统编版语文九年级下册第8课蒲柳人家练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第8课蒲柳人家练习题（含答案）
积累与运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.名讳(huì)　 戏谑(nüè)　 擀面杖(gǎn)
B.捯气(dáo) 荣膺(yōng) 断壁残垣(yuán)
C.剜肉(wān) 腌臜(ā) 呱呱坠地(guā)
D.烟囱(cōng) 害臊(sào) 拗不过(niù)
2.下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．天怒人怨 形影不离 垂头丧气 脖然大怒
B．礼贤下士 眉开眼笑 枯躁乏味 崇山峻岭
C．天伦之乐 断壁残垣 勾魂索命 莺啼燕啭
D．云山雾罩 言谈举指 腰缠万贯 识文断字
3.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）
A．周末，同学们在老师的带领下去书法广场参观游览，一路上大家沐浴着阳光谈笑风生，尽享天伦之乐。
B．“五一”小长假期间，全国各大景区人满为患。拥堵的车流、攒动的人头令许许多多的芸芸众生纷纷慨叹出行的困难。
C．5月22日，新疆乌鲁木齐市再次发生了严重暴恐案，导致大量无辜市民死伤。这一骇人听闻的事件激起了国际社会对暴徒罪行的强烈谴责。
D．歌手李代沫因聚众吸毒被北京警方抓捕，其形象跌至谷底。面对媒体的批评，李代沫的粉丝却义愤填膺，百般袒护他们心中的偶像。
4.下列句子没有语病、句意明确的一项是(　　)
A.为了弘扬爱国主义精神,荆门市教育局积极开展“放眼看世界,我与‘一带一路’”。各校踊跃参加,涌现了一大批先进典型。
B.这次成功演示表明,未来使用高容量、自由空间的量子通讯,创建地基网络和卫星之间的安全通信链接将成为现实已是明证。
C.从整体上看,我国制造业质量提升速度仍然滞后于市场需求变化,以价格为主的产品竞争格局亟待改变。
D.我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化,为后人留下了宝贵的财富,是一个具有悠久历史的文明古国。
5.标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“孝”是中华民族的传统美德。父母养育子女，并不求回报；作为子女，则要充满感恩之心，关心父母，孝敬父母。
B．大自然让人类能够自由行动、阅读、呼吸和思考，也能启动病毒自我复制恶性循环，引发如眼下这场新冠大流行一样的疫情。
C．“这是怎么一回事呢”？皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？”
D．6月1日起，新修订的《中华人氏共和国未成年人保护法》将正式实施，网络服务提供者将设置时间管理和权限管理等功能。
6.列选项中的句子填入横线处与前后文衔接最恰当的一项是(　　)
中国自古以来就有重视家风家训的传统。通过家风家训建设改善村风民风,我市在这方面做了很多探索。我们深有感触的是,家风家训的确立要切合实际,　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　,要做好打持久战的思想准备。
A.要大力宣传本地优秀的家风家训　也要借鉴外地经验
B.要大力宣传本地优秀的家风家训　也要做好经验总结
C.避免千篇一律,流于形式　还要认识到社会风气的改变不可能一蹴而就
D.避免说一套,做一套　还要认识到社会风气的改变是一个润物细无声的过程
7.说说下列语句运用了什么修辞手法。
（1）何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。（ ）
（2）头发长，见识短。（ ）
（3）（何满子）小嘴噘得能挂个油瓶儿。 （ ）
8.指出下列句子所运用的描写方法。
(1)何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿。 (　　　　　　　　)
(2)一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血。 (　　　　　　　　)
(3)我差一点儿扔了这把老骨头,你还咒我! (　　　　　　　　)
(4)自己已经老迈年高,砸碎了骨头也榨不出几两油来;难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运 (　　　　　　　　)
(5)何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿。 (　　　　　　　　)
9.分析下面句子的语言特点。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捌气，高一声低一声呻吟。
10、某学校将举办以“传承书圣文化,培养审美情趣”为主题的“校园文化节”,请你结合下列材料,写一段150字左右的宣传文字,以激发全校师生参与活动的热情。
材料一 书法是中国传统艺术之一,是民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法,可以增加书写的美感,增进对民族文化的了解和热爱,培养高雅的审美情趣。
材料二 王羲之,东晋书法家,被称为“书圣”。他的书法为历代学书者所崇尚,影响极大。他的《兰亭序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝,被誉为“天下第一行书”。
材料三 王羲之的书法刚健而娟秀,朴素而精巧,真率而蕴藉,飘逸而端庄。今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的,或者从石刻上拓下来的。
