4* 灯笼
核心素养目标
1.了解作者关于灯笼的一些记忆,感受灯笼里包含的情感寄托及文化内涵。 2.理解作者的家国情怀,体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神,激发爱国热情。 3.学会运用本文从小处写起、以小见大的写作手法。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是
A.焚身(fén) 神龛(hé) 犬吠(fèi) 斡旋(wò)
B.皎洁(jiǎo) 施粥(zhōu) 锵然(jiānɡ) 官衔(xián)
C.争讼(sònɡ) 领域(yù) 鹦鹉(yīnɡ) 可悯(mǐn)
D.联珑(lǒnɡ) 磷火(lín) 姊妹(zǐ) 褪色(tuì)
2.下列词语中,没有错别字的一项是
A.思慕 人情世故 恐吓 自圆其说
B.庞大 不修边辐 静穆 历历在目
C.凑巧 接踵而至 预备 振耳欲聋
D.怅惘 漫不经心 点缀 风云变换
3.下面各句中成语使用恰当的一项是
A.散文诗,经过文学家们的不断创造和开拓,终于水到渠成,成为常见的一种文学形式。
B.近十年来,我天南地北地跑了不少地方。
C.强化舆论监督力度,使不法分子感到人言可畏。
D.相敬如宾是朋友交往起码的一条原则。
4.下列句子没有语病的一项是
A.家书是中华优秀传统文化重要组成部分,它蕴含丰富的道德理念和伦理规范。
B.我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱。
C.长期以来,我国农业生产取得的成就,稳国之基、安民之心,为经济社会发展提出了坚实保障。
D.当下,这种祖辈和孙辈一起生活,并承担抚养教育孙辈的全部责任甚至主要责任的隔代抚养模式正成为家庭教育模式的主流。
5.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是
①每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘。
②为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。
③自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
④虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。
⑤母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
A.③①⑤②④ B.③②④①⑤ C.①⑤②④③ D.①②④⑤③
赋能阅读鉴赏
【课内精读】
阅读全文,回答问题。(9分)
1.下列说法不正确的一项是(3分)
A.课文笔调闲适,情感真挚,意趣优雅,语言活泼。
B.作者在行文过程中引用了许多典故,这些典故使得课文优美雅致。
C.作者在课文最后通过列举历史上保家卫国的名将,表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
D.《灯笼》一文,作者以小说的自由笔法,抒写了关于灯笼的记忆,从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
2.第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景,这样写有何作用 (3分)
答:
3.为什么作者希望灯笼上写的字“是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公” (3分)
答:
【拓展阅读】
阅读下面的选文,完成问题。(17分)
社火迎春
乔忠延
①江河行地,日月经天,城乡面貌日新月异,古老的年俗却桃花依旧笑春风,鲜活在临汾大地上。
②闹社火,就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆,那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一,吃过香喷喷的煮饺,穿新戴洁的后生,穿红挂绿的姑娘,还有天真可爱的孩童,都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动,却也赶来了,或拱手揖礼,或脱帽鞠躬,团拜一过,社火即闹腾开来。打起锣鼓,扭起秧歌,跑起竹马,舞起狮子,老老少少的欢声笑语也飞扬开来。
③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻,一准是在跑鼓车。两架鼓车,两拨后生,在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓,一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕,辕把前十个小伙子甩掉棉袄,拉起襻绳,一律弓步待发。一声炮响为令,随着周边众人的呐喊,眨眼间两架鼓车如离弦之箭,窜出好远。车上鼓手猛擂,车下后生猛跑,争先恐后,只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑,跑得头冒热气仍在猛跑,这班人刚刚跑得吁吁气喘,已有人钻进拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡,身边风声呼啸,耳畔山呼海啸,恍若地动山摇……
④突然静了下来,静得鸦雀无声,这一准是开始登天塔了!天塔是用板凳当场搭建的高台,左一条右一条,横一层竖一层,层层摞高,摞高,搭建者已站在高空飘摇了,板凳还在摞高。仔细看,不是人在飘摇,而是头顶上的白云在飘摇。看看,称作天塔毫不夸张吧 正愁搭建者如何下来,忽然如风摆杨柳,人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起,四只色彩亮丽的“雄狮”,早蹦跳出人群,沿着天塔四个角同时上攀。攀一层,勾腿侧身,面朝天空摇头晃脑,似乎在抒发凌云之志。再攀一层,背负蓝天,朝下观看,犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然,四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势,仰头观望的人哪个不敛声屏气,真真是“不敢高声语,恐惊天上人”。 表演者艺高人胆大,观赏者却禁不住提心吊胆,手心出汗!
⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔,只觉得过瘾、刺激,却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳。年事渐高,阅世渐多,逐渐悟出这跑鼓车、登天塔,是乡亲们满腔豪情的喷发,是在展示“世上无难事,只要肯登攀”的壮志!
