11．*核舟记
1．原创试题 给加点的字注音或根据拼音写汉字。(10分)
罔( ) 有奇( )
箬篷( ) 诎( )
yí( )赠 长rán( )
衣zhě( ) 楫( )
rén xū( ) zhuàn( )章
2．原创试题 下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )(2分)
A．罔不因势象形(模拟)
B．舟首尾长约八分有奇(零数、余数)
C．左手倚一衡木(同“横”)
D．而计其长曾不盈寸(曾经)
3．下列句子中加点词的含义相同的一项是( )(2分)
A．能以径寸之木 一狼径去
B．尝贻余核舟一 尝射于家圃
C．如有所语 此中人语云
D．神情与苏、黄不属 有良田、美池、桑竹之属
4．原创试题 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是( )(2分)
[例句]中轩敞者为舱
A．以顺为正者
B．不足为外人道也
C．为宫室、器皿、人物
D．中峨冠而多髯者为东坡
5．原创试题 从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是( )(2分)
A.《核舟记》“天启壬戌秋日”中的“天启”是明熹宗朱由校的年号，“壬戌”是干支纪年。
B．清明节的习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等，此时天气开始转暖。
C．二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。
D．“记”，古时公文的一种，如奏记。同时又是记载事物的书籍和文章，如《核舟记》。
6．根据课文内容填空。(7分)
(1)课文中点明核舟主题的句子是：_____________。点明全文中心的句子是：_____________。
(2)课文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是：_____________，_____________。
(3)课文最后一段运用了_____________、_____________的说明方法，其作用是：_____________。
课内语段精读
阅读《核舟记》，回答问题。
7．原创试题 参照表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。(4分)
文言词句 方法及示例 解释
(1)其两膝相比者 字义溯源法： ____
(2)罔不因势象形 查阅字典法：①依靠，凭借；②根据，按照；③顺着、就着；④因为；⑤因袭，沿袭；⑥于是，就 ____(填序号)
(3)高可二黍许 课内迁移法：潭中鱼可百许头(《小石潭记》) ____
(4)而计其长曾不盈寸 成语链接法：热泪盈眶 ____
8．下列对课文的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A．作者经过细致的观察，形象逼真地展现了核舟这件雕刻品的各个细节，具体介绍核舟主体时，是按事物的空间顺序来介绍的。
B．文章第二段特意点出船窗所刻十六字，分别借用苏东坡《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的语句，自然引出下文对船上的苏轼及其友人的介绍。
C．文章第六段计算了整个核舟所刻人物、窗户、箬篷、器物、文字的数量，以“计其长曾不盈寸”呼应开头，强调材料体积之小和雕刻内容之多。
D．本文既是一篇简洁、严谨的说明文，更是一篇气韵生动的艺术美文。作者行文井井有条，准确细致，让读者充分感受到雕刻者巧夺天工的技艺。
9．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(2分)
(2)其人视端容寂，若听茶声然。(2分)
10．文中的王叔远和下面链接材料中的黄履庄可谓是能工巧匠，请结合选文和链接材料的具体内容，谈谈两人作品的特点。(4分)
【链接材料】黄履庄，少聪颖，尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也……所作之奇俱如此，不能悉载。
(选自《虞初新志·黄履庄传》，有删改)
类文阅读提升
阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】《核舟记》(原文略)
【乙】忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
而忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(节选自林嗣环《口技》，有删改)
11．原创试题 下列句子中加点词的含义相同的一项是( )(2分)
A．高可二黍许
杂然相许
B．卧右膝，诎右臂支船
舟尾横卧一楫
C．中间力拉崩倒之声
何陋之有
D．群响毕绝
天下独绝
12．原创试题 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
A．甲文第一段概括地介绍了王叔远微雕技艺的“奇巧”以及他技术的全面，既是全文的总提，也为转入正题蓄势。
B．甲文核舟能“启窗而观”，还有“雕栏相望”，显示出作者构思的巧妙，工艺的精细。
C．乙文用丰富的语言形象地描写了口技模拟的各种声音，赞美了口技表演者技艺的高超。
D．乙文写的是一场精彩的口技表演，生动逼真地摹拟出火灭后众人慌乱惶恐的场面。
13．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)罔不因势象形，各具情态。(2分)
(2)两股战战，几欲先走。(2分)
14．甲文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了__________说明顺序；乙文第一段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用__________描写烘托了口技表演者技艺的高超。(2分)
15．甲、乙两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们呢？(写出两条合理建议)(2分)11.*核舟记
【基础闯关】
1．wǎng jī ruò qū 贻 髯 褶 jí 壬戌 篆
2．D 【解析】 D项，曾：竟然。
3．B 【解析】 B项，尝：曾经；A项，径：直径/径直；C项，语：说话/对……说，告诉；D项，属：类似/类。
4．D 【解析】 D项与例句，为：是；A项，为：当作；B项，为：对、向；C项，为：雕刻。
5．C 【解析】 C项，立秋之后是处暑，冬至之后是小寒。
6．(1)盖大苏泛赤壁云 嘻，技亦灵怪矣哉
(2)罔不因势象形 各具情态
(3)列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超
【阅读感悟】
7．(1)靠近 (2)③ (3)表示约数 (4)满
8．A 【解析】 A项，具体介绍核舟主体时，是按照逻辑顺序来写的。
9．(1)(他)曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船，(刻的)是苏轼乘船游赤壁(的情景)。
(2)那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
10．王叔远作品的特点是“奇巧”(1分)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿等，还能做到各具情态，令人赞叹(1分)。黄履庄作品的特点是以“活”取胜(1分)。如他做的木人、木狗等能动、能叫，其声音更是难辨真伪(1分)。
【链接材料参考译文】 黄履庄，年少时聪慧明敏，在技巧(工艺机械)方面，特别有创新的意识。七八岁时，曾经背着私塾里的老师，偷取匠者的刀锥之物，做出长约一寸的木人，放在桌子上能够自己行走，手和脚都能够自己动，观看的人都认为是神奇之物……他做的木狗，放在门旁边，卧着同平常的狗一样，只要有人进到房内，触动机关就立刻叫个不停。叫的声音和真狗没有什么不同，即使是聪明的人也不能分辨它是真是假……(此人)所做的东西都这样奇妙，(我也)不能全部把它们记录下来。
11．B 【解析】 B项，卧：动词，放；A项，许：表示约数/赞同；C项，之：助词，的/宾语前置的标志；D项，绝：消失，停止/绝妙，独一无二。
12．D 【解析】 D项，乙文写的是火起后众人慌乱惶恐的场面。
13．(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
(2)两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。
14．空间 侧面
15．(示例)①宣传倡导，全民参与(1分)；②开展技艺表演进校园(社区)活动(1分)。(意思合理接近即可)
【乙文参考译文】忽然有一个人大声呼叫：“起火啦！”丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧物品爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说清其中一个地方。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
