腐:(吃下的食物)都归于腐臭。
1.下列句子中,加点词解释不正确的一项是(2分)(D)
A.伐竹取道(砍伐) B.明灭可见(看见)
C.杂陈于前(陈列) D.而姑寓焉(寓所)
2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
译文: (鱼儿)静止不动,忽然间向远处游去,来来往往,轻快迅疾的样子,好像和游人相互取乐。
(2)方其得意,万物无以易之。及其既厌,未有不洒然自笑者也。
译文: 而当他称心如意的时候,(觉得)万事万物都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时候,没有不感到吃惊、自我解嘲的。
3.给画线句子断句。(3分)
撷 林 卉 拾 涧 实 酌 水 而 饮 之 见 者 以 为 仙 也
撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也
4.【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作,【甲】文“心乐之”,【乙】文“有乐于是”,结合文章内容理解两文中的“乐”有什么不同。(4分)
答: 柳宗元之乐是看到水之清,鱼之乐,触景生情,带来了片刻的欢乐。子瞻之乐是自得其乐,表现了他乐观豁达的态度。
