课件19张PPT。黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。 ——【唐】王昌龄
《从军行七首（其四）》 罗布泊，消逝的仙湖马头初中 吴老师过去的罗布泊现在的罗布泊积累干涸 水泵
裸露 吞噬（hé）(bèng)(shì)(luǒ) 请同学们在课文中找出描写消逝前和消逝后的罗布泊的语句，并读出来。用一个词概括消逝前和消逝后的罗布泊的样子。 过去的罗布泊美丽的（仙）湖现在的罗布泊荒凉、恐怖“裸露”、“外衣”这样强烈的今昔对比，有什么作用？ 形成巨大的反差，给人的心灵以强烈的震撼。 罗布泊消逝的原因是什么？
（请用自己的话进行概括）塔里木河的改道人类的“四盲”盲目增加耕地用水盲目修建水库截水盲目掘堤引水盲目建泵站抽水列数字其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误，增强说服力，令读者信服。作者在说明罗布泊消逝的原因时
有什么明显的特点？ 运用了大量的数据加以证明，具体而准确地表现出了人类盲目用水。 人类制造悲剧！是谁制造了这出悲剧？人们只图眼前利益,不顾长远利益，鼠目寸光，不懂得保护生态环境。 文章写的是罗布泊的消逝，为什么要花很大的篇幅写胡杨林呢？ 作者叙述胡杨林的变化，就是为了显示罗布泊生态环境的恶化，显示人类破坏生态环境的严重性，强化了文章要表达的主旨。 悲剧是否只存在于罗布泊呢？ 青海湖月牙泉文章的结尾为什么要介绍青海湖和月牙泉呢？ 为了警醒人们关注自己制造的悲剧，不要再重蹈罗布泊的覆辙。 拓展延伸 仔细想想，在你的身边有漠视自然、破坏自然的现象存在吗？对此你将采取怎样的态度？ 人类是渺小的，对大自然赋予我们的礼物要珍惜。生态环境与我们的生活息息相关。地球是我们的家园，保护地球，人人有责。保护生态环境，就是保护人类自己。 自然灾害1、积累词语。
2、《现代文品读·文言诗文点击》练习。
3、片段写作（二选一）。
（1）、观察身边的环境情况，写一篇调查报告，配上照片。（500字左右）
（2）、请同学们为西部大开发出谋划策 。作业