⑥白天里的闹社火就够红火了,可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见,就必须请出灯笼。灯笼是个妙物,既让人看得见,又不让人看得那么真切,迷迷蒙蒙,亦真亦幻。当然,只把灯笼提在手里,是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是,长长的竹竿将灯笼挑到梢尖,高高擎起,温润的光色便映亮周围一片。细看,这灯笼妙不可言,不只是椭圆的、四方的,还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集,装点夜色,散发光亮,映照出醉人的景致。
⑦灯笼装饰着社火,社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯,谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来,高擎灯笼有了讲究,谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学,才有高擎灯笼的资格。看吧,高擎灯笼的人满脸喜气,观赏表演的人喜气满脸,红红火火,何等壮观!
⑧临汾的父老乡亲,把灯笼叫作“高照”。看到此处,你一定理解这称呼的由来了吧 高照,高高照亮了闹社火的场景,高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群,一路奋跑,蜿蜒成了一条腾飞的火龙;你看那高擎至天塔上的九个灯笼,簇拥一团,散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸,如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥,春花斑斓,交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。
⑨临汾春烂漫,春天欢笑着到来了。
(选自《人民日报》,有删改)
1.本文主要叙写了临汾闹社火的场景,略写了团拜、打锣鼓、扭秧歌、跑竹马等内容,详写了哪些内容 (3分)
答:
2.按要求赏析文中画线句子。(4分)
可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳,似瑶池摘星,如天马行空。(从修辞的角度赏析)
答:
3.文章行文流畅、衔接自然,多处运用过渡句,请任选一处并分析其作用。(4分)
答:
4.本文与课文《灯笼》都写到了“灯笼”,试分析两篇文章所表达的主题思想有何不同。(6分)
答:4* 灯笼
核心素养目标
1.了解作者关于灯笼的一些记忆,感受灯笼里包含的情感寄托及文化内涵。 2.理解作者的家国情怀,体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神,激发爱国热情。 3.学会运用本文从小处写起、以小见大的写作手法。
梳理整体感知
夯基积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(C)
A.焚身(fén) 神龛(hé) 犬吠(fèi) 斡旋(wò)
B.皎洁(jiǎo) 施粥(zhōu) 锵然(jiānɡ) 官衔(xián)
C.争讼(sònɡ) 领域(yù) 鹦鹉(yīnɡ) 可悯(mǐn)
D.联珑(lǒnɡ) 磷火(lín) 姊妹(zǐ) 褪色(tuì)
2.下列词语中,没有错别字的一项是(A)
A.思慕 人情世故 恐吓 自圆其说
B.庞大 不修边辐 静穆 历历在目
C.凑巧 接踵而至 预备 振耳欲聋
D.怅惘 漫不经心 点缀 风云变换
3.下面各句中成语使用恰当的一项是(B)
A.散文诗,经过文学家们的不断创造和开拓,终于水到渠成,成为常见的一种文学形式。
B.近十年来,我天南地北地跑了不少地方。
C.强化舆论监督力度,使不法分子感到人言可畏。
D.相敬如宾是朋友交往起码的一条原则。
4.下列句子没有语病的一项是(A)
A.家书是中华优秀传统文化重要组成部分,它蕴含丰富的道德理念和伦理规范。
B.我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱。
C.长期以来,我国农业生产取得的成就,稳国之基、安民之心,为经济社会发展提出了坚实保障。
D.当下,这种祖辈和孙辈一起生活,并承担抚养教育孙辈的全部责任甚至主要责任的隔代抚养模式正成为家庭教育模式的主流。
5.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(A)
①每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘。
②为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。
③自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
④虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。
⑤母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
A.③①⑤②④ B.③②④①⑤ C.①⑤②④③ D.①②④⑤③
赋能阅读鉴赏
【课内精读】
阅读全文,回答问题。(9分)
1.下列说法不正确的一项是(3分)(D)
A.课文笔调闲适,情感真挚,意趣优雅,语言活泼。
B.作者在行文过程中引用了许多典故,这些典故使得课文优美雅致。
C.作者在课文最后通过列举历史上保家卫国的名将,表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
D.《灯笼》一文,作者以小说的自由笔法,抒写了关于灯笼的记忆,从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
2.第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景,这样写有何作用 (3分)
答: 丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
3.为什么作者希望灯笼上写的字“是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公” (3分)
答: 昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇,保家卫国,其英雄事迹与日月同辉,激励着后人,表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