材料四 “校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“‘王羲之杯’书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动。
阅读理解
（一）阅读课文选段，回答问题。
蒲 柳 人 家（节选）
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生。接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头痛脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。……
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。；
11．何满子奶奶的绰号中的“一丈青”是借用了小说《_______________________》中某个人物的绰号。
12．选文第二段详细地叙写了“一丈青大娘”惩戒几个纤夫的事件，请你给这一段拟写一个标题，不超过5个字。
13．“一丈青大娘”性格鲜明，选文主要表现了她哪些方面的性格特点？为表现这些性格特点作者采用了哪些描写人物的方法？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．请对文中划横线句子的语言特色谈谈你的理解，可从词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等方面任选其一来谈。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．选文末段是一个将一种事物连续比喻成多种事物的句子，请依照这种形式，造一个连续比喻的句子（至少连用两次比喻）。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下列短文，回答问题：
别让委屈再版
陈之藩
记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。
下了课，去问国文老师？老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开？用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。 （文章的标题及内容有改动）
注：【国文】旧时指中小学的语文课。【莫须有】原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。
16．本文写了三件事。请任选一件事？用一句话简要概括其内容。
答：__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
17．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：_________________
18．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是：___________________________________________。
19．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？
答：________________________________________________________________
20．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。
答：____________________________________________________________
21．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。
答：________________________________________________________________
（三）阅读下文，回答问题。
钥匙
星新一
①这个男人一辈子没交过什么好运。虽然这种状态不算糟糕，但他却如同植物在干旱的午后渴望雨水一般，总是期待着什么。
②正因如此，男人一向很留心观察。一天夜里，他在路边拾到一把钥匙。[甲]悄无人迹的寂静道路上，幽暗的路灯光线下，那把钥匙微微闪着光。
③男人拿到手里，发现只是把钥匙，不禁略感失望，于是他随手把钥匙放进口袋。
④几天后，一时无聊，他把钥匙放在掌心，端详了起来——从雕刻的花纹来看，似乎是本国的，然而形状又像来自外国；它看上去挺新，却又似年代久远的古物；银色的材质略显沉重，用硬物一敲，却会发出清亮悦耳的声音。
⑤男人觉得这把钥匙应该价值非凡。这可能是某位富豪宅邸的钥匙，男人想象着。他从拾到钥匙附近的豪华住宅开始，偷偷尝试用钥匙开锁。有时他为了办事，要去造访某处大厦，也顺便试了许多房屋的大门。
⑥然而，大多数情况下，钥匙根本插不进钥匙孔。
⑦男人终于认识到，要遇到自己的目标不是那么容易的事，但他没有放弃。他坚定地认为，这把钥匙会带给自己无与伦比的幸运。他时常对放在掌心的钥匙呼唤：“你是把开启通往幸福之门的钥匙，对吧？”
⑧“是啊！”钥匙光芒一闪，仿佛在肯定地回答。
⑨男人又去了博物馆。经过特别请求，他获准将钥匙插进古代盒子的钥匙孔，但没有一个合适。馆员又把男人带到资料室，给他看古今钥匙的相册。然而，没有一把与男人拾到的钥匙相似。男人却一点儿都不觉得疲倦，每次幻想着终于找到时的兴奋、满足和幸福感。
⑩他一有空就出去旅行，虽然一路节衣缩食，但因为是追寻期待的旅程，他并不觉得艰苦。然而，不论去到何地，男人的努力始终得不到回报。每当这时，他就把钥匙放到掌心上，对着它叹息。在他的叹气声中，钥匙也显得暗淡了些，但转眼就恢复了光芒。[乙]闪闪发亮的钥匙仿佛在催促着他：“还没找到吗？”男人又恢复了精力，继续踏上漫无目的却又充满期待的旅程，不知何时才是尽头的旅程。
