14 山水画的意境 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
同学们，广汇美术馆珍藏着一幅《漓江胜境图》，现在广汇美术馆想聘请一位《漓江胜境图》的特约讲解员。请你写一段80字左右的讲解稿前去应聘。
为了帮助同学们能够顺利应聘，我们先一起学习画作者的一篇文艺论文。
境
境
水
水
部编版九年级语文下册
的
的
意
意
李
可
染
山
山
画
画
教学目标
01
把握核心
把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。
02
梳理思路
梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。
03
借鉴方法
借鉴文中的理论方法,迁移运用到自己的欣赏实践中。
预
习
检
测
01
- -
作者简介
江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。
72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。
李可染（1907—1989）
晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物。山水画更靠近了对象的感性真实，从某种意义上看减弱了意与形式趣味的独立性。人物画的形象夸张但不丑化，朴质却不古拙，富于诙谐、机智特色和生活情趣。
代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。
代表画集：《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
字音字形
惆 怅
夔 门
朝 朝 暮 暮
浮 光 掠 影
英 雄 气 概
金 碧 辉 煌
chóu chàng
zhì
xuàn
mù
luè
kuí
gài
ǎi
huáng
真 挚
渲 染
朝 霞 暮 霭
词语释义
意 境
是指一种能令人感受领悟、意味无穷却又难以用言语阐明的意蕴和境界。
缘物寄情
把感情寄托在菜一事物上。
身临其境
亲自到了那个环境。临：到、来。
全马在胸
画马心里必须先有整匹马的形象，后用以借喻故事有全盘的计划。
胸有成竹
比喻办事以前,已经有全面的设想和安排。成:现成。
浮光掠影
水面上的反光,一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。
语不惊人死不休
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”我的僻性是特别喜欢写诗琢句，如果写不出惊人之语，那就至死也不肯罢休。
整
体
感
知
02
- -
整体感知
初读课文，说说作者围绕“意境”谈了哪些话题？按照议论文结构该如何划分层次？
01
提出问题
意境是山水画的灵魂。
（论点）
分析问题
什么是意境？
怎样获得意境？
有了意境，还要有意匠。
解决问题
意境和意匠是山水画的两个关键。
（结论）
整体感知
阅读课文，说说什么是“意境”？
02
意境就是景与情的结合；写景就是写情。
阅读课文，说说怎样获得“意境”？
03
要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
整体感知
意匠与意境有什么关系？作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？
04
意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。意匠是表现方法、表现手段的设计，即加工手段，它与意境相辅相成。山水画有了意境，也就有了生命，有了它存在的价值，所以说“意境是山水画的灵魂”。
细
读
品
析
03
- -
细读品析
在我们的古诗里，往往有很好的意境，虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
例
一
文章在论述观点时，运用了哪些论证方法，分别有何作用？请结合原文举例论述。
01
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
细读品析
文章在论述观点时，运用了哪些论证方法，分别有何作用？请结合原文举例论述。
01
例
一
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
以李白的《送孟浩然之广陵》为例，证明了好的意境往往需要通过写景充分表现人的思想感情的观点。
举例论证
细读品析
例
二
毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。
以毛主席的《十六字令三首》为例，证明了好诗词有很深的意境，每一个字都充分表达了人的思想感情的观点。
举例论证
细读品析
例
三
举例论证
例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹” “白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
以齐白石画虾为例，证明了要深入全面地认识对象，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命的观点。
细读品析
例
四
例如毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。
以毛主席的《沁园春.雪》为例，证明了无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入的观点。
举例论证
写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。
细读品析
例
五
五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。
正
过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
反
对比论证
举例论证
证明了注重长期观察，充满感情表现对象的精神实质，具有意境的独创性的观点。
细读品析
例
六
一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；
正
木然地画画，是画不出好画的。
反
对比论证
通过对比，证明了注重长期观察，充满感情表现对象的精神实质，具有意境的独创性的观点。
细读品析
例
七
四川有人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的……一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
通过对比，证明了注重长期观察，充满感情表现对象的精神实质，具有意境的独创性的观点。
道理论证
细读品析
例
八
以齐白石的印章“老齐手段” 为例，证明了画画有了意境不够，还要有意匠的观点。
举例论证
肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。
老齐
手段
细读品析
例
七
引用杜甫的诗，论证了意匠的重要性，具有极强的说服力。
意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
道理论证
细读品析
梳理本文的论证思路。
02
提出问题
意境是山水画的灵魂。
（论点）
分析问题
什么是意境？
意境就是景与情的结合
举例论证
怎样获得意境？
深刻认识对象
有强烈、真挚的思想
举例论证
对比论证
有了意境，还要有意匠。
意匠即意境的表现方法、表现手段的设计。
举例论证
道理论证
解决问题
意境和意匠是山水画的两个关键。
（结论）
深
入
探
究
04
- -
深入探究
本文说的是山水画的意境，为什么要在文中用大量篇幅分析诗歌的意境？
01
按照作者的观点，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，完全描写自然的景色，然而就在这两句里，使人深深体会到诗人对友人深厚的感情。而作者提到山水画的“意境就是景与情的结合”，可见诗歌中的意境与山水画中的意境是相通的。作者巧借这一点，以诗词的意境为例，让读者借助诗词的意境，来理解和把握山水画的意境，化抽象为具体，化深奥为浅显，使读者更容易理解。
深入探究
学习了本文，你有哪些关于绘画和写作的启示
02
绘画方面的启示
①对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
②一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。
③一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。
④有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。
深入探究
学习了本文，你有哪些关于绘画和写作的启示
02
写作方面的启示
①尽量熟悉我们写作的对象，把握它们的精神实质。
②写作要在客观事物中融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。
③对所写景物有强烈、真挚的感情，这样才能认识深刻、全面，才能打动人心。
④要思考和感悟生活，写出有个性的文章。名家文章，必然有其独特的视角，或者体现了独特的情感体验。
课堂小结
这篇文章是著名画家李可染对中国山水画意境的阐述，作者认为意境是山水画的灵魂，意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻的认识，对我们欣赏山水画的意境很有指导意义。
布置作业
示例：（视频《千里江山图》）
请同学们仔细观察课文插图《漓江胜境图》，写一段80字左右的讲解稿。
布置作业
示例：（视频《千里江山图》）
请同学们仔细观察课文插图《漓江胜境图》，写一段80字左右的讲解稿。
“江山千里望无垠，元气淋漓运以神。”这是乾隆皇帝在北宋名画《千里江山图》上题的诗句。《千里江山图》是中国古代青绿山水画的巅峰之作，长卷景物繁多，气象万千，意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美。