【拓展阅读】
阅读下面的选文,完成问题。(17分)
社火迎春
乔忠延
①江河行地,日月经天,城乡面貌日新月异,古老的年俗却桃花依旧笑春风,鲜活在临汾大地上。
②闹社火,就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆,那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一,吃过香喷喷的煮饺,穿新戴洁的后生,穿红挂绿的姑娘,还有天真可爱的孩童,都欢聚到村中的广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动,却也赶来了,或拱手揖礼,或脱帽鞠躬,团拜一过,社火即闹腾开来。打起锣鼓,扭起秧歌,跑起竹马,舞起狮子,老老少少的欢声笑语也飞扬开来。
③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻,一准是在跑鼓车。两架鼓车,两拨后生,在跑道的左右分别就位。每架车上竖一面大鼓,一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住车辕,辕把前十个小伙子甩掉棉袄,拉起襻绳,一律弓步待发。一声炮响为令,随着周边众人的呐喊,眨眼间两架鼓车如离弦之箭,窜出好远。车上鼓手猛擂,车下后生猛跑,争先恐后,只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑,跑得头冒热气仍在猛跑,这班人刚刚跑得吁吁气喘,已有人钻进拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡,身边风声呼啸,耳畔山呼海啸,恍若地动山摇……
④突然静了下来,静得鸦雀无声,这一准是开始登天塔了!天塔是用板凳当场搭建的高台,左一条右一条,横一层竖一层,层层摞高,摞高,搭建者已站在高空飘摇了,板凳还在摞高。仔细看,不是人在飘摇,而是头顶上的白云在飘摇。看看,称作天塔毫不夸张吧 正愁搭建者如何下来,忽然如风摆杨柳,人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起,四只色彩亮丽的“雄狮”,早蹦跳出人群,沿着天塔四个角同时上攀。攀一层,勾腿侧身,面朝天空摇头晃脑,似乎在抒发凌云之志。再攀一层,背负蓝天,朝下观看,犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然,四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势,仰头观望的人哪个不敛声屏气,真真是“不敢高声语,恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳,似瑶池摘星,如天马行空。表演者艺高人胆大,观赏者却禁不住提心吊胆,手心出汗!
⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔,只觉得过瘾、刺激,却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳。年事渐高,阅世渐多,逐渐悟出这跑鼓车、登天塔,是乡亲们满腔豪情的喷发,是在展示“世上无难事,只要肯登攀”的壮志!
⑥白天里的闹社火就够红火了,可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见,就必须请出灯笼。灯笼是个妙物,既让人看得见,又不让人看得那么真切,迷迷蒙蒙,亦真亦幻。当然,只把灯笼提在手里,是映照不出这样如梦似幻的光景的。于是,长长的竹竿将灯笼挑到梢尖,高高擎起,温润的光色便映亮周围一片。细看,这灯笼妙不可言,不只是椭圆的、四方的,还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马……十二生肖云集,装点夜色,散发光亮,映照出醉人的景致。
⑦灯笼装饰着社火,社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯,谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来,高擎灯笼有了讲究,谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学,才有高擎灯笼的资格。看吧,高擎灯笼的人满脸喜气,观赏表演的人喜气满脸,红红火火,何等壮观!
⑧临汾的父老乡亲,把灯笼叫作“高照”。看到此处,你一定理解这称呼的由来了吧 高照,高高照亮了闹社火的场景,高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群,一路奋跑,蜿蜒成了一条腾飞的火龙;你看那高擎至天塔上的九个灯笼,簇拥一团,散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸,如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥,春花斑斓,交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。
⑨临汾春烂漫,春天欢笑着到来了。
(选自《人民日报》,有删改)
1.本文主要叙写了临汾闹社火的场景,略写了团拜、打锣鼓、扭秧歌、跑竹马等内容,详写了哪些内容 (3分)
答: 跑鼓车,登天塔,高擎灯笼。
2.按要求赏析文中画线句子。(4分)
可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳,似瑶池摘星,如天马行空。(从修辞的角度赏析)
答: 运用比喻的修辞手法,把“雄狮腾空蹦跳”比作“瑶池摘星”和“天马行空”,生动形象地写出了“雄狮”气势豪放、不受拘束,犹如在瑶池采摘星星、天马在空中飞行一样,表达了作者对“雄狮”舞动的赞美、惊叹之情。
3.文章行文流畅、衔接自然,多处运用过渡句,请任选一处并分析其作用。(4分)
答: 示例:欢声笑语最响亮、最激昂的时刻,一准是在跑鼓车。作用:承上启下,表现出作者观赏民俗表演时内心的愉悦,对社火习俗以及淳朴民风的赞美与喜爱。
4.本文与课文《灯笼》都写到了“灯笼”,试分析两篇文章所表达的主题思想有何不同。(6分)
答: 《社火迎春》这篇文章描写了“高擎灯笼”时热闹的景象,表达了作者对于淳朴民风民俗的喜爱与赞美。《灯笼》中提及“灯笼”则抒发了作者的家国情怀,渴望上阵杀敌、为国效力的心愿;最后呼吁国人团结抗战、保家卫国。