岁月流逝，男人也老了。无休止的旅行和努力，让男人的心里开始生出倦意，这也是肉体的衰老造成的。
终于，他几乎不再出门。过去他从未想过放弃，然而此时这种情绪开始萌芽，并且日益强烈。差不多也到了该死心的时候了，但是男人还是不忍心把钥匙丢掉。一直以来，这把钥匙与他贴身相伴，一同生活，一同旅行，一起欢乐，一起悲伤，共同度过人生。
男人想到了一个办法。
他来到锁店，提出：“可以制作一把适合这把钥匙的锁吗？我想安在自己房间的门上。”他曾经那般苦苦寻觅，搭上了自己的一生，却终究找不到这把钥匙能开的锁。
不久，锁做好了，安在了男人房间的门上。男人一个人待在房间里，关上门，插进钥匙转动。那种感觉，就仿佛在微妙地逗弄身体的神经，细微的声响化为愉悦的音乐，令耳朵深处为之颤抖。
他终于明白：根本不存在那把钥匙可以打开的东西，除了这扇门。他的人生已接近终点，余下的人生，他要在回忆中度过。
那是他长久以来心心念念的感觉，虽然没有以他期望的形式实现，但至少，这里有了一扇钥匙可以打开的真实存在的门。
夜阑时分，男人听到钥匙转动的声音，感到门似乎被打开了，一个神秘人走了进来。黑暗中，一种难以形容的感觉攫住了他。
那人一步步靠近。男人躲在毛毯里，祈祷这是在做梦。他宁愿相信这只是个梦，而事实上，也的确可能是个梦。
“啊，您不是这世上的人吧……”男人哆嗦着。
“我是幸运女神。那把钥匙是我故意遗落的，为的是寻找一个幸运的人。”
男人问：“既然如此，您为什么不早点来呢？为什么一定要等我造了这扇门呢？”
“因为赐予幸运的仪式必须秘密举行，需要有一个除了你我，任何人都无法进入的地方。”
“这样啊……”
“好了，你希望得到什么样的幸运？不论财富、地位、美妙的恋爱还是煊赫的荣耀，你的任何心愿都可以实现。”
黑暗中，男人沉默良久，最后用低沉而嘶哑的声音回答：“什么都不用了。如今的我，只需要回忆，而我已经拥有了。”
（选自《星新一小说集》，译林出版社2021年版，有删改）
22．文章第四段介绍“钥匙”时运用了三个转折复句，作用是什么？
23．文中[甲][乙]两句中的加点词在含义上有何异同？
[甲]悄无人迹的寂静道路上，幽暗的路灯光线下，那把钥匙微微闪着光。
[乙]闪闪发亮的钥匙仿佛在催促着他：“还没找到吗？”
24．结合全文，你认为除了“回忆”，男人还拥有什么？
25．这篇小说引人入胜，结合文章说说原因有哪些？
答案
1.D 2. C 3.C 4.C 5.C 6.C 7.（1）比喻 （2）对比（对偶） （3）夸张
8.(1)外貌描写　(2)动作描写　(3)语言描写　(4)心理描写　(5)神态描写
9.（1）讲究对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。（2）运用俗语，使语言富有乡土气息。
10、书法是中华民族文化的瑰宝。东晋王羲之是中国古代杰出的书法家,被称为“书圣”。其书法作品风格独特,代表作《兰亭序》帖被誉为“天下第一行书”。为弘扬书法文化,增进对民族文化的了解和热爱,学校拟举办以“传承书圣文化,培养审美情趣”为主题的“校园文化节”,开展“书法知识讲座”等系列活动,欢迎广大师生踊跃参加。
11．水浒（水浒传） 12．大闹运河滩（意近即可）
13．要点：泼辣、嫉恶如仇、能干、热心助人
外貌、语言、动作
14．例如：作者用了一系列形象……也可）
15．语句通顺，比喻恰当。
16．第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。
17．老师怀疑学生的创新能力（或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生）
18．某种现象再次发生
19．翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。
20．从罗马法精神的高度（或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。）
21．无固定答案，谈感受要真切。
22．三个“转折”复句，写出男人端详、观察得很仔细，符合其一贯的性情。钥匙本身来源、外形、质地没有定论，从而具有神秘感，激发男人的好奇心和兴趣，驱动着男人为其“寻锁”，推动情节的发展。这把钥匙的各项属性矛盾，暗示其来历超凡，为后文男人艰难寻锁求而不得埋下伏笔。设置悬念，吸引读者。（答出任意三点即可）
23．相同点：都涵盖了对钥匙光泽的描述。不同点：甲句中的“闪着光”一词仅仅是物理层面（或视觉层面），即金属表面被光线照射而显现出的光泽；而乙文中的“闪着光”除了物理层面的光泽（或视觉层面），更多的象征男人内心重新被焕发了的希望和信心，他笃信这把钥匙很快就能找到与之相配的锁。
24．男人穷极大半辈子替这把钥匙寻“锁”，虽然无一例外都迎来了失败，但在寻找的过程中，他去过很多地方、经历过很多事，拥有了丰富的人生阅历；在“寻找”的过程中，有一次次未得的遗憾，但是他一直期待一直努力，拥有希望；在倦怠之后，并没有怨怼，而是想到“一个办法”，放下执念与自己和解，拥有良好的心态；面对幸运女神给出的选择，他沉默后拒绝，拥有历尽千帆后淡泊的情怀。（答出三点即可。）
25．设置悬念，开头交代“男人一辈子没有交过什么好运”，但是却意外收获了一把神秘的钥匙，男人的命运和钥匙的归宿之前会产生怎样的交汇，吊足了读者的胃口。
巧设转折，在男人心灰意冷之后，万能的“幸运女神”的到来，设置了巧妙的转折，一波三折，让读者好奇的心再次被拎起。
对比，男人早年的“倒霉”和晚年的“幸运”之间形成鲜明的对比，增加了小说叙述的张力，增强了小说的戏剧色彩。
人物最后做出的选择让人感到出乎意料，男人一生的追寻着“幸运”，最后等到幸运女神真的到来并且答应满足他所有愿望的时候，他却选择了放弃，只愿意带着“回忆”度过自己的余生，耐人寻味，引人深思。