10 唐雎不辱使命 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
部编版九年级语文下册
唐
辱
雎
不
使
命
《战国策》
孟子说：“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，此之谓大丈夫。”今天我们就来认识一位临危受命，威武不屈，孤身一人深入强秦，打败秦王阴谋的英雄人物——唐雎。
老师想问大家一个问题，你心目中的英雄是谁？说说你的理由。
激趣导入
学习目标
能熟练地朗读课文,积累文言实词和虚词,识记文学常识。
壹
学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神,培养大无畏的英雄气概。
肆
理解文章内容,弄清故事情节,分析人物形象。
贰
探究本文通过对话描写、对比和衬托来表现人物形象的写法。
叁
任务一
自
主
检
测
作者介绍
刘向(约前77—前6),西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生,字子政,沛(今属江苏沛县)人。汉皇族楚元王(刘交)四世孙。
曾校阅群书,撰成《别录》,为中国目录学之祖。又编有《楚辞》所作辞赋三十三篇,唯存《九叹》为完篇。代表作品有《新序》《说苑》《列女传》等。
作品介绍
《战国策》,书名。战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子,西汉末年刘向根据战国史书整理编辑为三十三篇。有东汉高诱注,今残缺。
人物介绍
唐雎，魏国人，安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于使秦王折服，使其吞并安陵国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。
认识字词
(jū)
(fú)
(xiǎn)
(qiāng)
(yōng)
( ɡǎo )
(yù)
(guī)
(jìn)
( náo )
唐 雎
怫 然
徒 跣
抢 地
庸 夫
缟 素
谕
韩 傀
休 祲
色 挠
弗 敢
(fú)
任务二
整
体
感
知
通读课文
通读课文
唐雎(jū)不辱使命
秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗（fú）敢易！”秦王不说（yuè）。安陵君/因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏，而君以五十里之地/存者，以君
通读课文
为长(zhǎnɡ)者，故不错意也。今吾/以十倍之地，请广于君，而君/逆寡人者，轻寡人与(yú)？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫（fú）然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王/尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠(ɡuān)徒跣(xiǎn)，以头/抢(qiānɡ)地尔。”
通读课文
唐雎曰：“此/庸（yōng）夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（ɡuī）也，白虹贯日；要（yāo）离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲（jìn）/降于天，与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟（ɡǎo）素，今日/是也。”挺剑而起。
秦王色挠（náo），长跪/而谢之/曰：“先生坐！何至于此！寡人谕（yù）矣：夫韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也。”
参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来。结合课文内容说说，唐雎为什么出使秦国，他的使命是什么。
文意速通
文意速通
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。
派
对……说；告诉
想要用
交换
助词，加强语气
答应
给予恩惠
很好
即使这样
从
想；愿意
它
不
高兴
因此
派
出使
到
文意速通
译文
秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片土地来换取小片土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。
文意速通
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
为什么
凭
使……灭亡
况且
存在的原因
把…看作
所以
忠厚的长者
扩充
置意。错，同“措”
表转折
表转折
违背（背叛）
看轻
回答
像
这样
表顺接
即使
何况只是。直，只，仅仅。
文意速通
译文
秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从于我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地也不敢交换，何况只是五百里的土地？”
文意速通
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠 徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
平民
摘掉帽子
光着脚
平庸无能的人
愤怒的样子
对人的敬称
曾经
听说
把
撞地
罢了
这里指有胆识有才能的人
文意速通
译文
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；
文意速通
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
同“苍”
心里
发作
吉祥征兆
降示
从
和
连词，如果
这样
拔出
站起
穿丧服
文意速通
译文
聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。
文意速通
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
屈服
道歉
到
通“喻”，明白
可是
凭借
只因为
文意速通
译文
秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩、魏灭亡，而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有先生您啊。”
任务三
文
学
常
识
文学常识
仓鹰击于殿上
通假字
故不错意也
同“措”，安放
同“苍”青白色
词类活用
天下缟素
名词用作动词，穿白色丧服。
轻寡人与
形容词用作动词，轻视。
请广于君
形容词用作动词，增广、扩充。
文学常识
一词多义
使
安陵君因使唐睢使于秦
使人谓安陵君曰
出使
派遣
徒
亦免冠徒跣
徒以有先生也
祼露
只，仅仅
怒
怀怒未发
秦王怫然怒
名词，愤怒，怒气
动词，发怒
一词多义
然
虽然，受地于先王
秦王怫然怒
代词，这样
形容词词尾，
……的样子
以
寡人欲以五百里之地易安陵
以君为长者
安陵以五十里之地存者
徒以有先生也
用
把
凭借
因为
一词多义
之
寡人欲以五百里之地易安陵
愿终守之
聂政之刺韩傀也
结构助词，的
代词，代“它”，指土地
用于主谓之间，取消句子的独立性。
于
受地于先王
唐睢使于秦
休祲降于天
仓鹰击于殿上
从
到
从
在
文学常识
特殊句式
省略句，省略主语“吾”
介词结构“于先王”后置
倒装句
省略句
受地于先王，愿终守之
判断句
此三子者，皆布衣之士也
“……者，……也”表判断
任务四
精
读
细
研
精读细研
男女生分角色朗读课文，注意朗读的语气。看看唐雎是如何为自己的国家与秦王争辩的。
精读细研
1、读完课文，说说唐雎为什么出使秦国？他的使命是什么？
秦王欲以五百里之地易安陵。
唐雎的使命是保全安陵国土。
本文写了唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，保全了安陵国土的故事。
2、用一句话概括文章内容。
唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王
唐雎
第一回合
不听寡人，何也
为长者不错意。
且秦灭韩亡魏
逆、轻寡人
质问施恩加惠威胁
不听寡人，何也
岂直五百里哉
受地先王而守之，千里不易
胸有成竹洞若观火断然拒绝
唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王
唐雎
第二回合
怫然怒：天子之怒
布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳
天子之怒：伏尸百万，流血千里
怒气冲冲武力恫吓
闻布衣之怒乎
三子，与臣将四，挺剑而起
士之怒：伏尸一人，流血五步，天下缟素
沉着冷静毫不示弱奋力反击以死相拼
唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王
唐雎
第三回合
色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也
色厉内荏前倨后恭
折服秦王，取得胜利
不辱使命
精读细研
通过读课文，秦王与唐雎在你心目中各留下了什么印象？从哪些语句中可以体现出来？并概括他们的
性格特征。
人物细节
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干、色厉内荏的封建统治者。
一个从容镇定、有胆有识、具有凛然正气、不畏强暴的谋臣。
秦王
唐雎
精读细研
唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。
面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。
①反击秦王：
唐雎要效法这三位有胆识的人，不惜牺牲性命与秦王斗争到底。
②表明决心：
任务五
法
探
究
手
手法探究
1.找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。
不说
怫然怒
色挠
秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到“色挠”，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇具戏剧性。
手法探究
手法
表现
表达效果
2.结合文章内容体会对比和衬托手法在文中的表达效果。
秦王的前倨后恭的态度对比：
使人谓→不说→怫然怒→色挠
唐雎的先柔后刚的态度对比：
临危受命→沉着应对→针锋相对→挺剑而起
一倨一恭，更有利于突出秦王凶恶而虚伪的人物形象。
一柔一刚，说明了唐雎一开始就胸有成竹，待机而发，突出了他的才干和胆识。
对比
手法
表现
表达效果
秦王和唐雎的性格对比：
一个先倨后恭，一个先恭后倨
鲜明的对比之下再现了秦王色厉内荏、外强中干的纸老虎形象和唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象。
手法探究
对比
安陵君的委婉衬托出唐雎的勇敢机智；安陵君的支持和信任也让唐雎有英雄用武之地
两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。
衬托
本文记叙了强国和弱国之间的一场外交斗争的情形,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神,揭露了秦王狡诈骄横而又色厉内荏的真实面目。
主旨概括
结构梳理
唐雎不辱使命
使秦原因（开端）
斗争经过
（发展、高潮）
取得胜利（结局）
秦王：欲易安陵
安陵君：愿终守之
抵制骗局（发展）
反击护国（高潮）
秦王色挠，长跪而谢
唐雎获赞，不辱使命
秦王：轻寡人与
唐雎：千里不易
秦王：天子之怒
唐雎：布衣之怒
不畏强暴
敢于斗争
胆识兼备